初中教師
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中教師信息應(yīng)用能力的提升策略探析
。【關(guān)鍵詞】初中教師? 信息技術(shù)? 能力分析? 教育策略【中圖分類號(hào)】G635 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0064-03在信息技術(shù)快速發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科的教育方式和內(nèi)容都在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，但信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的相融并非朝夕間即可完成，還需要教師自身的信息技術(shù)能力提升作為支撐?；凇吨行W(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》中提出的政策要求，我們要能夠認(rèn)真分析當(dāng)前鄉(xiāng)村中學(xué)教師在信息技術(shù)能力應(yīng)用方面需要進(jìn)步的地方，明白信息技
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)初中教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探究
林［摘 要］初中教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，貫穿其整個(gè)職業(yè)生涯。江蘇蘇州市吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)把項(xiàng)目與教師的專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)聯(lián)，建設(shè)“日拾錄”“起點(diǎn)營(yíng)”“展翅營(yíng)”“飛翔營(yíng)”“躬行者”“美同行”六大項(xiàng)目，驅(qū)動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目；專業(yè)成長(zhǎng)；初中教師［中圖分類號(hào)］ ? ?G635 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2022）24-006
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 新形勢(shì)下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考
先分析了加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用，其次研究了新形勢(shì)下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：初中教師;師德師風(fēng)建設(shè);方法1加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用當(dāng)今世界，隨著政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化科技的發(fā)展，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深入及各國(guó)交流的日益緊密，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生可以接觸到各種各樣信息，各種思潮和價(jià)值觀也隨之涌現(xiàn)，影響著他們的思想和行為，在這些思潮和價(jià)值觀中，有精華先進(jìn)的代表，也有糟粕內(nèi)容存在，對(duì)學(xué)生有著非常復(fù)雜的影響。在學(xué)生從幼兒園到走上工作崗位漫長(zhǎng)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 略談農(nóng)村初中優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例
鍵詞：農(nóng)村;初中教師;有效策略前言教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。要成為一位出色的老師，需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，最終走向?qū)I(yè)的成熟與完美。一、在“自主”中尋求專業(yè)化的發(fā)展“自主”指的是自覺(jué)的、積極的?！白灾鳌笔侵附處熢趯I(yè)發(fā)展過(guò)程中的主體性。教師的職業(yè)發(fā)展需要教師的自主性。利伯曼認(rèn)為，“有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。”“教師是具有自我意識(shí)的人，自我意識(shí)是人成為自己發(fā)展的主體的必要條件。教師具有較強(qiáng)的自我專
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 農(nóng)村初中教室物理學(xué)科環(huán)境文化的研究
：農(nóng)村初中;初中教師;物理學(xué)科文化建設(shè);科學(xué)態(tài)度;科學(xué)精神中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0080-03每一門(mén)學(xué)科都有屬于自己的文化，物理學(xué)科也不例外.物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然學(xué)科，其不僅作為一種知識(shí)體系而存在，同時(shí)也作為人類精神文明的載體與成果而存在.整個(gè)物理學(xué)的建立和發(fā)展的過(guò)程，就是一個(gè)物理學(xué)科文化得以形成并延續(xù)的過(guò)程，可以說(shuō)物理學(xué)科本身就蘊(yùn)含著豐富的文化品性.從當(dāng)前物理課堂教學(xué)和課程改革的實(shí)際情形來(lái)看，
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 縣域新建初中教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升策略
的提升，對(duì)于初中教師的信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提出了更高的要求，尤其是對(duì)于縣域新建初中而言，目前正呈現(xiàn)著不少新舊交織的問(wèn)題。基于這種情況，本文提出縣域新建初中教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升的幾個(gè)策略：首先是培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)能力，使教師轉(zhuǎn)變相關(guān)的觀念，開(kāi)展教師的信息化創(chuàng)新運(yùn)用，提升信息化創(chuàng)新運(yùn)用，并且不斷地變革教學(xué)，促動(dòng)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用形成主要戰(zhàn)場(chǎng)?！娟P(guān)鍵詞】縣域新建;初中教師;信息化教學(xué);創(chuàng)新能力目前信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程正在區(qū)域化推進(jìn)。信息化教育已經(jīng)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年13期2022-05-05
- 初中教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力影響因素的分析
提出了適切的初中教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力影響因素概念模型。研究表明，教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的主要影響因素包括自身教學(xué)觀念、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反思、技能基礎(chǔ)、學(xué)校制度、信息化教學(xué)應(yīng)用氛圍、軟硬件資源建設(shè)、培訓(xùn)研修等方面，在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)初中教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計(jì);影響因素;初中教師中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）05-0166-03《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（201
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年5期2022-04-11
- 初中教師開(kāi)展德育教育工作的有效路徑
要基礎(chǔ)。因此初中教師必須做好德育教育工作，讓學(xué)生在成長(zhǎng)階段樹(shù)立正確的道德觀念，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，避免學(xué)生因?yàn)闊o(wú)知而犯錯(cuò)?；蛘弑蝗苏T導(dǎo)犯錯(cuò)，教師在開(kāi)展德育工作時(shí)可以從學(xué)生存在的問(wèn)題入手與學(xué)生溝通交流，在了解學(xué)生需求和和想法的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高對(duì)初中學(xué)生德育教育的基本質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：初中教師;德育教育;德育觀念中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-初中教師擔(dān)負(fù)的德育教育工作，是學(xué)生思想觀念形成的引領(lǐng)者，也是班魂形成
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 初中教師德育管理開(kāi)展工作的策略探討
新時(shí)期下對(duì)于初中教師的德育工作提出了全新的要求。因此，初中教師必須要及時(shí)更新自身的德育教育觀念，為學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀的發(fā)展提供正向指導(dǎo)，提升德育教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：初中教師;德育管理;德育素養(yǎng)青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材，肩負(fù)著振興中華民族、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重任，開(kāi)展德育工作是素質(zhì)教育改革的現(xiàn)實(shí)性要求，也是教師的重點(diǎn)工作。作為教師，要走進(jìn)學(xué)生，豐富德育方式，提升德育水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的榮辱觀，從內(nèi)心去建立對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，樹(shù)立愛(ài)國(guó)心、同理心，為
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 關(guān)于初中德育教學(xué)工作的研究
人。關(guān)鍵詞：初中教師;德育工作;樹(shù)立榜樣;策略初中教師德育工作的核心以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，助力學(xué)生養(yǎng)成終身受益的優(yōu)秀生活習(xí)慣，促使其思想端正、品質(zhì)優(yōu)良、習(xí)慣健康。以此，教師可通過(guò)提高初中教師德育工作實(shí)效性，完成這一目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極樂(lè)觀度過(guò)青春期。教師可通過(guò)班級(jí)日常管理工作，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行德育工作的開(kāi)展，助力學(xué)生順利完成初中階段的義務(wù)教育時(shí)期。1以身作則，發(fā)揮帶頭示范作用初中教師認(rèn)識(shí)到自己與學(xué)生接觸的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較深
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 初中階段教育懲戒策略
文主要分析了初中教師教育懲戒的具體構(gòu)建。本文首先探討了新形勢(shì)下開(kāi)展初中教師教育懲戒創(chuàng)新的重要性，并對(duì)初中教師教育懲戒中與學(xué)生關(guān)系存在的主要問(wèn)題開(kāi)展探討，再結(jié)合實(shí)際情況，提出了完善初中教師教育懲戒的具體策略，希望為提高初中教師教育懲戒質(zhì)量提供些許參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：初中教師;教育懲戒;和諧關(guān)系;主要策略引言初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育懲戒的過(guò)程中，不僅需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，還需要與班級(jí)中的同學(xué)維持良好的師生關(guān)系，這樣才可以在教育懲戒中形成良好的班級(jí)氣氛。教師在構(gòu)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 初中教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀與提升策略
。【關(guān)鍵詞】初中教師；職業(yè)幸福感；提升【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）05—0058—02教師是受人尊重的職業(yè)，但有些教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)不到快樂(lè)，沒(méi)有成就感與幸福感。時(shí)間久了，教師便對(duì)教育教學(xué)工作消極應(yīng)付。由此可見(jiàn)，教師幸福感的缺失，不利于教師和學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。在此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勱P(guān)于初中教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀與提升策略。一、初中教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀通過(guò)教師調(diào)查問(wèn)卷，筆者設(shè)計(jì)了18個(gè)選擇
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 如何調(diào)動(dòng)教師工作積極性，做好教學(xué)工作，促進(jìn)自身成長(zhǎng)
略。關(guān)鍵詞：初中教師;教學(xué)技能;專業(yè)素養(yǎng)引言：教師所具備的教學(xué)技能對(duì)整體課堂教學(xué)效果有十分重要的影響，同時(shí)教師自身所獲得的職業(yè)幸福感，也能夠于一定程度上影響幸福課堂的構(gòu)建。而初中課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也相對(duì)較高，在這種情況下教師需要對(duì)自身的教學(xué)技能加以鍛煉和提升，運(yùn)用合理的手段提高課堂教育水平，幫助學(xué)生在友愛(ài)幸福的環(huán)境下展開(kāi)學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)技能與情感體驗(yàn)。所以現(xiàn)階段，為了更好地突顯教學(xué)技能的價(jià)值作用，實(shí)現(xiàn)教師幸福教育、學(xué)生幸福學(xué)習(xí)效果，還需
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 課堂管理基本模式在初中物理課堂管理中的應(yīng)用
中物理教學(xué);初中教師中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-624X（2021）39-0085-02自班級(jí)授課制實(shí)行以來(lái)，課堂作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要場(chǎng)所，長(zhǎng)期以來(lái)受到教育工作者的廣泛關(guān)注。而每一位采取班級(jí)授課制的教師，在其教育教學(xué)過(guò)程中都將面臨一個(gè)挑戰(zhàn)——課堂管理。課堂管理是教師運(yùn)用組織和程序，將課堂建設(shè)成為可用于有效學(xué)習(xí)環(huán)境的一種先期活動(dòng)和策略[1]。一、初中物理課堂管理現(xiàn)狀長(zhǎng)期以來(lái)，教育工作者都在為提高課堂管理效率進(jìn)行著各種嘗試。
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 初中班主任情感教育方法的探討
法。關(guān)鍵詞：初中教師;情緒情感;教育前言：初中學(xué)生已經(jīng)步入青春期，生理和心理的成熟使其出現(xiàn)了叛逆心理，這個(gè)時(shí)候便需要教師的積極引導(dǎo)，尤其是班主任老師，更應(yīng)該利用自己的身份特點(diǎn)去親近學(xué)生，用情感感動(dòng)學(xué)生，最終促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。一、初中班主任情感教育的重要性1.1以“情”育人能促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，班主任無(wú)疑占據(jù)主要地位，是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、精神支柱。對(duì)于初中同學(xué)產(chǎn)生的普遍問(wèn)題，應(yīng)極力提倡班主任與學(xué)生相互溝通，彼此信任。初中的學(xué)生正
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 淺談初中學(xué)科課前展示
容更加牢固。初中教師在每節(jié)課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用課前展示的方式傳授習(xí)作知識(shí)，課前展示中應(yīng)該普遍包括重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與框架等內(nèi)容，而這些內(nèi)容也正是初中各學(xué)科的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師的課前展示可以合理利用思維導(dǎo)圖的方式開(kāi)展，課前展示不應(yīng)該局限格式、內(nèi)容等，課前展示是要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)變更的，初中教師在教學(xué)過(guò)程中要著重突出運(yùn)用課前展示構(gòu)建初中課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：初中學(xué)科;課前展示;課堂教學(xué);初中教師課前展示的有效利用更多側(cè)重于將書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策
要求。因此，初中教師上課時(shí)要注意學(xué)生德育的發(fā)展，執(zhí)行課堂管理任務(wù)，以提高班主任的管理效率和質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中教師;德育的有效性;改進(jìn)德育是從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生都需要進(jìn)行的。德育不是一個(gè)激進(jìn)的過(guò)程，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)校也開(kāi)始追求經(jīng)濟(jì)利益，近年來(lái)對(duì)學(xué)生的德育提出了許多建議。班主任是教室中德育的組織者。必須在艱苦的學(xué)術(shù)工作中考慮到德育工作的各個(gè)方面，這無(wú)疑增加了德育的難度。如何在初中課堂上有效地開(kāi)展德育工作，理解德育的重要性，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 初中教師非權(quán)力影響力存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
。為了解當(dāng)前初中教師非權(quán)力影響力了解與運(yùn)用現(xiàn)狀，課題組根據(jù)自身調(diào)查結(jié)果并分析得出，初中教師非權(quán)力性影響力因?qū)W校、教師不重視，各方主體投入不夠?qū)е缕渥饔梦闯浞职l(fā)揮。針對(duì)于此，深入研究問(wèn)題，提出相應(yīng)策略，切實(shí)提升教師的自覺(jué)意識(shí)、品格示范、情感投入、教學(xué)藝術(shù)、作用空間等方面的能力，以增強(qiáng)初中教師的非權(quán)力影響力。關(guān)鍵詞：初中教師;非權(quán)力影響力;提升策略權(quán)力影響力又稱強(qiáng)制性影響力，是指由領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的地位及其賦予的權(quán)力所產(chǎn)生的，對(duì)他人形成強(qiáng)制性和絕對(duì)服從的影響作用
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 初中開(kāi)展德育教育的方法和策略
實(shí)際，分析了初中教師在班級(jí)實(shí)踐中實(shí)施德育的基本方法和科學(xué)策略，從建立平等師生關(guān)系緊、密結(jié)合家庭教育、開(kāi)展多樣德育活動(dòng)、注重自身魅力提升四個(gè)維度，對(duì)初中教師開(kāi)展德育教育的方法和策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中教師;開(kāi)展;德育教育;方法;策略德育是教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，有目的性地開(kāi)展道德教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的先導(dǎo)。但是，當(dāng)前初中德育工作還存在著觀念落后、方法單一等問(wèn)題和不足，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)向道德行為的轉(zhuǎn)變，德育效果并不明顯。因此，初中教師應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年30期2021-09-22
- 初中班主任提升管理工作效率的策略探析
?！娟P(guān)鍵詞】初中教師;管理效率;工作策略班主任不僅要教給學(xué)生各種基礎(chǔ)知識(shí)，而且要及時(shí)就學(xué)生的道德觀念提供科學(xué)的建議，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極的思想，培養(yǎng)學(xué)生成為高層次和高素質(zhì)的高級(jí)人才，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面。因此，可以看出，當(dāng)前的新課程改革體系對(duì)課堂教育者提出了更高的要求，并將面臨重大挑戰(zhàn)。作為班級(jí)老師。應(yīng)該提高自我管理工作的效率。只有通過(guò)善政，才能促進(jìn)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)和可持續(xù)的教育發(fā)展。一、建立與學(xué)生的對(duì)話形式，建立師生之間的平等關(guān)系班主任要真正照顧好學(xué)生，首
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升之我見(jiàn)
展情況來(lái)看，初中教師不僅對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)程度不高，且不知該如何將信息技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，采取有效的方式對(duì)于初中教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力進(jìn)行提升是十分必要的。本文就針對(duì)初中教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的提升進(jìn)行了研究與分析，并提出了幾點(diǎn)有利的強(qiáng)化策略，希望能夠有效提升初中階段的實(shí)際教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中教師;信息技術(shù)運(yùn)用能力;提升中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-338引言對(duì)于初中教師而言，信息技術(shù)的應(yīng)用能力是其必須具備的專業(yè)能力
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 精準(zhǔn)扶貧理念下農(nóng)村初中教師培養(yǎng)
現(xiàn)狀，使得對(duì)初中教師的培養(yǎng)面臨著重重困難。如何建設(shè)一支留得住、扎下根、教得好的初中教師隊(duì)伍，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村初中義務(wù)教育，促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作落地有重要意義。文章結(jié)合精準(zhǔn)扶貧理念下農(nóng)村初中教師培養(yǎng)存在的問(wèn)題，對(duì)具體的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;精準(zhǔn)扶貧;初中教師;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-282在精準(zhǔn)扶貧理念下，要阻斷農(nóng)村地區(qū)貧困的代際傳遞，最根本的就是要實(shí)現(xiàn)扶貧先扶志，扶志先扶智。義務(wù)教育扶貧是整個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 探究與時(shí)俱進(jìn)做好初中班主任工作的重要性
?！娟P(guān)鍵詞】初中教師;班主任;管理工作每個(gè)課堂教育者在工作中都肩負(fù)著責(zé)任，但課堂管理工作不可避免地使教師感到精力的不足。例如，學(xué)生不聽(tīng)課堂上的講課，學(xué)生不理解班主任的工作，從而產(chǎn)生抗拒情緒等。由于這些原因，使班主任的工作陷入了無(wú)聊艱難的境地，失去了最初對(duì)工作的熱情，也為教師的生活帶來(lái)了很多負(fù)面的情緒。其實(shí)，只要班主任在日常工作中注意工作方法，教室課堂管理就會(huì)不斷得到認(rèn)可。一、班主任必須樹(shù)立威信初中生在心理和生理上都尚未達(dá)到成熟。包括對(duì)生活的態(tài)度，價(jià)值觀和生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 初中教師專業(yè)發(fā)展的思考與實(shí)踐
議。關(guān)鍵詞：初中教師;專業(yè)發(fā)展;發(fā)展途徑;職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）08-0095-02引? 言從20世紀(jì)末期開(kāi)始，我國(guó)的教育行政管理權(quán)力開(kāi)始由政府向?qū)W校下放，各地方辦學(xué)的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)采取了“放開(kāi)手”的態(tài)度和政策。校領(lǐng)導(dǎo)人員不再是政府教育部
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 農(nóng)村初中新入職教師專業(yè)發(fā)展的策略研究
鍵詞：農(nóng)村;初中教師;專業(yè)發(fā)展一、教師導(dǎo)師制初入職的教師在工作上的壓力會(huì)比較大，很難找到適合自己的教育方式，收到各方面的限制。很多時(shí)候教師會(huì)感到迷茫，甚至開(kāi)始自我懷疑，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著較差的影響。因此，可以采用導(dǎo)師制，讓一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)新教師，給予他們指導(dǎo)。這些教師需要有高尚的師德、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用自己的誨人不倦的高尚品德幫助新教師入門(mén)，首先可帶他們了解教學(xué)環(huán)境，熟悉學(xué)校的工作條件，其次向新教師教授教學(xué)理念和教學(xué)方法，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10
- 初中班主任德育管理工作的實(shí)施策略探究
?！娟P(guān)鍵詞】初中教師;德育管理工作;實(shí)施策略班主任是學(xué)生日常思想道德教育的指導(dǎo)者，也是學(xué)生管理的重要指導(dǎo)者，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。每個(gè)班級(jí)班主任都必須成為學(xué)生生活中的良師益友，并為學(xué)生指明正確的道路。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。課堂的班主任應(yīng)努力改善其道德教育的管理，將在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段發(fā)揮重要作用。一、初中教師德育工作的意義1.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)在課堂管理工作中，班主任需要了解學(xué)生心理發(fā)展的當(dāng)前特征，并靈活運(yùn)用德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 淺談教育改革對(duì)初中教師的影響
影響下，我國(guó)初中教師教育也要進(jìn)行相應(yīng)的變化與改進(jìn)。因此，本文基于新時(shí)代教育改革的背景下對(duì)教師的要求，對(duì)現(xiàn)今我國(guó)初中教師的必備基本素養(yǎng)、初中教師隊(duì)伍仍存在的問(wèn)題及改革意見(jiàn)進(jìn)行了探討?！絷P(guān)鍵詞：教育改革;初中教師;學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);教師結(jié)構(gòu);創(chuàng)新新的教育改革趨勢(shì)下，我國(guó)提出了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022）》，本計(jì)劃中針對(duì)教師教育提出了新的目標(biāo)任務(wù)，計(jì)劃經(jīng)過(guò)5年時(shí)間的努力，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業(yè)，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，為我
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師幸福感
學(xué)習(xí)和發(fā)展。初中教師所面臨的教育對(duì)象是13-15歲的青少年群體，由于其中大多數(shù)正值青春期，因此在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中，需要教師具有極大的耐心和責(zé)任心。所以，針對(duì)這樣的一個(gè)群體組織，管理者應(yīng)該對(duì)初中教師的激勵(lì)方法進(jìn)行研究，從而建立一個(gè)具有融洽氛圍、良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校環(huán)境。本文從團(tuán)隊(duì)建設(shè)在中學(xué)教師幸福感提高過(guò)程中的意義展開(kāi)闡述，研究中學(xué)教師隊(duì)伍構(gòu)建的對(duì)策，從而提高中學(xué)教師管理的水準(zhǔn)。【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)建設(shè);幸福感;初中教師引言：教師的幸福感對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)有著巨大影
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的行動(dòng)策略研究
鍵詞】農(nóng)村;初中教師;數(shù)學(xué);相關(guān)分析隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育策略也發(fā)生了相應(yīng)變化，尤其是城市地區(qū)，更是加強(qiáng)了對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件.但是我國(guó)仍存在部分農(nóng)村地區(qū)的教師專業(yè)素質(zhì)能力有待提高的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是地區(qū)設(shè)施陳舊，政策不完善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后等.因此，要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)能力，就要盡可能地改變教師所處的現(xiàn)狀，為教師提供良好的教育環(huán)境，從而確保農(nóng)村教師素質(zhì)能力的提升.由于農(nóng)村地區(qū)教師與城市地區(qū)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年13期2021-06-24
- 新形勢(shì)下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考
先分析了加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用，其次研究了新形勢(shì)下加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：初中教師;師德師風(fēng)建設(shè);方法1加強(qiáng)初中教師師德師風(fēng)建設(shè)的作用當(dāng)今世界，隨著政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化科技的發(fā)展，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的深入及各國(guó)交流的日益緊密，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生可以接觸到各種各樣信息，各種思潮和價(jià)值觀也隨之涌現(xiàn)，影響著他們的思想和行為，在這些思潮和價(jià)值觀中，有精華先進(jìn)的代表，也有糟粕內(nèi)容存在，對(duì)學(xué)生有著非常復(fù)雜的影響。在學(xué)生從幼兒園到走上工作崗位漫長(zhǎng)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年27期2021-06-16
- 初中班級(jí)管理中小組合作的實(shí)踐探究
時(shí)期。因此，初中教師有必要在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的班級(jí)管理，通過(guò)小組合作等方式約束班級(jí)的紀(jì)律，提高學(xué)生的思想價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，新一步推動(dòng)素質(zhì)教育理念下對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的要求。鑒于此，本文將針對(duì)初中班級(jí)管理中小組合作的有效策略進(jìn)行探究，希望可以為初中教育工作者帶來(lái)幫助和借鑒。關(guān)鍵詞：初中教師;班級(jí)管理;小組合作;實(shí)踐探究初中學(xué)生正處于思想觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思維能力高速發(fā)展的他們由于思想的不成熟，具備一定的逆反心理，在管理過(guò)程中，稍有不慎很容
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 信息技術(shù)時(shí)代農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策
本文首先分析初中教師在信息技術(shù)時(shí)代背景之下專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并且以此為切入點(diǎn)提出幾點(diǎn)針對(duì)專業(yè)發(fā)展問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)時(shí)代;農(nóng)村教育;初中教師;專業(yè)化發(fā)展;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）07-0187-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.092信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程帶給現(xiàn)代教育行業(yè)很大的影響，特別是對(duì)教師專
學(xué)周刊 2021年7期2021-03-15
- 班級(jí)管理中心理效應(yīng)的運(yùn)用策略分析
本文基于當(dāng)下初中教師在人本理念下進(jìn)行班級(jí)管理和教學(xué)工作的實(shí)際情況，力爭(zhēng)通過(guò)深層次的剖析和解讀，為新形勢(shì)下初中教師在人本理念指導(dǎo)下更好地進(jìn)行班級(jí)管理和課堂教學(xué)工作提供新的思路與方法，從而更好地推進(jìn)教育事業(yè)的改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)行?！娟P(guān)鍵詞】 心理效應(yīng)? 初中教師? 班級(jí)管理? 新思路與新方法引言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的向前進(jìn)步，我國(guó)延續(xù)千年的教育理念放在當(dāng)下來(lái)說(shuō)顯得有些“格格不入”，但這并不代表傳統(tǒng)教育理念的摒棄和沒(méi)落，只是代表著在當(dāng)前的時(shí)代背景下，傳
考試與評(píng)價(jià) 2021年12期2021-01-13
- 初中教師科研培訓(xùn)的情境化路徑
習(xí)，最終提升初中教師的科研和教學(xué)能力。關(guān)鍵詞： 初中教師;科研培訓(xùn);科研能力;情境學(xué)習(xí);校本培訓(xùn)隨著課程與教學(xué)改革的深入，“教師作為研究者”的理念再度興起，作為教師專業(yè)素養(yǎng)之一的科研能力日益凸顯，在教學(xué)改進(jìn)中發(fā)揮重要的作用。“從事教育科研既是培養(yǎng)科研型、學(xué)者型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，也是基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的一項(xiàng)重要要求?！?但在學(xué)校層面，如何設(shè)計(jì)適合教師科研發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容、如何進(jìn)行有效的科研培訓(xùn)等問(wèn)題值得深入探討，本文結(jié)合學(xué)校近年來(lái)教師
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2021年4期2021-01-09
- 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中生而言，初中教師的教學(xué)方式對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)極其重要，由于初中物理是一門(mén)抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生一定的興趣，才能提升學(xué)生的物理成績(jī)。因此，初中物理教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能提升學(xué)生的物理成績(jī)。關(guān)鍵詞：初中物理;初中教師;綜合實(shí)踐活動(dòng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理學(xué)科教學(xué)中，由于物理學(xué)科是一門(mén)極具抽象的學(xué)科，物理學(xué)科的理論知識(shí)需要通過(guò)一步步的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，才能得出最終的結(jié)論。隨著科技的不斷發(fā)達(dá)，現(xiàn)如
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 差異化教學(xué)初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
息技術(shù)課程;初中教師一、調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異化教學(xué)簡(jiǎn)單理解就是區(qū)別對(duì)待，這里所指的區(qū)別對(duì)待和教學(xué)歧視存在根本區(qū)別。它是指針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力的提高。初中生正式開(kāi)展信息技術(shù)課學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)通過(guò)其他渠道接觸過(guò)信息基礎(chǔ)知識(shí)（課余時(shí)間利用電腦查資料、娛樂(lè)），所以差異化教學(xué)方法要推行首先需要解決的就是摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只有明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接下來(lái)的教學(xué)工作才會(huì)有據(jù)可依。在本次文章研究中嘗試了很多校園學(xué)生
新一代 2020年14期2020-12-23
- 初中教師心理健康問(wèn)題的調(diào)適對(duì)策研究
題。主要針對(duì)初中教師職業(yè)中的心理健康問(wèn)題進(jìn)行探索，從而提出有效的調(diào)適對(duì)策，提高初中教師心理健康水平，促進(jìn)教師能正確對(duì)待教學(xué)工作和培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)鍵詞：初中教師;心理問(wèn)題;調(diào)適對(duì)策隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，隨之人們的生活、心理壓力也越來(lái)越重。尤其是對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的教師職業(yè)角色，其會(huì)經(jīng)受著長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)心壓力和責(zé)任負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致精神容易敏感和緊張。教師這個(gè)職業(yè)每天接觸的都是帶著情緒色彩的教學(xué)活動(dòng)，其出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題比一般人群要多很多。而我們初中生物教師
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 初中“道德與法治”教師信息素養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策
道德與法治;初中教師;信息素養(yǎng);對(duì)策分析【中圖分類號(hào)】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）27-0116-01隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主要潮流形式，而信息技術(shù)手段也逐漸滲透到人們生活的方方面面。作為一名初中教師，我們也需要從自身信息技術(shù)掌握能力，綜合素質(zhì)的體現(xiàn)手段角度上來(lái)促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。結(jié)合信息技術(shù)向?qū)W生傳播知識(shí)，從而能夠更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。1.“道德與法
當(dāng)代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 夯實(shí)專業(yè)功底 增強(qiáng)實(shí)踐體悟 廣泛借鑒經(jīng)驗(yàn)
[關(guān)鍵詞] 初中教師;專業(yè)化;成長(zhǎng);舉措隨著新課程改革的深入進(jìn)行和信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，教師如何立足教育教學(xué)的新理念和新需要，加快自身發(fā)展，促成健康成長(zhǎng)呢？一、在學(xué)習(xí)中夯實(shí)專業(yè)功底，不斷汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念教師是人類靈魂的工程師，對(duì)學(xué)生的塑心與塑形，是教師發(fā)展的核心工程。而塑好學(xué)生“心”與“形”的前提，就是教師要善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中夯實(shí)專業(yè)功底，不斷汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為做好塑心塑形工程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）以課為專，吃透課標(biāo)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是國(guó)家管理
教書(shū)育人·教師新概念 2020年11期2020-12-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中教師信息素養(yǎng)培育策略
劉帥摘 要：初中教師信息素養(yǎng)的提升是一場(chǎng)需要凝聚各方力量的持久戰(zhàn)，作為主角的教師自然應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和潛力，在繁忙的教學(xué)工作之余不斷為自己“充電”。地方教育行政部門(mén)、教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也應(yīng)當(dāng)緊跟教育信息化發(fā)展的步伐，為教師信息素養(yǎng)的培育提供物質(zhì)保障和精神支持。關(guān)鍵詞：初中教師;信息素養(yǎng);培育策略一、充分利用教師的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力首先，教師需要通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、期刊和網(wǎng)上相關(guān)資料增強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)的理解，并對(duì)照自身存在的問(wèn)題認(rèn)真反思，通過(guò)觀看相關(guān)信
山東青年 2020年11期2020-12-09
- 校長(zhǎng)視域下農(nóng)村初中教師專業(yè)二次成長(zhǎng)途徑探究
角出發(fā)就農(nóng)村初中教師專業(yè)能力的二次發(fā)展途徑進(jìn)行了探究，旨在為農(nóng)村教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)一份綿薄之力。關(guān)鍵詞：初中教師;專業(yè)二次成長(zhǎng);校長(zhǎng)工作;策略探究隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，教育行政管理的權(quán)利逐漸由政府向地方學(xué)校下放，地方學(xué)校的可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況開(kāi)展靈活辦學(xué)，這為我國(guó)農(nóng)村基層的教育注入了新的活力。與此同時(shí)這一改革趨勢(shì)也逐漸對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層提出了更高的要求，校長(zhǎng)不再單純是教育部門(mén)政策的執(zhí)行者，而是做好一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的舵手。教師專業(yè)能力的二次發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提
學(xué)生之友 2020年1期2020-12-06
- 初中語(yǔ)文教師如何引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作能力
論。關(guān)鍵詞：初中教師;寫(xiě)作指導(dǎo);方法研究;實(shí)踐閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的兩大版塊，作文部分在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。在新課標(biāo)、新的教學(xué)理念的的指導(dǎo)下，初中語(yǔ)文教師要把作文教學(xué)與學(xué)生生活、閱讀、口語(yǔ)交際等結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能讓作文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在寫(xiě)作中的主體地位學(xué)生主體性的充分表現(xiàn)是主動(dòng)性、積極性、參與性。語(yǔ)文新課標(biāo)中指出：以生為本，樂(lè)于表達(dá)，提高寫(xiě)作意識(shí);注重學(xué)生間的差異性，寫(xiě)作對(duì)象的主體不同。寫(xiě)作的主體是學(xué)生，寫(xiě)作是學(xué)生表達(dá)自身的
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
：初中物理;初中教師;實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理學(xué)科是一門(mén)自然學(xué)科，很多的物理知識(shí)都需要在實(shí)驗(yàn)操作中來(lái)完成。教師在教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課時(shí)，往往以課堂的形式來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)更改教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，逐漸利用綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓展物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，才能充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。那么下文針對(duì)如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給出了幾點(diǎn)建議。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性1.教學(xué)模式的重要性在初中物理課堂上，教師的教學(xué)方法起到了重要的作用。物理課程大
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 初中教師德育工作淺談
值觀。文章從初中教師德育工作開(kāi)展的必要性、德育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了建議與策略，以期對(duì)中小學(xué)教師有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：初中教師；德育工作；存在的問(wèn)題；建議與策略一、初中教師開(kāi)展德育工作的必要性1.有利于推動(dòng)教育發(fā)展隨著素質(zhì)教育的推廣與實(shí)施，初中階段的德育工作備受關(guān)注。但是，仍然有一些學(xué)校由于德育工作的缺失，在校園中出現(xiàn)了一些不和諧的畫(huà)面，引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。因此，初中階段應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以開(kāi)展思想品德教育為手段，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年9期2020-10-15
- 談教師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑
進(jìn)。關(guān)鍵詞：初中教師;專業(yè)成長(zhǎng);成長(zhǎng)捷徑一、多閱讀，提升多元素養(yǎng)蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。愛(ài)默生的讀書(shū)三準(zhǔn)則是：決不閱讀任何寫(xiě)出來(lái)不到一年的書(shū);不是名著不閱讀;只讀喜歡的書(shū)。我歸納為“讀經(jīng)典”“讀所愛(ài)”。經(jīng)典包括：經(jīng)典的教育理論書(shū)籍，特別是教育大師的作品;學(xué)科教學(xué)核心期刊等等。關(guān)于學(xué)術(shù)論文的閱讀和寫(xiě)作，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》主編趙東亮教授的兩句話對(duì)我來(lái)說(shuō)是醍醐灌頂：他說(shuō)“學(xué)術(shù)類論文的閱讀，一篇論文至少花兩小時(shí)以上，閱讀、
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 初中教師魅力問(wèn)卷的編制
72個(gè)項(xiàng)目的初中教師魅力問(wèn)卷初卷;在對(duì)湖南省1071名初中生初測(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析，最終形成了包括關(guān)懷理解、處事方式、授課技能、人際溝通、言語(yǔ)魅力、寬容學(xué)生、職業(yè)操守、形象舉止8個(gè)維度、35個(gè)項(xiàng)目的初中教師魅力問(wèn)卷。最后使用修訂后的正式問(wèn)卷對(duì)湖南省1257名初中生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷信效度良好，符合測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠作為評(píng)估初中教師魅力的有效工具?！碴P(guān)鍵詞〕初中教師;魅力問(wèn)卷;文獻(xiàn)分析;訪談;開(kāi)放式問(wèn)卷〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A
中小學(xué)心理健康教育 2020年27期2020-10-09
- 見(jiàn)微知著，落葉知秋
道德與法治;初中教師;初中生一、增強(qiáng)教學(xué)感染力法治教學(xué)的實(shí)質(zhì)與核心是培養(yǎng)學(xué)生基本的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而幫助他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值取向。但是在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)做的是讓學(xué)生真正理解其內(nèi)在含義而不是把一些規(guī)則制度和基本意識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。在我校開(kāi)展法治教學(xué)過(guò)程中，某位教師給學(xué)生布置了這樣一道題目“做以下哪件事情會(huì)讓你感到快樂(lè)？A.刻苦學(xué)習(xí) B.幫父母做家務(wù) C.隨心所欲吃喝玩樂(lè)”，很多學(xué)生在做這道題時(shí)毫不猶豫選擇C，當(dāng)然也有部分學(xué)生選擇A
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 生態(tài)位理論視域下初中教師科研能力培養(yǎng)與優(yōu)化策略
教學(xué)形勢(shì)下，初中教師科研能力培養(yǎng)，要把握教學(xué)的實(shí)際情況，提升教師教學(xué)教研能力，使教師能夠結(jié)合教學(xué)形勢(shì)變化，對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行革新，以更加有效地提升初中教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合生態(tài)理論內(nèi)涵，注重把握教師科研能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，有效地提升初中教師的科研能力，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下初中教育教學(xué)的發(fā)展需要?！娟P(guān)鍵詞】生態(tài)位理論;初中教師;科研能力;培養(yǎng)對(duì)策前言在素質(zhì)教育改革及新課程改革背景環(huán)境下，初中教師科研能力的發(fā)展，要把握生態(tài)位理論，對(duì)初中教師科研能力培養(yǎng)中
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 初中教師教育科研現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策探尋
章主要分析了初中教師教育科研的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】初中教師 ?教育科研現(xiàn)狀 ?問(wèn)題及對(duì)策中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.087 一、初中教師教育科研現(xiàn)狀 近些年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育部門(mén)越來(lái)越重視對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)，并且為此制定出了很多的措施，這樣能夠使教師的科研能力有較為明顯的提升，一些學(xué)校的骨干教師在科研方面已經(jīng)有了一定的造詣
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 信陽(yáng)市教師TPACK的現(xiàn)狀調(diào)查與生成策略研究
：在對(duì)信陽(yáng)市初中教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟處煹腡PACK現(xiàn)狀不盡人意，主要表現(xiàn)在：教師TPACK發(fā)展不均衡、教師對(duì)TPACK的認(rèn)知存在偏差、教師對(duì)技術(shù)與教學(xué)的深度融合不夠、教師TPACK的獲取途徑較為單一。為改變現(xiàn)狀，不僅需要教師自身具有自主專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和能力，加強(qiáng)對(duì)TPACK的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，也要取得學(xué)校及社會(huì)等外部力量的支持。關(guān)鍵詞：初中教師、TPACK、現(xiàn)狀調(diào)查、生成策略一、核心概念界定本研究在綜合分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，將整合技術(shù)
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 沈陽(yáng)市于洪區(qū)初級(jí)中學(xué)校園足球教師教學(xué)能力現(xiàn)狀研究
訓(xùn)。關(guān)鍵詞：初中教師;教學(xué)能力;校園足球;提升對(duì)策足球教師是校園足球工作開(kāi)展的直接實(shí)施者和工作者，他們不僅承擔(dān)著足球基本理論和技術(shù)的教學(xué)，還需要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，其中，足球教師的教學(xué)能力直接關(guān)乎校園足球工作的開(kāi)展和實(shí)施，因此，了解足球教師的教學(xué)能力，對(duì)于初級(jí)中學(xué)足球課更好的開(kāi)展和實(shí)施具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)于洪市初級(jí)中學(xué)足球教師的教學(xué)能力進(jìn)行調(diào)查，了解足球教師教學(xué)能力的基本情況，總結(jié)于洪市初級(jí)中學(xué)足球教師教學(xué)能力概況，并根據(jù)教師的實(shí)際情況提出相應(yīng)的提升對(duì)策
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年42期2020-09-10
- 初中班主任班級(jí)管理對(duì)策研究
。【關(guān)鍵詞】初中教師;班級(jí)管理 ; 對(duì)策作為班級(jí)管理者，班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大而全面的影響。在當(dāng)前的背景下，高度重視普及學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的基本素養(yǎng)的有效發(fā)展，有必要加強(qiáng)課堂管理的有效性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間，和諧，穩(wěn)定，健康，快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、做好德育工作初中生德育教育是現(xiàn)代社會(huì)教育的關(guān)鍵要求，也是最重要的教育工作。只有具有良好品德的學(xué)生才能在社會(huì)進(jìn)步中立于不敗之地。學(xué)生的道德觀念在日常生活中逐漸形成。因此，班主任教育學(xué)生的前提是使學(xué)生感受到道德
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年39期2020-09-10
- 新課程改革下的初中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新分析
：初中生物;初中教師;課堂教學(xué);教學(xué)分析在初中生物課堂教學(xué)過(guò)程中，教師往往采用灌輸式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式阻礙了學(xué)生的思維創(chuàng)新發(fā)展。隨著新課程的改革發(fā)展，教師針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了更改;采用多媒體模式進(jìn)行教學(xué);結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。這些方式對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了重要作用。那么下文針對(duì)如何提升在新課程改革下的初中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新，給出了以下幾點(diǎn)建議。一、初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)方式單一，學(xué)習(xí)方法被動(dòng)在生物課程教學(xué)中，大部分的初中生在學(xué)習(xí)生物時(shí)，
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 少數(shù)民族地區(qū)初中教師缺乏職業(yè)幸福感的原因
少數(shù)民族地區(qū)初中教師缺乏職業(yè)幸福感的重要原因。此外，大環(huán)境下的職稱評(píng)比、教育形式化、工資偏低等問(wèn)題也是少數(shù)民族教師缺乏職業(yè)幸福感的因素。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;初中教師;職業(yè)幸福感初中教師作為普九教育的重要人群，其師資隊(duì)伍的穩(wěn)定與職業(yè)幸福感的強(qiáng)弱，與國(guó)家基礎(chǔ)教育的發(fā)展息息相關(guān)。少數(shù)民族地區(qū)教師作為初中教師中的特殊群體，由于文化上具有一定差異，使其在面對(duì)漢族學(xué)生較多的情況下，由于文化差異使然，不同民族的師生交流更具難度，因此也比漢族教師更容易缺乏職業(yè)幸福感。一、一
家長(zhǎng)·中 2020年5期2020-08-04
- 現(xiàn)代管理視角下的初中教師素質(zhì)提高策略探究
教育發(fā)展中，初中教師的綜合素質(zhì)對(duì)于現(xiàn)有教育行業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。初中階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，很容易受到外界因素的影響，教師的一言一行都會(huì)直接影響學(xué)生的行為習(xí)慣，要想給予學(xué)生正面影響，就要注重日常的生活習(xí)慣和行為方式。由此可見(jiàn)，提高初中教師的綜合素質(zhì)是非常有必要的，本文將針對(duì)現(xiàn)代管理視角下的初中教師素質(zhì)提高策略等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)橥蕩?lái)一些幫助和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代管理;初中教師;素質(zhì)教育;策略研究中圖分類號(hào)
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 初中教師科研素養(yǎng)現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策研究
?！娟P(guān)鍵詞】初中教師? ?科研素養(yǎng)? ?研究對(duì)策【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-099-02一、引言在培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為時(shí)代主旋律的今天，初中教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性教育，逐步引發(fā)了人們的重視，對(duì)初中教師的素質(zhì)要求也不斷的提高，注重初中教師的教育科研是目前教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。培養(yǎng)初中教師的教育科研素養(yǎng)，是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育改革、實(shí)施創(chuàng)新教育的需求，也是全方位提升初中教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型向研究型教師轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年12期2020-07-09
- 青海省門(mén)源縣初中階段教師普通話水平提升研究
海省門(mén)源縣;初中教師;普通話;策略研究語(yǔ)言是心靈的窗戶，不僅可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，還可以體現(xiàn)一個(gè)人的文明程度，因此，應(yīng)該對(duì)普通話的掌握引起重視。其中，教師是辛勤的園丁，是帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的第二人，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有十分重要的影響作用.教師更加應(yīng)該掌握普通話，更好地和其他人溝通交談，從而有效提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，解決課堂溝通障礙的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率明顯的提升。一、專家引領(lǐng)，明確努力方向不同的生活環(huán)境可以培養(yǎng)出不同語(yǔ)言能力的人，然而教師的語(yǔ)言能力卻需
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26
- 游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
。因此，廣大初中教師紛紛開(kāi)始嘗試在課堂中引入新的方法。而在初中的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，大部分教師開(kāi)始采用游戲化教學(xué)方式。本文將結(jié)合具體案例，就游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;信息技術(shù);初中教師;游戲化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.67????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0108-01隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)也快速步入了信息化的時(shí)代，而信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備也成為人
當(dāng)代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 教研活動(dòng)對(duì)初中教師專業(yè)素養(yǎng)影響的研究
研結(jié)果顯示，初中教師專業(yè)素養(yǎng)4個(gè)測(cè)量因子得分情況存在差異，由高至低分別是：專業(yè)信念、專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。教研活動(dòng)對(duì)初中教師專業(yè)素養(yǎng)具有顯著性正向影響，但教師對(duì)活動(dòng)的滿意程度為中等?；谡{(diào)查結(jié)果，提出教研活動(dòng)管理的優(yōu)化策略：以教師需求提升教研活動(dòng)的針對(duì)性;以有效準(zhǔn)備提升教研活動(dòng)的參與度;以理論與實(shí)踐的融合提升教研活動(dòng)的交流質(zhì)量;以系統(tǒng)主題提升教研活動(dòng)的價(jià)值性。關(guān)鍵詞： 初中教師??? 教研活動(dòng)??? 教師專業(yè)素養(yǎng)教研活動(dòng)作為教師職后教育的重要途徑之
文教資料 2020年7期2020-05-14
- 提高初中道德與法治教師理論素養(yǎng)
與法治? ?初中教師? ?理論素養(yǎng)? ?提高2019年3月18日，國(guó)家主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并對(duì)思想政治理論教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正等六個(gè)要求，為思想政治理論教師的發(fā)展提供了根本遵循。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，是人生之中道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此初中道德和法
江西教育C 2020年4期2020-04-29