2014年1期
刊物介紹
教學(xué)輔導(dǎo)刊物。旨在緊密結(jié)合大學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際，反映教與學(xué)兩方面的要求，滿足不同層次讀者的需要。
大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版)
- 透視英漢翻譯中的頑疾問題及解決方案
- 從目的論看許淵沖宋詞英譯
- 隱喻對(duì)漢語古詩翻譯的理論啟示
- 基于譯員調(diào)查的口譯術(shù)語記憶機(jī)制與教學(xué)啟發(fā)
- 同聲傳譯訓(xùn)練中的“小交傳”
- 商務(wù)英語翻譯案例教學(xué)與學(xué)生應(yīng)用翻譯能力培養(yǎng)
- 詞小錯(cuò)不小——英語變體和文化特性視角下詞語翻譯
- 我國政治文獻(xiàn)英譯的雜糅性
- 從文本分析理論看情景喜劇字幕翻譯
- 淺談金融英語翻譯基本特點(diǎn)
- 對(duì)比《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》兩中譯本——從泰特勒翻譯三原則說起
- 從功能翻譯理論看西方墓志銘的幽默翻譯
- 淺談專利文獻(xiàn)英漢翻譯中復(fù)雜長句的處理
- 培養(yǎng)“內(nèi)外兼修”的翻譯能力——關(guān)于大學(xué)英語翻譯教學(xué)的建議
- 對(duì)任務(wù)型團(tuán)隊(duì)式英語教學(xué)效果的一次實(shí)證調(diào)查及其解讀
- 基于功能對(duì)等理論視角的醫(yī)學(xué)委婉語英漢翻譯策略
- 外語教學(xué)中英語流行語翻譯的情感過濾分析
- 體驗(yàn)哲學(xué)視角下詩性隱喻的歸化翻譯
- 《夜色溫柔》的存在主義解讀
- 從勞倫斯詩歌中的生態(tài)啟示反思英美文學(xué)教學(xué)
- 回歸與覆滅——評(píng)《織工馬南》和《無名的裘德》中的邊緣人物
- 自由與責(zé)任并存：談伊莎貝爾的人生觀
- 探究《德伯家的苔絲》中苔絲悲劇命運(yùn)的根源
- 論海明威作品的話題寓意
- 艾麗絲·門羅對(duì)哥特式寫作風(fēng)格的創(chuàng)新
- 建構(gòu)主義理論與英語詞匯教學(xué)模式探索
- 批判閱讀式的大學(xué)英語讀寫課
——讀寫課大班教學(xué)模式之問題與對(duì)策 - 英語字母組塊對(duì)單詞記憶的啟示
- 對(duì)中國高級(jí)外語學(xué)習(xí)者英語詞匯學(xué)習(xí)策略的探究
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)對(duì)激發(fā)學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有效性的實(shí)證研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)研究
- 以價(jià)值澄清理論為指導(dǎo)，融價(jià)值觀教育于課程教學(xué)——以大學(xué)英語教學(xué)為例
- 基于學(xué)習(xí)策略的大學(xué)英語教材研究
- 美國大學(xué)生海外跨文化學(xué)習(xí)干涉研究
- 《富足的一生》的文體分析及相關(guān)課程設(shè)計(jì)研究
- 簡析大學(xué)英語課堂中教師話語的特點(diǎn)
- 論高職英語網(wǎng)絡(luò)課程的功能與實(shí)現(xiàn)途徑
- 調(diào)整學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)策略意識(shí),開展自主學(xué)習(xí)——高職新生英語學(xué)習(xí)之過渡銜接問題
- 關(guān)于大學(xué)英語課堂學(xué)生自主演示活動(dòng)的問卷調(diào)查分析及思考
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 反思性教學(xué)與教師的職業(yè)發(fā)展之路
- 一項(xiàng)對(duì)大學(xué)英語教材課文生詞密度的實(shí)證研究
- 高校理科基地班大學(xué)英語教學(xué)模式探索
- 非謂語動(dòng)詞在英漢語作者科技論文英文摘要中的使用
- “兩軸一線”定位下的“1+X”菜單式大學(xué)英語教學(xué)模式的探索——以重慶文理學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)改革為例
- 高職英語教學(xué)轉(zhuǎn)型模式下“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究
- 以內(nèi)容為依托的獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)課程體系的重構(gòu)
- 中國英語專業(yè)學(xué)生英語復(fù)合詞回避現(xiàn)象研究
- 妙用“語言游戲說”激活口語課堂
——以武漢輕工大學(xué)口語教學(xué)實(shí)驗(yàn)為例 - 大學(xué)英語閱讀教學(xué)面臨的問題與對(duì)策
- 從外語類核心期刊作者特點(diǎn)看高校外語教師職業(yè)發(fā)展
- 語音意識(shí)研究對(duì)教學(xué)中提高大學(xué)生英語能力的啟示
- 數(shù)字化視聽說教學(xué)模式建構(gòu)實(shí)踐研究
- 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)影響因素因子分析
- 國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者話語標(biāo)記語習(xí)得研究綜述
- 軍校大學(xué)英語教學(xué)EMP定位下的分級(jí)教學(xué)模式探索
- 青年教師學(xué)術(shù)閱讀狀況的調(diào)查研究——以浙江師范大學(xué)為例
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨思維能力的培養(yǎng)
- 淺析外語習(xí)得中的錯(cuò)誤糾正策略
- 以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目的的英語寫作評(píng)價(jià)工具
——評(píng)價(jià)量規(guī)（rubric）簡介 - 大學(xué)英語拓展課程“英語電影視聽說”的行動(dòng)研究
- 浙江省高校英語教師教學(xué)多模態(tài)認(rèn)知狀況研究——基于對(duì)“教師心目中理想課堂教學(xué)”調(diào)查的分析
- 基于大學(xué)英語文本的隱喻認(rèn)知研究
- 語言結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記象似性表征研究——以《玻璃山》的文體分析為例
- 淺談焦點(diǎn)/背景理論的解釋力
- 生者的狂歡，逝者的盛宴——萬圣節(jié)與清明節(jié)節(jié)慶內(nèi)涵比較
- 認(rèn)知參照點(diǎn)和焦點(diǎn)-背景理論的異同比較
- 近十年外語學(xué)界對(duì)跨文化研究1的梳理及分析
——以2002-2012年外國語言學(xué)類核心期刊2為例 - 英語課堂MIC教-學(xué)模式課堂教學(xué)原則
- 認(rèn)知心理學(xué)框架下多模態(tài)英語電影教學(xué)探索性研究
- 大學(xué)英語二年級(jí)學(xué)生多模態(tài)聽說教學(xué)實(shí)證研究
- CBI教學(xué)理論在大學(xué)英語四、六級(jí)備考課程中的應(yīng)用探析
- 淺析英語中的矛盾修飾法
- 理工類院校大學(xué)英語后續(xù)課程之學(xué)術(shù)英語課程初探
- 大學(xué)英語詞匯教學(xué)淺析