中職學前教育
- 交互式教學下的中職學前教育視唱練耳和聲樂教學的研究
式教學;中職學前教育;視唱練耳;聲樂教學審閱教學及視唱練耳兩者均為學前教育的關鍵構成元素，其中包括聽覺訓練、看譜即唱、歌曲演奏等并對學生音樂知識、學生身體教育和學生身體形態(tài)改善產(chǎn)生直接而深遠影響[1]?；訉W習是一種基于結構理論和支架理論新型教學方法，強調(diào)學生提供自由開放學習平臺，讓教師和學生之間進行良好有機交流，并將融入視聽和音樂課堂，不僅要縮小老師與學生之間差距，還要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂結構。基于此本次研究使用交互式教學對學生進行視唱練耳，提出訓練建議。1創(chuàng)設
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談中職學前教育音樂教學中信息化教育資源的應用方法
章主要對中職學前教育音樂教學中信息化教育資源的應用方法進行了淺顯的探討，希望可以為各位同仁提供參考。關鍵詞：中職學前教育;音樂教學;信息化教育資源近年來，我國對專業(yè)型技術人才的需求量越來越大，很多學生都選擇了中職院校就讀，其中學前教育專業(yè)一直都是比較受人喜歡的選擇。學前教育專業(yè)中的音樂教學是專業(yè)教學的重要內(nèi)容，其教育目標是讓中職學生掌握基本音樂理論知識、基礎演唱演奏技能，形成良好的音樂素質(zhì)，并融匯于自身今后的教育行為之中。在信息時代背景下，中職學前教育音樂
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 關于中職學前教育專業(yè)學前教育學教育的思考
。目前的中職學前教育專業(yè)教育思想觀念固守，方法陳腐。學生被迫吸取知識，積極性低，自主學習能力弱。本文就“關于中職學前教育專業(yè)學前教育學教育理論”進行探究。關鍵詞：中職學前教育;學前教育的重要性;專業(yè)的思考引言：中國傳統(tǒng)應試教育的弊端在于以教師為主，以教材為中心，形式呆板，不夠靈活，對于原本就帶有抽象意義的學前教育學來說，這樣的教學方式無異于使學前教育學更加枯燥。目前，中職學前教育專業(yè)中的學前教育學教育不夠使教師和學生引起重視。傳統(tǒng)教育為低，導致學生厭學，課
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 淺述中職學前教育專業(yè)班級管理策略
班主任;中職學前教育;班級管理學前教育專業(yè)的教學目的是培養(yǎng)專業(yè)的幼兒教師。有效的班主任管理工作可使學生具備專業(yè)的教學素養(yǎng)，使學生在學習中獲得就業(yè)核心競爭力。同時，學前教育專業(yè)生源中女生占比較高?；趯W前教育專業(yè)的特殊性，班主任管理工作必然要區(qū)別于其他專業(yè)。然而，反思現(xiàn)階段的學前教育專業(yè)管理，班主任的管理工作仍缺乏一定的創(chuàng)新性和科學性。管理工作出現(xiàn)的問題可概括為以下幾點：一是管理的形式化，對班主任管理工作的重要性認識較淺，流程化進行日常班級管理工作，使管理工
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 解析學前教育專業(yè)學生兒歌彈唱能力培養(yǎng)路徑
關鍵詞：中職學前教育;兒歌彈唱能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略前言兒歌彈唱是幼兒一項綜合實踐能力。對初學者來說，彈唱童謠是一項重要技能。兒童表演演唱歌曲主要有樂理、鋼琴、聲樂、即興伴奏等知識內(nèi)容，可加強對學生綜合運用能力的訓練，通過課堂教學，促進學生整體協(xié)調(diào)。這是幼師必備的基本技能。一、中職學前教育專業(yè)兒歌彈唱能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.教學方式較為傳統(tǒng)目前中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的教學中，部分教師對彈唱教學的觀念已經(jīng)過時，仍然存在傳統(tǒng)的教學觀念，不能適應現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 解析學前教育專業(yè)學生兒歌彈唱能力培養(yǎng)路徑
關鍵詞：中職學前教育;兒歌彈唱能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略前言兒歌彈唱是幼兒一項綜合實踐能力。對初學者來說，彈唱童謠是一項重要技能。兒童表演演唱歌曲主要有樂理、鋼琴、聲樂、即興伴奏等知識內(nèi)容，可加強對學生綜合運用能力的訓練，通過課堂教學，促進學生整體協(xié)調(diào)。這是幼師必備的基本技能。為此，在中職學前教育專業(yè)的教學中，應加強兒歌能力的培養(yǎng)，提高其教學能力，保證幼兒音樂教育的質(zhì)量。一、中職學前教育專業(yè)兒歌彈唱能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.教學方式較為傳統(tǒng)目前中等職業(yè)學校學前教育專
快樂學習報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 中職學前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學有效策略探究
發(fā)展，在中職學前教育的專業(yè)教學中，鋼琴即興伴奏教學逐漸得到人們的重視與關注。中職學前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學不僅能夠有效提高學前教育專業(yè)中職生的職業(yè)技能素養(yǎng)，還在很大程度上為學前教育領域教學質(zhì)量的提高奠定良好的基礎，助推教育事業(yè)的良好發(fā)展。本文針對中職學前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學有效策略進行探究?！娟P鍵詞】中職學前教育;職業(yè)技能素養(yǎng);鋼琴即興伴奏;教學質(zhì)量;有效策略當代幼兒教育中，鋼琴是每一個學前教育專業(yè)學生必須掌握的職業(yè)技能之一，掌握鋼琴伴奏的能力，不僅
廣東教學報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 淺析游戲在中職學前教育專業(yè)舞蹈教學中的應用
本文結合中職學前教育舞蹈課程，深入探討游戲在中職學前教育專業(yè)舞蹈課堂教學的應用情況。關鍵詞：游戲 中職學前教育 舞蹈教學中職舞蹈課堂教學，有很多行之有效的教學方法。運用游戲法開展舞蹈教學，極具趣味性、創(chuàng)造性與表演性。中職學校傳統(tǒng)的舞蹈教學，以模仿練習為主，依照嚴格的規(guī)范進行動作的訓練，表演形式化嚴重。學生雖然能夠有效提升形體與氣質(zhì)，但是，很難凸顯意識的獨立性與自主性。為了能夠有效提升學生的學習能力，有效的提高了學生學習興趣，提高舞蹈教學質(zhì)量，在教學中嘗試運
學校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 網(wǎng)絡教學在中職學前教育聲樂課堂中的運用策略研究
尤其針對中職學前教育中的聲樂課堂，利用網(wǎng)絡教學可以使學生更好的掌握到聲樂的知識點，激發(fā)學生學習聲樂的主動性，使學生逐漸提高對學習聲樂的興趣，有利于中職學生提升自身的綜合素養(yǎng)及聲樂水平。關鍵詞：網(wǎng)絡教學;中職學前教育;聲樂課堂;運用分析在網(wǎng)絡信息技術不斷更新的背景下，現(xiàn)階段我國的教育制度也隨之進行著改革。在中職院校不斷落實新課標的教學要求中，學校及教師方面將現(xiàn)代化的信息技術與教學進行深度的融合，并創(chuàng)新出有效的教學模式，進一步提高中職院校的教學效率。尤其是在中
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談一體化教學在中職學前教育專業(yè)中的應用
上，分析中職學前教育的教學現(xiàn)狀，進而針對在授課過程中存在的問題提出一體化教學模式在專業(yè)教學中的應用建議。關鍵詞：一體化教學、中職學前教育、教育改革課堂中辦、國辦近期印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。作為幼兒教育專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、扎實基本功，且靈活用于實踐，是我們職業(yè)教育學校與教師應該思考的問題與的責任。針對一體
科技信息·學術版 2022年3期2022-02-21
- 游戲在中職學前教育專業(yè)舞蹈課堂的融入
摘要】在中職學前教育專業(yè)舞蹈課堂教學開展中，使用游戲方式可以豐富學生自身的想象力，促進學生的參與性。在豐富的游戲活動的組織與開展中，確定學生參與舞蹈教學的主要目標。本文主要對現(xiàn)今中職學前教育專業(yè)舞蹈課程教學中對游戲數(shù)學的應用現(xiàn)狀進行闡述，探究現(xiàn)今學前教育幼兒舞蹈教學中對游戲的應用策略?！娟P鍵詞】中職學前教育；舞蹈課堂；教學；關注點【中圖分類號】G638【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）15—0081—03我國現(xiàn)今中職學前教育專業(yè)的舞
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 中職學前教育鋼琴集體課教學方法探索
學法融入中職學前教育鋼琴課中。這與傳統(tǒng)中“一對一”的鋼琴教學法存在著本質(zhì)上的差別。針對新興的中職學前教育鋼琴集體課教學法，本文就此提出實踐探究和觀點看法。關鍵詞：中職學前教育;鋼琴;集體課教學法目前，中職學前教育很大一部分學生從來沒接觸過鋼琴及其相關的知識，缺乏一定的音樂素養(yǎng)。因此在課程的識譜、彈琴姿勢、音準節(jié)奏、音色及雙手協(xié)調(diào)度等方面都存在著較大的學習難度。那么，如何讓中職學生在有限的學習時間里了解和掌握鋼琴的基本知識和演奏，就是本文所要探討的主要問題。
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 淺析中職學前教育專業(yè)聲樂教學中存在的問題及對策
關鍵詞：中職學前教育;聲樂;創(chuàng)新1、中職學前教育專業(yè)聲樂教學存在的問題1.1學生對中職學前教育聲樂課認識不足與專業(yè)藝校和高校學生相比，不少中職學生在入學前從來沒有接觸過聲樂，學生基礎知識的薄弱極大地影響了他們學習聲樂的興趣。此外，學生在學習過程中始終不了解聲樂在學前教育專業(yè)中的重要性，也影響了教學實際效果。1.2教學目標不明確對于中職學前教育專業(yè)的學生來說，以后的就業(yè)方向就是幼兒教師，開設聲樂課教學的目的，就是讓學生更全面地掌握樂理知識和科學的演唱方法，最
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺析中職學前教育專業(yè)聲樂教學中存在的問題及對策
：聲樂是中職學前教育專業(yè)的核心專業(yè)課之一，在日常教學中，教師往往把傳授技能、主抓學生的基本功作為第一要務，不太重視學生未來職業(yè)發(fā)展的需求。本文對中職學前教育專業(yè)聲樂教學中出現(xiàn)的問題進行了分析，并結合筆者的課堂教學實踐提出解決問題的對策，以期對中職學前教育專業(yè)聲樂教學模式的改進和教學效果的提升提供借鑒。關鍵詞：中職學前教育? ? 聲樂? ? 創(chuàng)新一、中職學前教育專業(yè)聲樂教學存在的問題（一）學生對中職學前教育聲樂課認識不足與專業(yè)藝校和高校學生相比，不少中職學生
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 基于混合式教學的中職學前教育專業(yè)聲樂教學實踐
式教學的中職學前教育中聲樂教學實踐進行研究與分析，提出線下、線上教學相結合的有效策略，旨在依托混合性教學平臺提高學生自主學習的積極性，為聲樂教學的順利開展提供參考。[關鍵詞] 混合式教學;中職學前教育;聲樂教學在現(xiàn)代社會發(fā)展進程中，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為各行業(yè)領域帶來了全新的發(fā)展機遇，教育行業(yè)也應積極與時俱進，將信息技術融入傳統(tǒng)課堂教學，為學生打造全新的混合式教學模式。線上、線下相結合的方式能為學生提供便利、高效的學習環(huán)境，在為全體師生提供良好的互動交流平臺的同時
中小學班主任 2021年22期2021-11-25
- 中職學前教育專業(yè)學生美術核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
。如何在中職學前教育專業(yè)美術教學中更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)？本文將從中職學前教育專業(yè)美術學科目標、美術學科核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略等方面進行闡述。關鍵詞：中職學前教育? ? 美術核心素養(yǎng)? ? 實施策略美術學科的核心素養(yǎng)主要是指學生正確的審美觀以及感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)這些能力也是美術教育的根本目的所在。新的教學大綱提出高中美術學科的核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等。立足學科目標和學科核心素養(yǎng)，筆者在中職學前教育
職業(yè) 2021年16期2021-11-25
- 中職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
【摘要】中職學前教育的專業(yè)人才培訓模式的探究是為更好地開展職業(yè)教育的準備工作，需要通過不同的方向?qū)W生進行教學過程的全面剖析，引領學生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，本文對中職學前教育培養(yǎng)模式進行了簡要闡述，希望可以為中職教育指引方向?！娟P鍵詞】中職學前教育;專業(yè)人才培養(yǎng);模式探究。引言：從初中基礎知識教育轉(zhuǎn)到中職專業(yè)教育存在很多問題，不僅是從學生的主觀認識層面，還是學生對待學習的方法層面，對中職專業(yè)教育都存在一定理解上的錯誤，這是中職專業(yè)教育極大的教育障礙。就此中職專
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 如何構建中職學校學前教育美術課的高效課堂
關鍵詞：中職學前教育;美術;高效課堂一、高效課堂教學法概述（一）高效課堂教學法的定義高效課堂教學法是一種教和學互動的模式，旨在把學生融入到有意義的任務完成的過程中，讓學生積極地學習，自主地進行知識的建構，以現(xiàn)實的學生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標。（二）高效課堂教學法與傳統(tǒng)教學法的區(qū)別與聯(lián)系以前我們很傳統(tǒng)教學法是：對學生目的在于傳授知識和技能?，F(xiàn)在我們提倡的項目教學法是：運用教程指導的技能和知識點的特點，充分調(diào)動學生的學習興趣主動去學習，激發(fā)學生
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 信息技術在中職學前教育專業(yè)鋼琴教學中的應用
摘要：在中職學前教育鋼琴教學中應用信息技術效果顯著，通過為學生呈現(xiàn)生動、直觀的知識內(nèi)容降低學生對音樂理論和具體操作的理解難度，激發(fā)學生的潛在學習興趣，使他們學會自主探究知識，提高音樂教學質(zhì)量。關鍵詞：中職學前教育;鋼琴教學;信息技術;應用分析引言鋼琴課是中職學前教育專業(yè)重要的專業(yè)技能課程之一，彈奏鋼琴是提升學生專業(yè)技能的主要途徑。縱觀鋼琴教學現(xiàn)狀，一些教師采取的教學方式較為單一、枯燥，普遍是為學生講解理論知識和操作練習即可，未考慮學生是否有效理解和掌握。信
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 中職學前教育專業(yè)數(shù)學教學結合幼兒教育的探索與思考
分析目前中職學前教育專業(yè)數(shù)學教學存在的一些問題，提出結合幼兒園實際操作的中職數(shù)學教學新模式，并深入探討將幼兒數(shù)學核心概念引入中職學前教育專業(yè)數(shù)學教學的有效途徑。以此，提升中職學前教育專業(yè)學生的數(shù)學素養(yǎng)和實際操作能力。關鍵詞：中職學前教育;數(shù)學教學;幼兒數(shù)學核心概念中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
學周刊 2021年33期2021-11-04
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈課程探究
關鍵詞：中職學前教育;舞蹈課程;課程探究隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，當前中等職業(yè)教育領域?qū)W齡前專業(yè)人員的需求日益增加。中等職業(yè)學前教育機構的舞蹈教師應重視學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的舞蹈技巧，并根據(jù)學生的個人差異改革和實施教學方法，有效提高中等職業(yè)學校學生的素養(yǎng)。一、舞蹈課現(xiàn)狀1.學生的整體素質(zhì)各不相同專業(yè)學院現(xiàn)在在我國迅速發(fā)展。在此基礎上，學校正在擴大招生范圍。隨著學生人數(shù)的增加，學生的整體素質(zhì)常常被忽略。這種情況導致這樣的事實，即被學校錄取的學生的基本舞蹈技能
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 中職學前教育專業(yè)學生鋼琴演奏能力培養(yǎng)的案例分析
關鍵詞：中職學前教育? 鋼琴演奏? 能力培養(yǎng)? 案例中圖分類號：J624.1??文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）17-0136-03中職學生年紀較小，對于專業(yè)鋼琴演奏能力的重視程度不足，因而針對中職學生展開的鋼琴教學活動一直面臨難題。在具體的教學活動中，個別學生成為了鋼琴演奏學習的“學困生”，他們?nèi)狈γ鞔_目標、練琴技巧匱乏、彈奏不夠連貫、讀譜不夠精準，在學習活動中他們對于這些學習中的“瑕疵”不以為意，甚至沒有樹立起專業(yè)的鋼琴學習觀念，
藝術評鑒 2021年17期2021-10-01
- 中職學前教育專業(yè)“幼兒舞蹈創(chuàng)編”課程教學改革思考
關鍵詞 中職學前教育;幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編能力一、中職學前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學的現(xiàn)狀（一）中職學校學生的舞蹈基礎薄弱我國的學前教育已有百年歷史，發(fā)展趨勢整體而言呈蒸蒸日上之勢。學前教育專業(yè)是為了社會培養(yǎng)和輸出高素質(zhì)的學前教育行業(yè)專業(yè)人才。作為一名合格的學齡前幼兒舞蹈老師應當具備以下幾項基本素質(zhì)：豐富的知識儲備、扎實的舞蹈功底、舞蹈創(chuàng)編的意識以及對幼兒興趣點的認知。而現(xiàn)實中，由于我國學前教育專業(yè)的自身現(xiàn)狀，決定他無法像藝術專業(yè)那樣，招收到大批舞蹈能力較強的
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 中職學前教育專業(yè)鋼琴集體課信息化教學策略芻探
要：在中職學前教育專業(yè)學習中，鋼琴是必修的藝術類課程，也是提高學生藝術感、音樂審美觀以及實踐技能的專業(yè)性課程。現(xiàn)代教育強調(diào)信息化、生活化、情境化以及集體化，以克服傳統(tǒng)教學弊端。課堂授課集體化，并在此基礎上展開鋼琴集體課的信息化教學，能激發(fā)學生學習熱情，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。關鍵詞：中職學前教育;鋼琴集體課;信息化教學;專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：J624.1-4;G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0082-02現(xiàn)代鋼琴課教學與傳統(tǒng)
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 中職學前教育專業(yè)學生美術核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
。如何在中職學前教育專業(yè)美術教學中更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)？本文將從中職學前教育專業(yè)美術學科目標、美術學科核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略等方面進行闡述。關鍵詞：中職學前教育? ? 美術核心素養(yǎng)? ? 實施策略美術學科的核心素養(yǎng)主要是指學生正確的審美觀以及感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)這些能力也是美術教育的根本目的所在。新的教學大綱提出高中美術學科的核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等。立足學科目標和學科核心素養(yǎng)，筆者在中職學前教育
職業(yè)·下旬 2021年8期2021-09-22
- 淺析中職學前教育專業(yè)聲樂教學中存在的問題及對策
：聲樂是中職學前教育專業(yè)的核心專業(yè)課之一，在日常教學中，教師往往把傳授技能、主抓學生的基本功作為第一要務，不太重視學生未來職業(yè)發(fā)展的需求。本文對中職學前教育專業(yè)聲樂教學中出現(xiàn)的問題進行了分析，并結合筆者的課堂教學實踐提出解決問題的對策，以期對中職學前教育專業(yè)聲樂教學模式的改進和教學效果的提升提供借鑒。關鍵詞：中職學前教育? ? 聲樂? ? 創(chuàng)新一、中職學前教育專業(yè)聲樂教學存在的問題（一）學生對中職學前教育聲樂課認識不足與專業(yè)藝校和高校學生相比，不少中職學生
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 淺論中職學前教育鋼琴教學改革
，本文對中職學前教育鋼琴教學現(xiàn)狀以及中職學前教育鋼琴教學改革的措施進行了分析。關鍵詞：中職學前教育;鋼琴教學;措施中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-2901 中職學前教育鋼琴教學現(xiàn)狀新時代來臨以后，中職教育的發(fā)展速度不斷加快，而且在很多專業(yè)課程的鍛煉、專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，都可以取得非常不錯的成就。結合以往的教學經(jīng)驗和當下的教學標準，中職學前教育專業(yè)鋼琴課教學的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，日常教育的落實，雖然在重視程度
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 基于素養(yǎng)實訓分析中職學前教育音樂專業(yè)教學
養(yǎng)實訓 中職學前教育 音樂專業(yè)教學一、中職學前教育專業(yè)音樂學科存在的問題（1）沒有合適的音樂教材為了讓學生能夠更好地適應社會發(fā)展的需求，現(xiàn)階段中職學校學前專業(yè)的教學要點主要集中在學生專業(yè)能力的提高。在進行中職學校學前教育專業(yè)音樂學科的教學過程中，教師所采用的教學材料主要功效是提高學生音樂素養(yǎng)和音樂技能，而如何將音樂教育融入幼兒學前教學這方面的教材較少，導致學生日后開展幼兒學前教育音樂教學的過程中缺乏必要的理論指導，在實際教學過程中存在一定困難。（2）過分對
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 鄉(xiāng)土資源在中職學前教育美術課程中的有效利用
摘要：在中職學前教育專業(yè)中，美術課程教學非常重要。美術課程不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，還可以有效的提升學生的職業(yè)綜合能力，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)，促進學生的全面綜合發(fā)展。鄉(xiāng)土資源在美術課程教育資源開發(fā)中發(fā)揮著非常重要的作用，可以促進學生對知識的理解與記憶，提升學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，但是鄉(xiāng)土資源在中職學前教育美術課程中的運用還存在一定問題，本文將分析鄉(xiāng)土資源在中職學前教育美術課程教學中運用存在的問題，提出鄉(xiāng)土資源在中職學前教育美術課程中有效
藝術評鑒 2021年10期2021-08-23
- 微課在中職學前教育課程建設中的設計與應用
，國家對中職學前教育的重視程度明顯提高，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)無法滿足實現(xiàn)教學目標的要求，所以微課的出現(xiàn)將帶給中職學前教育新的機遇。微課是近年來教育改革中出現(xiàn)的一種新教學模式，與傳統(tǒng)教學模式相比，更具有趣味性、目的性。因此，中職學校應合理運用微課的多種優(yōu)勢，改善中職學前教育現(xiàn)狀，提高中職學前教育質(zhì)量，促進中職學前教育的快速發(fā)展。關鍵詞：微課 ? 中職學前教育 ? 課程建設近年來，隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方式枯燥乏味，其針對性和目的性不強，導致課堂
知識窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學問題與對策分析
關鍵詞：中職學前教育;舞蹈教學;問題與對策引 ?言：學前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓到位進而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學生鍛煉其舞蹈教學能力，但是培養(yǎng)出達到教育水準的學生自身必須具有良好的教學指導，分析出學前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應對策以此幫助專業(yè)學生提高其教學水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學問題與對策分析
關鍵詞：中職學前教育;舞蹈教學;問題與對策引 ?言：學前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓到位進而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學生鍛煉其舞蹈教學能力，但是培養(yǎng)出達到教育水準的學生自身必須具有良好的教學指導，分析出學前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應對策以此幫助專業(yè)學生提高其教學水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 任務驅(qū)動法在中職學前教育專業(yè)課程教學中的應用
驅(qū)動法在中職學前教育專業(yè)課程教學中的應用，以期充分發(fā)揮任務驅(qū)動法的重要功能，提高中職學前教育教學的有效性。以文獻探究為理論基礎，通過本文分析可知，應從對任務進行科學合理性設計、結合教學情境來進行任務安排、利用小組合作教學法共同完成任務等幾方面入手，有助于提高中職學前教育的教學質(zhì)量，促進中職學前教育的發(fā)展與進步。關鍵詞：任務驅(qū)動法;中職學前教育;教學應用引言：隨著素質(zhì)教育的廣泛深入，對中職學前教育專業(yè)課程教學也提出了全新的要求。如何充分發(fā)揮任務驅(qū)動法在中職學
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學問題與對策分析
關鍵詞：中職學前教育;舞蹈教學;問題與對策引 ?言：學前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓到位進而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學生鍛煉其舞蹈教學能力，但是培養(yǎng)出達到教育水準的學生自身必須具有良好的教學指導，分析出學前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應對策以此幫助專業(yè)學生提高其教學水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報·教育論壇 2021年29期2021-06-29
- 創(chuàng)新培養(yǎng)下的中職學前教育專業(yè)教學改革策略
任。對于中職學前教育專業(yè)的教學而言，教師需要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并從問題意識、探究學習、實踐模擬等角度鍛煉學生的問題意識，讓學生能夠?qū)I(yè)知識進行深入的研究和理解，進而提升他們的創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)。關鍵詞：中職學前教育;創(chuàng)新能力;教學改革;策略研究在素質(zhì)教育不斷推進的大背景下，幼兒教育越來越受重視，中職學前教育專業(yè)意在為幼兒教育培養(yǎng)越來越多的人才?，F(xiàn)如今的人才培養(yǎng)與以往有所不同，更為注重創(chuàng)新能力?；诖?，教師在進行中職學前教育專業(yè)教學時，應當明白課
學習與科普 2021年9期2021-06-09
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析
來越重視中職學前教育專業(yè)。在學前教育專業(yè)中舞蹈教學是重要的內(nèi)容，為了能夠提高中職學前教育專業(yè)舞蹈教學的質(zhì)量以及效率，會對教師提出更高的要求。不僅要求教師在進行舞蹈教學時傳授學生舞蹈基本技能，讓學生奠定堅實的舞蹈基礎，同時也需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以此幫助學生創(chuàng)造出新的具有內(nèi)涵的高質(zhì)量舞蹈作品。本文首先講述了舞蹈創(chuàng)新教學在學前教育專業(yè)中的重要性，其次講述中職學前教育專業(yè)舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的具體措施，以此來供相關人士參考與交流。關鍵詞：中職學前教育?
藝術評鑒 2021年5期2021-06-06
- 中職學前教育專業(yè)數(shù)學教學結合幼兒教育的探索與思考
關鍵詞：中職學前教育;數(shù)學教學;幼兒數(shù)學核心概念引言隨著國家經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，綜合國力的日益增強，很多家庭已經(jīng)步入小康水平，因此國家和家庭不僅重視小學、初中和高中的教育，更加重視學前的幼兒教育。隨著國家新課程改革政策的提出，要求教育機構在培養(yǎng)幼兒方面注重德、智、體、美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學前教育是幼兒接受教育和培養(yǎng)生活習慣、衛(wèi)生習慣、自理能力的奠基階段，所以幼兒教師需要注重幼兒各項能力的培養(yǎng)，從而為幼小銜接做好充分的準備，使幼兒能快速適應小學的素質(zhì)教育教學
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 中職學前教育如何培養(yǎng)學生的兒歌彈唱能力
。所以，中職學前教育專業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教師的重要渠道，應該對這種現(xiàn)象引起重視，采取有效手段提升教學質(zhì)量，推動學生在兒歌彈唱能力上的發(fā)展。本文從中職學前教育專業(yè)兒歌彈唱能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其策略兩個主要方面展開討論，供大家參考。關鍵詞：中職學前教育;能力培養(yǎng);兒歌彈唱能力兒歌彈唱在學前教育專業(yè)中是一項綜合性和實用性都很強的技能，同時也是幼兒教師所必不可少的。從本專業(yè)學生未來的個人發(fā)展乃至幼兒的健康成長來看，僅僅要求學生具備這方面的能力還不夠，而是要追求更高的標準，
學習與科普 2021年36期2021-02-22
- 中職學前教育專業(yè)聲樂技能課與音樂教學法課程的整合性研究
指導下，中職學前教育專業(yè)的音樂技能教學主要采用了整合性教學方案，兼顧技能和教法。從當前中職學前教育專業(yè)的情況來看，較低水平和層次的音樂教育與培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、高水平的幼師的目標有較大差距。因此，本文從社會經(jīng)濟發(fā)展實際要求和人民對高水平幼兒教師的需要提高的角度，就中職學前教育專業(yè)聲樂技能課與音樂教學法課程的整合性問題簡要分析，以期為解決該問題提供可行性的建議和幫助。關鍵詞：中職學前教育;聲樂技能;音樂教學隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變和時代飛速發(fā)展，社會對高素質(zhì)、
三悅文摘·教育學刊 2021年47期2021-01-21
- 信息化技術在中職學前教育專業(yè)音樂教學中的應用
化技術;中職學前教育;音樂;應用前言：信息化程度是衡量一個國家綜合水平的重要指標。為了使中國成為教育強國，有必要將信息技術應用于教育領域。中等職業(yè)學校學前教育學科的教育目標是培養(yǎng)學前教育專業(yè)人才。與中等職業(yè)學校的其他專業(yè)相比，未來學前教育專業(yè)的學生工作對象主要是學齡前兒童，即3至6歲的兒童。對于這階段的兒童來說，音樂在進行教育時具有很強的吸引力，它不僅能吸引兒童的注意力，還能激發(fā)他們的潛能，從而促進兒童的健康全面發(fā)展。針對學前教育專業(yè)學生的崗位特點，在信息
紅豆教育 2021年29期2021-01-21
- 交互式教學下的中職學前教育視唱練耳和聲樂教學策略探析
的發(fā)展。中職學前教育在視唱練耳與聲樂教學過程中逐漸形成一種交互式教學策略，創(chuàng)新了二者教學內(nèi)容、教學模式與教學方式，大大提高了中職學前音樂教學水平。本文對這種交互式教學策略進行研究，以期為教師開展相關的教學活動提供參考。關鍵詞：中職學前教育；視聽練耳；聲樂教學；交互式教學交互式教學策略的應用原理是構建主義心理，相關專家認為兒童是在被相應環(huán)境同化與順應中重建自身的意識的，教育人員應根據(jù)這一點對學生展開啟蒙教育。在視唱練耳與聲樂教學中應用交互式教學策略，促使這兩
下一代 2020年2期2020-12-30
- 以學生為中心的中職學前教育舞蹈教學策略
中心”在中職學前教育舞蹈教學中的作用基礎上，針對舞蹈教學中存在的問題，探討了以學生為中心的中職學前教育舞蹈教學策略。關鍵詞：以學生為中心? 中職學前教育? 舞蹈教學? 有效策略中圖分類號：J70-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）21-0131-03在倡導素質(zhì)教育的背景下，強調(diào)重視學生綜合能力和德智體美勞全面發(fā)展的教學，學前教育對于幼兒學習和成長的教育意義十分重大，舞蹈又是學前教育的必修課，當學前教育專業(yè)學生參加舞蹈教學活動時，
藝術評鑒 2020年21期2020-12-28
- 鋼琴基礎線上線下混合式教學方案的應用研究
：文章以中職學前教育專業(yè)鋼琴基礎課《進行曲風格的歌曲彈奏與伴奏編配》為例，依托課堂派、兒童歌曲伴奏編配軟件等在線教學平臺，用智能鋼琴代替?zhèn)鹘y(tǒng)數(shù)碼電鋼琴上集體課，引導學生掌握進行曲風格歌曲的伴奏編配原理和彈奏技能。整個教學過程包括課前、課中、課后和考核四個階段，考核結果表明線上線下混合式教學能夠隨時隨地實現(xiàn)移動、個性化教學，可以促進學生形成自主學習的習慣，提高教學的有效性。關鍵詞：中職學前教育? 鋼琴基礎? 線上線下? 混合式教學中圖分類號：J624.1?文
藝術評鑒 2020年21期2020-12-28
- 中職學前教育專業(yè)鋼琴教學的反思及優(yōu)化思考
摘要：在中職學前教育專業(yè)鋼琴教學中，鋼琴課作為學生的一門專業(yè)基礎必修課，課程本身有其特有的時效性和技巧，對于學前教育來說是至關重要的。為了能夠讓專業(yè)鋼琴教學跟上市場經(jīng)濟發(fā)展速度，需要進行現(xiàn)代化和科學化的優(yōu)化，從而提高鋼琴課程的教學質(zhì)量，致力于培養(yǎng)出一批擁有超強動手能力的教育教學工作者，全面的提升學前教育專業(yè)教師鋼琴教學的能力，進一步實現(xiàn)教學方面的改革。關鍵詞：中職學前教育 鋼琴教學 反思 優(yōu)化目前來看，我國的中職學校學生普遍來自初中，相對來說學習成績較弱，
頌雅風·上半月 2020年5期2020-12-28
- 融媒體視域下中職學前教育專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑
的需求。中職學前教育在融媒體視域下培養(yǎng)適應時代需要的幼兒教育工作者，通過五課堂打造課上、課下，校內(nèi)、校外、家、園等多方位融合的融媒體時代教學改革。關鍵詞：融媒體?中職學前教育?五課堂?網(wǎng)絡中圖分類號：G60?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-012019年5月9日全國職業(yè)院校融媒體聯(lián)盟在天津成立，第一批成員單位127家，山東省11所職業(yè)院校成為其成員，包括濱州的濱州職業(yè)學院、濱州渤海職業(yè)技術學校，為融媒體時代的“一技之長、不
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 重慶市中職學前教育專業(yè)專業(yè)理論課程課堂教學現(xiàn)狀分析
內(nèi)27所中職學前教育專業(yè)學校的專業(yè)理論課程，包括《幼兒教育學》、《幼兒心理學》和《幼兒衛(wèi)生學》以及《幼兒園教育活動設計與指導》的所有任課教師、相關專業(yè)的學生以及相關教育管理者作為研究群體，了解重慶市中職學前教育專業(yè)理論課課堂教學的現(xiàn)狀，探討存在的問題并提出相應的建議?！娟P鍵詞】中職學前教育 專業(yè)理論課程 課堂教學現(xiàn)狀一、問題的提出當前國家高度重視學前教育，制定了系列法規(guī)文件，如《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中明確指出推動學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展
商情 2020年8期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)下中職學前教育專業(yè)理論課程教學模式的改革與實踐
心素養(yǎng)對中職學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，而當前我國中職學前教育專業(yè)理論課程教學模式已不再適用于新時期職業(yè)教育的發(fā)展。為此，研究者建構了“診斷Diagnosi—設計Design—探究Discove—分享Share—評價Summarize—傳播Spread”“3D+3S”課堂教學模式?！娟P鍵詞】核心素養(yǎng) 中職學前教育 專業(yè)理論課程 教學模式隨著新一輪課程改革的不斷深入，“核心素養(yǎng)”成為教育界討論的熱點。各學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逐漸左人課堂，煥發(fā)課堂的
商情 2020年13期2020-11-25
- 基于一體化教學在中職學前教育專業(yè)中的應用分析
越急切，中職學前教育也必須適應當前的趨勢，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。通過一體化教學的改革，完成我們的教學任務，實現(xiàn)教育目標。本文將結合筆者的教學經(jīng)驗做出分析，在此與各位同仁共勉。關鍵詞：一體化教學;中職學前教育;應用分析一、課程目標一體化不同于其他教育階段，中職教育的目標是培養(yǎng)出更符合國家發(fā)展趨勢和社會經(jīng)濟建設需求的高水平高素質(zhì)人才，更加重視專業(yè)化發(fā)展。結合當前教育改革的實際情況，在中職學前教育的一體化教學改革階段，不僅要重視理論知識的教學，也需要幫助學生
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 中職學前教育專業(yè)幼兒英語教學能力的培養(yǎng)策略
文論述在中職學前教育專業(yè)英語教學中培養(yǎng)學生的幼兒英語教學能力的策略，提出要掌握扎實的基礎知識和教學常識，將教學與入園實習相結合，創(chuàng)新教學方法，大力推進課堂教學改革與創(chuàng)新，提高中職學前教育專業(yè)學生的幼兒英語教學能力?！娟P鍵詞】中職學前教育 幼兒英語教學能力 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0140-02當今社會，幼兒英語教學工作越來越受到家長和學校雙方的重視。但是，在幼兒英語教學中，學校和幼兒英語
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 從鍵盤樂器演奏基礎教學出發(fā)分析中職學前教育專業(yè)的琴法課程教學
摘 要】中職學前教育專業(yè)一直以促進學生全面發(fā)展為導向，致力于培養(yǎng)學生的興趣愛好，幫助學生保持健康良好的心理狀態(tài)，鼓勵學生進行鍵盤樂器的演奏學習。琴法課程作為中職學前教育專業(yè)課程中的一部分，對學生的音樂認知能力培養(yǎng)有很大的幫助，對提高學生的藝術素養(yǎng)也有著積極作用，可以充分挖掘?qū)W生的藝術潛力。本文主要對當前中職學前教育中的琴法課程教學進行分析，找到其中存在的不足，并將鍵盤樂器演奏基礎教學與中職學前教育琴法課程教學有機結合，以全面提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全
戲劇之家 2020年29期2020-11-02
- 基于“三位一體”模式的中職學前教育實踐分析
”模式;中職學前教育;實踐策略引言中職教育是我國國民教育體系的重要組成部分，為我國社會輸送了大量的實用性人才。而如何保障培養(yǎng)人才的素質(zhì)和質(zhì)量也是中職院校首先要思考的問題。“三位一體”便是基于此種情況采用的策略。“三位一體”模式下實踐策略，強化了學生的綜合素質(zhì)，充分了解企業(yè)與社會的需求，培養(yǎng)出專業(yè)知識過硬、實踐能力強的高素質(zhì)人才滿足社會發(fā)展和企業(yè)的需求，是新課改過程中切實可行的教學策略，確保了理想的教學成效，促進了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。1“三位一體”教學模
科學導報·學術 2020年40期2020-10-30
- 中職學前教育教學中如何提高學生職業(yè)能力
問題。在中職學前教育中，教師應圍繞教學內(nèi)容，提高學生的職業(yè)能力，更好地適應社會需求。在本文中，筆者將從教學實踐出發(fā)，對提高學前教育專業(yè)學生職業(yè)能力的措施和方法進行探索。關鍵詞：中職學前教育;教育教學;職業(yè)能力;提升方法職業(yè)能力是中職院校學生必備的能力之一，中職學前教育專業(yè)的主要目標，是培養(yǎng)能夠適應于幼兒教育的教學人才，學生在具有教學能力的基礎上，掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并使自己的綜合能力更加貼近社會對幼兒教師的需求。在教學中，教師應有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)能
科學導報·學術 2020年39期2020-10-30
- 壯民族音樂融入廣西中職學前教育專業(yè)的實踐
章中通過中職學前教育聲樂課融入壯族音樂元素的必要性、方式等方面，探尋可實施的教學措施。關鍵詞：壯族民歌;中職學前教育;傳承一、 緒論 ?廣西壯族民歌廣西素有“歌?！敝Q，壯族作為廣西人數(shù)最多的民族，民歌特別發(fā)達，在壯族地區(qū)有句民間俗語“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”，可見唱歌對于壯族兒女的重要性。每一年的 “三月三”，是壯族人民傳統(tǒng)的 “歌圩節(jié)”，在這一天，各村各寨的青年男女身著盛裝，匯集到野外坡地或者河邊對歌，他們一唱一答，從白天唱到晚上，從夜晚唱到天明，歌聲不絕。在
大眾科學·上旬 2020年1期2020-10-21
- 奧爾夫音樂教學法在中職學前教育鋼琴課中的運用
述了改變中職學前教育鋼琴課中的教學思想，再簡析豐富中職學前教育鋼琴課中的教學內(nèi)容，最后簡析創(chuàng)新中職學前教育鋼琴課中的教學方法，以供相關人士交流。關鍵詞：奧爾夫音樂教學法;中職學前教育;鋼琴課作為獨特的音樂教學體系，奧爾夫音樂教學法在教學理念教學思路和教學方法上均有所創(chuàng)新。奧爾夫教學法改變了傳統(tǒng)的教學模式，不再只重視唱歌、樂理知識，而是側重于對于學生在音樂方面上的興趣激發(fā)，旨在發(fā)揮學生的課堂主動性、創(chuàng)造性、主體性以及個性，發(fā)揮教師的主導作用，尊重學生的主體地
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 基于兒歌彈唱新理念的中職學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀分析與應對措施
。因此，中職學前教育專業(yè)需要重視音樂教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對中職學前教育專業(yè)的學生音樂理論、鋼琴、彈唱技能的培訓，提高中職學前教育專業(yè)學生的音樂素養(yǎng)，達到中職學前教育專業(yè)學生在音樂素質(zhì)、學前兒童音樂啟蒙教育方面相關的素質(zhì)的目的。關鍵詞：兒歌彈唱新理念;中職學前教育;現(xiàn)狀與應對措施隨著我國幼兒學前教育的迅速發(fā)展，中職學校成為當前輸送學前教育人才的重要基地。在當前社會經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展的背景下，學前教育對人才的培養(yǎng)提出了新的要求，需要提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。因此
新教育時代·學生版 2020年17期2020-10-14
- 淺析中職學前教育語言專業(yè)課程信息化教學
目標。而中職學前教育語言專業(yè)課程是一種以實踐應用為主實訓課程，在此課程中滲入信息化技術的應用必能傳遞更多的信息、獲得更好的教育教學效果。本文以此為出發(fā)點，展開了相關的探究。關鍵詞：中職學前教育 語言專業(yè) 信息化教學信息時代，信息化教學已經(jīng)成為一種教育教學的必要手段。特別是2020年初，新型冠狀病毒的迅猛傳播直接導致全國大中小學全部進行遠程教育。霎時，網(wǎng)上語言交流、收發(fā)視頻、信息化教育手段迅速走進平常百姓家，這必將促進信息化教育快速發(fā)展。中職學前教育語言專業(yè)
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 中職學前教育專業(yè)舞蹈教學問題與對策分析
，因此，中職學前教育對于幼兒舞蹈的發(fā)展是有著非常重要的意義。本文對我國現(xiàn)階段舞蹈教學存在的問題以及原因進行了闡述以及分析，并提出了解決現(xiàn)階段我國舞蹈教學中存在問題的具體對策，希望能夠幫助改進中職學前舞蹈的教學狀況，為我國學前教教育領域培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。關鍵詞：中職學前教育;舞蹈教學;問題與對策中職學前教育是一個能夠為我國培養(yǎng)出具有多項優(yōu)秀技能以及高素質(zhì)的專業(yè)型教育人才的教育部門，舞蹈課能夠較好地鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時，也可以提升中職學前教育學生的舞
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 中職學校學前教育專業(yè)聲樂課教學探究
，加強對中職學前教育專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)等，已經(jīng)成為當下亟待解決的問題。本文根據(jù)中職院校學前教育專業(yè)聲樂教學的重要性，對當下中職院校聲樂教學存在的問題提出發(fā)展解決方案。關鍵詞：中職學前教育;聲樂教學;教學現(xiàn)狀;教學方法隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對中職學前教育專業(yè)聲樂教學的關注度不斷增加。中職學校聲樂教學改革的深入和推進，對我們的聲樂教學工作也提出了更高的要求。但是目前中職院校的學前教育專業(yè)聲樂教學仍存在的不少的問題，師資不足、教學方式落后和學生的就業(yè)問
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 論中職校學前教育專業(yè)“園校企融合，工學交替”人才培養(yǎng)路徑研究
關鍵詞：中職學前教育;園校企融合;工學交替何謂“園校企融合、工學交替”，學校與用人單位建立的一種互動人才培養(yǎng)模式，是指職業(yè)學校與幼兒園、早教機構及其他用人單位的教育資源和環(huán)境共享，以培養(yǎng)滿足幼兒園、早教機構發(fā)展需求的專職應用型人才為目的。力爭“園校企”無縫對接，達到“園校企”的深度融合，打造“園校企”直通車，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀幼兒教師。園校企融合是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學習與幼兒園、早教機構實踐，注重學校與幼兒園資源、早教機構資源、信息共享的“雙贏”模式，
讀天下 2020年25期2020-09-22
- 中職學前教育專業(yè)幼兒心理學教學分析
：本文對中職學前教育專業(yè)的幼兒心理學教學狀況進行分析，總結幼兒心理學教學專業(yè)存在的問題，旨在通過問題的分析構建系統(tǒng)性的解決方案，以提高課程教學的有效性，為中職教學方法的創(chuàng)新提供支持。關鍵詞：中職學前教育;幼兒心理學;教學分析一、引言在中職學前教育專業(yè)中，幼兒心理學教學是其中不可或缺的課程之一。這門課程具有一定的專業(yè)性，十分實用，但是在教學的過程中卻存在著一定的難度，部分概念比較抽象難懂，學生在學習的時候常常容易遇到困難，為使學生能夠充分掌握這門學科，真正了
讀天下 2020年17期2020-09-15