2014年8期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 談如何提高英語教學(xué)效率
- 英語寫作中漢語負(fù)遷移現(xiàn)象的分析及對策
- 化學(xué)課堂中的動態(tài)平衡
- 論農(nóng)村初中小班化教學(xué)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談高中英語詞匯教學(xué)
- 談“教學(xué)目標(biāo)”在語文教學(xué)中的虛化
- 行云流水，跌宕起伏
- 開展學(xué)習(xí)策略活動 提高英語學(xué)習(xí)效果
- 淺談高中語文古詩詞教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建
- 我對高中英語教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 淺論初中英語的基礎(chǔ)教學(xué)
- “Daily Report”——英語民主課堂的一池活水
- 情景教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 在初中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識
有效教學(xué)
情感教育
素質(zhì)教育
聽說讀寫
教學(xué)反思
模式探索
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
師生角色
班校管理
經(jīng)驗(yàn)交流
- 提升教學(xué)智慧 打造精致課堂
- 論《記梁任公的一次演講》中幾次引用的深刻含義
- 關(guān)于角平分線在三角形一章中的研究
- 對初中數(shù)學(xué)問題的直觀性實(shí)踐
- 談因式分解中的提取公因式問題
- 淺談中國城市化
- 音樂教學(xué)在農(nóng)村留守學(xué)生教育中的作用
- 怎樣克服以數(shù)代理的不良傾向
- 談透視鍵的極性與分子的極性
- 一堂基于情境和語篇的詞匯課案例分析
- 談英語公開課中存在的問題
- 試論中學(xué)生英語閱讀中的隱喻思維
- 立足教材 拓展探究
- 解決函數(shù)問題——定義域優(yōu)先
- 空間向量在高考解題中的作用
- 談?wù)Z文新課改教
- 論中考語文復(fù)習(xí)的誤區(qū)及解決對策
- 情態(tài)動詞表示推測的用法
- 理論出方法，方法出成績
- 數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)中高考真題的選用原則
- “立三之花”培育記
- 給留守兒童一個(gè)快樂的童年