2016年15期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習與研究
高教視野
- 淺談高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 從細節(jié)處看復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)的教學(xué)
- 高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程研究
- 應(yīng)用案例教學(xué)提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)魅力
- 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)計算實習課程教改初探
- 淺析大學(xué)高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接
- 基于專業(yè)特色的多元型“數(shù)學(xué)物理方法”課程考核方式的改革與實踐
- 淺談線性代數(shù)課程改革與創(chuàng)新
- 關(guān)于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)研究
- 基于微課的 “高等數(shù)學(xué)” 教學(xué)模式改革探索
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐初探
- CDIO教育模式下應(yīng)用型高校的數(shù)學(xué)建模教學(xué)方法
- CDIO教學(xué)模式下數(shù)學(xué)類課程改革之案例教學(xué)的研究
- 引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)數(shù)學(xué)到大學(xué)數(shù)學(xué)的過渡
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析
- 淺談如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討
- 問題引導(dǎo)過程探究 輔平深度學(xué)習通道
- 高中數(shù)學(xué)“自主學(xué)習”教學(xué)模式的研究與實踐
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”思想
- 淺談高中數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)答疑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題思維的培養(yǎng)
- 問題教學(xué)貴“方略”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史教學(xué)初探
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我效能感
- 合作學(xué)習法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的路徑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 淺析高中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)方法
- 虎頭也要豹尾，高中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)切片式研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基本能力的培養(yǎng)
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施差異教學(xué)
- 隋海軍：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析
- 淺談情境式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 對高三數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)方法的幾點思考
- 對高中數(shù)學(xué)的概念變式教學(xué)分析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)能力養(yǎng)成的思考
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略分析
- 做好初高中過渡，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“悟”的機會
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生運算能力的培養(yǎng)
- 淺談提高職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)復(fù)習課效率
- 中職數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式實踐與探索
- 如何在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力
- 淺談如何在高中數(shù)學(xué)課堂中進行分層教學(xué)
- 支架式教學(xué)策略在高職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 試分析職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)微課的選題設(shè)計
- 培養(yǎng)單招學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習良好習慣的方法
- 中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)
- 基于信息技術(shù)視角下中職數(shù)學(xué)高效教學(xué)的思考與研究
- 淺談高中生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
- 職高數(shù)學(xué)課堂分層式教學(xué)的有效實踐
- 淺談初中一年級數(shù)學(xué)興趣教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性品質(zhì)
- 論數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的問題及對策
- 淺談解題思維監(jiān)控能力的培養(yǎng)在教學(xué)中的意義
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
- 數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生猜想的幾點嘗試
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何實施數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
- “用相似三角形解決問題2”教學(xué)設(shè)計
- 讓學(xué)生不再“糊涂”的“弧度制”
- 淺談單招數(shù)學(xué)課堂中素質(zhì)教育的滲透
課改前沿
- 從小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容變化看新課程改革
- 新課標理念下基于問題的數(shù)學(xué)有效思維的策略
- 在數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)“排列、組合”單元教學(xué)設(shè)計與實踐
- 談271高效課堂模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性途徑探索
- 新課標下利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式
- 新課改背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“四個聚焦”
- 中專數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計策略中專數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計策略
- 試論合作學(xué)習策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用類比推理，再認識線段和角
解題技巧與方法
- 提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略探究
- 淺談數(shù)或式的比較大小
- 例談高中生數(shù)學(xué)發(fā)散思維的培養(yǎng)策略
- 集合思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- “化歸”方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 普高學(xué)生利用導(dǎo)數(shù)處理函數(shù)單調(diào)性、極值等問題的誤區(qū)探究
- 數(shù)列的通項公式與數(shù)列前n項和的關(guān)系
- 選用合適的方法巧解考研數(shù)學(xué)中的計算和證明題
- 利用方程思想，求解競賽試題
- 一道導(dǎo)數(shù)高考題的“思路歷程”
- 探討高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法與技巧
- 高中數(shù)學(xué)多元解題教學(xué)模式的實踐研究
- 巧用構(gòu)造法證明不等式
- 探析一道習題的多種解法
- 巧用向量法求解高中數(shù)學(xué)題
- 芻議高中數(shù)學(xué)中的立體幾何解題技巧
- 例談高考復(fù)習備考中三種數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)
- 解三角形中的常見誤區(qū)
- 函數(shù)思想在數(shù)列中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心
- 例談平面向量在平面幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 兩類數(shù)列（不）等式的解法探究
- 用一道題串聯(lián)三角函數(shù)主要公式
- 淺析三角形中角的范圍的應(yīng)用
- 巧換視角，妙解數(shù)學(xué)題
- 巧用中點，靈活解題
- 數(shù)形結(jié)合在函數(shù)和幾何教學(xué)中的作用
- 關(guān)于全等三角形中“兩邊一角”問題
- 這樣求 x+y 的取值范圍，對嗎？
- 換元法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
專題研究
- 淺析兩數(shù)之間 兩數(shù)之差 兩數(shù)之和
- 求解病態(tài)線性方程組的超松弛余量修正迭代法及應(yīng)用
- 關(guān)于連續(xù)隨機變量數(shù)學(xué)期望的定義式的推導(dǎo)
- 模糊綜合評價法在數(shù)學(xué)建模中的求解研究與分析
- 兩類換元積分法的區(qū)別和聯(lián)系研究
- 篩法與素數(shù)及孿生素數(shù)
- 群體多目標優(yōu)化問題的α度聯(lián)合有效解的最優(yōu)性充分條件
- 淺談《隨機數(shù)學(xué)》中常見分布的典型模式的運用
- 關(guān)于復(fù)合函數(shù)極限運算法則的一點說明
- 二階時滯方程的調(diào)和解存在性分析
- 綜合評判的修正
- 空間曲面切平面方程的幾何推導(dǎo)
- 關(guān)于圓和球基本度量的幾個問題
- 關(guān)于函數(shù)項級數(shù)的一致收斂性再探
- 微分中值定理的幾何詮釋
- 條件概率公式的應(yīng)用及其現(xiàn)實行為的分析
- 利用Grouping替代法構(gòu)造強度為3的非對稱正交表
- 指數(shù)函數(shù)求導(dǎo)時代結(jié)束
交流平臺
- 探究式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別和聯(lián)系
- 一道三角函數(shù)試題引發(fā)的思考
- 數(shù)學(xué)的思維模式在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 四川省2012年高考數(shù)學(xué)（理）第12題的再探究
- 數(shù)學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)劣是數(shù)學(xué)問題解決的核心因素
- 高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題
- 探討提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略
- 淺談數(shù)學(xué)符號意義獲得能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣才能解決好學(xué)生厭學(xué)的問題