生活案例
- 生活案例在《道德與法治》課堂中的應(yīng)用研究
教師開始關(guān)注生活案例在課堂中的應(yīng)用研究。生活案例在課堂教學中的應(yīng)用，不但有利于提升學生們分析和解決問題的能力，還有利于激發(fā)學生們對知識的探究熱情，培養(yǎng)學生們正確的價值觀。文章主要探討了生活案例在《道德與法治》課堂中的應(yīng)用價值，以及生活案例在《道德與法治》課堂中應(yīng)用中存在的問題及對策，希望能為教師們在教學中提供一定幫助。關(guān)鍵詞：《道德與法治》；生活案例；應(yīng)用研究一．小學道德與法治教育存在的問題與現(xiàn)狀1.1內(nèi)容抽象難懂據(jù)相關(guān)調(diào)查和學生反饋顯示，發(fā)現(xiàn)在我國中小學
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 核心素養(yǎng)視野下道德與法治課生活案例的運用
的過程。應(yīng)用生活案例教學，能激發(fā)學生主動思考，增強生活體驗，促進核心素養(yǎng)的形成?；诖耍疚慕Y(jié)合中學道德與法治課程的教學特點，分析開展教學過程中運用案例教學的現(xiàn)實意義，進而以此為基礎(chǔ)，探討培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效措施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);道德與法治課;生活案例中學道德與法治課是一門教育學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的課程。課標的教學理念強調(diào)：“教育源于生活，又高于生活”，強調(diào)了知識要“回歸生活”，遵循學生認知邏輯來引導(dǎo)其對社會進行思考，去解決生活中的實際問
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 巧用生活案例培養(yǎng)學生法治意識的路徑探析
一。關(guān)鍵詞：生活案例;法治意識;道德與法治一、導(dǎo)入時引入生活案例，樹立法治意識導(dǎo)入是整節(jié)課的鋪墊，是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。教學伊始，教師就把生活案例以視頻播放的形式引入課堂，以直接的視覺聽覺沖擊引起學生的注意，不僅能有效激發(fā)學生的學習興趣，還能巧妙地在學生的心中樹立法治意識。如在教學三年級上冊《平安出行》一課時，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先播放了一個生活案例視頻：學校的小東同學每天都是由媽媽騎電動車接送上下學。有一天在上學的路上，因為逆向行駛，撞上了一輛摩托車，小東和媽
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 淺析如何在課堂中培養(yǎng)學生解決問題的策略意識
;解決問題;生活案例;挖掘教材;實踐活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-以往的數(shù)學課堂中，教師只是讓學生運用學習到的數(shù)學知識解答各種習題，而在新課改背景下，將傳統(tǒng)的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為了解決問題，這種變化體現(xiàn)出，學生在學習數(shù)學時，不能被應(yīng)用題束縛，而是要學會實際應(yīng)用數(shù)學知識，增強解決問題的能力。為了達到這種效果，在現(xiàn)代化的小學數(shù)學課堂中，教師要與實際生活相結(jié)合，讓學生在課堂中體會到數(shù)學知識的實用價值，并且讓學生在課堂中實踐探究，
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 道德與法治教學中生活案例的創(chuàng)新應(yīng)用
道德與法治;生活案例;創(chuàng)新;小學;核心素養(yǎng)“少年強，則國強”，鑒于小學階段學生尚處于一張白紙狀態(tài)，對外界的認知淺顯，正是形成正確的世界觀、價值觀的最佳可塑期。因此，在小學階段所接受的道德與法治教育能夠為學生日后正確的思想道德觀念形成奠定堅實的基礎(chǔ)，小學教師亟須關(guān)注此時期的特殊性，把握時機提高對學生道德與法治課堂教學的有效性，從提升學生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，將生活案例融入課堂之中，重點關(guān)注學生的道德與法治的素質(zhì)教育。一、道德與法治教學的重要意義隨著社會的不斷發(fā)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 生活案例在小學思想品德課中的應(yīng)用教學評價
為例，談教學生活案例化，評教學結(jié)果有效化。關(guān)鍵詞：小學思想品德課;生活案例;教學評價在小學思想品德課教學中，努力踐行新課程理念，將學生思想品德教育置于首位，基于思想品德課與生活的關(guān)系，引入生活案例，給小學思想品德課注入動力與活力，實現(xiàn)思想品德課教學生活化，教學評價有效化，激發(fā)學生思想品德意識，調(diào)動學生參與思想品德學習熱情，實施教學評價有效化。我以浙教版小學思想品德教材為例，談教學案例生活化，評教學結(jié)果有效化。一、生活案例在小學思想品德課中的應(yīng)用策略1.精心
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 生活化教學在初中地理課堂中的應(yīng)用策略
;生活情境;生活案例生活化教學就是將一些生活中的知識或生活中的情景帶入到課堂中，以此來對班級各個學生進行教學。但是絕大多數(shù)的學生對生化教學有著一定的誤解，認為這樣的教學方法會影響正常的教學進度和教學效率，而且還會分散學生的思維。這樣的想法是非常不正確的，地理教師應(yīng)該要明白，學生到學校來并不是要一味地學習知識，還要學習如何生活，如何去做人，這才是學生到學校來的主要目的。所以地理老師有必要對班級中的學生進行生活化教學，這樣才能各位學生的以后打下基礎(chǔ)。一、地理教
學習與科普 2021年13期2021-08-22
- 突破思維瓶頸，提升語文寫作能力
：思維導(dǎo)圖;生活案例;思維瓶頸一、善用思維導(dǎo)圖，提升寫作的思維能力在平時的寫作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生由于缺乏想象力，面臨問題時就不知道如何下筆，更不明白自己到底要寫什么內(nèi)容，因此，需要教師善用思維導(dǎo)圖，采用思維訓(xùn)練拓展學生的想象力。在平時的教學中可以開展詞匯的聯(lián)想，比如，教師給出足球這個詞匯，讓學生展開練習，有的學生會聯(lián)想到世界杯、足球明星，有的學生會聯(lián)想與足球有關(guān)的動畫片。學生的想象力是無窮的，教師不應(yīng)給予否定，而是要用語言與行動鼓勵他們，進而激勵他們
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生解決問題的能力
;解決問題;生活案例;練習頻率;小組合作小學階段學生的數(shù)學核心素養(yǎng)包括很多，不僅要求學生能夠計算一些簡單的題目，還要求學生能夠使用所學知識解決一些實際的問題，但是在應(yīng)試教育的大背景下，許多的數(shù)學教師并沒有重視培養(yǎng)學生的各項能力，這樣雖然能夠在一定程度上提高學生的數(shù)學成績，但是長此以往，不僅會影響學生的學習能力，也會影響到學生的健康成長。所以數(shù)學應(yīng)該要重視起來，并使用一些教學方法來提高學生解決問題的能力，這樣才能促進學生的發(fā)展，讓學生成為一個全面型的人才。一
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 生活案例在中職政治課堂教學中的應(yīng)用
。【關(guān)鍵詞】生活案例 探究性學習 中職政治課堂【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）46-0022-02部分中職學生對政治學科不感興趣，主要是政治學科的理論性比較強，而教師在教學過程中，沒能把課本理論知識與具體生活實踐相結(jié)合，也沒能靈活運用生活化教學策略，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。在新課改背景下，需要每一位教師都致力于提高課堂教學效率，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。為了提高中職政治教學效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，中職政治教師應(yīng)該大力追
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 道德與法治教學應(yīng)用生活案例探討
中要善于應(yīng)用生活案例，啟迪學生心靈，激發(fā)學生學習興趣，使學生能夠在學習與探究中感悟人生哲理。文章從注重拓寬生活案例的選擇渠道、增進學生對生活案例的理解、優(yōu)化生活案例的設(shè)計、做好生活案例和教學內(nèi)容的銜接、利用生活案例開展實踐活動等幾個方面，對道德與法治教學如何應(yīng)用生活案例進行探討。關(guān)鍵詞：道德與法治;生活案例;生活化教學;思想道德教育;教學效果中圖分類號：G621 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0032-02生活是一本大書，閱讀
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 生活案例在小學道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
踐證明，通過生活案例教學方式，則能有效打破這一藩籬，不僅能較好提升學生課程參與度，還能拉近學生同課程知識、教師、同學及家人等之間的距離。于此，文章依托筆者自身教學經(jīng)驗，探究小學道德與法治課程中生活案例的應(yīng)用，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學? 道德與法治? 生活案例? 應(yīng)用【中圖分類號】G623.15 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）33-0005-02從道德與法治課程體系和內(nèi)涵可以看出，該類課程的內(nèi)容均源自于生活題材[1]，所以教
課程教育研究 2021年33期2021-04-13
- 新課改下的初中地理教學策略研究
;趣味游戲;生活案例新課改是我國為推動教育發(fā)展而采取的措施，其明確指出教師在教學時應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)揮學生的課堂主體作用、提升課堂教學的綜合性。因此，初中地理教師在未來的教學中需要采取相應(yīng)的教學方法來激發(fā)學生對地理知識的學習興趣、展現(xiàn)學生的課堂主體地位、加強地理教學與實際生活的聯(lián)系。筆者結(jié)合教學經(jīng)驗，對基于新課改的初中地理教學策略進行研究，希望能夠推動地理教學在新課改下的長遠發(fā)展。一、通過趣味游戲激發(fā)學習興趣在當前的教學中，許多初中地理教師未能
學習周報·教與學 2021年2期2021-04-06
- 巧用生活案例優(yōu)化道德與法治教學
理想，而對于生活案例的靈活、合理應(yīng)用，則恰恰能有效解決這一教學問題，使中學道德與法治課程的教學效果得到有效提升。基于此，本文對中學道德與法治教學中應(yīng)用生活案例應(yīng)遵循的基本原則進行了分析，同時結(jié)合中學道德與法治教學的相關(guān)實踐經(jīng)驗，為生活案例在實際教學中的具體應(yīng)用提出了一些建議，希望能夠為中學道德與法治課程的教學效果提升提供一定參考。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治教學;生活素材在基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)推進的背景下，中學道德與法治學科的課程標準曾明確提出，道德與法治
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 智慧教育背景下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略研究
智慧教育 ?生活案例 ?情境教學 ?優(yōu)化課堂【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）48-0023-02智慧教育是新出現(xiàn)的一種教育形式，從教育的目的上來看，就是通過一些技術(shù)的融合，創(chuàng)建全新的學習環(huán)境，助力教師探索高效的教學方法，增強學生的學習體驗，進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，推動課堂教學效率的提高。數(shù)學課程作為一門具有較強邏輯性的學科，學生在學習的過程中，難免會遇到各種各樣的問題。為了有效幫助學生克服對數(shù)學課
課程教育研究 2020年48期2020-12-28
- 生活化教學在小學道德與法治課堂中應(yīng)用研究
;生活教學;生活案例;教學環(huán)節(jié);扮演角色以往的教學過程中以提升學生的學習成績?yōu)橹?，特別是文科類的學科，教師大都為了節(jié)約時間直接照本宣讀，之后讓學生記憶。學生對于知識的理解不夠透徹，在記憶時只能硬著頭皮死記硬背，對學生的成長幫助不大。針對這種情況，道德與法治教師可以在教學過程中滲透生活化的觀念，讓學生深刻體會到實際生活和道德與法治學科的聯(lián)系，可以使更容易理解和掌握知識，還能培養(yǎng)學生的學習能力，有利于學生日后的學習和成長，從而有效提升了道德與法治課堂中的教學效
學習周報·教與學 2020年50期2020-12-04
- 生活化理念在初中物理教學中的滲透
探究知識，而生活案例的引入給了學生應(yīng)用知識解決生活問題的機會，能夠增強學生應(yīng)用知識的能力，從而有效提升了物理課堂中的教學效率。關(guān)鍵詞：初中物理;生活理念;生活情境;生活實驗;生活案例在傳統(tǒng)的物理課堂中，教師習慣沿用傳統(tǒng)的教學方法實施教學，將知識照本宣讀傳授給學生，基本都是圍繞教材開展教學，弱化了物理與生活的聯(lián)系，增加了學生學習知識的難度。針對這種情況，物理教師要有意識在物理的教學過程中滲透生活化的教學理念，幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生形成從生活
學習周報·教與學 2020年42期2020-11-23
- 淺析案例教學法和小學數(shù)學課堂的有效結(jié)合
案例教學法;生活案例;熱點案例;案例教學案例教學法就是將一些教學案例引入到課堂中，讓學生分析并解決這些案例，從而讓學生掌握一定的知識。這樣的教學方法自推出以來，就受到了廣大教師的歡迎。而且這樣的教學方法能夠與數(shù)學課堂完美的結(jié)合到一起，提高學生在課堂中的學習效率，讓學生在課堂中掌握更多的數(shù)學知識。而且將一些教學案例引入到數(shù)學課當中，也能夠讓學生使用所學的知識去解決這個案例，不僅讓學生更加牢固地掌握了相關(guān)知識，也能夠鍛煉學生解決問題的能力，促進了學生的綜合發(fā)展
數(shù)理報（學習實踐） 2020年36期2020-11-03
- 生活化教學在農(nóng)村初中化學課堂中的應(yīng)用分析
;聯(lián)系日常;生活案例;化學實驗化學課堂的教學條件比較苛刻，需要完備的實驗設(shè)備和藥品，但是在以往的農(nóng)村教學過程中，學校實驗室的資源還不完善，導(dǎo)致教師的教學活動只能停留在講解書本上。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村的教學設(shè)施也在不斷補充和完善，有了開展教學的條件。為了讓學生更快熟悉化學知識，教師可以應(yīng)用生活化的教學方法，在課堂中聯(lián)系日常生活，引導(dǎo)學生形成運用化學知識解釋生活現(xiàn)象的學習思維。生活案例的應(yīng)用也有助于化學的教學，合理應(yīng)用可以讓學生學習知識的難度有所降低，有效發(fā)揮
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 小學道德與法治教學中生活案例的應(yīng)用
教學質(zhì)量。將生活案例有效融入道德與法治教學內(nèi)容之中，能夠加深小學生對道德與法治知識的理解，從而提高小學生對道德思想的認識。關(guān)鍵詞：小學; 道德與法治教學; 生活案例中圖分類號：G623.1? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0165-01Absrtact： the subject of morality and rule of law plays an extremely important role in the whol
數(shù)碼設(shè)計 2020年1期2020-10-20
- 小學數(shù)學教學中運用生活案例的措施
堂教學中通過生活案例來輔助教學，采用一些具有生活化的教學手段來對學生進行教學，因為數(shù)學中的許多知識和素材都是來源于我們的生活，通過這些方法來有效提高小學生們的數(shù)學水平。本文將對這一問題進行分析并且提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活案例;措施一、在小學數(shù)學教學中運用生活案例的意義為什么要在小學的數(shù)學教學中引入生活案例呢？教師又要如何才能更好的在教學過程中引入生活案例？其實簡單的來說，這就是生活化教學，教師要將教材中所涉及到的內(nèi)容和知識點和我們的生活緊密聯(lián)
新一代 2020年23期2020-10-09
- 生活案例在小學道德與法治課堂教學中的重要性
奎摘 要：將生活案例融入小學道德與法治課堂教學是實現(xiàn)小學教育逐漸生活化，提高學生素質(zhì)教育的重要手段。生活案例的融入提高了小學生對道德與法治教育的接受度，使學生能夠在熟悉的生活情境中學習和運用到道德與法治知識，將學以致用落實到實處，使得小學道德與法治課程不再是一種形式教育。本文主要討論的是生活案例在小學道德與法治課堂教學中的重要性。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治;課堂教學將生活案例融入小學道德與法治課堂教學就是圍繞著道德與法治的教材內(nèi)容，借助一個熟悉的生活情境
新一代 2020年20期2020-10-09
- 初中生物實驗課設(shè)計的現(xiàn)狀及優(yōu)化方案探討
；課程設(shè)計；生活案例中圖分類號：Q93-3???????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661(2020)25-0148-02生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，新課改后，生物學科教學中實驗課的重要性被進一步凸顯，成為提高學生實踐能力、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑。目前生
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 滲透生命教育，建構(gòu)道德與法治有效課堂
教師可以通過生活案例和法治事件將生活觀念滲透到學生的日常學習中，使學生切身處地地感受到生命觀念的重要性。從而形成珍視生命、尊重生命的價值觀。下面本文將從展開生命教育的三個途徑入手。談一談如何進行生命教育與初中道德與法治課堂的有機結(jié)合。關(guān)鍵詞：生命教育;道德與法治;生活案例;社會實踐道德與法治課堂的開放性和人文性可以很好的將生命教育包容在日常學習生活中，使學生切身的感受到生命的重要性。教師可以利用典型案例和法律法規(guī)為學生樹立正確的生命觀念，使學生形成正確的價
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 淺議生活案例與道德與法治課堂的有效結(jié)合
在課堂中引入生活案例，以此讓學生辨別對錯并規(guī)范自身的行為。筆者將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，簡單談一談生活案例與道德與法治課堂的有效結(jié)合，以供廣大教師參考。關(guān)鍵詞：生活案例;道德與法治課堂;營造情境;吸引興趣;規(guī)范行為小學階段學生的年齡均在6歲到12歲之間，這個年齡段的學生心智發(fā)展還不夠成熟，沒有樹立一個良好的價值觀，這會讓學生受到身邊事物的影響。而且這個年齡段的學生模仿能力很強，學生缺乏辨別好壞的能力，這會影響學生的成長，還會讓學生養(yǎng)成一系列的壞習慣，甚至走向犯
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 淺議生活化教學在小學數(shù)學課堂的應(yīng)用
;課堂導(dǎo)入;生活案例;生活作業(yè)生活化教學就是在將課堂中的教學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，讓學生在課堂中學習一些生活中的知識，或是解決一些生活中的問題。但是一些數(shù)學教師在進行生活化教學時，陷入了誤區(qū)。這些教師會在課堂中給學生將一些生活中的知識，但是這些知識與課堂內(nèi)容完全無關(guān)，這樣的教學方式會分散學生的注意力，使學生不能將全部的身心投入到學習中，從而影響學生在課堂中的學習效率。教師在進行生活化教學之前，一定要做好充足的準備，深度挖掘教材中的內(nèi)容，將其與生活聯(lián)動一起，這
小作家報·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 情境教學在高中政治教學中的應(yīng)用
;情境教學;生活案例;問題意識;體驗活動在現(xiàn)階段的教學過程中，課堂中教學環(huán)境的完善，讓學生的學習效果可以得到有效的鞏固，教師在創(chuàng)設(shè)問題教學情境的過程中，對于學生的學習主體性也可以進行有效的加強，在高中時期，無論是教師還是學生，壓力都是非常大的，學生在掌握良好學習方式的同時，也需要對于自己的學習情緒進行合理的消化，這樣才可以有效的提高學生的學習進度，讓學生在各個科目課堂的學習中，保持良好高效的學習狀態(tài)，教師在將情境教學的模式，運用在政治教學課堂中的時候，就需
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 論生活元素在小學數(shù)學課堂中的滲透策略
;生活元素;生活案例;適度滲入中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-078數(shù)學的知識晦澀難懂，有很高的抽象性，并不適合直來直去的教學方式，而這正是傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中教師一直沿用的教學方法，無形中增加了學生學習的壓力，也弱化了數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。針對這種情況，在現(xiàn)代化的數(shù)學課堂中，教師要將生活元素滲透到教學的過程中，嘗試用生活元素替換數(shù)學元素，使學生更容易學習和理解，還可以設(shè)計生活案例，給學生以熟悉感，消除學生對數(shù)學學習的偏見，
小作家報·教研博覽 2020年33期2020-09-10
- 中專電子商務(wù)專業(yè)課程教學策略探析
多媒體技術(shù);生活案例在中專學生學習需求的指引下，電子商務(wù)專業(yè)課程教師不僅需要傳授給學生豐富的理論知識，而且需要培養(yǎng)學生的實踐操作能力。在此背景下，教師應(yīng)當積極探索適用性較強的課堂教學策略，以此來優(yōu)化課堂教學過程，充分滿足學生的發(fā)展需求，高效完成中專電子商務(wù)專業(yè)課程的教學目標。筆者結(jié)合教學經(jīng)驗，對中專電子商務(wù)專業(yè)課程教學的策略進行研究，希望能夠探索發(fā)現(xiàn)科學高效的具體教學方法。一、通過多媒體技術(shù)展開教學在我國信息化技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，多媒體技術(shù)已經(jīng)在社會
看世界·學術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 德育教育在小學道德與法治課堂中的滲透
;課堂內(nèi)容;生活案例;課堂實踐近些年來，青少年的犯罪率一直都在保持上升的趨勢，所以社會開始重視學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。小學階段的學生心智發(fā)展不夠成熟，容易受到外界其他因素的影響，這就導(dǎo)致學生形成不良的道德品質(zhì)，甚至讓學生走向犯罪的道路。所以說，小學階段是對學生進行德育教育的重要時期，教師應(yīng)該在小學階段的課堂中滲透德育教育，讓學生形成良好的道德品質(zhì)，這樣才能保證學生以后生活的品質(zhì)。學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)也能促使學生進行高效地學習，形成一個良性循環(huán)，促進課堂的進行。一
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小學道德與法治教學中生活案例的創(chuàng)新應(yīng)用
與法治教學中生活案例的選擇和應(yīng)用方法展開分析，希望給同行提供參考。關(guān)鍵詞：小學;道德與法治;生活案例引言：傳統(tǒng)教學模式影響下的小學道德與法治課程指導(dǎo)中，教師主導(dǎo)課堂，學生比較被動，生活化教育理念的貫徹和落實不到位，學生的生活經(jīng)驗沒有被真正調(diào)動起來，對學科教學活動指導(dǎo)質(zhì)量產(chǎn)生了很大影響。因此當前指導(dǎo)小學道德與法治課程活動的過程中，我們要以科學的教育理念作指導(dǎo)，生活化教學模式影響下，教師要合理選擇生活案例，促進學生知行統(tǒng)一，完善學科教學模式，體現(xiàn)學科特點，滲透
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 對小學數(shù)學“度量”教學生活化的研究
導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入生活案例，激發(fā)學生的學習興趣，在實際教學環(huán)節(jié)中聯(lián)系生活開展教學，讓學生感受到度量知識與實際生活的聯(lián)系，還可以讓學生利用學習到的知識解決實際問題，發(fā)展學生“度量”數(shù)學思想，增強學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;度量教學;生活案例;聯(lián)系生活;解決問題中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-061度量是用一個數(shù)值來表示物體的某一屬性，屬于數(shù)學思想的范疇，因此，幫助學生建立起對“度量”的感
小作家報·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 淺析初中道德與法治的有效教學
道德與法治;生活案例;實踐活動初中生所處的年齡階段正值青春期，在這一階段，其尚未具備道德與法治的意識，容易做出一些叛逆的行為。因此，初中道德與法治學科的教師應(yīng)當結(jié)合學生的身心特征，選擇積極有效的教學策略，向?qū)W生傳授道德與法治的相關(guān)知識。筆者結(jié)合教學經(jīng)驗，對初中道德與法治的有效教學策略進行研究，希望能夠在未來的教學中進一步增強學生的道德觀念和法治觀念。一、運用多媒體設(shè)備進行教學教師在講解道德與法治的相關(guān)知識時，需要為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，將教學內(nèi)容生動形象地展
學習周報·教與學 2020年31期2020-09-02
- 解讀如何在小學數(shù)學教學中有效運用生活案例
學教學中運用生活案例的具體策略，希望可以為提高小學數(shù)學生活化教學效果提供一些思路。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活案例;生活化教學引 言數(shù)學與生活的聯(lián)系十分密切，借助生活案例能夠有效促使小學生學以致用，激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣。隨著新課程標準改革的不斷推進，越來越多的教師開始重視起對生活案例的應(yīng)用，希望借助生活案例和生活化教學方法來為學生營造一種身臨其境的氛圍，培養(yǎng)小學生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。一、在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用生活案例課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于課堂教學來講比較
西部論叢 2020年10期2020-08-31
- 探討小學數(shù)學教學生活化的實施策略
生學習、引入生活案例進行相關(guān)訓(xùn)練等方面具體實施，以期提升實際教學效果?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學 ?生活化 ?生活內(nèi)容 ?生活情境 ?生活案例【中圖分類號】G623.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0151-02新課改背景下，小學數(shù)學教學要向著凸顯學生自主性、提升學生學習積極性與主動性方向進發(fā)，教師需要在實際教學中引入小學生能夠理解的生活內(nèi)容，這樣才能更好符合小學生的認知規(guī)律和理解能力，從而提升學生數(shù)學學習效果和數(shù)學綜合水平
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 以“生活案例”為線索
沈金龍 李娜一、教材分析本節(jié)在理解了“化學反應(yīng)進行的限度及其表示方法”這一問題后，利用K與Q的關(guān)系，引導(dǎo)學生理解化學平衡的建立，通過改變條件使，即探究影響化學反應(yīng)限度的條件。教材緊抓可逆反應(yīng)的特點，將“反應(yīng)進行的限度及其改變”作為主線，依據(jù)平衡常數(shù)來分析平衡移動，并將平衡轉(zhuǎn)化率作為定量描述平衡狀態(tài)的補充。對于平衡移動問題的討論，在建立濃度商Q概念的基礎(chǔ)上，提出同時利用普遍適用的Q與K的比較判據(jù)來輔助理解。二、學情分析學生通過前兩課時的學習已經(jīng)知道可逆反應(yīng)
新絲路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 試論初中道德與法治教學有效性提高策略
道德與法治;生活案例;多媒體;實踐中圖分類號：[TN915.43]，B013 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0091-01初中道德與法治教學是為學生三觀形成而奠基的重要途徑。在初中道德與法治教學中教師不能脫離學生的實際生活來開展教學，否則難以讓學生對一些道德現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴，無法引起學生思考。對此，教師需要結(jié)合學生的生活來開展教學，同時積極運用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學生投入課堂學習，而且道德行為的產(chǎn)生離不開相應(yīng)的實踐，教師
讀寫算 2020年8期2020-06-08
- 高中地理生活化教學探究
;高中地理;生活案例;學習興趣【中圖分類號】G633.55? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）06-0080-02學習地理知識，可以促使學生形成科學、良好的觀察能力，進而高效地分析新的地理事物。隨著新課改的推行，傳統(tǒng)角度上的高中地理教學迫切需要改進和創(chuàng)新，這就需要高中地理教師不斷豐富地理教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)高效的課堂環(huán)境，以生活化教學帶動學生地理素養(yǎng)的不斷提高[1]。一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學情境以激發(fā)學生興趣在大數(shù)據(jù)時代，高中生掌握了相當
文科愛好者·教育教學版 2020年1期2020-06-03
- 融入生活案例，優(yōu)化道德與法治教學效果
治教學中融入生活案例，諸如學生的親身經(jīng)歷、身邊的故事，乃至生活中的文化資源，可以收到化抽象為具體的功效，學生課堂參與度明顯提升，消化課本知識更容易，從而優(yōu)化教學效果。[關(guān)鍵詞] 生活案例;生活經(jīng)歷;身邊故事;文化資源;教學效果生活化教學指的是將教學活動和學生熟悉的生活實際緊密結(jié)合在一起，激發(fā)學生的學習欲望，促使學生以生活主體的身份參與到各種學習活動中，以此提高學習效率。在初中道德與法治教學中，不少學生都認為學習較為枯燥，提不起興趣。若能將豐富多彩的生活案例
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 精選生活案例提高初中道德與法治課程趣味性
介紹幾種精選生活案例的方法，來提高課程的趣味性，從而激起學生學習的興趣，感受課程的魅力?！娟P(guān)鍵詞】? 生活案例 課程教學 學習興趣【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-107-01在教學中，積極運用生活案例教學已成為新時期初中道德與法治課程教學的基本形式。將生活案例事件引入課堂，可以激發(fā)學生的學習熱情和興趣，激發(fā)學生的時代使命感和社會責任感，培養(yǎng)學生的社會
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 案例教學法在初中物理課堂中的應(yīng)用策略
案例教學法;生活案例;創(chuàng)新型案例;解決問題案例教學法，顧名思義就是在物理課堂中引入一些案例來進行教學，這樣能夠豐富物理課程中的教學內(nèi)容，讓學生度過一個充實的物理課堂，也能夠讓學生應(yīng)用所學的知識，從而讓學生更加牢固的掌握相關(guān)知識。但是許多物理教師引入的案例并不符合學生的學習情況，這些案例會超出學生的能力范圍，學生不能通過自己的努力去解決這些問題，這就會影響正常的課堂教學，還會讓學生產(chǎn)生一系列負面的情緒。不但如此，這樣還會浪費物理課堂中寶貴的時間，從而降低學生
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年68期2020-05-23
- 生活案例教學在小學《道德與法治》教學中的應(yīng)用
治教學中應(yīng)用生活案例教學就是其中的重要體現(xiàn)，當前已經(jīng)成為小學道德與法治教學發(fā)展的必要途徑之一。通過結(jié)合學生生活來篩選案例，完成案例解讀和評價的任務(wù)是生活案例教學在課堂上的應(yīng)用途徑，也是提高課堂教學效果的重要方法。關(guān)鍵詞： 生活案例;小學;道德與法治在素質(zhì)教育的理念下，道德與法治教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑和平臺。教師借助于生活案例教學的引用能夠有效地提高課堂教學的效率，實現(xiàn)小學生的健康成長。一、 生活案例教學對小學道德與法治教學的重要
考試周刊 2020年35期2020-05-15
- 巧借生活案例導(dǎo)課 提升地理課堂效率
應(yīng)利用有效的生活案例導(dǎo)入課堂，從而激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。[關(guān)鍵詞]高中地理；導(dǎo)課；生活案例[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]1674-6058（2020）04-0094-02高中地理課程倡導(dǎo)學生學習對生活有用的地理知識，運用所學地理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，解決實際遇到的地理問題。學生比較熟悉生活中的地理現(xiàn)象，教師通過生活案例導(dǎo)入地理課堂，能夠激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。下面筆者就如何借用生活案例導(dǎo)課，提升地理課堂效率作如下思考
中學教學參考·語英版 2020年2期2020-04-07
- 高中歷史課堂生活案例的有效應(yīng)用
點，巧妙運用生活案例，整體提升高中歷史的趣味性，引導(dǎo)學生積極主動投身于高中歷史的學習實踐中。在高中歷史課堂教學實踐中，學生才是學習的主人，只有學生積極主動投身于歷史學習過程中，才能切實提升歷史學習質(zhì)量，也才能整體優(yōu)化歷史教學水平。關(guān)鍵詞：高中歷史? ?課堂教學? ?生活案例? ?有效應(yīng)用伴隨著新課改的全面深入，教師在高中歷史課堂教學實踐中，應(yīng)該注重突出學生的主體性地位，引導(dǎo)學生真正成為歷史課堂的學習主人。一直以來，在高中歷史課堂教學過程中，教師往往采用相對
祖國 2020年2期2020-03-23
- 在小學高段數(shù)學中培養(yǎng)學生的生活素養(yǎng)
;生活素養(yǎng);生活案例在義務(wù)教育階段，學生所學的知識是為生活能力做基礎(chǔ)的，可以說學生所學的知識都是生活的基本反映，所以，教師在教學中不能脫離實際生活而進行教學。隨著年級的升高，小學生的數(shù)學學習難度在增加，部分學生甚至產(chǎn)生了數(shù)學無用的想法，這樣的學習心理對于學生的綜合發(fā)展是極為不利的。為此，數(shù)學教師要進行教學形式的改革，從根本上改變學生的學習心理，并讓他們愛上數(shù)學，提升他們的數(shù)學知識理解能力，也提升學生的生活素養(yǎng)。本文結(jié)合教學實際提出了在數(shù)學教學中提升學生的生
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年53期2020-02-22
- 論小學道德與法治教學生活化的策略
的過程中引入生活案例進行引導(dǎo)，利用信息技術(shù)呈現(xiàn)生活中的片段，為學生營造熟悉的學習環(huán)境，充分發(fā)揮生活化教學對道德與法治教學的積極作用。【關(guān)鍵詞】小學道德與法治;生活案例;信息技術(shù);實踐活動在傳統(tǒng)的教育教學過程中，道德與法治教師普遍習慣采用灌輸式的教學方法，直接將教材中的內(nèi)容灌輸給學生，最后讓學生花費大量的時間去記憶。對教材中知識的講解不夠深入，只是簡單指點一下，學生很難理解其中的內(nèi)容，這種教學方法對學生學習的積極性是不利的。針對這種情況，在現(xiàn)代化的道德與法治
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年55期2020-02-22
- 德育教育在小學道德與法治中的滲透策略分析
;教學目標;生活案例作為一門塑造學生優(yōu)良品質(zhì)、弘揚優(yōu)秀精神的學科，小學道德與法治學科能夠幫助學生提升綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)全方位的發(fā)展。在新時代的小學教育中，各學科的教師需要認識到理想信念教育和立德樹人教育的重要性，將情感教育和價值觀培養(yǎng)的目標加入“三維”教學目標，同時在新課改教學目標的指引下優(yōu)化教學策略，這樣才能使教學過程充分滿足當代學生的學習需求與發(fā)展需求。因此，德育教育在小學道德與法治教學中的滲透研究具有必要性。一、 小學道德與法治德育教育的主要內(nèi)容德育教育
考試周刊 2020年104期2020-01-11
- 生活素材在特殊學生教育中的運用策略
語文教學 生活案例中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A1課堂導(dǎo)入運用生活案例俗話說“好的開端是成功的一半”，在課堂教學的過程中更是如此：良好的課堂開端能夠更好的吸引學生的學習興趣，調(diào)動學生的探究欲望，對于教學活動的開展意義重大。特別是對于特殊兒童而言，他們大多注意力容易分散，自我控制能力不足，教學中我們就要善于把握課堂開始階段，運用生活化的案例來融入課堂，更好的抓住他們的學習興趣。比如在教學寫字、識字的過程中，我們就可以運用生活中常見的、學生們熟悉的飲
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 化工原理課程“生活案例一理論教學一工程案例”教學模式研究
構(gòu)筑并實施“生活案例一理論教學一工程案例”教學模式，應(yīng)用引探、類比、啟發(fā)等教學方法將生活案例、理論教學、工程案例有機結(jié)合形成三位一體的教學模式，有助于激發(fā)學生的學習興趣，強化工程實踐教育、提高學生應(yīng)用理論知識解決工程實際問題的能力和工程知識的靈活應(yīng)用能力。[關(guān)鍵詞]化工原理;生活案例;工程案例;教學模式[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3437（2019）11-0085-03化工原理課程的中心任務(wù)是向?qū)W生傳授化工單元操作的基本原理
大學教育 2019年11期2019-11-22
- 品德與社會課堂教學生活化摭探
用，積極運用生活案例啟發(fā)學生思考，深入落實立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：教學生活化;品德與社會;教學模式;引導(dǎo)作用;生活案例中圖分類號：G621;G623.15文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）26-0018-02學生的年齡較小，思維方式不夠成熟，正處在思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。學生通過學習品德與社會課程能夠增強對社會的了解，能夠逐漸在學習和認知中養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。在品德與社會課程教學中，教師不僅要幫助學生掌握
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 初中道德與法治生活化教學的有效策略探究
生活化教學;生活案例;生活熱點;社會實踐生活化教學是指教師在教學中將生活中的元素引入進來，在對教學內(nèi)容進行完善和拓展的基礎(chǔ)上，激活學生的生活經(jīng)驗，使學生能夠利用這些經(jīng)驗更好地理解知識，思考、解決問題。生活化教學的運用和實施，還能改變以往沉悶、枯燥的課堂氛圍，使課堂教學變得充滿生機與活力?；诖耍疚囊怨P者自身的教學實踐工作經(jīng)驗為根本出發(fā)點，針對如何在初中道德與法治教學中實施生活化教學進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。一、在教
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年29期2019-10-21
- 簡論新聞采訪中正面報道如何規(guī)避負面效應(yīng)
;正面報道;生活案例新聞宣傳要遵循“正確的輿論引導(dǎo)人、用科學的理論武裝人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人”這幾個理念，但是在對新聞采訪的正面報道中，常常會出現(xiàn)各種意想不到的情況，有的正面報道是“出力不討好”，嚴重的甚至會產(chǎn)生巨大的負面效應(yīng)。正面報道是為了更好的宣傳黨的方針政策以及先進經(jīng)驗，避免負面效應(yīng)的產(chǎn)生是我們新聞工作者要積極面對的問題。一、正面報道中負面效應(yīng)產(chǎn)生的原因隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動端的不斷發(fā)展，社會熱點的傳播和轉(zhuǎn)換越來越快，新聞輿論的不可控因
傳播力研究 2019年20期2019-10-21
- 試論小學道德與法治有效教學的探究
本文從“融入生活案例引起學生思考”“進行一定的角色情景扮演活動”“組織學生參加道德實踐”三方面出發(fā)來探討小學道德與法治的有效教學。關(guān)鍵詞：小學;道德與法治;生活案例;角色扮演小學生的性格和三觀都處于正在形成的階段，迫切需要正確的引導(dǎo)。而小學道德與法治教學是為學生三觀形成而奠基的重要途徑。在小學道德與法治教學中教師不能脫離學生的實際生活來開展教學，否則難以讓學生對一些道德現(xiàn)象產(chǎn)生共鳴，無法引起學生思考。對此，教師可以結(jié)合一定的生活案例來開展教學，同時積極運用
大眾科學·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高中化學生活化教學模式芻探
將化學知識與生活案例結(jié)合起來，能夠讓學生更好地理解化學知識內(nèi)涵，提高學習興趣。教師可以從重視備課和用生活例子導(dǎo)入課程、將化學知識與實際生活案例相結(jié)合、注重課后作業(yè)的生活化三方面入手，有效開展生活化教學。關(guān)鍵詞：高中化學;生活化;教學模式;備課;生活案例;課后作業(yè)中圖分類號：G633.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0024-01化學知識時時、處處存在于生活中。新課程標準強調(diào)重視學生的“學以致用”，所以開展生活化的高中化學教學十
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 基于啟發(fā)式教學思想的體液免疫教學設(shè)計
思想下，結(jié)合生活案例，使學生掌握知識的同時能夠體驗學習的樂趣，也為教授本節(jié)課的中學教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：啟發(fā)式;體液免疫;生活案例1.教材內(nèi)容分析體液免疫屬免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能之一，在教材中有承上啟下的作用，其過程較為抽象且復(fù)雜，與實際生活經(jīng)驗聯(lián)系緊密。2.學情分析學生為高二年級學生，具有初步的邏輯思維能力，能獨立思考問題，具備一定程度的主動性以及探索新知的求知欲，在中學階段學習了《人體的免疫》，具備有關(guān)免疫的基礎(chǔ)知識，知道人體的三道防線的組成以及相關(guān)生物學
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 小學思品生活化教學的有效策略探究
生活化教學;生活案例;生活情境;實踐活動小學思品的教學宗旨和目標是讓學生掌握基本的社會要求和規(guī)范，不斷提高學生的內(nèi)在品德和修養(yǎng)。傳統(tǒng)的一味灌輸式的教學模式壓制了學生的思維和興致，使得這些目標難以有效地實現(xiàn)。因而開展生活化的教學活動，在充滿生活氣息的課堂氛圍進行相關(guān)的教學活動顯得尤為重要?；诖?，本文從筆者自身的教學實踐工作經(jīng)驗出發(fā)，針對如何在小學思品教學中實施生活化教學進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。一、引入生活案例，激活
學習周報·教與學 2019年6期2019-09-10
- 轉(zhuǎn)角，發(fā)現(xiàn)你的另類美
;開發(fā)教材中生活案例，豐富寫作內(nèi)容;參考教材中人物經(jīng)歷，豐富寫作主題;積累教材中寫作技巧素材，提升寫作水平。希望通過對這些寫作素材的有效挖掘，對寫作教學活動的開展提供幫助。關(guān)鍵詞：課本教材;寫作素材;寫作內(nèi)容;生活案例引言：寫作，是語文教學重要組成部分。如何提高學生寫作能力一直是教師面臨的重要教學問題。在實際教學中，教師應(yīng)善于挖掘課本教材中現(xiàn)有的素材，引導(dǎo)學生將課本教材內(nèi)容應(yīng)用到實際寫作中，以此豐富學生的寫作內(nèi)容，同時也能提高寫作能力。如何有效利用課本教材
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 生活案例與小學道德與法治學科的有效融合
度。關(guān)鍵詞：生活案例，道德法治教育，應(yīng)用研究一、小學道德與法治課堂教學概述小學道德與法治課堂用于幫助青少年普及法律知識，養(yǎng)成守法意識，規(guī)范日常行為，自覺養(yǎng)成良好的生活習慣。樹立法律的信仰，引導(dǎo)學生形成正確的社會主義法制觀念。是學生對社會的初步認知和啟蒙，完善青少年的心智，更好的樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。小學道德與法治的教學關(guān)系著祖國未來的道德水平和精神面貌，因此，道德與法治的教育也顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的教學過程中，授課方式單一化，將教材上的內(nèi)容灌輸
教育周報·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 樂教樂學軟件工程-生活案例教學法改革探討
功倍的效果.生活案例教學法被應(yīng)用于課堂教學和中國大學MOOC《樂學軟件工程》中，配合翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學，成效顯著，受到學生的普遍好評. 關(guān)鍵詞：軟件工程;樂教樂學;生活案例;教學改革中圖分類號：G642.4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-260X（2019）12-0157-041 引言 從軟件工程是一級學科來看，足見其知識面、技能面之廣;從軟件工程作為一個專業(yè)來看，說明其知識點、技能點之深;軟件工程還是軟件工程專業(yè)的導(dǎo)論課，是計算機科學與技術(shù)專
赤峰學院學報·自然科學版 2019年12期2019-09-10
- 提高小學道德與法治課堂教學有效性的策略
多媒體手段;生活案例;課后作業(yè)課堂教學的有效性，是指教師在摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學基調(diào)及千篇一律教學風格的基礎(chǔ)上，貫徹以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主的教學內(nèi)容，使學生通過學科的教學活動能夠提高自身的關(guān)鍵能力，實現(xiàn)自我價值的提升。提高課堂教學的有效性是教師追尋的重要目標所在。作為小學道德與法治教師，我們應(yīng)從自身學科的特點出發(fā)，積極探究提升教學有效性的方法和策略，從而不斷提升學生的思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量和效率的提升。一、合理使用多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣興趣是成功
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年31期2019-09-10