優(yōu)化課堂教學
- 淺談小學語文課堂教學中的激勵性評價
性評價;優(yōu)化課堂教學一、激勵性評價的基本概念所謂的激勵性評價，是指語文教師用一些增強學生學習語文的自信心的語言，對學生整體的表現(xiàn)進行的表揚，旨在在教學中關懷學生鼓勵學生。同時，它還是師生之間的一種情感交流，可以促進教師和學生之間的關系，從而達到教學質(zhì)量的整體提高，還可以促進學生的個性化的發(fā)展。教師可以對學生的日常表現(xiàn)進行激勵，比如值日衛(wèi)生做得好、上課認真做筆記、作業(yè)完成度高等，以鼓勵、表揚等積極性的評價語言，肯定學生的表現(xiàn)，讓學生能夠繼續(xù)保持優(yōu)良作風。從學
快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 借助多媒體優(yōu)化小學語文課堂教學
學語文;優(yōu)化課堂教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言在過去的小學語文教學中，教師一貫采用傳統(tǒng)的教學理念來進行課堂教學，以自己為主導地位，不去了解學生的學習體驗和學習感受，對于書本中的知識內(nèi)容，采用機械式的講述方式進行課堂教學，不僅讓學生感受不到學習的樂趣，還不利于學生有效的理解和消化教材中的重點知識內(nèi)容。所以，教師要在新課標改革的環(huán)境下，努力創(chuàng)新教學手段，積極引用多媒體的技術來優(yōu)化小學語文教學課堂，合理的借助多媒體教學，給學生帶來自主思考和學習的空間
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 借助多媒體優(yōu)化小學語文課堂教學
學語文;優(yōu)化課堂教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言在過去的小學語文教學中，教師一貫采用傳統(tǒng)的教學理念來進行課堂教學，以自己為主導地位，不去了解學生的學習體驗和學習感受，對于書本中的知識內(nèi)容，采用機械式的講述方式進行課堂教學，不僅讓學生感受不到學習的樂趣，還不利于學生有效的理解和消化教材中的重點知識內(nèi)容。所以，教師要在新課標改革的環(huán)境下，努力創(chuàng)新教學手段，積極引用多媒體的技術來優(yōu)化小學語文教學課堂，合理的借助多媒體教學，給學生帶來自主思考和學習的空間
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 深耕課堂教學 優(yōu)化作業(yè)設計
”政策;優(yōu)化課堂教學;減輕作業(yè)負擔“學而時習之，不亦說乎。”課堂教學之后的練習，即作業(yè)是教學五環(huán)節(jié)之一，是學生課堂“學”之后的必要的“習”，好的作業(yè)設計與實施有利于有效落實國家“雙減”政策，減輕學生過重的作業(yè)負擔;有利于學生鞏固提高課堂所學。優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮作業(yè)提質(zhì)增效的功能，落實“雙減”政策，使教育回歸本心，打造高質(zhì)量的教育教學體系。作為一次教育行業(yè)的改革，此政策的出臺讓一些家長對孩子的學習更為關心，但對“雙減”政策也存在一些誤解，接下來，筆者以班
教學研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 巧用互動教學反饋系統(tǒng)演繹精彩課堂
斷進步為優(yōu)化課堂教學創(chuàng)造了條件，即時互動反饋技術逐漸走入課堂，這種人手一機的手持設備直接體現(xiàn)了信息技術“面向學生，進入課堂，服務教學”的根本要求。文章通過“搶答”“隨機點名”“測試應答”“龍虎榜”“統(tǒng)計結果”的功能，增加了課堂樂趣，提高了課堂效率，為教師捕捉課堂的精彩瞬間提供了極大的幫助。關鍵詞：互動教學反饋系統(tǒng);優(yōu)化課堂教學;精彩課堂隨著課堂教學的深入，教學工作者們又陷入了新的思考：難道精彩的課堂就只能如此嗎？是不是常態(tài)課就不能稱之為“精彩”呢？筆者認為
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 優(yōu)化數(shù)學作業(yè)講評課有效性的踐析
線教師應優(yōu)化課堂教學，讓學生參與其中。數(shù)學作業(yè)講評課也是一種教學活動。家庭作業(yè)是檢驗學生學習成績的重要手段。通過孩子的作業(yè)，教師可以找出孩子在數(shù)學學習中存在的問題，總結孩子在這一學習階段的學習情況，還可以糾正工作中的錯誤，查找緣由，清理阻擋后面繼續(xù)學習的攔路虎。因此優(yōu)化作業(yè)講評可以幫助教師及時把握學生課堂學習中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學策略，從而實現(xiàn)教學效率的提升。關鍵詞：優(yōu)化課堂教學;優(yōu)化作業(yè)講評;解決問題;提升課堂效率“優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化作業(yè)設計”作為我
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 培養(yǎng)學習英語的興趣 優(yōu)化課堂教學
語學習;優(yōu)化課堂教學;信息化現(xiàn)代心理學之父皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調(diào)動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師"盼他學"到"他要學"。在教學中，我總結出以下幾點。一、充分利用英語教材的優(yōu)勢，進行情景教學。人教版教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。在教學中，我們要充分利用相應的直觀教具、動
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 聚焦信息技術 優(yōu)化課堂教學
合問題，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。關鍵詞：信息技術? 小學數(shù)學? 優(yōu)化課堂教學隨著信息時代的來臨，多媒體技術已逐步運用于教學實踐中，這種將視聽技術近乎完美結合的教學方式，對現(xiàn)代教育教學模式產(chǎn)生著深刻的影響。作為教學一線的工作者，在實施新課改的過程中，需要建立起新的教學觀，倡導運用信息技術創(chuàng)新學習方式，把數(shù)學課堂變成素質(zhì)教育陣地。那么，在小學數(shù)學教學領域，如何聚焦信息技術，優(yōu)化課堂教學呢？一、創(chuàng)設生動的教學情境，優(yōu)化課堂教學情境教學法對于小學數(shù)學教學
安徽教育科研 2021年13期2021-07-14
- 合理利用視、聽、說，優(yōu)化英語課堂教學
的能力。優(yōu)化課堂教學設計，將語言的習得和實踐相結合，提高課堂教學效果。關鍵詞：視、聽、說；優(yōu)化課堂教學；課堂實踐；全面發(fā)展中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0100《初中英語課程標準》要求英語教學要突出學生全面發(fā)展，重視學生獲取信息和交流的能力，而英語的首要功能在于交際。教師可以利用多媒體教學，運用多種手段創(chuàng)設教學情境，通過小組合作學習等多種方式激發(fā)學生學習英語的興趣與熱情，為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，調(diào)動學
中學課程輔導·教學研究 2021年6期2021-05-17
- “雙減下”鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂教學案例分析及實用性研究
題，怎樣優(yōu)化課堂教學設計和作業(yè)設計，真正讓學生學的有趣、學的輕松、學有收獲，怎樣使學生能夠輕松理解、掌握和達到熟練掌握程度。這就要求教師必須要“讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂”。結合學生實際的教學設計和方法，化解學生學習的難點，讓學生嘗試不同的算法，引發(fā)產(chǎn)生針對算法的疑問，并提出相應的問題。再借助學習情境問題展開探究，讓學生親自去感受算法的多樣性，建立乘法的數(shù)學模型，然后讓學生了解算理，接受算理，最后再通過優(yōu)化練習去掌握算法并理解算理熟練的應用為目標?！娟P鍵
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 應用小組合作學習優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
學數(shù)學;優(yōu)化課堂教學;應用實踐新課程背景下，合作學習成為課堂教學的一大主題，開展小組合作學習能有效優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學。1開展小組合作學習的目的和必要性傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂通常是教師講解，學生聽講，然后做練習鞏固知識點。這種傳統(tǒng)的教學方法以灌輸式為主，在這種 “填鴨式”的教學模式下，學生處于較為被動的狀態(tài)，學習上缺乏主動性。新課改的實施要求體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，讓學生在學習上由被動改為主動，培養(yǎng)其學習的自主性。通過小組合作，學生能與小組成員一起探索、分
成長 2021年1期2021-01-03
- 信息技術整合下的小學數(shù)學教學
高效率;優(yōu)化課堂教學;展示中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0063-02The Elementary School Mathematics Teaching under the Information Technology Conformity（Central Primary School，Huancheng Town，Huan County，Qingyang City，Gansu Province，Ch
家長·中 2020年11期2020-12-21
- 初中英語課堂教學優(yōu)化途徑探討
效教學;優(yōu)化課堂教學隨著中國教育課程改革的推進和《英語課程標準》的出臺，創(chuàng)設高效英語課堂成為當今教學改革的重要目標之一。課堂教學是英語教學的基本形式，是激發(fā)學生學英語的興趣、幫助學生獲取知識和培養(yǎng)綜合語言運用能力的主渠道。而有效教學（Effective teaching）是對教學效果和教學效率的追求，是教學的生命。課堂教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學任務，或教得認真不認真，而是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上是否有收獲，有提高，有進步。目前中學英語
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- 信息技術與小學數(shù)學課堂的有效結合
引精力;優(yōu)化課堂教學;豐富趣味知識一般的課堂授課方式，學生在課堂中沒有主體作用，也就是課堂中教師會按照按書授課的方式給學生講解知識，學生在這樣的環(huán)境當中不能夠自由放松，況且拘禁的課堂氛圍會限制學生在課堂中學習的自主性，更多的是過于被動地接受知識，降低了教師授課的有效性。小學階段的學生雖然年齡小，但是正是處于一個動腦非常靈活的階段，因此課堂中需要教師為其積極創(chuàng)造一個利于學習的氛圍，這樣學生才能夠有更多的自主性參與到其中，不斷進行開發(fā)學生的學習潛能。一、吸引學
科學導報·學術 2020年8期2020-10-21
- 立足核心素養(yǎng) 優(yōu)化語文課堂
學活動中優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，成為了小學語文教師的重點工作任務。對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是教育改革的要求，也是社會對人才發(fā)展的要求，教師一定要加強學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關鍵詞小學語文；核心素養(yǎng)；優(yōu)化課堂教學中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A???????????????????????????????????????
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
學教學;優(yōu)化課堂教學;教學質(zhì)量引言：在小學教育中，數(shù)學一直是備受關注的一門學科，學生如果在小學階段能將數(shù)學學好，那么在未來的數(shù)學學習中就會輕松很多?，F(xiàn)在的教學方式仍受到傳統(tǒng)教學模式的限制，而小學階段的學生還沒有太多學習壓力，學習的自覺度不高，很難對缺乏“活力”的傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生興趣，不利于開展有序的課堂教學。所以，教師需要對教材了如指掌的同時，學會簡單明了的傳授知識，讓學生能真的聽懂知識并愿意與教師進行知識上的溝通，這樣學生便能夠在課堂上完成對知識的掌握。一、
學習與科普 2020年1期2020-09-10
- 現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學課堂的有效整合
高效率;優(yōu)化課堂教學;展示1 現(xiàn)代化教育技術應用于小學數(shù)學課堂中的優(yōu)勢1.1 利于培養(yǎng)學生的團結合作意識現(xiàn)代教育改變了傳統(tǒng)教育中落后"不完善的教育方式，更加注重學生之間的合作學習，現(xiàn)代教育技術學生提供了更大的發(fā)展空間，學生自身可以運用現(xiàn)代教育技術搜集更多的教學資料，從中探究其中的知識奧秘，改變傳統(tǒng)教育中教師是學生主體的思想，學生開始占據(jù)課堂的中心地位，學生不再被動地接受教師教育！教師可以采用分組學習的方式，利用現(xiàn)代教育技術分享學生的學習經(jīng)驗，小組可以相互分
數(shù)理報（學習實踐） 2020年31期2020-09-10
- 掌握課堂調(diào)控技巧，優(yōu)化英語課堂教學
從而達到優(yōu)化課堂教學的效果。關鍵詞： 小學英語; 課堂調(diào)控技巧 ; 優(yōu)化課堂教學小學英語教學中要優(yōu)化課堂教學，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的英語學習興趣，使學生全身心地投入到學習中去，英語教師必須掌握一定的教學調(diào)控技巧。一、把握好語言的技巧，營造活躍的課堂氛圍。語言是人類最重要的交際工具 ，教師要把握好語言的技巧，營造活躍的課堂氛圍，善用贊嘆方式來“贊美”學困生以喚起對方的關注和注意力。例如，學生David上課喜歡去干擾他人，這樣不僅會影響班上的同學更會影
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 借助群文閱讀優(yōu)化高中古詩詞教學
詞內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學?！娟P鍵詞】高中語文;古詩詞;群文閱讀;優(yōu)化課堂教學【中圖分類號】G633.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）18-0085-02古詩詞教學與文言文教學負有傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的使命。在國學復興呼聲不斷增強的背景下，古詩詞教學越來越受到重視，最直接的表現(xiàn)就是其在教材中的占比增多，以及高考古典詩歌鑒賞題分值的提高。然而，古詩詞教學現(xiàn)狀卻不容樂觀。部分學生對古詩詞不感興趣，學習動力不足，詩詞鑒賞能力弱，難以體
文科愛好者·教育教學版 2020年3期2020-08-19
- 淺議數(shù)學教學中的落到實處
效備課、優(yōu)化課堂教學、有效練習這三個方面著手，對數(shù)學教學中的落到實處策略進行探究，旨在促進數(shù)學課堂教學質(zhì)量不斷提升。關鍵詞：數(shù)學教學;落到實處;有效備課;優(yōu)化課堂教學;有效練習相信每位老師都會有這樣的體會，課前認真?zhèn)湔n，注意每個細節(jié)，每種常見的題型，想著抓緊利用上課時間一一講解給學生，然而等到檢測時，每每又讓我們大失所望，明明就是講過做過的題型怎么還錯成那樣。究其原因那就是我們上課的效果沒有落到實處，教師只是說把該教的教了，沒有考慮到學生的接受情況，因而作
卷宗 2020年12期2020-07-13
- 聚焦教學創(chuàng)新，優(yōu)化高中信息技術課堂教學
息技術 優(yōu)化課堂教學【中圖分類號】G633.67【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）14-18001當下信息技術已經(jīng)成為新時代人才所必須掌握的一項基本技能，也因此信息技術成為學生們在學習過程中的一門基礎性學科。但是，在信息技術教學過程中，不難發(fā)現(xiàn)部分學生對于信息技術學科重視程度不高，教師教學缺乏方法意識。教師在教學過程中應該充分認識到信息技術學科教學的目標，采取有效教學措施，盡可能優(yōu)化高中信息技術教學課堂，提高教學質(zhì)量。因此，本文主要
中學課程輔導·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 巧妙滲透心理健康教育 優(yōu)化數(shù)學課堂教學效果
理健康;優(yōu)化課堂教學;滲透作為新時代的教師，在教學管理過程中，要巧妙結合現(xiàn)代心理學的基本原理和教學方法，教給學生一定的心理知識、技能以滿足他們身心發(fā)展需求，讓學生能在輕松、愉悅、寬松、和諧的教學情境中，主動參與學習，形成健全的人格。筆者在多年數(shù)學教學中，總結了一些教學方法、積累了一定的實踐經(jīng)驗，力求把學生心理健康與數(shù)學學習有機結合，逐步增強廣大學生的數(shù)學學習興趣，優(yōu)化數(shù)學課堂的教學效果。一、創(chuàng)設教學活動情境，激發(fā)興趣，感受數(shù)學知識運用的重要性為了讓全體學生
新課程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 小學英語優(yōu)化課堂教學策略
學英語;優(yōu)化課堂教學;策略教師要運用科學合理的方法設計教學過程，讓教學結構充滿層次性，在教學過程中穿插一些小的環(huán)節(jié)，由于中學生具有強烈的好奇心，因此教師可以利用這一點，將小學生的注意力牢牢地吸引住，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，讓學生學會學習，愛上學習，在學習中體驗快樂。一、教師要學會培養(yǎng)學生的英語學習興趣興趣就是學生學好英語的首要條件，但是對于小學英語中一些簡單的單詞和簡單的句子，重復出現(xiàn)之后，就會讓學生感到枯燥和乏味，如何才能培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣，
天津教育·下 2020年1期2020-05-15
- 立足核心素養(yǎng),優(yōu)化初中歷史課堂教學
心素養(yǎng);優(yōu)化課堂教學引言從現(xiàn)階段發(fā)展而言，初中歷史教學對于提升學生的綜合水平有著非常重要的幫助。由于歷史課程一直都是副科，許多學生對其缺乏重視，使得自身歷史素養(yǎng)較差。在日常生活中，經(jīng)常會有常識性錯誤產(chǎn)生。為此，教師便需要改進教學方式，除了進行知識傳遞之外，還要對學生自身的核心素養(yǎng)展開培養(yǎng)。一、歷史課程教學核心素養(yǎng)的主要概念對于歷史課程教學來說，其核心素養(yǎng)主要指知識學習的能力以及知識分析的能力，對學生自身的核心素養(yǎng)展開培養(yǎng)的時候。首要工作便是盡可能采取各種方
文理導航 2020年4期2020-03-02
- 運用信息技術優(yōu)化課堂教學
技術 ?優(yōu)化課堂教學 ?現(xiàn)狀及策略在我國計算機技術的大力發(fā)展下，校園教學也與信息技術相互融合，教師在課堂教學中使用多媒體技術的頻率也逐漸增大，在課堂教學中運用信息技術不僅會培養(yǎng)學生的學習興趣也會提高教師的教學效率和課堂的整體質(zhì)量。同時運用多媒體技術也會更加開闊學生的視野，讓學生了解到更多的課外知識。教師運用信息技術教學時也會引導學生領悟一些書本不包含的內(nèi)容，進而提高學生的綜合能力。一、課堂教學運用信息技術的現(xiàn)狀1.學生對信息技術的應用基礎較差在各學校的發(fā)展
中學課程輔導·教師通訊 2019年19期2019-12-24
- 激趣導學 優(yōu)化課堂
法，做到優(yōu)化課堂教學，在農(nóng)村小學英語教學方面也有一定的討論交流。而農(nóng)村小學的生源與城里學生相比存在著一定的差別，相對城里的小孩而言，農(nóng)村寄宿的小孩接觸外語的機會少，缺少相應的語言環(huán)境和學習條件，起點要比城里的小學生低。那么如何在英語教學中摸索、探究出一套適合農(nóng)村寄宿小學英語課堂教學切實可行的教學方法，使農(nóng)村小學生在相對低起點的基礎上能夠培養(yǎng)出濃厚的學習興趣，愉快地學習英語。關鍵詞：優(yōu)化課堂教學;可行的;學習興趣一、 根據(jù)特點，因材施教英語單詞是由詞素（詞根
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 依托“PRT”教學理念，提高課堂教學效率
鍵是通過優(yōu)化課堂教學，使教師傳統(tǒng)的學生觀、教學模式及學生的學習方式有所轉變。關鍵詞：小學英語;優(yōu)化課堂教學;玩中學;讀中學;思中學我校是一所農(nóng)村小學，因師資力量不足，教學資源貧乏，一些家長文化水平較低，無法在家中為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，大多數(shù)學生學習英語幾乎完全依靠學校每周的幾節(jié)英語課，在家里用英語交流的時間很少，致使成績很難提高。去年，我校加入了“PRT”項目示范學校。項目組老師帶來了一節(jié)生動有趣的繪本示范課，在課堂上學生玩中學，讀中學，思中學。這
新課程·小學 2019年8期2019-09-12
- 創(chuàng)新教學方法 優(yōu)化初中生物教學
學方法;優(yōu)化課堂教學創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。因此，作為教育者，我們要以新課標為標準、以學生的全面發(fā)展為宗旨、以新課改為依托，全面實施創(chuàng)新教育，從而不斷提高初中生物的教學質(zhì)量。結合多年的教學經(jīng)驗，我認為可以從以下幾方面做起。一、改變教學理念思想是行動的先行兵，要想創(chuàng)新教學，教師首先要改變教學理念，擯棄傳統(tǒng)不合時宜的教學理念，只有在創(chuàng)新教育理念的指導下，才會采用創(chuàng)新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這就需要教師變主體觀為主導觀、變傳
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 初中體育教學優(yōu)化課堂教學提高學生實踐能力的對策
中體育 優(yōu)化課堂教學 實踐能力 【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-044-01現(xiàn)階段，體育教育已經(jīng)受到了國民的重視，體育教育作為初中階段的重要教學內(nèi)容之一，同時也是中學對初中生進行素質(zhì)教育不能缺少的重要組成部分。但是，體育教師要在課堂教學中清晰的認識到自己在教學過程中存在的缺點，主動改善以往的教學模式，自主轉變傳統(tǒng)的教學思想，
中學課程輔導·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學
心素養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學 有效措施【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-013-010前言在初中階段的歷史課堂教學過程中加強對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)除了能夠有效促進初中生辨別是非黑白以及正道以及非邪惡的能力，并且能有效促進他們探討歷史事件的能力之外，還能夠使他們通過對歷史教材中知識內(nèi)容的學習從而吸取經(jīng)驗與教訓，以激勵他們更加努力。本文主要分析了基于核心素養(yǎng)的條件下優(yōu)化初中歷史課堂教學的有效策略。1.
中學課程輔導·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 改革傳統(tǒng)課堂教學策略提高小學課堂教學質(zhì)量
摘 要：優(yōu)化課堂教學就是從學生的基本能力、原有知識出發(fā)，科學設計課堂教學方案，合理安排教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設有利于學生進行自主學習。關鍵詞：塑造場;優(yōu)化課堂教學;自主學習提高課堂教學質(zhì)量是全面貫徹素質(zhì)教育改革的核心，也是擺在廣大教育工作者面前的重大問題，更是實現(xiàn)新課程改革目標的要求之一。本人在多年小學課堂教學中，積累了一些淺薄的經(jīng)驗，進行了一些粗淺的探索，現(xiàn)就小學課堂教學策略與大家進行探討交流，以求共同提高。一、 以學生為主體，處理好師生關系傳統(tǒng)教學中把教師位放在
讀天下 2019年20期2019-08-14
- 優(yōu)化教師課堂教學，延續(xù)學生學習興趣
文探討了優(yōu)化課堂教學與延續(xù)學生學習英語興趣的關系，重點強調(diào)了教師對學生說英語的評價與延續(xù)學生學英語興趣的關系，并總結了自己的經(jīng)驗，提出了若干對策。關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；延續(xù)學習興趣；評價一位教育專家曾經(jīng)說過：“課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，說英語則是英語課堂的活力所在，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！睂＜业脑捊o人以啟迪，課堂教學是對學生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教
卷宗 2019年13期2019-06-17
- 個性化教學在小學英語課堂教學中的應用探索
化教學 優(yōu)化課堂教學隨著計算機應用的不斷推廣和多媒體技術的飛速發(fā)展，計算機輔助英語教學已成為一種新的教學模式。作為一名小學英語教師，面對多媒體信息技術飛速發(fā)展的現(xiàn)代課堂，努力實現(xiàn)多媒體技術與學科的整合，在英語教學中扮演越來越重要的角色。利用多媒體課件進行英語教學，小學生在學習英語中才會“腦、口、耳、眼”并用，使“聽”、“說”有機結合，能最大可能地調(diào)動孩子們的積極性，促使學生開動腦筋，積極思維，獲得最佳的教學效果。一、利用多媒體，讓小學生更多的了解中西文化背
新教育時代·教師版 2019年13期2019-06-13
- 現(xiàn)代教育技術在高中數(shù)學教學中的應用
設情境;優(yōu)化課堂教學數(shù)學在高考中占有相當大的比重，因此，數(shù)學教學方式也備受廣大家長和學生的關注，為了能有效地提高高中數(shù)學課堂教學的效果，教學工作者可以將現(xiàn)代教育技術應用于高中數(shù)學教學中，立足于學生能力的發(fā)展，為高中數(shù)學課堂教學的優(yōu)化奠定良好的基礎.一、利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣高中數(shù)學極其抽象，并涉及很多生澀難懂的概念和知識要點，因此，高中數(shù)學教學工作者在授課之時，不能直接進入對新知的學習，而是要為學生創(chuàng)設良好的教學情境，有效地激發(fā)學
數(shù)學學習與研究 2019年7期2019-04-29
- 優(yōu)化教學過程、提高教學效率
關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；教育模式；更新與完善一、設定良好的教學目標教師在課程教授之前需要進行認真?zhèn)湔n，結合教材內(nèi)容以及學生學習狀態(tài)與興趣愛好進行目標選擇，從而使得教師在授課過程中擁有更加明確的方向，也讓學生能夠認清自己的學習目標。而具體的教學目標設定需要滿足以下幾個方面：1.整體性首先是針對整體學生進行目標設定，每個學生在學習過程中的狀態(tài)、學習速度等并不是完全相同的，而教師則可以根據(jù)不同學生的學習狀態(tài)進行課程優(yōu)化，讓學習速度快的同學能夠在學習之后進行更加深入
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 優(yōu)化數(shù)學課堂教學 激發(fā)學生學習興趣
中數(shù)學；優(yōu)化課堂教學；激發(fā)學習興趣只有學生對數(shù)學有興趣，他們才會愛上數(shù)學，才會主動去探索數(shù)學的奧秘。濃厚的數(shù)學興趣可以激發(fā)學生的學習激情，從而產(chǎn)生良好的教學效果。因此教師必須在課堂上想方設法激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。那么，如何讓學生愛上數(shù)學這門課程呢？以下是我在教學中的幾點感悟：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣在數(shù)學教學中創(chuàng)設情境可以激勵學生勤于思考，引發(fā)興趣，而且能將要學的知識與學生已有的認知結合起來，使不好理解的數(shù)學知識變得簡單易學。例如：在講“實
考試周刊 2019年24期2019-03-18
- 恰當設置提問 優(yōu)化初中化學教學
性，從而優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮課堂提問的價值和作用。關鍵詞：初中化學;恰當提問;優(yōu)化課堂教學化學是初中教學體系中的一門基礎學科，是從微觀的角度研究事物性質(zhì)的科目，化學與現(xiàn)代生活有著緊密的聯(lián)系，因此，提高初中化學的教學質(zhì)量對于促進知識與生活的融合有著積極的意義。提問是化學教學中教師常用的一種教學手段，但在實際的課堂教學中，很多教師沒有把握好提問的原則，對提問的意義沒有科學的認識，出現(xiàn)提問不當?shù)默F(xiàn)象。具體表現(xiàn)在提問泛濫，一問到底，對問題的難易程度把控不到位，問
新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 針對學困生心理特點，優(yōu)化數(shù)學課堂教學
力因素；優(yōu)化課堂教學“學困生”指的是智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期的學習目的的學生。學困生的學習狀態(tài)是提高教育教學質(zhì)量的突破口，了解學困生心理狀況，選擇適合學困生的教育方法和教學手段，是提升教育教學質(zhì)量的保證。在數(shù)學課堂教學中，必須掌握兒童學習數(shù)學的心理特點，以促進他們良好的心理發(fā)展和良好智能的形成。本人在這些年的教學實踐中，初步摸索到了“學困生”如下的心理特點。一、強烈的自尊心理。學困生在學習的各方面表現(xiàn)雖然比較
贏未來 2018年24期2018-12-20
- 現(xiàn)代教育技術在高中數(shù)學教學中的應用
，進一步優(yōu)化課堂教學，從而達到事半功倍的教學效果。關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；高中數(shù)學教學；創(chuàng)設情境；優(yōu)化課堂教學受我國應試教育的影響，數(shù)學在高考中占有相當大的比重，因此，數(shù)學教學方式也備受廣大家長和學生的關注，為了能有效地提高高中數(shù)學課堂教學效率，教學工作者可以將現(xiàn)代教育技術應用于高中數(shù)學教學中，立足于學生能力的發(fā)展，為高中數(shù)學課堂教學的優(yōu)化奠定良好的基礎。一、利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣高中數(shù)學極其抽象，并涉及很多生澀難懂的概念和知識要點
新課程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 學樂云平臺讓地理教學更有魅力
理課堂，優(yōu)化課堂教學，讓枯燥無味的地理教學也綻放出它獨特的魅力。關鍵詞：學樂云平臺；優(yōu)化課堂教學；綻放魅力一、人人參與的互動魅力通過市電教館配置的電腦，自己的手機和學樂云教學平臺，改變教學只能師生之間的“單線作戰(zhàn)”，變成教師、學生、管理者、資源、家長等全方位、立體狀的互聯(lián)互通，改變課堂上的傳統(tǒng)的單一的應用電子白板課堂教學模式，引入小而薄，重量輕的手機、電腦，讓教師可以像拿著教科書一樣，手持平板電腦或手機，走近學生，讓知識渠道更加的多元化。（一）師生互動一味
速讀·中旬 2018年9期2018-11-13
- 隨文潤心 立德樹人
師應如何優(yōu)化課堂教學，有效地滲透德育教育?！娟P鍵詞】初中語文 優(yōu)化課堂教學 德育內(nèi)化隨著當今社會的高速發(fā)展，信息時代的快速升級，社會節(jié)奏普遍加快，生活水平提高，思想道德水平卻下降。學校教育肩負重任，學校教育的目的是培養(yǎng)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人才，因此“德教”與“才教”缺一不可，以德為本是育人的基礎。初中階段，學生的生理和心理都得到了較大發(fā)展，個人生活方式逐漸多樣。在此階段規(guī)范學生行為習慣，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)是不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)。語文學科是基礎課程，具有人文性
中學課程輔導·教師通訊 2018年14期2018-11-01
- 談課堂上自學能力的培養(yǎng)
和自立 優(yōu)化課堂教學主動學習，積極探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而獲得有用的知識，認識未知的世界，是一個人一生的成長過程中最重要的素養(yǎng)之一。自學能力的形成對一個人獲取知識，為人類做出貢獻也是至關重要和必須的。一個人只有具備了自學能力，無論是現(xiàn)階段在校學習還是將來走入社會以后，都能獨立自主的獲取到更多更新的知識，從而為人民作出更大的貢獻。自學能力的養(yǎng)成是受用終生的，否則就是人家給一點就得到一點，甚至還可能因為接受能力等種種原因得不到這一點，有時候還會丟掉這一點。這對他們
新教育時代·教師版 2018年34期2018-10-25
- 淺談多媒體教學讓語文課堂教學充滿活力
關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；學生學習能力；提高《基礎教育課程改革綱要》中明確提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有利的學習工具。”多媒體教學進入小學課堂，充分發(fā)揮了輔助的特有功能。尤其在語文課堂教學中，表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，使語文課堂教學收到了事半功倍的效果，課堂充滿活力。一、多媒體教學的使用提高
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 試論小學生的心理特點與有效課堂教學
關鍵詞】優(yōu)化課堂教學 兒童心理特點 引情入境 激疑探究 創(chuàng)新開智【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0154-01在素質(zhì)教育和新課標理念的要求下，教師應該不斷更新自身的教育理念，把握新課改精神，營造良好的課堂氛圍，充分挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。進而提高教師的教學質(zhì)量從整體上提高小學生的綜合素養(yǎng)，為其今后的學習奠定堅實的基礎。課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學是素質(zhì)教育的關鍵。那么影響教
課程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 淺析現(xiàn)代教育技術對英語課堂教學的優(yōu)化
中英語；優(yōu)化課堂教學現(xiàn)代教育教學中，運用多媒體等先進教育技術，不僅是新時代教師的基礎技能之一，同時也影響著教學效果和教育方向。英語《新課程標準》明確提出“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率”。那么，如何利用現(xiàn)代教育技術，轉變教師教育觀念和教學策略呢？一、現(xiàn)代教育技術的內(nèi)涵及分類1、現(xiàn)代教育技術是當下時代的新型教育媒體、教學方法和教學設計在教育中的實踐應用，它穿插在教學的備課、講課以及評價考
贏未來 2018年8期2018-09-25
- 新改革下優(yōu)化初中物理課堂教學方略探析
中物理 優(yōu)化課堂教學 有效提問 自主合作 實驗物理是理科學科，具有理科的嚴密性、抽象性，知識難以理解和掌握，給學生帶來學習的壓力。同時，教師的教學手段的落后，方法的陳舊，更增添物理知識的抽象性、乏味性。為此，優(yōu)化課堂結構，創(chuàng)設生動的課堂氛圍，構建學生樂學的環(huán)境，是提高課堂教學效益，激發(fā)學生學習興趣的關鍵。文章就這個論題，談幾點體會。一、巧妙提問，優(yōu)化課堂教學效果新課改下的教學理念是學生為主體，課堂上，首先應讓學生成為學習的主人，誘發(fā)學生積極參與到學習活動中
祖國 2018年12期2018-08-07
- 信息技術下的小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化方略
學數(shù)學；優(yōu)化課堂教學與傳統(tǒng)教學相比，信息化教學具有靈活多變、可控性和交互性強等特點，能很好地增強教學效果。但在小學數(shù)學教學的實際應用中仍有一些不足。本文在查閱相關資料的基礎上，結合小學數(shù)學學科特點，根據(jù)我校師生的實際情況，通過理論研究與實踐運用，分析了當前小學數(shù)學課堂教學存在的問題，并結合信息技術的特點，提出了運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的幾點建議，旨在提升小學數(shù)學課堂教學的效率，讓學生能夠更加清晰地理解數(shù)學、學習數(shù)學、探索數(shù)學和享受數(shù)學帶來的快樂。一
魅力中國 2018年7期2018-07-27
- 運用信息技術優(yōu)化課堂教學
信息化 優(yōu)化課堂教學 信息技術孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習是艱苦的腦力勞動，學生一旦有了興趣，對事物有了美感，也就變“苦學”為“樂學”了。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈?！蹦敲丛鯓硬拍苡行У丶ぐl(fā)學生的學習興趣，一直是我們數(shù)學教師探索的主題，改變教學態(tài)度、改變教學方法等等?，F(xiàn)在信息技術在教學的出現(xiàn)，給中學數(shù)學課堂教
新教育時代·教師版 2018年13期2018-07-21
- 如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生探究學習能力
設情景；優(yōu)化課堂教學；注重觀察迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律。如何轉變教育觀念、棄舊汲新，培養(yǎng)出一代有扎實基礎、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當今教師的首要任務。因此我們要從變革舊的教學方法、建立新的教學策略入手，結合學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律，進行物理教育創(chuàng)新，積極探索科學探究式學習。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的探究意識問題與疑問是
課堂內(nèi)外·教師版 2018年1期2018-05-29
- 用游戲優(yōu)化小學信息技術課堂教學的認識
息技術；優(yōu)化課堂教學關于信息技術的教學手段以及策略是眾多信息技術教育工作者一直探索的課題。游戲化的計算機教學方式早在20世紀80年代就已經(jīng)開始應用，經(jīng)過多年的教學實踐已經(jīng)得到廣泛認可，游戲化的課堂教學激發(fā)了學生學習的積極性，為學生創(chuàng)建了良好的課堂氛圍，最大限度的提高了課堂的教學效率。下文就應用游戲來優(yōu)化小學信息技術課堂教學的幾點認識進行具體論述。1游戲化教學增強學生的學習積極性信息技術的主要教學內(nèi)容包括對計算機的操作、熟練的掌握運用網(wǎng)絡知識以及對各種計算機
速讀·中旬 2018年3期2018-03-28
- 優(yōu)化課堂教學培養(yǎng)學生能力
摘要：優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生英語運用能力是多年來英語教學一直在探索的問題。我們在日常英語教學中要更新觀念，加強對學生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力、閱讀理解能力和自學能力。關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；更新觀念；培養(yǎng)能力隨著教師教學行為的變化，學生能力培養(yǎng)提上了日程。英語教學必須更新觀念，從“重語言知識”的應試能力轉變?yōu)椤爸啬芰\用的素質(zhì)教育”。不言而喻，教材變，教法變，中考命題也在變。為了適應新形勢，培養(yǎng)跨世紀人才，依據(jù)大綱要求。我認為應從
考試周刊 2018年32期2018-03-23
- 新課程理念下英語教師如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
的情感；優(yōu)化課堂教學；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維《普通高中英語課程標準（實驗）》特別指出“關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力?！保ㄒ幌潞喎Q《新課標》）隨著新課程改革的全面推進，傳統(tǒng)的教學法將不再適應新時期英語教學的需要。“穿著新鞋走老路”的做法更無法滿足社會發(fā)展對素質(zhì)型人才的需求。因此，更新教育理
中學課程輔導·教學研究 2017年29期2018-02-26
- 如何在小學數(shù)學教學中優(yōu)化課堂教學
教學中，優(yōu)化課堂教學是極其有效地教學舉措，值得廣泛實行。關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；小學數(shù)學；提高教學質(zhì)量優(yōu)化課堂教學的目的在于充分利用好課堂教學的時間，盡可能地提高課堂教學質(zhì)量，避免師生占用課余時間來填補課堂教學中出現(xiàn)的疏漏。這一舉措在小學教學中顯得尤為有意義。愛玩是孩子的天性，筆者作為一名小學數(shù)學教師，深刻認識到在進行數(shù)學教育的同時，時刻不能忽視孩子的天性，最大限度地保證他們的課余時間，才不至于使他們產(chǎn)生對學習的抵觸情緒。因此，有效實行優(yōu)化課堂教學的方案對小
考試周刊 2017年103期2018-01-31
- 學前教育專業(yè)英語信息化教學淺談
化教學；優(yōu)化課堂教學學前教育專業(yè)的學生大部分都是女生。她們喜歡唱歌跳舞，活潑好動，思維活躍，以其他專業(yè)學生相比，他們的學習基礎相對較好，對知識的理解能力較強。但是英語交際能力差，較少在真實情景中運用英語。因此，作為教育者，我們應該結合她們將來要從事的職業(yè)進行教學，循序漸進，引導她們認識自我，為成為一名合格幼師做準備。在信息技術環(huán)境下，教師可以結合學前教育專業(yè)進行教學設計，教學更有針對性，充分運用信息化手段來輔助教學，吸引了學生的興趣，是單純的說教生動化。引
速讀·下旬 2017年12期2017-12-20
- 在優(yōu)化課堂教學中落實學生核心素養(yǎng)
關鍵詞：優(yōu)化課堂教學；核心素養(yǎng)；課堂教學課堂教學是教師傳授知識的最直接、最普遍的方式，即課堂對于教育教學發(fā)揮著主要作用。對于小學生來說，英語教育屬于啟蒙階段，學生對于新事物有一定的好奇心理，但是隨著詞匯的增多，句子的難度增大，學生就會感覺到學習英語很乏味無趣，他們的學習興趣就會慢慢減弱，所以在此階段學生迫切需求豐富多彩的課堂教學。所以在課堂教學中，不僅需要講授單詞、語法、句型，還要講授一定量的西方文化背景知識，為學生營造良好的學習環(huán)境，讓他們在體驗西方文化
速讀·下旬 2017年12期2017-12-20
- 淺談交互式電子白板與初中化學教學的有效整合
效整合；優(yōu)化課堂教學【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0166-01在化學教學中，我們可以利用交互式電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作；拓展教學資源、優(yōu)化教學過程、提高課堂教學效率、豐富化學學習情境、激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)結合本人在化學教學中使用交互式電子白板進行教學的具體實踐，談談交互式電子白板在化學教學中的應用。一、直觀形象，引領學生入情入境利用多媒體來引入新課，學生在優(yōu)美的音樂聲中，觀看著色
課程教育研究·新教師教學 2017年11期2017-12-12
- 立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學
心素養(yǎng)；優(yōu)化課堂教學初中歷史課程是提升學生綜合能力的重要途徑之一，學生如果對歷史沒有了解，就會在日常生活和工作中犯下很多常識性錯誤，同時也無法靈活運用歷史知識對自己的行為做出指導。1.歷史核心素養(yǎng)簡析歷史核心素養(yǎng)主要是指學生學習歷史知識的能力和分析歷史知識的能力，在歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，我們首先要提高學生對歷史知識的興趣，在此基礎上通過有效引導來促進學生主動探尋歷史知識，從中汲取對自己有益的知識元素。在初中階段，大部分學生剛剛開始接觸歷史知識，很多學生覺
文理導航 2017年31期2017-11-28
- 談談培養(yǎng)初中生英語學習興趣的教學實踐
培養(yǎng)對于優(yōu)化課堂教學，提高教學效益有著極其重要的作用和特殊的意義。本文著重闡述了在英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，以求達到培養(yǎng)學生學習能力的目的。【關鍵詞】英語學習興趣；教學效益；優(yōu)化課堂教學；教學實踐心理學家認為：“興趣是一個人能量的激素”。對一件事物產(chǎn)生濃厚興趣的人，他的智慧能得到充分的發(fā)揮，興趣是一種神奇的力量，它能使你不覺得苦，忘記了累；它會為你的學習增添一層斑斕的色彩。在英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，達到培養(yǎng)學習能力的目的呢？筆者認為應從以
都市家教·上半月 2017年11期2017-11-28
- 分層導學，異步達標
力，不斷優(yōu)化課堂教學。關鍵詞：分層導學；異步達標；優(yōu)化課堂教學實施素質(zhì)教育的重點在課堂教學，要實現(xiàn)學生數(shù)學素質(zhì)的提升的關鍵也是在課堂教學。數(shù)學課堂的主體是學生，而學生是有差異的，尤其是初中學段，分化差異會越來越明顯。面對存在的差異，如何采取措施減小差異，真正使全體學生得到到更全面的發(fā)展？筆者認為“分層導學，異步達標”是一種有效方式。一、學生分層學生的學習能力是有區(qū)別的，他們的知識基礎和能力水平也各不一樣，這就導致學生層次的出現(xiàn)。對學生正確分層是增強教學針對
文存閱刊 2017年22期2017-10-21
- 使用信息技術優(yōu)化語文課堂教學
多媒體；優(yōu)化課堂教學【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0083-022001年6月，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革?！庇纱丝梢姡瑢⑿畔⒓夹g用于實現(xiàn)教學目標，優(yōu)化課堂教學，是新課程改革所提倡的重要教學手段，也是今后教學發(fā)展的趨勢。
課程教育研究·新教師教學 2017年6期2017-10-17