聾啞學(xué)生
- 淺談小學(xué)語文聾啞學(xué)生教學(xué)優(yōu)化策略
：小學(xué)語文是聾啞學(xué)生完成學(xué)業(yè)的有機(jī)組成部分。聾啞學(xué)生的語文教學(xué)擁有其自身的獨(dú)特性，應(yīng)對于小學(xué)高年級學(xué)生的已經(jīng)逐漸形成對語文學(xué)業(yè)的基本認(rèn)識，這為教師開始拓展語文教學(xué)方式提供了便利條件。同時(shí)伴隨著教學(xué)設(shè)備的完善與教育理念的進(jìn)步，學(xué)生對學(xué)生在語文方向上的教學(xué)內(nèi)容擁有了更多的追求，而教師也注意到豐富的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。本文通過對小學(xué)語文教學(xué)中聾啞學(xué)生的教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行探究，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)構(gòu)建教學(xué)有效性的具體教學(xué)方法與方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聾啞學(xué)
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 如何提高聾啞學(xué)生的語文閱讀能力
吳開英摘要：聾啞學(xué)生由于自身生理缺陷，在語文閱讀理解中普遍存在難度。在小學(xué)聾啞學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)針對聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，科學(xué)調(diào)整教育計(jì)劃，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索教學(xué)方法，有效提高聾生的語文學(xué)習(xí)水平，幫助他們更好地掌握語文知識，提升語文閱讀能力。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;小學(xué)語文;閱讀學(xué)習(xí)引言對聾啞學(xué)生來說，增強(qiáng)閱讀能力是獲取信息和與外界溝通的重要手段，也是整個(gè)社會學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展所需的特殊生活技能。因此，作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 體育鍛煉與高中聾啞學(xué)生社會適應(yīng)能力關(guān)系的研究
的問題之一。聾啞學(xué)生體育相關(guān)的研究是薄弱環(huán)節(jié)，相比于普通學(xué)校體育而言，特教相關(guān)的體育教學(xué)研究是今后亟須擴(kuò)展研究的重點(diǎn)方向之一。以南通高中的聾啞學(xué)生為例，以體育鍛煉與聾啞學(xué)生社會適應(yīng)能力關(guān)系為研究對象，旨在拓展特殊教育體育教學(xué)研究，重在發(fā)展特殊教育學(xué)生的身體素質(zhì)，為聾啞學(xué)生提供良好的高中學(xué)習(xí)生活環(huán)境。關(guān)鍵詞：體育鍛煉;高中：聾啞學(xué)生;社會適應(yīng)能力體育鍛煉對于普通學(xué)生和特教學(xué)生而言，都能夠促進(jìn)身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力的提升，幫助學(xué)生更快適應(yīng)
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 口腔健康教育對聾啞學(xué)生口腔健康的干預(yù)策略探討
腔健康教育對聾啞學(xué)生口腔健康的干預(yù)策略。方法：選擇2019年1月福州市聾啞學(xué)校學(xué)生100例為研究樣本，按照學(xué)號單雙號順序，將學(xué)生分為對照組、觀察組，各50例。對照組接受手語演示常規(guī)口腔健康宣教;觀察組接受針對性口腔健康宣教，分析結(jié)果。結(jié)果：和對照組相比，觀察組學(xué)生干預(yù)后1年齲齒、牙齒軟垢以及牙石發(fā)生率更低，P<0.05.結(jié)論：針對聾啞學(xué)生而言，實(shí)施手語演示針對性口腔健康宣教可以降低口腔疾病發(fā)生率。該法值得推廣。關(guān)鍵詞：針對性口腔健康教育;聾啞學(xué)生;手語演示
中國典型病例大全 2022年5期2022-03-19
- 淺談在美術(shù)繪畫教學(xué)中怎么提高聾啞學(xué)生的興趣
術(shù)教學(xué)對刺激聾啞學(xué)生的感知力是有一定的積極作用，對此在日常教學(xué)中，需要通過美術(shù)課堂激發(fā)聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們靈活運(yùn)用色彩，掌握過硬的繪畫技能，對培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、思維意識等具有積極作用。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)，很容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，那么 該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？接下來筆者以聾啞學(xué)生為研究對象，探討如何培養(yǎng)其繪畫學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)繪畫;聾啞學(xué)生;興趣引言：聾啞學(xué)生教育屬于特殊教育的一部分，在美術(shù)課堂中教
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 芻議聾啞學(xué)生休閑體育運(yùn)動
尹波摘要：聾啞學(xué)生作為初中學(xué)校中一群特殊的學(xué)生群體，其全面發(fā)展一直是教育體系的一個(gè)重要話題。而且，最近幾年聾啞學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也受到了很多的關(guān)注，如何讓聾啞學(xué)生身心都能得到全面發(fā)展是當(dāng)前教育的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖?，本文在立足聾啞學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能對聾啞學(xué)生的體育鍛煉有所幫助。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生? ?休閑體育運(yùn)動? ?初中學(xué)校由于特殊的自身?xiàng)l件，聾啞學(xué)生不能像正常學(xué)生一樣接受普通教育。他們是社會的弱勢群體，而關(guān)注弱勢群體，實(shí)現(xiàn)教育
知識窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 聾啞學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討
通學(xué)生來說，聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)模式還是有所不同的。在生活中引入數(shù)學(xué)化教學(xué)方式，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得通俗易懂，同時(shí)讓聾啞學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識生活化，從而幫助他們解決生活中遇到的問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，本文探討了在聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活化教學(xué)模式，旨在讓他們掌握基本的數(shù)學(xué)能力，提升他們的社會適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生? ?小學(xué)數(shù)學(xué)? ?生活化教學(xué)新課程改革要求：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要與生活緊密相連，并且從生活中的體驗(yàn)來感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦，讓學(xué)生可以感受到生活中處處都
知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 數(shù)學(xué)游戲在聾校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)一直非常受聾啞學(xué)生們喜歡，游戲教學(xué)的教學(xué)效率也非常好。因此在實(shí)際的教學(xué)過程中聾校會采取各種各樣的游戲教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)中，通過聾校教師課堂教學(xué)融入游戲的展開，能夠教育出聾啞學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，同時(shí)能夠讓他們更好地認(rèn)識世界以及了解世界，擴(kuò)大了他們的視野。關(guān)鍵詞：游戲? 聾啞學(xué)生? 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一、游戲教學(xué)展開的意義（一）游戲化能充分調(diào)動聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)聾啞學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)可知，聾啞學(xué)生不具備主動學(xué)習(xí)知識的意識、對事物的興趣來得快去得也快，
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 培養(yǎng)聾啞學(xué)生繪畫能力的教學(xué)途徑探析
龍志宇摘要：聾啞學(xué)生是一群特殊的學(xué)生群體，培養(yǎng)聾啞學(xué)生的繪畫能力，可以豐富學(xué)生的技能，增進(jìn)聾啞學(xué)生對繪畫的認(rèn)識。聾啞孩子本身喪失了對世界的聽覺功能，通過培養(yǎng)繪畫能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，使孩子的思維變得更加發(fā)散和富有創(chuàng)造力。本文主要探究的是聾啞學(xué)生繪畫能力的培養(yǎng)方法，并提出一定的建議和意見。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;繪畫能力;教學(xué)途徑前言：聾啞學(xué)生的美術(shù)繪畫能力普遍比一般人的要高，因此美術(shù)教育界也非常關(guān)注聾啞學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，注重增強(qiáng)聾啞學(xué)生的繪畫能力，提升聾啞
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 淺談特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與影響因素
要：特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)授課時(shí)，需要進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)，本文從學(xué)習(xí)積極性不高、協(xié)作學(xué)習(xí)不合理，兩個(gè)角度對特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并從優(yōu)化教學(xué)方法、構(gòu)建問題情境、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，三個(gè)角度對提高特殊學(xué)校聾啞學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)生參與積極性的策略進(jìn)行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。◆關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校;聾啞學(xué)生;信息技術(shù)課堂特殊學(xué)校開展信息技術(shù)課堂教學(xué)工作，學(xué)生能夠通過不斷學(xué)習(xí)提高自身信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，但實(shí)際開展這一教學(xué)工作
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 初中階段聾啞學(xué)生美術(shù)技能培養(yǎng)策略分析
析了初中階段聾啞學(xué)生美術(shù)技能培養(yǎng)的意義，制定了有針對性的教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中階段;聾啞學(xué)生;美術(shù)技能;培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）03-028由于聾啞學(xué)生屬于特殊的學(xué)生群體，與聽力健全的學(xué)生不同，教師要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在教學(xué)過程中因材施教，制定有效的美術(shù)技能培養(yǎng)策略，將聾啞學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的優(yōu)秀人才，以此來幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一、聾啞學(xué)生美術(shù)技能培養(yǎng)的意義每個(gè)學(xué)生都有
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 結(jié)合聾啞學(xué)生心理分析探究如何有效地對其進(jìn)行小學(xué)語文教育
幼華【摘要】聾啞學(xué)生是學(xué)生群體中特殊的存在，在其成長過程中，其心理變化導(dǎo)致的對外界事物的反映影響著自己的發(fā)展，因此在我國的教育方針中，明確指出要特別關(guān)懷聾啞學(xué)生的教學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中，對待聾啞學(xué)生相比于其他學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，并在課堂上用較為清晰的口語和手語表達(dá)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)取得良好的效果。本文結(jié)合聾啞學(xué)生心理過程的分析，探究在小學(xué)語文教育中，如何對其進(jìn)行有效教學(xué)，旨在優(yōu)化我國在特殊教育領(lǐng)域的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】聾啞學(xué)生? 心理分析? 小學(xué)
課程教育研究 2021年32期2021-04-14
- 新媒體技術(shù)在中專聾啞學(xué)生古詩文教學(xué)中的應(yīng)用研究
體技術(shù)在中專聾啞學(xué)生的古詩文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀后，本文總結(jié)了將新媒體技術(shù)應(yīng)用于古詩文教學(xué)中的優(yōu)勢，同時(shí)也相應(yīng)地提出了應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行古詩文教學(xué)的幾點(diǎn)教學(xué)建議，希望能夠幫助語文教師進(jìn)一步提升古詩文教學(xué)水平，幫助聾生更好地汲取中華傳統(tǒng)文化的精粹和精神營養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新媒體? 聾啞學(xué)生? 古詩文【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）26-0071-02一、古詩文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況分析概況筆者通過個(gè)別訪
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 如何有效提高聾啞小學(xué)生習(xí)作能力
聽，發(fā)現(xiàn)目前聾啞學(xué)生的寫作水平整體偏低，讓人值得警惕和重視的是，高年級學(xué)生，尤其是六年級學(xué)生的寫作能力，竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如低年級的學(xué)生，主要體現(xiàn)在語言干煸無味，詞藻缺乏嚴(yán)重，作文中的想象力使用幾乎沒有，語句存在嚴(yán)重邏輯性的問題。甚至有老師很無奈地表態(tài)，認(rèn)為聾啞學(xué)生沒有辦法寫一篇好作文。這不僅是語文特教教師著急需要解決的問題，也是當(dāng)下，我們的教育形式下，要及時(shí)需要突破的難點(diǎn)。本文針對六年級的聾啞學(xué)生寫作問題闡述一些觀點(diǎn)和解決方法。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;寫作;寫作方法引
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年42期2021-01-17
- 聾生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
了新的改革，聾啞學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。教育部特別關(guān)注聾啞學(xué)生接受教育的情況。全國各地紛紛成立特殊教育學(xué)校，指導(dǎo)聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。學(xué)生的特殊性和自身的缺陷決定了在教學(xué)中實(shí)施多樣化的教學(xué)方法。本文主要探討如何培養(yǎng)特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生的數(shù)理邏輯能力。研究結(jié)果僅供教育相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;聾啞學(xué)生;數(shù)理邏輯思維聾啞學(xué)生是社會中一個(gè)特殊的群體。它們受到先天生理缺陷的限制，這一因素也使他們在心理健康和智力方面與普通
教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 小學(xué)低年級聾生繪本閱讀指導(dǎo)策略研究
小學(xué)低年級;聾啞學(xué)生;繪本閱讀;指導(dǎo)策略在對聾生展開語文教學(xué)的過程中，需要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對于語言的感知力，讓學(xué)生能夠慢慢掌握學(xué)習(xí)語文的方法，具有閱讀意識，培養(yǎng)起良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在實(shí)際生活當(dāng)中通過掌握語文知識有更多的發(fā)展空間;在練習(xí)寫字、閱讀以及溝通能力的過程中，也可以幫助聾生實(shí)現(xiàn)有效的交流手段，為學(xué)生的未來人生發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、閱讀現(xiàn)狀具有健康聽力的學(xué)生在學(xué)齡前就已經(jīng)接受了諸多的課外閱讀讀物的熏陶，在入學(xué)后更是在學(xué)校與家庭之間的配合下，有了更
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 特殊教育學(xué)校高中語文文言文教學(xué)方法淺析
對于聾生或者聾啞學(xué)生而言，他們很難理解文言的表達(dá)方式與表現(xiàn)技巧，在學(xué)習(xí)過程中常常需要死記硬背，但效果卻并不好。本文即以此為研究對象，分別從興趣、方法、基礎(chǔ)以及教師引導(dǎo)四個(gè)層面入手，探析在特殊教育學(xué)校中文言文教學(xué)開展的具體策略。關(guān)鍵詞：特殊教育;聾啞學(xué)生;高中語文;文言文教學(xué)在特殊學(xué)校語文教學(xué)中，聾生和聾啞學(xué)生通常是學(xué)習(xí)困難比較大的一類群體，而文言文作為語言教學(xué)中必不可缺的一部分內(nèi)容，不僅在特教高考中屬于必考內(nèi)容，同時(shí)還是我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，在日常生活
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 多媒體技術(shù)在聾啞學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
，有利于激發(fā)聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，但是在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，也要注意一些問題。文章主要分析多媒體技術(shù)在聾啞學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以及一些需要注意的問題，希望為我國特殊人群的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);聾啞學(xué)校;聾啞學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué)教育事業(yè)關(guān)乎著我國未來人才的培養(yǎng)，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有不可取代的重要作用，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得我國教育事業(yè)取得了進(jìn)一步的發(fā)展。在我國聾啞學(xué)校的教學(xué)中，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">聾啞學(xué)生自身的特殊性，使得數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和學(xué)生的
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 特教背景下聾啞學(xué)生小學(xué)語文有效教學(xué)研究
化。特別是在聾啞學(xué)生特殊教育教學(xué)工作開展中，教師對于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、如何帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)了多種教學(xué)模式與多種教學(xué)思路，且應(yīng)用了科學(xué)合理的教學(xué)手段將之融入到課堂中，在這一教學(xué)環(huán)境下，聾啞學(xué)生的學(xué)科知識學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提升和發(fā)展，同時(shí)教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的建設(shè)。在這一背景下，研究工作的開展將重點(diǎn)結(jié)合聾啞學(xué)生小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐方法的應(yīng)用探索其中存在的問題，同時(shí)會結(jié)合相關(guān)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年4期2020-09-10
- 聾啞學(xué)生初中語文閱讀學(xué)習(xí)有效性研究
付艷萍摘要：聾啞學(xué)生作為社會中的弱勢群體，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的關(guān)愛和保護(hù)。在初中階段聾啞兒童的語文閱讀學(xué)習(xí)過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)需求，以有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。在實(shí)際教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)課題教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)地編排教學(xué)方案，以保證學(xué)生更好地獲取語文知識，進(jìn)而有效提高聾啞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：特殊教育;聾啞學(xué)生;初中語文閱讀;教學(xué)策略中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-30-
小作家報(bào)·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 特殊教育學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)策略
于此，本文以聾啞學(xué)生教育為基礎(chǔ)，分析聾啞學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際具體闡述開展生活化教育的策略，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生語文素質(zhì)的提升打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：特殊教育;聾啞學(xué)生;小學(xué)語文;生活化;策略中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-071 作為特殊教育中的重要組成部分，小學(xué)語文教學(xué)的效果關(guān)系到學(xué)生理解能力、表達(dá)能力等方面的發(fā)展，因此是特殊教育學(xué)校教學(xué)中的重點(diǎn)。尤其是針對學(xué)校中的聾啞學(xué)生，提高語文教學(xué)的效率很有必
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 如何提高小學(xué)語文聾啞學(xué)生教學(xué)效率
視角，立足于聾啞學(xué)生的課堂建設(shè)，從小學(xué)語文這一視角入手，分析當(dāng)下小學(xué)語文在聾啞學(xué)生教學(xué)中存在的一些問題，列舉出解決的方法和措施，希望能夠給教師帶來一定的參考和幫助，僅作拋磚引玉之用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;聾啞學(xué)生;教學(xué)現(xiàn)狀;方法分析引言特殊學(xué)校的發(fā)展之所以具有特殊性，主要原因就在于其教學(xué)對象的與眾不同，特殊學(xué)校內(nèi)的學(xué)生大多都有不同程度的生理缺陷，而生理缺陷也會阻礙他們心理和能力的發(fā)展，這就給教師的教學(xué)帶來了多樣化的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。在這種情況下，教師就需要正視對課堂
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 初中學(xué)生體育教學(xué)策略探討
平的環(huán)境下，聾啞學(xué)生同樣有享受平等教育的權(quán)利。隨著我國教育體系的不斷完善，相關(guān)部門在特殊教育學(xué)校建設(shè)與特殊教育研究上的投入力度越來越大，眾多聾啞學(xué)生都能在特殊學(xué)校就讀。但是這部分學(xué)生群體結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，教師的教學(xué)難度較大，尤其是在實(shí)踐性較強(qiáng)的體育學(xué)科上，更是很難取得理想的教學(xué)成果?；诖耍疚膶Τ踔?span id="j5i0abt0b" class="hl">聾啞學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對性地提出幾點(diǎn)教學(xué)優(yōu)化策略，希望能夠更好地激發(fā)聾啞學(xué)生的體育鍛煉熱情，并為特殊教育工作者帶來一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：初中;聾啞學(xué)生
- 特殊教育背景下聾啞學(xué)生初中語文分層教學(xué)探究
特殊教育中的聾啞學(xué)生因?yàn)槁犃Υ嬖谝欢ǖ恼系K，所以在語言學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在一些困難，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他的學(xué)生表現(xiàn)出了明顯的差異。為此在落實(shí)聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)時(shí)，教師要能夠借助分層教學(xué)模式，堅(jiān)持因材施教的原則，能針對不同層次的學(xué)生從教學(xué)的目標(biāo)到課堂教學(xué)方法到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)采用差異化教學(xué)，從而確保聾啞學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;初中語文;分層教學(xué)分層教學(xué)會根據(jù)聾啞學(xué)生的各種差異，包括了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好和性格特點(diǎn)等進(jìn)行層次的劃分，針對各個(gè)層次的
神州·中旬刊 2020年7期2020-07-23
- 微信對聾啞學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)及對策探析
要：微信作為聾啞學(xué)生最受青睞的網(wǎng)絡(luò)交流方式，對他們的生活、價(jià)值觀與行為方式產(chǎn)生了深刻的影響：從積極方面講，它增加信息來源、拓寬聾啞學(xué)生信息渠道、關(guān)注時(shí)事政治、幫助聾啞學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感;滿足聾啞學(xué)生個(gè)性發(fā)展、情感心理的需要。從消極方面講，它使得聾啞學(xué)生的判斷能力、道德觀念、政治信仰受到?jīng)_擊;使得部分聾啞學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，自控力減弱，現(xiàn)實(shí)生活受到虛擬世界的影響。這種情形給學(xué)校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育實(shí)踐;加強(qiáng)特殊學(xué)校學(xué)生媒介素養(yǎng)
文學(xué)教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 聾啞學(xué)生他人參照效應(yīng)中親密關(guān)系的作用
10名，考察聾啞學(xué)生的自我概念中是否納入特教教師。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在R反應(yīng)上，聾啞學(xué)生存在母親參照效應(yīng)和教師參照效應(yīng)，正常學(xué)生存在母親參照效應(yīng);在K反應(yīng)上，聾啞學(xué)生與正常學(xué)生在各參照條件下無顯著差異。聾啞學(xué)生的自我概念包括母親和教師，母親和教師對聾啞學(xué)生一樣重要;正常學(xué)生的自我概念也包括母親和教師，母親對正常學(xué)生比教師更重要。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;自我參照效應(yīng);他人參照效應(yīng);親密關(guān)系一、問題的提出他人參照效應(yīng)是指當(dāng)記憶材料與自我關(guān)系親密的他人相聯(lián)系時(shí)記憶效果顯著優(yōu)于
青年與社會 2020年4期2020-05-09
- 游戲活動在中職聾啞學(xué)生交往心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
要】本文分析聾啞學(xué)生交往障礙的生理、心理及社會因素，闡述游戲活動在聾啞學(xué)生交往能力培養(yǎng)中的作用，提出游戲活動在聾啞學(xué)生交往心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用策略：設(shè)計(jì)內(nèi)容形式適宜的游戲活動、設(shè)計(jì)步驟簡明的游戲活動、設(shè)計(jì)規(guī)則清晰的游戲活動、將豐富道具運(yùn)用于游戲活動、組織示范游戲活動、及時(shí)反饋游戲活動。【關(guān)鍵詞】中職 聾啞學(xué)生 交往心理 輔導(dǎo) 游戲活動【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）38-0104-02聾啞學(xué)生由于聽覺和語言障礙往往
廣西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 高職聾啞學(xué)生體育教學(xué)策略探討
平性的考慮，聾啞學(xué)生同樣有著接受職業(yè)教育的機(jī)會。如今越來越多的聾啞學(xué)生到高職院校就讀，使得學(xué)生群體結(jié)構(gòu)愈發(fā)復(fù)雜，教學(xué)難度日益加大，尤其是體育教學(xué)效果呈現(xiàn)出不佳狀態(tài)，對于聾啞學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不良效應(yīng)。通過對高職院校聾啞學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀加以探討和分析，提出行之有效的優(yōu)化策略，最大限度地激發(fā)聾啞學(xué)生的體育鍛煉熱情，確保他們能夠掌握正確的體育鍛煉方法，從而為聾啞學(xué)生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)健康發(fā)展提供可靠的保障。關(guān)鍵詞：高職院校 聾啞學(xué)生 體育教學(xué) 有效策略中圖分類號：G7
現(xiàn)代交際 2019年21期2019-12-25
- 聾啞學(xué)生小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)的困境探究
蒙時(shí)期，對于聾啞學(xué)生來說，也是一樣的。對于聾啞學(xué)生來說，其自身生理上存在一些缺陷，有時(shí)候在心理上，也會存在一些問題，這些都是正?，F(xiàn)象，因此，對于教師來說，應(yīng)提高一定的重視，選擇更適合于聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，保證聾啞學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;小學(xué)語文;閱讀學(xué)習(xí);困境探究中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0063-01小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提條件，學(xué)生只有擁有了一定
讀與寫·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 聾啞學(xué)生教育工作的實(shí)踐探索
章結(jié)合多年來聾啞學(xué)生教育工作經(jīng)驗(yàn)，分析聾啞學(xué)生存在的心理問題，并對心理問題的有效應(yīng)對策略展開了研究，以期讓聾啞學(xué)生的教育工作獲得更多重視。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;心理問題;教育作者簡介：葸住花，甘肅省隴南市武都區(qū)聾啞學(xué)校，研究方向?yàn)樘厥饨逃虒W(xué)。（甘肅 隴南 746000）中圖分類號：G762.2 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2019）24-0080-02聾啞學(xué)生是由于先天性或者后天某些因素所導(dǎo)致的在聽覺和語言方面存在障礙的人群，他們處于無聲
新課程研究·教師教育 2019年8期2019-11-19
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)聾啞學(xué)生的思維能力
摘 要：增強(qiáng)聾啞學(xué)生的思維能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的重要任務(wù)之一，同時(shí)也是數(shù)學(xué)老師主要面對的一個(gè)問題。從這個(gè)角度出發(fā)，具體分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)聾啞學(xué)生的思維能力，從而為促進(jìn)他們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);聾啞學(xué)生;思維能力數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，聾啞學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，會直接影響著他們思維能力的發(fā)展。想要提高教學(xué)的有效性，最重要的就是要在具體的教學(xué)過程中增強(qiáng)聾啞學(xué)生的思維能力。在實(shí)際的教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)老師需要根據(jù)教材的內(nèi)容對學(xué)生開展
新課程·中學(xué) 2019年9期2019-11-14
- 淺談特殊教育學(xué)校如何培養(yǎng)聾啞學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維
來新的改革，聾啞學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教育部對聾啞學(xué)生的接受教育情況特別關(guān)注，全國各地都成立了特殊教育學(xué)校，專門對聾啞學(xué)生進(jìn)行對數(shù)學(xué)邏輯思維能力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性、學(xué)生的自身缺陷性決定了在教學(xué)方面推行多樣化的教學(xué)方法。本文主要是研討關(guān)于特殊教育學(xué)校對聾啞學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力的培養(yǎng)應(yīng)如何進(jìn)行，研究成果僅供教育相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;聾啞學(xué)生;數(shù)學(xué)邏輯思維聾啞學(xué)生是社會中的一個(gè)特殊性群體，受限于先天的生理缺
西部論叢 2019年25期2019-10-21
- 運(yùn)用代幣制矯正聾啞學(xué)生偷竊行為的個(gè)案分析
幣技術(shù)對糾正聾啞學(xué)生的不良行為和培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣具有十分重要的意義和作用。關(guān)鍵詞：代幣制;聾啞學(xué)生;偷竊行為;個(gè)案研究中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-04-29 文章編號：1674-120X（2019）23-0102-02作為聾啞班的班主任，我在日常帶班中最頭疼的問題就是如何處理班上有偷竊行為的學(xué)生，糾正其錯(cuò)誤行為，塑造其良好行為。而在行為矯正過程中，代幣制是矯正學(xué)生行為比較好的方法。代幣制最基本的原理是強(qiáng)化原理，它以代
教師·中 2019年8期2019-10-16
- 關(guān)注聾啞學(xué)生，讓初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)人文教育
深入人心。而聾啞學(xué)生的教育問題也因此備受關(guān)注，需要初中數(shù)學(xué)教師全面關(guān)注聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)聾啞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律去組織數(shù)學(xué)教學(xué)，并以完善的人文關(guān)懷去呵護(hù)聾啞學(xué)生的身心健康，以便讓聾啞學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得幸福。本文將從堅(jiān)持因材施教，讓聾啞學(xué)生學(xué)得滿足;實(shí)施賞識教育，讓聾啞學(xué)生學(xué)得幸福;使用信息技術(shù)，讓聾啞學(xué)生學(xué)得有趣三個(gè)角度，來分析初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何針對聾啞學(xué)生來組織數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);聾啞學(xué)生;人文教育;教學(xué)策略在傳統(tǒng)的教育事業(yè)中，聾啞學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年27期2019-10-15
- 聽障中職生體育教學(xué)淺談
鍵詞：形式;聾啞學(xué)生;體育興趣培養(yǎng)案例一：那是在剛開始接手聽障職業(yè)高中體育課第一節(jié)時(shí)，就遇到了問題。隨著上課鈴響，學(xué)生們都整齊的排好了隊(duì)形，熱身和準(zhǔn)備活動結(jié)束后，幾位同學(xué)看起來對體育課都熱情很高。令我也感到很欣慰。這節(jié)課的基本部分是學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)------原地胸前傳接球。教師做完示范并讓學(xué)生練習(xí)，輪到兩名女同學(xué)做練習(xí)時(shí)，令我意向不到的事情發(fā)生了。這兩名同學(xué)像是商量好了一樣說自己不能做練習(xí)，一個(gè)同學(xué)理由是肚子痛，另一名的理由是手腕不舒服。當(dāng)時(shí)令我大為意外
新一代 2019年12期2019-10-07
- 聾啞學(xué)生品德教育中體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用研究
付艷萍摘要：聾啞學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在我們進(jìn)行德育教育的時(shí)候不得不采用一些比較特殊的教學(xué)方式。在我們對聾啞學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候我們需要幫助這些學(xué)生能夠建立起足夠的自信心，逐漸的消除學(xué)生的自卑心理，讓學(xué)生能夠接受到平等的教育。目前隨著新課改的要求，學(xué)生的品德教育也受到了足夠的重視，聾啞學(xué)生的品德教育也同樣如此，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸的走進(jìn)我們的視野，對于聾啞生的品德教育起到了積極地影響，下面我們就其具體的實(shí)施策略展開探究。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生；品德教育；體驗(yàn)式教學(xué)
世界家苑 2019年8期2019-09-17
- 淺析特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生體育教學(xué)中的難點(diǎn)與對策
題。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;體育;難點(diǎn);對策中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0192-01引言：科學(xué)教育在現(xiàn)在的社會是非常重要的，是我國的重點(diǎn)策略。因此這些年國家對于教育也是有著很高的關(guān)注度的，對于體育教育也實(shí)行了許多改革制度。在應(yīng)試教育的過程中不斷滲透素質(zhì)教育，是應(yīng)試教育往素質(zhì)教育方面轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革的實(shí)行，使我國的教育水平得到了大大的提高，并且促進(jìn)了教育的發(fā)展。而聾啞學(xué)校的教育也是教育中的重要組成部分。特
讀與寫·教師版 2019年5期2019-09-10
- 淺談特殊教育中聾啞學(xué)生的心理問題及解決對策
下，人們對于聾啞學(xué)生的心理健康，也給予了更多的關(guān)注。他們的成長需求和發(fā)展需要，僅靠傳統(tǒng)心理健康教育方式已無法滿足。本文針對特殊教育中聾啞學(xué)生的心理問題，以及相應(yīng)的解決策略展開分析探討。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;心理問題;對應(yīng)措施我國眾多人群中，聾啞學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們占據(jù)相當(dāng)一部分的人數(shù)比例，因此聾啞學(xué)生在特殊教育學(xué)校也人數(shù)眾多。只有對聾啞學(xué)生的特殊心理狀態(tài)進(jìn)行了解，才能實(shí)行有效的教學(xué)，促進(jìn)聾啞學(xué)生健康積極的發(fā)展。一、聾啞學(xué)生心理健康問題1.1自卑、孤僻、不合
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 淺談特教中職聾啞學(xué)生在服裝制圖教學(xué)中存在的問題與對策
職中，有許多聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)服裝制圖專業(yè)，由于聾啞學(xué)生自身不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。本文就特教中職聾啞學(xué)生在服裝制圖教學(xué)中的問題及策略進(jìn)行分析和探討，并作出總結(jié)。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;服裝制圖;問題與對策引言在服裝專業(yè)的教學(xué)中，正常學(xué)生在學(xué)習(xí)在服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)這一部分時(shí)，學(xué)習(xí)起來非常吃力，概念抽象，學(xué)生沒有頭緒，教學(xué)課堂非常死板，教師也很難調(diào)動學(xué)生的積極性，而聾啞學(xué)生由于自身存在缺陷，從小就比正常學(xué)生相比缺乏自身獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。有的聾啞生甚至從小就遠(yuǎn)離課堂，接觸教育和
新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 淺析特教中職聾啞學(xué)生服裝制圖中學(xué)習(xí)障礙及策略研究
職中，有許多聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)服裝制圖專業(yè)，由于聾啞學(xué)生自身不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。本文就特教中職聾啞學(xué)生在服裝制圖教學(xué)中的問題及策略進(jìn)行分析和探討，并作出總結(jié)。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;服裝制圖;問題與對策引言在服裝專業(yè)的教學(xué)中，正常學(xué)生在學(xué)習(xí)在服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)這一部分時(shí)，學(xué)習(xí)起來非常吃力，概念抽象，學(xué)生沒有頭緒，教學(xué)課堂非常死板，教師也很難調(diào)動學(xué)生的積極性，而聾啞學(xué)生由于自身存在缺陷，從小就比正常學(xué)生相比缺乏自身獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。有的聾啞生甚至從小就遠(yuǎn)離課堂，接觸教育和
新教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 體育鍛煉對聾啞學(xué)生身體素質(zhì)、自尊心的影響
西超摘 要：聾啞學(xué)生作為特殊學(xué)生群體，與普通學(xué)生一樣處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，如何形成良好的社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)健康的心理世界、增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)對他們來說同樣重要。本文基于聾啞學(xué)生的心理特點(diǎn)，基于體育鍛煉對學(xué)生的社會適應(yīng)能力和自我認(rèn)知培養(yǎng)的積極影響，分析了體育鍛煉對聾啞學(xué)生身體素質(zhì)和自尊心的影響，為聾啞學(xué)生的體育教學(xué)提供些許建議。關(guān)鍵詞：體育鍛煉;聾啞學(xué)生;心理特點(diǎn);身體素質(zhì);自尊心前言：聾啞學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，因其生理障礙普遍存在比普通學(xué)生有更強(qiáng)的自卑心
新一代 2019年10期2019-08-18
- 淺析小學(xué)聾啞學(xué)生的教育策略
盧志琴摘要：聾啞學(xué)生與正常學(xué)生不同，他們失去了聽覺和說話的能力，所以在學(xué)習(xí)上無法和正常學(xué)生一樣，接受同樣的教育。因此聾啞學(xué)生需要接受特殊教育，幫助聾啞學(xué)生們建立起知識體系和正確的道德品質(zhì)觀念，進(jìn)行較為正常的生活和成長。小學(xué)是進(jìn)行培養(yǎng)聾啞學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。但是如何有效的對聾啞學(xué)生進(jìn)行教育就成為了特殊教育教師們所需要思考的問題?；谶@些聾啞學(xué)生們生理上的缺陷，所以不能夠以正常的教育手段以及方式進(jìn)行教育，需要聾啞生小學(xué)階段的老師尋找合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到最佳
兒童大世界·教學(xué)研究 2019年11期2019-05-09
- 聾校數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)策略摭探
陸麗摘 要：聾啞學(xué)生作為一類特殊人群，因其先天的聽覺與語言障礙，邏輯思維、發(fā)散思維能力與普通學(xué)生相比存在差距，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨很多困境，無法有效提高學(xué)習(xí)效率，獲得全面發(fā)展。教師應(yīng)針對這些困難，對聾校數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)水平。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)困生;輔導(dǎo)策略中圖分類號：G752.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）09-0099-01聾啞學(xué)生當(dāng)中有的智力較差，理解力不強(qiáng)，有的缺乏
成才之路 2019年9期2019-04-19
- 如何在聾啞學(xué)生語文教學(xué)中融入心理健康教育
摘? 要? 聾啞學(xué)生屬于一種特殊的受教育群體，在聾啞學(xué)校開展語文教學(xué)對于這群特殊兒童的成長來說具有非常重要的意義。本篇文章將探討如何在聾啞學(xué)生的語文教學(xué)中融入心理健康教育，從而實(shí)現(xiàn)以愛感化，以情促效的目的。關(guān)鍵詞? 聾啞學(xué)生? 語文教學(xué)? 心理健康教育聾啞兒童是一個(gè)極其特殊的群體，由于他們自身所存在的客觀問題，往往他們的內(nèi)心都非常地脆弱和敏感。為了保證他們能夠更加健康、快樂地成長，教師應(yīng)該努力探索和研究如何將心理健康教育融入到語文課程當(dāng)中，在保護(hù)聾啞學(xué)生心
科海故事博覽·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)語言學(xué)習(xí)障礙的分析
剛摘要：由于聾啞學(xué)生在聽力和表達(dá)方面存在一定的缺陷，因此，聾啞學(xué)生的教育較之普通學(xué)生而言具有較大的難度。而數(shù)學(xué)又是一門抽象而又復(fù)雜的學(xué)科，對于聾啞學(xué)生而言理解和學(xué)習(xí)上較為困難。由于聾啞學(xué)生在數(shù)學(xué)語言學(xué)習(xí)方面存在一定的障礙和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致其自身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生畏懼和排斥的心理，難以調(diào)動自身的學(xué)習(xí)動力和積極性。同樣，對數(shù)學(xué)教師而言，如何通過有效的語言和方式來幫助聾啞學(xué)生進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)則成為了一個(gè)重要的難題。本文將簡要結(jié)合聾啞學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步探討聾啞學(xué)生
科學(xué)與技術(shù) 2019年7期2019-04-10
- 論“賞識教育”在聾啞教育中的實(shí)踐意義
育”旨在于使聾啞學(xué)生充滿信心面對競爭，不再怯懦和自卑，從而更加適應(yīng)人際交往與社會。此次研究針對聾啞學(xué)生展開“賞識教育”并進(jìn)行總結(jié)思考。關(guān)鍵詞：聾啞教學(xué) 賞識教育 聾啞學(xué)生聾啞學(xué)生的基礎(chǔ)生理功能先天不足，這使得其生活方式與健全人有所不同，長期以往會對其產(chǎn)生消極影響，使其變得自卑怯懦。而這些消極心理則會對聾啞學(xué)生未來的生活與社會生存產(chǎn)生更加嚴(yán)重的影響[1]。而“賞識教育”便是解決這種消極影響的新型教育模式，從而讓聾啞人更加自信面對競爭、適應(yīng)社會。此次筆者就將“
新教育時(shí)代·教師版 2019年4期2019-04-08
- 淺析多媒體技術(shù)對聾生語文課堂教學(xué)的重要性
的教學(xué)方式對聾啞學(xué)生的語文教學(xué)存在很大的困難，因聾生自身聽力殘缺導(dǎo)致對語言文字的理解能力有限造成不但教師教學(xué)過程難度較大，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率也較低。多媒體技術(shù)的引入成功改善了此類教學(xué)問題，不但改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且提高了聾生對語文課程學(xué)習(xí)的積極性，從而提升了聾生的課堂學(xué)習(xí)效率，方便了聾生對語文教學(xué)內(nèi)容的全面理解，拓展了聾生的抽象思維。因此，多媒體技術(shù)在聾生語文課堂教學(xué)方面的運(yùn)用為特殊教育帶來了質(zhì)的飛越，應(yīng)該大力普及。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);聾啞學(xué)生;語文教學(xué)
讀天下 2019年10期2019-04-03
- 聾啞學(xué)生如何上好信息技術(shù)課探析
摘 要：在對聾啞學(xué)生信息技術(shù)教育的過程中，教師需要保證課堂教學(xué)的有效性，建立以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方式，從聾啞學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)出發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，這樣才能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)打下好的基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)中，教師可以注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生 信息技術(shù) 課堂教學(xué)中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01前言隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷地融入到人們
中文信息 2019年2期2019-03-18
- 特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生語文教學(xué)分析
特殊學(xué)校當(dāng)中聾啞學(xué)生的語文教學(xué)工作分析，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的語文水平帶來支持。結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，先對聾啞學(xué)生語文教學(xué)難點(diǎn)予以分析，之后對聾啞學(xué)生語文教學(xué)措施予以探討，希望能夠?yàn)樘岣?span id="j5i0abt0b" class="hl">聾啞學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)效果帶來支持。關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校；聾啞學(xué)生；語文教學(xué)語文學(xué)科是我國教育事業(yè)當(dāng)中的基礎(chǔ)，其是幫助學(xué)生認(rèn)知世界、學(xué)會生存的基本知識內(nèi)容。特殊教育是針對特殊學(xué)生而進(jìn)行的教育工作，其對于幫助特殊學(xué)生完成學(xué)習(xí)，確保特殊學(xué)生享受受教育權(quán)利具有重要意義。聾啞學(xué)生作為特殊學(xué)生當(dāng)中
新課程·小學(xué) 2019年1期2019-03-18
- 聾啞學(xué)生的思想道德教育措施探討
教育之外，對聾啞學(xué)生的教育也是其中十分重要的工作內(nèi)容，而且聾啞學(xué)生與正常學(xué)生不同，由于生理方面的缺陷，使得其在心理特征和性格特點(diǎn)方面存在著一定的特殊性，這給我國的聾啞學(xué)生教育工作提出了挑戰(zhàn)。本文就針對聾啞學(xué)生教學(xué)中的思想道德教育工作進(jìn)行分析，探討聾啞學(xué)生的思想道德教育措施，促進(jìn)聾啞學(xué)生德育水平的提高。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生 思想道德教育 措施聾啞學(xué)生是我國學(xué)生中的特殊群體，其生理方面存在的缺陷，使得其在心理和性格上存在著一定的特殊性，心理更加敏感，外界因素比如他
新教育時(shí)代·教師版 2019年3期2019-03-11
- 新時(shí)期有效提高聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的策略探討
殊的方式幫助聾啞學(xué)生接受教育。語文是聾啞學(xué)生重要的學(xué)習(xí)科目之一，提升聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率能夠幫助學(xué)生更好地提高交流能力。因此，首先分析了聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)中存在的問題，然后探究新時(shí)期有效提高聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的具體策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;聾啞學(xué)生;語文學(xué)習(xí)效率與正常人群不同，聾啞人之間的交流方式比較特殊，而聾啞人存在于這個(gè)社會當(dāng)中，就勢必要與正常人進(jìn)行溝通交流，所以在聾啞學(xué)校，語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，只有讓學(xué)生掌握更多語文知識，才能提高聾啞學(xué)生的語言
新課程·小學(xué) 2019年12期2019-01-17
- 激發(fā)聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的思考
標(biāo)。但是對于聾啞學(xué)生而言，聽說讀寫是一個(gè)難題，聾啞學(xué)校的教學(xué)方式和普通學(xué)校的教學(xué)方式存在著較大的差異，由于學(xué)生本身具有一定的缺陷性，因而教學(xué)目標(biāo)更加多面。從語文興趣出發(fā)，對激發(fā)聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的一些策略進(jìn)行了思考。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生;語文興趣;思考策略隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，要求將教育公平放入教學(xué)理念中，讓學(xué)生都有權(quán)利享受教育，以此可以保證身體有缺陷的孩子都能夠平等受到教育。教師也要認(rèn)識到聾啞學(xué)生在身體上的特殊性，因而教育應(yīng)具有一
新課程·小學(xué) 2019年12期2019-01-17
- 如何改善聾啞特殊教育中英語教學(xué)質(zhì)量
英語的時(shí)代，聾啞學(xué)生也有英語學(xué)習(xí)的權(quán)利，現(xiàn)在很多聾啞特殊教育機(jī)構(gòu)對這些孩子開展英語教學(xué)，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是一般。如何才能保證聾啞學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，保障聾啞學(xué)生的英語學(xué)習(xí)權(quán)利，是特殊教育需要重視的問題。本文主要從我國聾啞學(xué)生英語教師的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，只有找到無法提升英語教學(xué)質(zhì)量的原因，才能找到如何解決問題的方法。關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)質(zhì)量；聾啞學(xué)生中圖分類號：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0252-02隨著經(jīng)濟(jì)全球化
讀與寫·下旬刊 2018年9期2018-09-27
- 聾啞學(xué)生品德教育中體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用研究
春霖摘 要：聾啞學(xué)生因聽覺障礙，教育難度比正常學(xué)生大。根據(jù)聾生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)校體驗(yàn)式教學(xué)大環(huán)境，運(yùn)用“四步”體驗(yàn)式教學(xué)方法，拓展與聾生發(fā)展息息相關(guān)的體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容，讓聾生時(shí)時(shí)處處置身體驗(yàn)，可以有效促進(jìn)聾生良好道德品質(zhì)的形成，使其順利融入社會生活，全面健康地成長為有尊嚴(yán)的人。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生 品德教育 體驗(yàn)式教學(xué) 運(yùn)用中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0151-02《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年8期2018-09-10
- 淺談如何與聾啞學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
芳【摘 要】聾啞學(xué)生因?yàn)槁犃κ軗p，口頭語言也得不到順利的發(fā)展，因而他們與別人溝通交往的能力就受到了阻礙。在學(xué)校里，特教老師們要想使教學(xué)順利、出色的完成任務(wù)，就必須與聾啞學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師們只有完全的接受學(xué)生形象、提高為人師表的素養(yǎng)、學(xué)好手語、精心上好每一節(jié)課并像母親一樣關(guān)心學(xué)生的生活，才能贏得學(xué)生的信賴、喜歡和敬愛，才能在師生之間搭建起一座愛的橋梁，溝通彼此的心靈并使聾啞學(xué)生更好的通向外面豐富世界的大門。【關(guān)鍵詞】聾啞學(xué)生；師生關(guān)系；信賴；喜歡；
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年6期2018-08-20
- 特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生的心理問題和對應(yīng)措施
課改的深入，聾啞學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，傳統(tǒng)的心理健康教育方式也已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要以及成長需求。文章基于此，首先就從‘自卑性心理、‘攻擊性心理和社會適應(yīng)力差這三個(gè)方面分析了聾啞學(xué)生的心理問題，然后又闡述了聾啞學(xué)生心理問題的成因，最后則在前兩者的基礎(chǔ)之上闡述了聾啞學(xué)生心理問題的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生；心理問題；對應(yīng)措施由于身體缺陷，聾啞學(xué)生成了社會中一個(gè)備受關(guān)注的群體。同時(shí)，也正是由于這一些身體上的‘不完美，使這些孩子在成長中遭受
考試周刊 2018年75期2018-08-18
- 試論小學(xué)聾啞學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的提升
摘 要：對于聾啞學(xué)生而言語文學(xué)習(xí)同樣重要，但由于聾啞學(xué)生自身的特殊性，使其在學(xué)習(xí)語文時(shí)的困難更多，這就對語文教師提出了更高要求。本文以加強(qiáng)小學(xué)聾啞學(xué)生語文教學(xué)的意義為切入點(diǎn)，分析聾啞學(xué)生開展語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出促進(jìn)聾啞學(xué)生語文水平的教學(xué)策略，以期為今后小學(xué)語文教學(xué)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；聾啞學(xué)生；教學(xué)策略作者簡介：王培玲，山東省海陽市特殊教育學(xué)校教師，研究方向?yàn)樘厥饨逃?。（山東 海陽 265100）中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章
新課程研究·上旬 2018年6期2018-08-02
- 淺談聾啞學(xué)生的初步語文教學(xué)
語文教學(xué)對于聾啞學(xué)生來講是至關(guān)重要的，語言是他們了解社會的基礎(chǔ)，是與他人交流的必備工具，聾啞學(xué)生由于他們自身感官的失能使他們不能夠向正常人一樣學(xué)習(xí)語言，但是每一個(gè)孩子都是天使，聾啞學(xué)校就是這些孩子的希望，聾啞學(xué)校的語文教學(xué)肩負(fù)著比普通學(xué)校更沉重的責(zé)任，聾啞學(xué)校要保證學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)到必備的語言表達(dá)能力和素質(zhì)教育，由于學(xué)生的群體不同，聾啞學(xué)校需要根據(jù)聾啞學(xué)生的身體特征采取不同的教學(xué)措施，聾啞學(xué)校的老師是需要經(jīng)過一定的手語等特殊培訓(xùn)的，在教學(xué)之前需要進(jìn)行面試，
魅力中國 2018年6期2018-07-27
- 聾啞學(xué)生趣味識字方法探究
，但如何幫助聾啞學(xué)生適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代是新時(shí)代特殊教育的新問題。這一問題的解決關(guān)鍵在于通過識字教學(xué)增強(qiáng)聾啞學(xué)生了解世界、溝通世界的能力，因而識字教學(xué)應(yīng)成為特殊教育的基礎(chǔ)性工作。本文分析了聾啞學(xué)生識字教學(xué)的難點(diǎn)所在，概括了聾啞學(xué)生識字校本教材的特點(diǎn)，對聾啞學(xué)生識字教學(xué)中采取的趣味識字教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生 趣味 識字方法由于聾啞學(xué)生在“聽”、“說”這兩個(gè)識字重要環(huán)節(jié)上存在缺陷，因而聾啞學(xué)校在識字教學(xué)過程中不宜采用普通學(xué)校的語文課本。普通學(xué)校
新教育時(shí)代·教師版 2018年14期2018-07-21