組織策略
- 高中語(yǔ)文戲劇課堂教學(xué)組織策略
：適恰的課堂組織策略能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉協(xié)作能力，培育創(chuàng)新能力，推動(dòng)課堂向縱深發(fā)展?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的培育要求，語(yǔ)文教學(xué)需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古今中外優(yōu)秀的文學(xué)劇本。教師在教學(xué)中可通過(guò)視聽(tīng)激趣、誦吟涵泳、分角色朗讀等策略，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;戲劇教學(xué);組織策略;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）26-0007-
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年9期2023-10-14
- 幼兒品格教育的有效組織策略
；品格教育；組織策略當(dāng)前，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，這也給幼兒良好品格的形成帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)。因此，品格教育成為幼兒園教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。同時(shí)，幼兒教育階段是個(gè)體品格形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒年齡比較小，品格教育的可塑性較大。但從實(shí)際情況來(lái)看，品格教育在幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域中仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。加之我國(guó)幼兒教育理論研究的起步比較晚，相關(guān)的研究資料并不豐富，理論與實(shí)踐的結(jié)合也不緊密，可供教師參考的品格教育經(jīng)驗(yàn)較少。為此，教師應(yīng)該積極探尋開(kāi)展品格教育的有效策
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 談低年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)組織策略
；實(shí)踐活動(dòng)；組織策略［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）21-0048-03小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的參與興趣進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好奇心重，對(duì)帶有游戲、競(jìng)賽、娛樂(lè)性質(zhì)的活動(dòng)有較強(qiáng)的認(rèn)同感。教師要深入發(fā)掘教材內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)之中，促使學(xué)生在廣泛交流中建立學(xué)科認(rèn)知。實(shí)踐性活動(dòng)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，也能夠
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略探析
元整體教學(xué)；組織策略；深度閱讀；綜合能力中圖分類號(hào)：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0030-03單元整體教學(xué)代表學(xué)科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，突出新課標(biāo)改革的基本要求，符合學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)規(guī)律?；诖?，教師要做好單元導(dǎo)讀、單元自讀、單元精讀、單元延讀設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和程序，推出更多的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師要傳授學(xué)生一些閱讀方法，創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練設(shè)計(jì)，為學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。單元整體教學(xué)追求觀照性、
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略
合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略展開(kāi)探究。旨在高中語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，滿足如今課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果更高的要求。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；合作學(xué)習(xí)；組織策略在如今的教學(xué)理念中，構(gòu)建以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)模式是切實(shí)提高教學(xué)效率的重要方法，這需要教師成功突出學(xué)生“主人翁”地位?；趯W(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)的合作式學(xué)習(xí)是相當(dāng)必要的。能否讓學(xué)生以正確的方法進(jìn)行合作和探究成為影響教學(xué)效果的關(guān)鍵問(wèn)題。而應(yīng)對(duì)不同的情況，教師就需要采取不同的方法組織學(xué)生小組，
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究
；課堂活動(dòng)；組織策略化學(xué)學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，一方面要求教師培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，另一方面要求教師優(yōu)化課堂教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，以達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。就目前初中化學(xué)教學(xué)而言，新課標(biāo)要求教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。所以，以深度學(xué)習(xí)為指導(dǎo)組織初中化學(xué)課堂教學(xué)，在課堂中滲透生活知識(shí)，彰顯教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)新性，能提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。趣味性和探究性的化學(xué)任務(wù)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)行為。將信息
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 農(nóng)村小學(xué)心理健康社團(tuán)活動(dòng)有效組織的策略
；社團(tuán)活動(dòng)；組織策略【中圖分類號(hào)】G441? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）09-0010-03近年來(lái)，隨著對(duì)德育的重視，小學(xué)生心理健康發(fā)展也引起各界關(guān)注。國(guó)家以及教育部門進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)德育的重視，力求通過(guò)德育引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校教師都需要重視，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的探究。當(dāng)前，提出了將心理健康教育與社團(tuán)活動(dòng)，相融合，希望通過(guò)心理健康社團(tuán)活動(dòng)輔助小學(xué)心理健康教育深度開(kāi)
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 教育進(jìn)階，探索幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀與組織策略
活動(dòng)；價(jià)值；組織策略作者簡(jiǎn)介：趙文靜（1990—），女，江蘇省連云港市灌云縣楊集中心幼兒園。幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的主角是幼兒。幼兒在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中需借助觀察、操作、交流等途徑來(lái)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)發(fā)揮創(chuàng)意的愉悅。文章主要結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒教育活動(dòng)中的現(xiàn)狀提出相關(guān)的組織策略，旨在為一線教師組織幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)提供一定的參考。一、幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育實(shí)踐中，教師教學(xué)的目標(biāo)是訓(xùn)練幼兒的美術(shù)技能，而教師主要的教學(xué)方式是讓幼兒進(jìn)行
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 幼兒園戶外自主游戲開(kāi)展的構(gòu)建與組織策略探究
開(kāi)展的構(gòu)建與組織策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外自主游戲；組織策略；游戲?qū)嵺`中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）09-0163-04游戲是幼兒學(xué)習(xí)階段非常重要的一種形式，幼兒能夠在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。戶外自主游戲是立足于幼兒的興趣愛(ài)好，以幼兒為中心，以特定的主題為切入點(diǎn)展開(kāi)的開(kāi)放型的幼兒園活動(dòng)，能夠?yàn)橛變禾峁└鼜V闊的實(shí)踐空間，引領(lǐng)幼兒參與區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng)，凸顯其主體地位，讓幼兒于活動(dòng)體驗(yàn)中獲得綜合素養(yǎng)的提升。所以當(dāng)
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 淺談基于STEM教育理念下的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織策略
數(shù)學(xué)活動(dòng) 組織策略【正文】STEM教育理念是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的綜合性教育理念，是一種跨越學(xué)科界限的全新教育觀念。STEM教育理念強(qiáng)調(diào)通過(guò)整合教學(xué)的方法，培養(yǎng)幼兒的知識(shí)與技能，提升幼兒的綜合素質(zhì)，并鍛煉幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。STEM教育理念中的科學(xué)可以讓幼兒探索事物的發(fā)展規(guī)律；技術(shù)可以教會(huì)幼兒“如何做”，即如何借助工具、材料實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新；工程涉及材料的選擇與利用、道具的設(shè)計(jì)與制作、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決等，可以鍛煉幼兒動(dòng)手操
教育周報(bào)·教研版 2022年41期2022-11-28
- 德育管理活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織策略探析
；活動(dòng)設(shè)計(jì)；組織策略［中圖分類號(hào)］ G41［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）27-0093-03小學(xué)德育管理包含豐富的內(nèi)容，其組織形式更是多種多樣，如何才能獲得最佳的組織效果，這是班主任需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在具體設(shè)計(jì)和組織德育管理活動(dòng)時(shí)，班主任要注意做好滲透工作，如在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展德育管理活動(dòng)、在校園文化建設(shè)中組織德育管理活動(dòng)、在社會(huì)實(shí)踐中融入德育管理活動(dòng)等，都能夠形成重要的教育促進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)校教育中，德育內(nèi)容無(wú)處不在，班主任執(zhí)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 低年級(jí)趣味閱讀教學(xué)的組織策略
；趣味閱讀；組織策略［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）22-0048-03“興趣是最好的老師?！痹谛W(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)輔助手段，組織學(xué)生開(kāi)展趣味性閱讀，使學(xué)生形成豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。圖文結(jié)合、角色演繹、設(shè)置懸念、組織活動(dòng)、延伸訓(xùn)練……教師從不同角度展開(kāi)教學(xué)布設(shè)，學(xué)生接受起來(lái)沒(méi)有任何阻礙，其感知體驗(yàn)將更為豐富。一、圖文結(jié)合，豐富學(xué)生閱讀認(rèn)知低年級(jí)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年8期2022-11-12
- 英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組織策略探微
言實(shí)踐活動(dòng)的組織策略，如整合活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)形式、優(yōu)化活動(dòng)組織、升級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)、延伸活動(dòng)時(shí)空等，以提高英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，為學(xué)生切身實(shí)地地感知、應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助推學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的多元發(fā)展。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語(yǔ)；實(shí)踐活動(dòng)；組織策略［中圖分類號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）24-0053-03小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，是借助豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略分析
合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué);合作學(xué)習(xí)教學(xué);組織策略引言高中語(yǔ)文教學(xué)是高中階段學(xué)科教學(xué)的重要模塊。新高考背景下，高中語(yǔ)文仍然是主要科目，所以，在高中階段，要更加重視語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)。目前我國(guó)已進(jìn)入全面教育改革階段，要求對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行徹底突破，包括使用新式教學(xué)方法，完成教學(xué)方法替換，提升教學(xué)質(zhì)量。合作教學(xué)模式是基于團(tuán)隊(duì)教學(xué)基礎(chǔ)、自主合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的新式教學(xué)方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的良好教育，同時(shí)也在很大程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自由學(xué)習(xí)。1高中語(yǔ)文教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 游戲化教學(xué)在幼兒園集體活動(dòng)中的組織和實(shí)施
;集體活動(dòng);組織策略在素質(zhì)教育模式下，幼兒教師要注重幼兒能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的未來(lái)發(fā)展，斷給幼兒園造良好的游戲化活動(dòng)情境，將生活化的情景引入到課堂活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而可以提升幼兒的自身學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和發(fā)展。通過(guò)幼兒園集體活動(dòng)的創(chuàng)始和組織，不斷幫助幼兒在多樣化的游戲活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)方法，讓幼兒在具體的游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒更多的學(xué)習(xí)興趣，從而可以有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和發(fā)展，滿足幼兒的自身整體學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)代化的幼兒園集體教育活動(dòng)中，需要幼師
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 基于實(shí)踐取向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)組織策略
;實(shí)踐活動(dòng);組織策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）20-0016-03引? 言實(shí)踐性活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，教師要做好活動(dòng)內(nèi)容篩選、活動(dòng)形式創(chuàng)新、活動(dòng)成果展示、活動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程中完成學(xué)科認(rèn)知構(gòu)建。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)操作
名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 游戲在幼兒教育中的作用及組織策略
育中的作用及組織策略。關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;作用;組織策略幼兒的年齡與心智特點(diǎn)決定了游戲的教學(xué)價(jià)值。幼兒園課程與游戲相結(jié)合是幼兒教育改革的重要方向，能夠滿足幼兒個(gè)性化的成長(zhǎng)需要。當(dāng)前，還要從幼兒園課程教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析游戲化教學(xué)的作用，總結(jié)實(shí)施游戲化教學(xué)的主要措施，達(dá)到提升幼兒參與游戲積極性，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)目標(biāo)。一、游戲在幼兒教育中的作用自推廣和運(yùn)用以來(lái)，游戲化教學(xué)理念收獲了很多正面的評(píng)價(jià)，為幼兒園教學(xué)工作提供了更多靈感和教學(xué)方式。同時(shí)，游戲化教學(xué)模
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略
;合作學(xué)習(xí);組織策略落實(shí)合作學(xué)習(xí)策略以滿足高中語(yǔ)文教育需求，這就需要語(yǔ)文教師主動(dòng)融合語(yǔ)文活動(dòng)，通過(guò)合作方式優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，給高中生提供可以實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中引入合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。1建立學(xué)習(xí)小組，明確劃分成員職責(zé)1.1建立高中語(yǔ)文活動(dòng)小組小組合作模式實(shí)施的前提就是建立小組，這也是高中語(yǔ)文活動(dòng)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師建立高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組時(shí)，需要考慮兩個(gè)問(wèn)題：小組成員數(shù)量及小組成員能力。首先，需
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺談在幼兒園開(kāi)展“環(huán)保節(jié)約之垃圾分類”的主題教育實(shí)施策略
：環(huán)保分類;組織策略環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的基本手段之一，“環(huán)境保護(hù)，教育為本”在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)、情感和行為具有基礎(chǔ)性和延續(xù)性的價(jià)值和意義。經(jīng)過(guò)近幾年的共同努力，不同程度上均取得一定的成效。但還存在著一些問(wèn)題，比如不能系統(tǒng)的開(kāi)展，有點(diǎn)形式化;分類后的垃圾流向何處;孩子們甚至老師垃圾分類的知識(shí)不夠;如何滲透一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)乃至輻射到家庭和社區(qū)。本文通過(guò)厲行節(jié)約環(huán)保先行——垃圾分類的主題實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)施開(kāi)展，使教職工
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- “知、行、樂(lè)”理念下戶外自主游戲的組織策略初探
;自主游戲;組織策略一、何為“知、行、樂(lè)”“知、行、樂(lè)”一詞源于知（Know it）、行（Do it）、樂(lè)（Love it）三詞的縮寫，涉及幼兒的認(rèn)知、技能與情感三個(gè)方面?！爸⑿?、樂(lè)”理念是汪曉贊[1]等人基于我國(guó)幼兒園體育課程開(kāi)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，提出的一種新的體育教學(xué)理念。其目的在于將幼兒培養(yǎng)成懂體育運(yùn)動(dòng)、具備運(yùn)動(dòng)能力、具有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)情懷的人?！爸⑿?、樂(lè)”理念不同于傳統(tǒng)的體育教育理念，傳統(tǒng)的體育教育注重體育技能的訓(xùn)練、體育測(cè)試成績(jī)的提高，往往會(huì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 探討淺談“每周一歌”活動(dòng)組織中的著力點(diǎn)
樂(lè)學(xué)科教育;組織策略引言通過(guò)展開(kāi)“每周一歌”活動(dòng)，供學(xué)生接受音樂(lè)的熏陶和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可起到啟發(fā)性作用。以多種活動(dòng)形式，響應(yīng)“每周一歌”這一主題，也可為發(fā)展學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，做出有效促進(jìn)作用。基于此，針對(duì)“每周一歌”活動(dòng)的組織著力點(diǎn)，需進(jìn)行深層次探究，把握活動(dòng)實(shí)施方向，彰顯“每周一歌”活動(dòng)的基本職能。一、“每周一歌”活動(dòng)的意義在“每周一歌”活動(dòng)中，學(xué)生可真正感悟音樂(lè)的價(jià)值，對(duì)陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，產(chǎn)生有效的輔助作用。以“每周一歌”作為主題
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 沉浸式欣賞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的組織策略
式欣賞? ?組織策略音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。“沉浸式”音樂(lè)欣賞教學(xué)，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生深入地感知、感受、體驗(yàn)音樂(lè)。沉浸式音樂(lè)欣賞，能有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞積極性，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)創(chuàng)造力。一般來(lái)說(shuō)，沉浸式音樂(lè)欣賞有三種主要方式，即“直接式沉浸”“情境式沉浸”和“互動(dòng)式沉浸”，它們能有效提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)。一、直接式沉浸：與音樂(lè)作品的直接相遇（一）從“自然聆聽(tīng)”到“結(jié)構(gòu)聆聽(tīng)”“直接
江西教育C 2022年8期2022-05-30
- 幼兒園戶外游戲活動(dòng)的價(jià)值、問(wèn)題與組織策略
戲活動(dòng)的科學(xué)組織策略，為幼兒提供更加人性化、娛樂(lè)化和運(yùn)動(dòng)化的健身娛樂(lè)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動(dòng);組織策略科學(xué)育人觀喚醒了教師在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中的質(zhì)量意識(shí)和價(jià)值訴求，開(kāi)始深度探究戶外游戲活動(dòng)的教育價(jià)值、教育現(xiàn)狀和組織策略，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園戶外游戲活動(dòng)的趣味化、互助化和娛樂(lè)化的科學(xué)發(fā)展。而且，教師還積極探究戶外游戲活動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)的有效融合方法，積極拓展戶外游戲活動(dòng)的體育價(jià)值和健身價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)游戲、友好互助和健康成長(zhǎng)。一、幼兒園戶外游戲活動(dòng)的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 情境調(diào)動(dòng)下的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)組織策略
率的閱讀活動(dòng)組織策略，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀認(rèn)知體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展。其中，情境教學(xué)法與英語(yǔ)閱讀活動(dòng)有諸多的融合點(diǎn)，教師應(yīng)立足英語(yǔ)閱讀活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)和組織形式，靈活選擇不同的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)切入點(diǎn)，用情境輔助英語(yǔ)閱讀活動(dòng)順利開(kāi)展，從而提升英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)的品質(zhì)。［關(guān)鍵詞］情境調(diào)動(dòng)；小學(xué)英語(yǔ)；閱讀活動(dòng)；組織策略［中圖分類號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）33-0057-03如何培養(yǎng)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年11期2022-05-30
- 基于園本的幼兒園戶外自主游戲組織策略
外自主游戲;組織策略一、開(kāi)展戶外自主游戲的意義（一）提升幼兒基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力戶外自主游戲相較于室內(nèi)游戲，幼兒可以獲得的游戲空間會(huì)更大，同時(shí)所進(jìn)行的游戲也會(huì)摻雜更多的如奔跑、攀爬等運(yùn)動(dòng)行為，而這正是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必備的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)潛意識(shí)去進(jìn)行這些動(dòng)作，幼兒會(huì)為今后所要系統(tǒng)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)，有效提升自己的運(yùn)動(dòng)能力?，F(xiàn)階段的幼兒園在室外場(chǎng)地會(huì)區(qū)分出不同的活動(dòng)區(qū)域，不同活動(dòng)區(qū)域中所投放的器材是不同的，但這些器材都擁有一個(gè)共同的目的，即幫助幼兒提升運(yùn)動(dòng)能力，幼
課堂內(nèi)外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 論初中道德與法治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略
作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;小組合作學(xué)習(xí);組織策略引言小組合作學(xué)習(xí)模式指的是要在課堂教學(xué)中，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并指導(dǎo)小組成員開(kāi)展合作，使大家都能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中的一種教學(xué)方式。它有利于學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能在相對(duì)自由的環(huán)境之中自主學(xué)習(xí)，這種方式既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能有效地鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力和知識(shí)應(yīng)用能力。一、小組合作學(xué)習(xí)模式的基本概念小組合作學(xué)習(xí)模式是一種全新的課程教學(xué)模式
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的組織策略研究
學(xué)合作學(xué)習(xí)的組織策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);組織策略引言小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式在實(shí)施的過(guò)程中逐漸顯露問(wèn)題。為了提高學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)水平，教師需要認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)發(fā)展的重要性，并在解決初中數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探究出小組合作學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的方法。一、初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的意義（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力初中階段，學(xué)生的理解能力與認(rèn)知能力仍然存在一定的局限性，在面對(duì)一些比較困難的問(wèn)題時(shí)，學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 新時(shí)期博物館臨時(shí)展覽的組織策略
館臨時(shí)展覽的組織策略，以期為博物館臨時(shí)展覽工作提供參考。關(guān)鍵詞：博物館;臨時(shí)展覽;組織策略DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.05.0260 引言臨時(shí)展覽主要通過(guò)對(duì)陳列物品的有效策劃，吸引廣大觀眾、豐富博物館展覽內(nèi)容，而且臨時(shí)展覽的陳列內(nèi)容、形式十分自由，表現(xiàn)形式多樣，無(wú)須長(zhǎng)時(shí)間針對(duì)陳列展品進(jìn)行調(diào)整與規(guī)劃。因此，現(xiàn)代博物館為了盡快實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在發(fā)展過(guò)程中積極開(kāi)展臨時(shí)展覽，并在組織過(guò)程中對(duì)其展開(kāi)科學(xué)規(guī)劃，從
文物鑒定與鑒賞 2022年5期2022-05-18
- 幼兒園音樂(lè)游戲的有效組織策略探究
樂(lè)游戲的有效組織策略展開(kāi)深入研究，先闡述了幼兒園運(yùn)用音樂(lè)游戲的重要性，如促使幼兒愉快學(xué)習(xí)、進(jìn)一步開(kāi)拓幼兒的思維等，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的實(shí)施策略，主要包括遵循音樂(lè)游戲教學(xué)的原則、做到以幼兒為主體、精心設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)形式、注重游戲后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，進(jìn)而確保幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)順利的開(kāi)展，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)游戲;組織策略幼兒時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)于幼兒園而言加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷的開(kāi)發(fā)幼兒
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺議學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織策略
;社團(tuán)活動(dòng);組織策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0187-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.063 學(xué)生社團(tuán)是指由學(xué)校牽頭或者指導(dǎo)，學(xué)生在自愿選擇的基礎(chǔ)上形成的帶有一定群眾性的藝術(shù)、文化、體育或者學(xué)術(shù)團(tuán)體。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)往往跨年級(jí)、不分學(xué)科。社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建的基礎(chǔ)是學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，是在保證學(xué)生正
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)的組織策略研究
;課堂教學(xué);組織策略小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，專注力持續(xù)時(shí)間短，在40分鐘的課堂上，教師需要設(shè)計(jì)唱、跳、演、讀、拍等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，只有有效的組織策略才能保證高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，使學(xué)生喜歡上音樂(lè)課并潛移默化地掌握課程內(nèi)容中的音樂(lè)知識(shí)。一、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注音樂(lè)課堂教學(xué)一定是以學(xué)生為本，加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，促使學(xué)生積極廣泛地深入思考從而獲得知識(shí)和能力。教師應(yīng)該具有良好的音樂(lè)聽(tīng)辨能力，關(guān)注學(xué)生群體以及個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年45期2022-05-05
- 雙減背景下小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織策略
;社團(tuán)活動(dòng);組織策略;應(yīng)用效果作為當(dāng)前我國(guó)教育行業(yè)的重要指導(dǎo)性政策，雙減政策有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生群體素質(zhì)教育工作目標(biāo)的充分滲透。對(duì)此，大量研究資料顯示，在雙減背景下，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升與改進(jìn)，教育工作者應(yīng)積極做好對(duì)于教育教學(xué)模式的充分探索，從而全面促進(jìn)教學(xué)工作的多元化轉(zhuǎn)變。在此期間，作為重要的教育教學(xué)形式之一，小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐漸受到了廣大教育工作者的合理關(guān)注?？偟膩?lái)看，社團(tuán)活動(dòng)可以有效引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)期間實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身綜合能力的培養(yǎng)，其與雙
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的有效組織及策略
樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的組織策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;社團(tuán)活動(dòng);音樂(lè)教學(xué);組織策略音樂(lè)是一門藝術(shù)類的學(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)中，教師除了要傳授專業(yè)的知識(shí)技能外，還要在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不過(guò)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大多都采取的是教唱的形式，教學(xué)方式比較單一。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)不僅可以提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和積極度，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。不過(guò)在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的組織中還存在一些問(wèn)題，需要教師不斷地在實(shí)踐中去改進(jìn)和完善組織形式和策略
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 資源背景下中班幼兒談話活動(dòng)的組織策略
;談話活動(dòng);組織策略引言：談話活動(dòng)作為幼兒園的日?；顒?dòng)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)接觸過(guò)這類活動(dòng)，并對(duì)談話活動(dòng)有了一定的認(rèn)知，基本了解活動(dòng)的內(nèi)容、形式等，但是談話活動(dòng)作為他們幼兒園生活的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理安排談話活動(dòng)還是十分有必要的。在幼兒園談話活動(dòng)中，教師可以對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)、個(gè)性進(jìn)行全面了解，針對(duì)幼兒間的差異性，制定具有針對(duì)性的談話內(nèi)容和形式，讓幼兒在和諧、自由、舒適的談話氛圍中，更加輕松地表達(dá)自我。同時(shí)，通過(guò)談話可以幫助幼兒結(jié)交興趣相同的朋友，促進(jìn)幼
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作活動(dòng)的組織策略研究
做好合作活動(dòng)組織策略的研究工作，以此為學(xué)生課程中融入合作環(huán)境打下重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);合作活動(dòng);組織策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-在素質(zhì)教育改革背景下，教師紛紛將打造自主課堂作為當(dāng)前課程教學(xué)活動(dòng)的主要?jiǎng)?chuàng)新方向，意在塑造一個(gè)真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的課堂模式，使學(xué)生建立起獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)，感受知識(shí)從無(wú)到有的整個(gè)探究流程，以此不僅使學(xué)生得到個(gè)人學(xué)習(xí)水平的提高，更使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人深層學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，為其未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞自主閱讀組織策略研究
詩(shī)詞自主閱讀組織策略進(jìn)行研究分析，旨在變革古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)師生走向?qū)W習(xí)的自主和教育的自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)閱讀和高效閱讀。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;古詩(shī)詞自主閱讀;組織策略我國(guó)古代，詩(shī)同社會(huì)生活密切結(jié)合，祭神唱詩(shī)，送別吟詩(shī)，盟會(huì)賦詩(shī)，科舉考詩(shī)……散文、小說(shuō)、戲劇都有詩(shī)化現(xiàn)象，中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)直就是詩(shī)化的文學(xué)?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出“要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造表現(xiàn)的能力”，“應(yīng)
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 幼兒園生活化教學(xué)活動(dòng)組織研究
生活化教學(xué);組織策略【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）04-0052-03Research on the Organization of Life Teaching Activities in KindergartensCHEN Yufeng? （Shipu Central Kindergarten， Kunshan City， Jiangsu Province
當(dāng)代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 基于“三性”引領(lǐng)的幼兒園體育教學(xué)策略探究
兒園體育教學(xué)組織策略，旨在促進(jìn)幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;體育教學(xué);組織策略;規(guī)范性;科學(xué)性;有效性中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0184-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.085 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。幼兒園主要通過(guò)體
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 淺析幼兒園足球活動(dòng)游戲化組織策略
動(dòng);游戲化;組織策略幼兒的內(nèi)心是游戲的，幼兒的心靈有游戲的種子。我們把足球活動(dòng)融入幼兒園課程，讓幼兒園課程游戲更加生動(dòng)、豐富、有趣和有效，從而讓他們獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。正確的組織與開(kāi)展豐富的足球游戲，讓幼兒能真正的享受與足球玩的過(guò)程，讓足球游戲成為助推幼兒健康成長(zhǎng)的源動(dòng)力。讓足球游戲?yàn)橛變骸跋硎軜?lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”鋪路架橋，全面促進(jìn)身心健康發(fā)展。一、足球活動(dòng)要符合幼兒學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)（一）掌握基本動(dòng)作的要點(diǎn)和規(guī)范性，通過(guò)游戲性的活動(dòng)促進(jìn)幼兒不斷
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)實(shí)踐探究
;教師定位;組織策略隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的需求，老師要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，活躍課堂的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)的組織策略“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們理解合作學(xué)習(xí)的意義。并且這種方法還能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 幼兒戶外混齡體育游戲的組織策略
;戶外體育;組織策略2020年春節(jié)期間，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，讓人們的生命健康和物質(zhì)財(cái)產(chǎn)都受到了較大的威脅，人民看待問(wèn)題的角度也有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。到目前為止，我國(guó)的疫情雖然得到了較好的控制，但帶給我們的傷痛和民族的危難，使我們教育工作者不得不考慮，怎樣的健康教育才能使人們更好地遠(yuǎn)離疫情，健康生活。從健康中國(guó)的戰(zhàn)略來(lái)看，體育鍛煉有助于增強(qiáng)人體的抗病能力，已經(jīng)是人民群眾普遍的共識(shí)。此外，體育教育受到教育界及社會(huì)各界的高度關(guān)注，大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，不但可以增強(qiáng)人民體質(zhì)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年128期2021-12-09
- 幼兒園學(xué)前教育區(qū)角游戲活動(dòng)策略實(shí)施分析
角游戲活動(dòng);組織策略區(qū)角游戲簡(jiǎn)單來(lái)講就是在活動(dòng)角中組織幼兒開(kāi)展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，不僅有助于自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)力也會(huì)在此過(guò)程中得到不斷增強(qiáng)。但就目前來(lái)看，因?yàn)橹T多因素的影響，很多幼兒園區(qū)角游戲的積極作用都未得到充分發(fā)揮，還需要廣大幼教工作者聯(lián)系實(shí)際，以更新的理念、不斷的嘗試來(lái)完善區(qū)角游戲活動(dòng)組織。一、基于年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)置區(qū)角年齡上若存在差異，那么對(duì)于信息知識(shí)的接受、掌握水平也是不同的，也正因如此，不同階段才會(huì)有不同的教育內(nèi)容、方法。幼兒園不僅
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 基于核心經(jīng)驗(yàn)的幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)組織策略例談
材料準(zhǔn)備以及組織策略等方面對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施路徑加以分析，并提出一些改進(jìn)建議和策略。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究活動(dòng);核心經(jīng)驗(yàn);組織策略【中圖分類號(hào)】G617?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0091-02Examples of Kindergarten Scientific Inquiry Activities Organization Strategy Based on Core Experience
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 淺談農(nóng)村幼兒園自主游戲的組織策略
園自主游戲的組織策略，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;自主游戲;組織策略引言農(nóng)村幼兒園開(kāi)展幼兒自主游戲活動(dòng)能夠有效的促進(jìn)幼兒思維水平及身體素質(zhì)的健康發(fā)展，幼兒教師在開(kāi)展此項(xiàng)游戲活動(dòng)時(shí)，要注重激發(fā)幼兒的活動(dòng)自主性，以全新的教育理念出發(fā)，積極為幼兒活動(dòng)創(chuàng)建出良好的環(huán)境，以便促使幼兒對(duì)游戲活動(dòng)充滿興趣，從而順利開(kāi)展此項(xiàng)游戲活動(dòng)。一、農(nóng)村幼兒園開(kāi)展自主游戲的意義（一）是幼兒參與到社會(huì)性活動(dòng)中去的主要方式隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴地流失，從嬰兒階段到幼兒階段，從一開(kāi)始的一無(wú)所知
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 幼兒園趣味體育活動(dòng)的組織和實(shí)施策略
味體育活動(dòng);組織策略;實(shí)施方法中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-023引言趣味體育活動(dòng)，是近年來(lái)在幼兒園中新興的體育課堂模式，它將游戲與體育課相結(jié)合，旨在引導(dǎo)孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中提高身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)。但是由于孩子們的年紀(jì)尚小，他們的探究心理相對(duì)較強(qiáng)，且不具備自我保護(hù)意識(shí)。在這種情況下，許多老師并不敢開(kāi)展趣味體育活動(dòng)，或者沒(méi)有探究到有效方法。本文將結(jié)合實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行深入探究。一、把握體育教學(xué)目標(biāo)在趣味體育活動(dòng)這種教學(xué)模式中，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 論打造花園式幼兒園的做法
做好各個(gè)階段組織策略的研究工作，以此強(qiáng)化花園式幼兒園建立的有效性?！娟P(guān)鍵詞】花園式幼兒園;生態(tài)文明;組織策略打造花園式幼兒園是生態(tài)文明教育背景下學(xué)前教育工作中一次有效嘗試。通過(guò)園區(qū)環(huán)境的生態(tài)改造，首先能夠以整體生態(tài)的良性建設(shè)使得客觀環(huán)境的影響因素得到進(jìn)一步地提高，使幼兒身臨其境地感受生態(tài)和諧關(guān)系，從而潛移默化地逐步養(yǎng)成生態(tài)文明意識(shí)。另外，還能夠通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與到花園式幼兒園建設(shè)過(guò)程中開(kāi)展一系列生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的方式，使幼兒直接成為生態(tài)文明的建設(shè)與維護(hù)角色，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 基于園本的幼兒園戶外自主游戲組織策略探究
戶外自主游戲組織策略展開(kāi)探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外自主游戲;組織策略前言：戶外自主游戲是充分利用自然環(huán)境以及物態(tài)布置，將不同年齡段的幼兒混合在一起，自由自主地選擇喜歡的游戲。在戶外自主游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)受到心理因素、外部因素等多方面因素的影響，教師應(yīng)在游戲過(guò)程中多注意觀察，及時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。1 關(guān)于幼兒戶外自主游戲的概述幼兒戶外自主游戲不僅僅是創(chuàng)造性游戲，游戲的自主性主要是根據(jù)其性質(zhì)提出的，所有的游戲都應(yīng)具有自主性。在幼兒園
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 從團(tuán)體動(dòng)力學(xué)視角談書院教育活動(dòng)的組織策略
學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的組織策略。[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代大學(xué)書院;團(tuán)體動(dòng)力學(xué);教育教學(xué)活動(dòng);載體;組織策略[作者簡(jiǎn)介] 郝秀娟（1978—），女（蒙古族），遼寧朝陽(yáng)人，碩士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究;馬海鷹（1973—），女，吉林永吉人，碩士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）學(xué)生工作處學(xué)工部（處）長(zhǎng)（通信作者），主要從事大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究。[中圖分類號(hào)] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文
教育教學(xué)論壇 2021年40期2021-11-04
- “我”會(huì)排隊(duì)
現(xiàn)狀分析 組織策略一、小班幼兒在一日活動(dòng)中排隊(duì)現(xiàn)狀的觀察小班幼兒經(jīng)過(guò)入園一段時(shí)間內(nèi)集體生活的鍛煉，能夠獲得一定的排隊(duì)意識(shí)。但由于年齡小，自律能力教差，多數(shù)幼兒只能停留在意識(shí)層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在排隊(duì)洗手、入廁、散步、離園的過(guò)程中，都有搶排、隨意插隊(duì)、推擠同伴的現(xiàn)象，班級(jí)常規(guī)因此變得很亂。比如一到離園時(shí)間，幼兒原本排整齊的隊(duì)伍就不再整齊了，變得歪歪扭扭。盛盛每次一到門口時(shí)，看見(jiàn)了家里人，就快速變臉。原本笑嘻嘻的小臉蛋，一下變
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 小學(xué)體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與組織策略
庭作業(yè)設(shè)計(jì)和組織策略，將有效改善小學(xué)體育現(xiàn)有教學(xué)工作的弊端，同時(shí)也有助于幫助小學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)、深化體育精神。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;家庭作業(yè);設(shè)計(jì)原則;組織策略小學(xué)生的身體正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要體育教師不斷完善教學(xué)措施，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展。但是因?yàn)轶w育課堂時(shí)間畢竟有限，小學(xué)生根本無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此體育教師必須能夠結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，為他們布置適合的體育家庭作業(yè)，促使小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到穩(wěn)定提升。一、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年24期2021-10-19
- 高中大課間體育活動(dòng)的有效組織策略分析
;體育活動(dòng);組織策略一、 引文高中階段是青少年一生中學(xué)習(xí)最繁忙的階段，很多高中生在這樣的氛圍下，都或多或少出現(xiàn)了壓力過(guò)大的情況，甚至有些高中生連體育課都不想上，只想利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種情況其實(shí)不利于高中生提升綜合素質(zhì)。大課間體育活動(dòng)的推廣，就是幫助高中階段的青少年進(jìn)行體能訓(xùn)練，減輕學(xué)習(xí)壓力，讓高中生的精神得到有效的放松。當(dāng)學(xué)生身心得到放松和緩解后，學(xué)習(xí)往往事半功倍。高中校園應(yīng)該響應(yīng)相關(guān)部門的號(hào)召，積極組織大課間體育活動(dòng)，真正將體育活動(dòng)融入學(xué)生的日常生
考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 科學(xué)微課教學(xué)的問(wèn)題分析與解決路徑
的設(shè)計(jì)要素和組織策略三個(gè)維度，論述了制作高質(zhì)量微課的可能路徑。[關(guān)鍵詞]小學(xué)科學(xué);微課教學(xué);影響因子;設(shè)計(jì)要素;組織策略[中圖分類號(hào)] G623.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0081-02微課教學(xué)是當(dāng)今教育信息化快速發(fā)展的產(chǎn)物，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的改變，更是一種全新教學(xué)理念的形成。作為操作性強(qiáng)、探究味濃、融合度廣的小學(xué)科學(xué)來(lái)說(shuō)，如何更好地制作微課受到了一線教師的高度關(guān)注。本研究梳理了影響小學(xué)科學(xué)微課質(zhì)量的若干原因
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)組織策略
;深度學(xué)習(xí);組織策略中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）25-0161-02Organizational Strategies for Deep Learning of Mathematics in Primary Schools（Taihe Primary School， Minlian Town， Minle County， Zhangye City， Gansu Province，
家長(zhǎng) 2021年9期2021-09-30
- 初中化學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)組織策略
探究性? ?組織策略自主探究性學(xué)習(xí)是新課程改革極為提倡的一種學(xué)習(xí)模式，這種教育理念鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中自主獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)。不難發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式有利于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程中更加深刻地理解知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題自主探究性學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，需要以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為前提條件。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可以采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法。這樣一來(lái)，可以使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加多樣，并可以引出一些問(wèn)題進(jìn)行思
知識(shí)窗·教師版 2021年8期2021-09-23
- 運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)游戲組織策略
性活動(dòng)區(qū)游戲組織策略，讓幼兒獲得良好的游戲體驗(yàn)，從而使幼兒各個(gè)方面得到最好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)游戲;組織策略;幼兒;綜合素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）23-0041-02Abstract： The organization and implementation of sports activity area games is an important measure to guide chi
當(dāng)代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 戶外體育游戲中分享交流的組織策略
;分享交流;組織策略戶外體育游戲中的分享交流是指在活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒結(jié)合游戲具體實(shí)施過(guò)程進(jìn)行的對(duì)話。對(duì)話的目的是為了促進(jìn)游戲更好的開(kāi)展，幫助幼兒發(fā)展“五大領(lǐng)域”能力。在活動(dòng)中，我們需要從交流的形式，交流的空間，交流的策略等因素出發(fā)，靶向幼兒體育活動(dòng)能力的發(fā)展。一、對(duì)話形式：遠(yuǎn)近高低各不同在戶外體育游戲活動(dòng)中，絕大部分游戲都是需要進(jìn)行交流的。由于交流的目的不同，交流的形式也不同，所以就呈現(xiàn)了遠(yuǎn)近高低各不同的交流現(xiàn)象。一是對(duì)話式交流。對(duì)話式交流有的是提醒。
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 淺談?dòng)變簣@混齡游戲的組織策略
園混齡游戲的組織策略的點(diǎn)滴做法。關(guān)鍵詞：幼兒園;混齡游戲;組織策略引言當(dāng)前，獨(dú)生子女家庭占據(jù)了大多數(shù)，因?yàn)槊考颐繎糁挥幸粋€(gè)孩子，所以導(dǎo)致其在這樣的環(huán)境中對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性明顯提高。而伴隨著幼兒的不斷成長(zhǎng)，幼兒的溝通能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)受到一定的影響，最終導(dǎo)致其社會(huì)性發(fā)展明顯不足。所以在這一情況下，就需要借助更加有效的措施改變其中的問(wèn)題。在幼兒園中進(jìn)行混齡教育是現(xiàn)階段培養(yǎng)幼兒社會(huì)性的重要方式，使不同年齡段的幼兒在同樣的環(huán)境中進(jìn)行游戲，能夠有針對(duì)性地解決幼兒
學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- “以需求為導(dǎo)向、融生活入?yún)^(qū)域”，淺析幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效實(shí)施策略
;幼兒教育;組織策略;有效實(shí)施引言：在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，比較容易受到環(huán)境的影響。一個(gè)健康、愉悅的游戲環(huán)境可以帶給孩子更多的發(fā)展體驗(yàn)。環(huán)境作為重要的隱性教學(xué)資源越來(lái)越受到大家的關(guān)注。如何將幼兒感興趣的游戲活動(dòng)和環(huán)境影響因素相結(jié)合，給他們構(gòu)建一個(gè)游戲化環(huán)境下的區(qū)域活動(dòng)是值得我們思考的重要問(wèn)題。設(shè)置游戲化活動(dòng)背景，讓幼兒融入到游戲環(huán)境中，更大程度體現(xiàn)幼兒的自主性[1]。一、以幼兒需求為導(dǎo)向開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)在構(gòu)建幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)考慮的因素就是幼兒的實(shí)際需求
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文多樣化課堂組織策略分析
多樣化課堂;組織策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-395引言隨著新課程改革的深入發(fā)展，語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生提出了更多元化的教學(xué)目標(biāo)，所以教師必須應(yīng)用課堂教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍地思考，通過(guò)合作交流提高課堂學(xué)習(xí)效率?！弧⒇瀼厣菊n堂理念，不斷增強(qiáng)學(xué)生主體地位在新課程理念下，提高學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)生本課堂的教學(xué)理念是高效課堂不斷發(fā)展的思想基礎(chǔ)。例如，在講授《秋天》這篇課文時(shí)，教師可以讓
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 游戲化角度下的幼兒園戶外活動(dòng)組織研究
動(dòng);游戲化;組織策略中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）05-0051-02引 言戶外活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)的活動(dòng)形式，能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，幫助幼兒豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。由于以往的戶外活動(dòng)形式較為單一，幼兒初期感到有趣，后期就因活動(dòng)形式單調(diào)而參與興趣偏低。對(duì)此，教師可在組織戶外活動(dòng)時(shí)引
名師在線·中旬刊 2021年2期2021-09-10