2015年14期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 初中數(shù)學開放題教學策略分析
- 淺談中學數(shù)學教研心得
- 初中數(shù)學課堂教學“小組合作學習”的再探
- 淺談初中數(shù)學滬科版教學心得與建議
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的有效滲透研究
- 初中數(shù)學欣賞課的教學設計探究
- 寓數(shù)學美于初中數(shù)學教學
- 試論數(shù)學分類思想在初中教學中的滲透
- 初中數(shù)學教學中快樂教學模式的應用
- 初中數(shù)學教學中方程函數(shù)思想的滲透
- 初中數(shù)學“概率”教學探微
- 去偽存真，返璞歸真
- 電子白板下的初中數(shù)學課堂教學思考
- 多媒體技術在中學數(shù)學教學中的應用
- 創(chuàng)設數(shù)學問題情境 激發(fā)學生積極思維
- 錯題集在數(shù)學教學中的有效使用
- 目標教學法如何與數(shù)學推理能力有機結合
- 初中數(shù)學課堂導入淺談
- 讓素質(zhì)教育成為初中數(shù)學課堂的主陣地
- 初中數(shù)學寫作的教學思考
- 引入活動課教學策略 優(yōu)化初中數(shù)學教學效果
- 淺議利用小組合作學習提高學生的計算能力
- 試論打造有效數(shù)學課堂的策略
- “學生說題”在初中數(shù)學教學中的實踐與研究
- 初中數(shù)學導入環(huán)節(jié)情景創(chuàng)設的策略探究
- 提高學生解題能力的三種方法
- 初中數(shù)學教學生活化的建議與反思
- 初中數(shù)學理解性教學實驗分析
- “自主學習模式”在聾專業(yè)初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學教學中的“精講”與“點撥”
- 提升初中生圖形素養(yǎng)的有效策略
- 創(chuàng)設情境，讓初中數(shù)學課堂精彩紛呈
- 淺談初中數(shù)學高效課堂模式下的分層教學
- 信息技術在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中學生的主體性與自主學習性
- 五學數(shù)學課堂教學模式實踐
- 初中學生數(shù)學解題錯誤淺析
- 培養(yǎng)好學生的數(shù)感，數(shù)學教、學皆輕松
- 淺談化歸思想方法與初中數(shù)學思維方法
- 用電子白板交互功能激活初中數(shù)學課堂
- 數(shù)學課堂怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 淺談初中數(shù)學課堂的提問藝術
- 略談優(yōu)化初中數(shù)學教學的策略
- 初中數(shù)學小組合作學習的探索
- 成功歸于精彩的開端
- 數(shù)學教學中發(fā)散性思維培養(yǎng)的幾條途徑
- 尊重學生已有的知識與經(jīng)驗進行有效數(shù)學活動
- 如何構建“數(shù)學思考”式小學數(shù)學高效課堂
- 點擊一題 鏈接一類
- 《植樹問題》教學設計
- 讓數(shù)學課堂的在操作中動起來
- 減負背景下的小學數(shù)學家庭作業(yè)設計
- 教師如何在小學數(shù)學課堂教學中發(fā)揮“表達主體”作用
- 小學數(shù)學教學中學生“說數(shù)學”活動的開展淺析
- 自主性小學數(shù)學作業(yè)“后設計”模式探究
- 如何將數(shù)形結合思想滲透在小學數(shù)學教學之中
- 問出“學問”，問出“精彩”
- 淺談如何進行小學數(shù)學創(chuàng)新教學
- 講聯(lián)系 會舉例 重實踐 善比較
- 小學高年級數(shù)學應用題教學策略探析
- 論如何“奏響”小學數(shù)學有效教學的旋律
- 計算建模為數(shù)學奠基
- 數(shù)學課讓學生動起來
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用淺談
- 踐行優(yōu)質(zhì)課堂
- 復習課也可以如此曼妙
- 新基礎教育下的小學數(shù)學教學新理念
- 運用生活資源，構建精彩數(shù)學課堂
- 有利于學生發(fā)展的問答方式的思考
- 淺談小學數(shù)學課堂導入的方法探究
- 先學后教在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學中考總復習之策略與途徑
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的激勵性評價
- 選編優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學作業(yè)題
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設計的思考
- 在活動中不斷提升學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 巧設懸念，精彩結尾
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的運用淺談
- 小學數(shù)學教學中如何調(diào)動學生的學習積極性
- 還學生自主 讓課堂活起來
- 小學數(shù)學課堂操作活動對學生積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗的研究
- 探尋小學數(shù)學課堂的導入藝術
- 多元化作業(yè) 開啟數(shù)學學習之旅
- 培養(yǎng)學生的自主學習數(shù)學的能力
- 小學數(shù)學體驗性學習的實踐與研究
- 淺析小學數(shù)學應用題教學
- 情境創(chuàng)設：復原數(shù)學課堂的本來面目
- 基于“提問策略”的教學解析
- 數(shù)學“生活化”四法
- 讓“情境”為小學數(shù)學課堂增彩
- “數(shù)學思想”在低年級數(shù)學教學中的有效滲透
- 數(shù)學課，也應關注學生的想象力
- 小學數(shù)學簡便計算錯誤成因分析
- 以人為本，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學新課導入藝術新探
- 小學數(shù)學課堂，留給學生足夠的“時空”
- “理解教學”在小學數(shù)學教學中的運用
- “小提問” “大智慧”
- 淺談“數(shù)的運算”中轉化思想的內(nèi)容與層次的重要性
- 優(yōu)化導入藝術，讓小學數(shù)學課堂更精彩
- 試論小學數(shù)學教學中語言訓練促進思維發(fā)展
- 小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新探索
- 把握數(shù)學復習課型的新授態(tài)
- 一年級數(shù)學學習常見問題及解決辦法
- 摭談小學數(shù)學課堂教學策略
- 以問題為核心實施數(shù)學教學
- 數(shù)學教學生活化的三點策略
- 淺談以小學數(shù)學課程為核心促進領域之整合
課改前沿
- 芻議小學數(shù)學新課程標準的解析
- 項目學習模式下初中數(shù)學活動課教學研究
- 創(chuàng)新方法 打造高效課堂
- 小學數(shù)學“三段式”課堂教學的探索
- 對新課改下的小學生數(shù)學反思能力培養(yǎng)的粗淺探析
- 談教學情景在小學低年級計算學習中的應用
- “節(jié)外生枝”如何處理
- 對培養(yǎng)初中生數(shù)學自主學習能力的認知和探究
- 關于新課改下的初中數(shù)學有效教學的初步探析和思考
- 小學數(shù)學生態(tài)課堂平衡初探
- 新常態(tài)視角下的小學數(shù)學課堂教學新思路
- 從學生學習角度出發(fā)的教學設計最有效
- 學案導學 分層教學
- 關于小學數(shù)學教學案例研究的實踐探索
- 充分操作體驗，有效自主建構
- 重組教材 步步提升
- 經(jīng)歷操作過程 建立空間觀念
- 漏也是一種教學藝術
- 淺探合作學習法在小學數(shù)學課堂中的有效運用