課堂教學(xué)評價
- 人工智能背景下課堂教學(xué)評價的實踐路徑
I賦能的課堂教學(xué)評價能夠提供準確、客觀的數(shù)據(jù)和分析，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。未來需要進一步研究評價指標的構(gòu)建、加強個性化反饋以及探索發(fā)展性教育模式，以推動人工智能在課堂教學(xué)評價中的深度發(fā)展和廣泛應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】人工智能；課堂教學(xué)評價；學(xué)習(xí)行為【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）09-076-02教學(xué)案例描述本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)四年級下冊中的“四邊形內(nèi)角和”一節(jié)。本節(jié)課教學(xué)目標是幫助四年級學(xué)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27
- CSMS給課堂做“磁共振” 大數(shù)據(jù)賦能精準化教學(xué)
支持下的課堂教學(xué)評價，為優(yōu)化課堂開展精準化教學(xué)，為學(xué)生和教師發(fā)展都提供了更多的可能性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)評價；大數(shù)據(jù)分析；精準化教學(xué)中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）19/22-0078-05課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng)（簡稱 CSMS）是一種運用人工智能實現(xiàn)自動評分的大數(shù)據(jù)課堂測評工具，基于CSMS的課堂AI評價，猶如給課堂做了個全身透視的“磁共振”。CSMS利用精確分析技術(shù)，對課堂教學(xué)中放射能量的
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 基于“教—學(xué)—評”一致性的語文課堂教學(xué)評價設(shè)計
一致性的課堂教學(xué)評價，首先要基于教學(xué)目標設(shè)計評價目標，然后將評價任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)活動，最后根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)形成評價工具。關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)評價；“教—學(xué)—評”一致性本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題“初中語文閱讀教學(xué)‘教—學(xué)—評一致性實踐研究”（編號：C-b/2021/02/38）的階段性研究成果?！敖獭獙W(xué)—評”一致性的核心是目標導(dǎo)向下的教、學(xué)、評三者的聯(lián)動，是在學(xué)教一致、教評一致和評學(xué)一致的有機融合中達成預(yù)設(shè)目標?！敖獭獙W(xué)—評”一致性強調(diào)“教”“
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年7期2023-08-18
- 核心素養(yǎng)視域下生物學(xué)科課堂教學(xué)評價體系的建構(gòu)
視域下的課堂教學(xué)評價體系，最后在評價體系的指導(dǎo)下，反思課堂教學(xué)落實核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，啟示一線教師要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升評價水平，實現(xiàn)生物學(xué)科育人的核心價值?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)評價；生物學(xué)教學(xué)；細胞中的糖類和脂質(zhì)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》強調(diào)要深化課堂教學(xué)改革，按照教學(xué)計劃循序漸進開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年6期2023-07-06
- 基于語文核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評價研究
。有效的課堂教學(xué)評價能給予學(xué)生全面的指導(dǎo)，同時促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，當(dāng)前部分語文課堂教學(xué)評價存在語言籠統(tǒng)、詞匯單調(diào)、偏口語化、缺乏情感等問題。教師要積極探索優(yōu)化語文課堂教學(xué)評價的策略，提升評價的準確性，豐富評價的內(nèi)容和情感，讓學(xué)生能夠借助課堂教學(xué)評價提升自我，實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］語文核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)評價；優(yōu)化策略［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）10-0068-03教育
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年4期2023-06-15
- 人工智能視覺分析技術(shù)在課堂教學(xué)評價中的應(yīng)用探析
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評價；人工智能；計算機視覺分析技術(shù)；形成性評價1 引言課堂是教育教學(xué)的第一陣地，課堂教學(xué)評價是評估教學(xué)質(zhì)量的重要方法和手段。通過課堂教學(xué)評價，不但可以對課堂教學(xué)質(zhì)量進行審視與評定，教師還可以通過課堂教學(xué)評價接受正向的教學(xué)反饋，從而促進教育教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革、持續(xù)改進課堂教學(xué)質(zhì)量。高校課堂教學(xué)評價主要涵蓋了評價的目的、評價的主體、評價內(nèi)容、后續(xù)改進措施等方面。進行課堂教學(xué)評價是為了掌握教師上課的真實情況、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實際進展情況，對教師
電腦知識與技術(shù) 2023年4期2023-03-24
- 基于核心素養(yǎng)的體育課堂教學(xué)評價策略探究
要：體育課堂教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)，是促進教學(xué)相長的一個重要手段。評價的科學(xué)與否，直接影響評判學(xué)生體育核心素養(yǎng)的準確性。文章基于核心素養(yǎng)視角，從體育課堂教學(xué)評價概述出發(fā)，對當(dāng)前課堂教學(xué)評價存在的問題進行分析，提出體育課堂教學(xué)評價的實施策略，以提高課堂教學(xué)評價的科學(xué)性、準確性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評價作用，促進體育教學(xué)健康發(fā)展，助力學(xué)生成長成才。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育；課堂教學(xué)評價；科學(xué)性；準確性中圖分類號：G623.8文獻標志碼：A文章編號：
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價方法初探
【摘要】課堂教學(xué)評價作為必要的教學(xué)因素，探索如何以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評價方法是必要的。相對城市來說，農(nóng)村學(xué)校在改革上更有難度，我認為當(dāng)下課堂教學(xué)評價的鼓勵性、尊重性和多樣性是首當(dāng)其沖要重視和改變的。此文就農(nóng)村小學(xué)語文課堂的教學(xué)評價方法淺談個人的看法?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評價;核心素養(yǎng);小學(xué)語文;農(nóng)村教學(xué)核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，城市學(xué)校的改革會起了率領(lǐng)的作用，而在農(nóng)村課堂中，可能還在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和新型的教學(xué)觀念中徘徊。就以小學(xué)語文的課堂為例，如何處理好農(nóng)村的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評價與學(xué)業(yè)質(zhì)量評價研究與實踐
彬摘要：課堂教學(xué)評價是教師評估判斷學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的手段，是師生之間溝通學(xué)習(xí)的重要途徑;學(xué)業(yè)質(zhì)量評價則是檢驗學(xué)生知識掌握情況和語言知識技能習(xí)得的方式。作為初中英語教師，理應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)展開課堂教學(xué)評價和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價。教師們多鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，以多元評價的方式激發(fā)學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化品格的發(fā)展，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生知識水平的有效提升。關(guān)鍵詞：初中英語;核心素養(yǎng);課堂教學(xué)評價;學(xué)業(yè)質(zhì)量評價初中英語學(xué)科核心
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語言評價研究
學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;課堂語言評價小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，活動的形式涉及教師與學(xué)生之間活動，學(xué)生與學(xué)生之間的活動。在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)生實際情況出發(fā)，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展交流，觀察，操作，思考等活動。整個過程的實施都必須依靠課堂語言，教師語言的表達方式和質(zhì)量直接影響學(xué)生對知識的吸收程度，教師語言情感也會影響學(xué)生的情感態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該建立豐富語言評價體系，目標多元化，方式多樣化。教學(xué)要針對學(xué)生具體的思維，語言等學(xué)習(xí)行為作出
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價應(yīng)用研究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的應(yīng)用研究也逐漸增多。文章分析了小學(xué)課堂教學(xué)評價的原則，探究了課堂教學(xué)評價應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)的實踐。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)評價? 核心素養(yǎng)? 應(yīng)用研究課堂評價作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對課程實施有著十分重要的意義，課程實施的效果和教學(xué)改進的方向可以直接從課堂教學(xué)評價中反映出來?！缎抡n程標準》指出教師應(yīng)采用多種評價方式，充分發(fā)揮教學(xué)評價對課堂教學(xué)改進和促進學(xué)生發(fā)展的作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的功能與原則在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的影響
知識窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價實踐研究
”平臺對課堂教學(xué)評價有促進作用，能科學(xué)地、可視化地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文探索傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的現(xiàn)狀，融入創(chuàng)新課堂教學(xué)評價，幫助教師提高課堂教學(xué)評價意識以及提升課堂教學(xué)評價質(zhì)量，最終實現(xiàn)在小學(xué)英語課堂中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué)評價;核心素養(yǎng);“釘釘可視化”平臺隨著時代發(fā)展和社會進步，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式已經(jīng)逐漸凸顯各種弊端，難以體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評價中的主體地位，更難以全面合理評價學(xué)生的整體素質(zhì)，以至于無法高效提高及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 關(guān)于初中英語課堂教學(xué)評價的優(yōu)化策略
語教學(xué);課堂教學(xué)評價;發(fā)展性前言傳統(tǒng)的課堂評價方式中還存在著評價不充分、評價單一、不注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感評價等問題，這就影響了新時代初中英語教學(xué)的發(fā)展。因此，初中英語教師必須要深刻地改變評價理念，確立教師課堂教學(xué)評價的引導(dǎo)功能，提升教學(xué)評價的質(zhì)量與效果。目前，我國絕大多數(shù)的初中英語教師都被新的課程標準、新的教育理念所影響，他們在課堂上做出了科學(xué)、合理的評估，從而極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。一、初中英語課堂教學(xué)評價要考慮哪些問題和因素？第一，要根據(jù)初中英語教學(xué)理念和初
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 智慧作業(yè)助力課堂教學(xué)評價效果的提升
優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價，推動教學(xué)的不斷開展。◆關(guān)鍵詞：智慧作業(yè)平臺;課堂教學(xué)評價;效果提升信息技術(shù)的發(fā)展推動了智慧作業(yè)平臺的產(chǎn)生，依托智慧作業(yè)平臺，可以全面整合教學(xué)資源，實現(xiàn)對學(xué)生的全面跟蹤，并對其學(xué)習(xí)效果進行全面的分析和評價。智慧作業(yè)平臺的應(yīng)用，在減輕教師評價工作量方面發(fā)揮著重要作用，對改革當(dāng)前教學(xué)評價有著深遠的現(xiàn)實意義。一、智慧作業(yè)平臺下的課堂教學(xué)評價概述課堂教學(xué)評價即以教師的教學(xué)行為為切入點，從過程、效果兩大方面對“教”與“學(xué)”進行判斷。關(guān)于“教”的評
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新能源汽車檢修專業(yè)課堂教學(xué)評價設(shè)計與應(yīng)用研究
通過分析課堂教學(xué)評價功能，研究綜合職業(yè)能力目標體系和課堂評價體系構(gòu)建，并分析了在專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用評價指標進行教學(xué)評價的方法，對教師課堂評價提出具體建議。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評價? ? 綜合職業(yè)能力? ? 一體化課程北京市工業(yè)技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）自2016年起按照人力資源和社會保障部制定的 《一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》建立新能源汽車檢修專業(yè)課程體系，并開發(fā)了配套工作頁、信息頁。在一體化教學(xué)實踐中，逐步建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，并探索圍繞教學(xué)目標構(gòu)
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 初中英語課堂教學(xué)評價的有效性分析
則給出了課堂教學(xué)評價的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);課堂教學(xué)評價;發(fā)展性前言有效的課堂評價是提高新課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但傳統(tǒng)的課堂評價方法仍然存在諸多問題，評價不充分、評價單一、對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的評價不重視，這些問題都制約了初中英語教育改革的發(fā)展。為此，教師必須深刻轉(zhuǎn)變評價觀念，樹立教師課堂評價的導(dǎo)向功能，提高評價的質(zhì)量和作用。當(dāng)前，我國初中教育改革正在如火如荼地進行著，大部分初中英語老師都受到新課程標準和新的教育觀念的影響，在課堂上進行科學(xué)合理的評價
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價探究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價有利于教師基于自己的特點和學(xué)生的反饋來對教學(xué)進行調(diào)整和改進，可以幫助教師更好地總結(jié)之前的經(jīng)驗，進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，也可以促使教師與學(xué)生進行更深入的交流。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;意義;原則;策略【中圖分類號】G623.5? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）12-0204-03小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價不僅是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估，對于教師來說也具有一定的導(dǎo)向作用，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 高中體育選項教學(xué)背景下的課堂教學(xué)評價
中體育；課堂教學(xué)評價；體育選項教學(xué)【中圖分類號】G633.96? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）59-0060-02【作者簡介】張霞，江蘇省淮陰中學(xué)（江蘇淮安，223001）教師，高級教師，江蘇省特級教師。體育課堂教學(xué)是體育課程改革的重點，而科學(xué)的課堂教學(xué)評價則是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。江蘇省淮陰中學(xué)在高中體育課選項教學(xué)模式的背景下，通過對體育課堂教學(xué)的目的、內(nèi)容、過程、方法、結(jié)果進行科學(xué)合理的評價，促進學(xué)生“終身體育
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年8期2022-03-07
- 基于高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)策略
文內(nèi)容;課堂教學(xué)評價教師在將不同的教學(xué)模式都進行合理化運用的過程中，也需要去參考教材中所實際講解的文章的主題類型，這樣才能夠讓學(xué)生對于語文知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有一個更加高水平的質(zhì)量的發(fā)展，從而不斷的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感官，因此在不同的教學(xué)模式的改革背景下，為了進一步的提高學(xué)生的語文綜合的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師就必須要充分的借助學(xué)習(xí)任務(wù)群這一全新的課堂教學(xué)手段，彌補當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容所講解的不足，以及對于不同知識內(nèi)容講解的缺失，這樣才可以進一步的提高語文課堂中的教學(xué)結(jié)果，
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)評價應(yīng)用策略的探討
需要重視課堂教學(xué)評價，深刻認識教學(xué)評價在課堂教學(xué)中的重要教學(xué)作用，充分利用教學(xué)評價的激勵性作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;應(yīng)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重視對教學(xué)評價的運用，通過構(gòu)建出科學(xué)合理的教學(xué)評價標準體系，從而營造出教學(xué)氛圍良好、活躍的課堂教學(xué)氛圍。然后教師開展具體的教學(xué)評價的工作的時候，需要始終堅持學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，積極的優(yōu)化自身課堂評價方法與技巧，從而有效的促進學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。一、使用
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價分析
小學(xué)語文課堂教學(xué)評價。這個過程有很多的好處，如增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展等。因此本文從小學(xué)語文課堂教學(xué)評價之中的問題出發(fā)，對核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價進行分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;課堂教學(xué)評價小學(xué)教育階段還處于義務(wù)教育的時期，小學(xué)語文教學(xué)是其中重要的教學(xué)內(nèi)容。國家對于小學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展是相當(dāng)重視的，因此為了保證小學(xué)生的進步和發(fā)展，對小學(xué)生的語文教學(xué)不僅包括對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的講解和傳授，還包括對小學(xué)生個人修
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中課堂教學(xué)評價探析
要 創(chuàng)新課堂教學(xué)評價對推動當(dāng)前指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有重要的作用。本文以思維型教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)思維為切入點，提出了發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評價框架：情境與問題-鋪設(shè)數(shù)學(xué)思維路徑，探究與合作—經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維過程，總結(jié)與反思—凝練數(shù)學(xué)思維結(jié)果，應(yīng)用與遷移—深化數(shù)學(xué)思維成果。關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)? 高中? 課堂教學(xué)評價? 思維型教學(xué)理論2018年1月，《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（2017年版）》印發(fā)并指出“高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素
教學(xué)與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價的實踐研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評價直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評價是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評價策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;策略研究引言當(dāng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準的反思與重構(gòu)
需要反思課堂教學(xué)評價標準并對其要素進行重構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，理論的應(yīng)然化詮釋過分依賴經(jīng)驗的演繹與外化，實踐的實然化操作分裂了教學(xué)的整體性且始終未能達成共識，具體表現(xiàn)在價值與技術(shù)雙重取向的實踐邏輯、靜態(tài)預(yù)設(shè)與動態(tài)生成的厚此薄彼、要素分割與樣樣俱全的局限困境三個方面。基于此，研究提出“生命健康發(fā)展的人、真實課堂教學(xué)情境、技術(shù)支持的數(shù)據(jù)分析、共性標準與個性標準的協(xié)同建構(gòu)”四個關(guān)鍵要素，以重構(gòu)真實教學(xué)情境下具有多重互動教學(xué)關(guān)系的課堂教學(xué)評價。關(guān)鍵詞 課堂教學(xué)評價? 評價
教學(xué)與管理(理論版) 2021年11期2021-11-30
- 新課程理念下小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價的思考與對策分析
摘 要：課堂教學(xué)評價是小學(xué)音樂課堂教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，對于整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與發(fā)展有著不容忽視的重要作用。因此，作為小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)高度重視課堂教學(xué)評價的優(yōu)化工作，恰當(dāng)而合理地實施課堂教學(xué)評價，助推小學(xué)音樂教育教學(xué)工作的更好組織與開展。文章立足于小學(xué)音樂教育實踐，以課堂教學(xué)評價為切入點，從“價值”“原則”兩個方面入手，針對新課程理念下小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價這一主題進行了細致闡述與思考，旨在引導(dǎo)更多的小學(xué)音樂教育工作者注重課堂教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，充分意識到
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 核心素養(yǎng)視野下高中語文課堂教學(xué)評價研究
中語文;課堂教學(xué)評價;引言在核心素養(yǎng)視域下，高中語文教學(xué)評價體系也需要進行轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，應(yīng)充分落實以生為本的教育理念，重點關(guān)注學(xué)生的綜合性發(fā)展以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供良好條件。一、評價主體的多元化評價主體的多元化指的是除教師的客觀性評價之外，還可以實施學(xué)生自我評價、學(xué)生間互相評價等。學(xué)生互評與小組合作學(xué)習(xí)具有較強的契合性，因此可以在小組合作學(xué)習(xí)過程中融入互評環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《熱愛生命》一文時，因其篇幅相對較短，便可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 初中道德與法治課堂教學(xué)評價實施與研究
德與法治課堂教學(xué)評價的實施策略進行了探索。【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;課堂教學(xué)評價;實施策略一、初中道德與法治課堂評價中的問題首先，部分教師的課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)意識的有效引導(dǎo)不夠。課堂評價可以通過正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)意識，同時為學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)習(xí)水平提供有力的保障。在課堂評價中，教師通過提問、對話和書面作業(yè)等形式及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，從道德與法治課堂的評價來看，部分教師有時會借助自己的教學(xué)經(jīng)驗和習(xí)慣，采用自發(fā)式或隨機的形式了解
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 基于“評價反哺教學(xué)”視角下的課堂改革思考與實踐
踐，探析課堂教學(xué)評價“反哺”課堂改革的有效路徑，擬從“課堂文化尋根”著手，厘清“課堂教學(xué)評價布道”的研究路向，以“基礎(chǔ)+增值”和“學(xué)習(xí)中心”的賦分原則統(tǒng)整“悅活課堂”，以期對推動課堂改革或有裨益，實現(xiàn)學(xué)?！翱缭健笔降陌l(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評價;學(xué)習(xí)中心;悅活課堂我們常常見到這樣的景象：課堂上，教師們激情澎湃地照本宣科，“死”的教學(xué)內(nèi)容捆綁著師生的思維，學(xué)生常常出現(xiàn)“人在課堂心在外”的現(xiàn)象。這種以教師的主動講授和以學(xué)生的被動反應(yīng)為主的教學(xué)，沒有課堂文化的浸
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年134期2021-11-20
- TALIS視頻研究：課堂教學(xué)評價的新動向
大型跨國課堂教學(xué)評價項目。該項目具有課堂觀察工具、可比性選擇課堂觀察內(nèi)容、準實驗法控制無關(guān)變量、以證據(jù)為依據(jù)實施課堂評估等特點。雖然項目處于試點階段，且在信息全面性、評分客觀性和價值多元性等方面存在一定的問題，但該項目對于我國課堂教學(xué)評價理念和方法的創(chuàng)新具有重要借鑒意義。今后的課堂教學(xué)評價應(yīng)認識評價內(nèi)容的多維性，不斷提升評價方法和程序的科學(xué)性，努力拓寬評價結(jié)果分析的國際視野。關(guān)鍵詞：TALIS;視頻研究;課堂教學(xué)評價教育評價是教育工作的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2021年10期2021-11-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價有性探析
需要重視課堂教學(xué)評價在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，教師在進行課堂教學(xué)評價的時候，需要根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標等多個不同維度進行綜合性的考慮，從而可以實施高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;有效探析課堂教學(xué)評價一直都是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重點。有效的課堂教學(xué)評價可以充分挖掘出學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)出的問題，然后教師就可以針對性的進行教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺。同時教師也可以激勵性的教學(xué)評價，有效的激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，并且?guī)椭鷮W(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)評價存在的問題及對策
下，英語課堂教學(xué)評價不僅僅包括老師對學(xué)生的評價，同時還包括學(xué)生對老師的評價，學(xué)生之間的互相評價以及學(xué)生的自我評價和老師的自我評價。這些評價的內(nèi)容包括英語課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)總結(jié)以及課堂回答問題等情況。在課堂教學(xué)評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感狀態(tài)以及學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性，鼓勵學(xué)生積極進取。在新理念的教學(xué)環(huán)境下，老師要適當(dāng)?shù)母淖?課堂教學(xué)評價的方式，提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評價;小學(xué)英語;問題及
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)評價實踐探討
教學(xué)中，課堂教學(xué)評價對教師的教學(xué)具有積極的指導(dǎo)作用。語文作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師教學(xué)注重課堂教學(xué)評價，以評價促進教師教學(xué)更加科學(xué)、有效，使學(xué)生在教學(xué)評價下，實現(xiàn)語文學(xué)科良好學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué)評價;實踐小學(xué)語文課堂教學(xué)評價實施順應(yīng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際，教師采用科學(xué)課堂教學(xué)評價機制，能夠構(gòu)建語文教學(xué)民主、互動、交流課堂。在教師的積極引導(dǎo)下學(xué)生暢所欲言，教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)提出評價，學(xué)生對教師語文教學(xué)提出期望等，以教學(xué)評價凸顯教師語
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價有效性的策略研究
探尋提升課堂教學(xué)評價有效性的策略，使課堂教學(xué)評價能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。本文主要是通過分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的現(xiàn)狀，總結(jié)出存在的問題，給出自己的建議和策略，希望對課堂教學(xué)評價起到一定效果，從而有效提高初中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效果?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;有效性眾所周知，行之有效的課堂評價能利于促進初中學(xué)生的成長成才，也能提升教師的教學(xué)能力，進而提高整體課堂的教學(xué)質(zhì)量。但目前我國初中教學(xué)普遍在使用的課堂教學(xué)評價體系，雖能在一定程度上體現(xiàn)課堂教學(xué)效
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價策略研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評價直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評價是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評價策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;策略研究初中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價策略研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評價直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評價是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評價策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;策略研究初中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價方案的重構(gòu)實踐研究
程標準對課堂教學(xué)評價提出了新要求，即，促進學(xué)生發(fā)展、促進課程體系發(fā)展。這一背景下，授課教師開始關(guān)注教學(xué)評價改革，重新構(gòu)建了教學(xué)評價機制，但實踐效果并不好。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，探討如何重構(gòu)教學(xué)評價方案，希望能為教育工作者帶來啟示，提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;重構(gòu);研究傳統(tǒng)模式下，課堂教學(xué)評價主要通過提問、測試來了解學(xué)生理論知識掌握情況，評價標準、評價方法單一，未發(fā)揮課堂評價的作用。在課程改革的影響下，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，創(chuàng)新了課堂評
下一代 2021年5期2021-09-30
- 論當(dāng)前課堂教學(xué)評價存在的問題及優(yōu)化措施
容摘要】課堂教學(xué)評價具有導(dǎo)向標桿的重要作用，能喚醒學(xué)生求知的欲望和動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。為此，我們教師要高度重視課堂教學(xué)評價，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，探索高效科學(xué)的評價方式，發(fā)揮教學(xué)評價的作用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評價? 作用? 存在問題? 對策在教學(xué)過程中，教師要善于運用教學(xué)評價營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時對學(xué)生的優(yōu)點和長處進行表揚
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年15期2021-09-15
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究
摘 要：課堂教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。新課程背景下的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價強調(diào)突出學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)關(guān)注評價的過程和結(jié)果。文章從教學(xué)評價的概念界定和功能出發(fā)，基于小學(xué)英語課堂教學(xué)評價認識基礎(chǔ)上，分析目前小學(xué)英語課堂教學(xué)評價中存在的問題，并提出了改進的實施建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué)評價;新課程2011年《義務(wù)教育英語課程標準》（以下簡稱課標）指出評價是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 基于課堂教學(xué)的實驗教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系構(gòu)建
一體”的課堂教學(xué)評價模式，分類構(gòu)建針對實驗教學(xué)評價的指標體系，以及多部門協(xié)同、多層次管控、即時反饋、持續(xù)改進的實驗教學(xué)閉環(huán)監(jiān)控體系，進行系列實踐探索和研究，切實促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提升，對地方高校健全和完善實驗教學(xué)評價與監(jiān)控體系具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；課堂教學(xué)評價；質(zhì)量監(jiān)控中圖分類號：G40-058.1文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2021）05-0100-02實驗教學(xué)是理論知識和實驗活動、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、抽象思維和形象思維、傳授
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文課堂教學(xué)評價方法
活動中，課堂教學(xué)評價是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)語文教師要對課堂教學(xué)評價內(nèi)容、模式進行創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)評價的互動性和多元性，重視課堂教學(xué)評價過程，及時運用、反饋課堂教學(xué)評價評估，為構(gòu)建高效化語文課堂提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);語文;課堂教學(xué)評價中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-092語文課堂教學(xué)對于小學(xué)生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀擁有著全面的訴求，其中課堂教學(xué)評價屬于課堂活動中的核心構(gòu)成部分，教師要強化
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的優(yōu)化策略
學(xué)中運用課堂教學(xué)評價的經(jīng)驗，深入的探討如何優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)評價，希望能夠為廣大一線的數(shù)學(xué)教師提供些許教學(xué)上的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;優(yōu)化策略小學(xué)數(shù)學(xué)課堂想要取得良好的教學(xué)效果，教師就需要重視課堂教學(xué)中的各種教學(xué)手段使用與研究，其中課堂教學(xué)評價就是其中非常重要的教學(xué)手段。這就需要教師在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的使用多元化的課堂評價，同時將教師的對于學(xué)生的關(guān)注與情感進行有效的融合，從而利用課堂教學(xué)評價創(chuàng)造出良好積極
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 基于電子白板小學(xué)語文課堂教學(xué)動態(tài)反饋評價策略研究
文教學(xué);課堂教學(xué)評價前言：電子白板是較傳統(tǒng)單一功能教學(xué)設(shè)備如投影儀、電子展示臺等擁有更多教學(xué)功能的新設(shè)備，其顯著特點是具有很好的交互功能，在中小新課程改革中發(fā)揮著重要作用。針對小學(xué)語文課堂電子白板的應(yīng)用，教師需不斷學(xué)習(xí)和熟練使用電子白板，為學(xué)生們帶來全新的課堂體驗，因此傳統(tǒng)小學(xué)語文課堂評價與電子白板教學(xué)模式結(jié)合勢在必行。一、當(dāng)前電子白板在小學(xué)語文課堂的使用情況（一）電子白版未得到正確使用自新課程改革以來，電子白板作為一種新的教學(xué)方法已經(jīng)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 信息技術(shù)應(yīng)用有效性的評價指標體系研究
初中物理課堂教學(xué)評價工作能夠直接了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師結(jié)合這一評價情況可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)目標。本文從過程評價不足、評價標準不完整，三個角度對初中物理課堂教學(xué)評價指標體系構(gòu)建現(xiàn)狀進行了整理。并從豐富評價角度、優(yōu)化評價標準、調(diào)整管理形式，三個角度對初中物理課堂信息技術(shù)評價指標體系構(gòu)建策略進行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考?！絷P(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué)評價;指標體系初中物理課堂的教學(xué)評價指標體系能夠?qū)虒W(xué)效果有直接的了解，但現(xiàn)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 借助信息技術(shù)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的實效性
小學(xué)語文課堂教學(xué)評價，促使課堂教學(xué)達到理想的教學(xué)效果。文章在深入分析信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)評價工作中的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，闡述了運用信息技術(shù)助力小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的有效對策，有利于有效完善課堂教學(xué)評價工作內(nèi)容，正確評價學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)評價和互相評價。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué)評價;信息技術(shù);實效性近幾年，筆者對小學(xué)語文課堂教學(xué)評價有效性進行了研究分析，從當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)實際情況來看，發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)評價存在形式過于單調(diào)、針對性不強、脫離
少男少女·教育管理 2021年4期2021-07-27
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的體現(xiàn)
習(xí)方式、課堂教學(xué)評價四個方面闡述核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂的體現(xiàn)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);課堂教學(xué)目標;課堂教學(xué)方式;課堂學(xué)習(xí)方式;課堂教學(xué)評價“核心素養(yǎng)”是近年來數(shù)學(xué)學(xué)科最熱門的概念，是新課程改革中經(jīng)常提到的，她被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位中。我理解的“核心素養(yǎng)”就是要解決“教育要培養(yǎng)什么樣的人”的問題，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。眾所周
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年70期2021-07-19
- 新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價方法初探
小學(xué)英語課堂教學(xué)評價方法進行優(yōu)化和升級。在開展教學(xué)評價的過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，不僅要對學(xué)生進行鼓勵和引導(dǎo)，還應(yīng)該形成正確的教學(xué)評價觀?；诖耍疚闹攸c分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)中教學(xué)評價的具體方法?！娟P(guān)鍵詞】新課程理念;小學(xué)英語;課堂教學(xué)評價;方法探究前言：在現(xiàn)階段，小學(xué)教學(xué)中英語是一門比較重要的學(xué)科，教師在開展教學(xué)的過程中應(yīng)該對教學(xué)評價進行重點優(yōu)化和升級。但是，很多教師在開展教學(xué)的過程中忽視了對學(xué)生的評價，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題往往不能得到
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 促進學(xué)習(xí)的課堂評價在高中英語教學(xué)中的實踐探索
中英語;課堂教學(xué)評價;現(xiàn)狀;對策引言隨著國際交流越來越頻繁，英語的實用性被社會重點關(guān)注，除了母語，英語交流能力成為很多大型企業(yè)的招聘標準，因此，學(xué)校和家庭對高中英語的重視程度也越來越高，對高中英語教師的要求也在不斷提升?？茖W(xué)的課堂評價不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對教師的教學(xué)也有指導(dǎo)作用.因此，關(guān)于怎樣利用多樣性教學(xué)評價來提高英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率成了教師不可忽視的課題。然而，即使在當(dāng)下教育資源如此豐富的當(dāng)下，高中英語課堂評價依然存在眾多問題，比如，唯分
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)評價研究
摘 要：課堂教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。新課程背景下的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價強調(diào)突出學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)關(guān)注評價的過程和結(jié)果。文章從教學(xué)評價的概念界定和功能出發(fā)，基于小學(xué)英語課堂教學(xué)評價認識基礎(chǔ)上，分析目前小學(xué)英語課堂教學(xué)評價中存在的問題，并提出了改進的實施建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué)評價;新課程2011年《義務(wù)教育英語課程標準》（以下簡稱課標）指出評價是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系
教育周報·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)評價研究
中地理;課堂教學(xué)評價中圖分類號：G633.55? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）15-0111-02The Evaluation of High School Geography Classroom Teaching based on the Core Quality of the Subject（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujia
家長·下 2021年5期2021-06-17
- 基于課堂常規(guī)的美術(shù)教學(xué)策略
標，美術(shù)課堂教學(xué)評價既要重視教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，又應(yīng)該重視學(xué)生的自我評價，讓學(xué)生成為評價的主體。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)設(shè)計;課堂教學(xué)實施;課堂教學(xué)評價新課標針對課堂教學(xué)提出建議：積極探索有效教學(xué)的方法，提高美術(shù)教學(xué)效果;重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí);探索各種教學(xué)手段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本文就小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)中的課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施和課堂教學(xué)評價三方面的常規(guī)策略作一些探索。一、美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計要確保學(xué)校教學(xué)工作有序地、順利地開展
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 新課程標準下高中物理課堂教學(xué)評價探析
高中物理課堂教學(xué)評價進行分析，主要分析新課程標準下的教學(xué)評價存在的問題，并提出關(guān)于教學(xué)評價的有效方法，從而實現(xiàn)更好的高中物理教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標準;高中物理;課堂教學(xué)評價目前，我國現(xiàn)在的課堂教學(xué)評價方法沒有靈活性，也有很多學(xué)校缺少教學(xué)評價功能的認知。為了改變目前教學(xué)現(xiàn)狀，在新課程的標準下，為了高中學(xué)生有更好的綜合素質(zhì)能力，教師要通過了解學(xué)生幫助寫生認識自我，但由于目前的教學(xué)評價情況來看，很多學(xué)校還是考試的方法來評價學(xué)生，這樣很難看出學(xué)生真正的價值。所以
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 智慧教育視域下旅游類高職課堂教學(xué)評價體系研究
究智慧化課堂教學(xué)評價與傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價的差異，設(shè)計智慧教育視域下旅游類高職專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)評價指標體系。關(guān)鍵詞： 智慧教育? ?課堂教學(xué)評價? ?高職教育“推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”是2019年國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出的重要任務(wù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，智慧教育正引發(fā)課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)改革的根本目的在于發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主體性，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的主動參與，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培育成為面
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的優(yōu)化
小學(xué)英語課堂教學(xué)評價是英語教學(xué)的重要組成部分，它能有效地監(jiān)控教學(xué)過程和效果。教學(xué)綜合評價不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的激勵作用，而且可以使教師根據(jù)學(xué)生的綜合評價，反思自己的教學(xué)行為，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進教師教育教學(xué)水平的不斷提高?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué)評價;問題分析;解決策略【作者簡介】馮海紅，山東省濟寧市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)。我們都知道新課改的課程標準是主要依據(jù)素質(zhì)教育對學(xué)生提出新的要求，主要強調(diào)在英語課堂的評價中要體現(xiàn)出評價的多元化和多樣
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 人工智能賦能課堂教學(xué)評價改革與技術(shù)實現(xiàn)的框架構(gòu)建
工智能;課堂教學(xué)評價;情緒識別;教師行為一、引言人工智能（Artificial Intelligence，AI）技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用使得計算機能夠代替完成以往人腦才能完成的智能工作，從而極大地拓展人的智力與體力。2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，提出要推動人工智能在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用，利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革;2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確指出要創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、
中國電化教育 2021年5期2021-05-14
- 提升軍隊訓(xùn)練機構(gòu)課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與對策研究
程建設(shè)、課堂教學(xué)評價督導(dǎo)機制等方面，探索進一步提升訓(xùn)練機構(gòu)課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。關(guān)鍵詞 軍隊訓(xùn)練機構(gòu);課堂教學(xué)質(zhì)量;教員隊伍;課堂教學(xué)評價中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）06-0070-03Thinking and Countermeasure Research on Improving Class-room Teaching Quality of Military Training Institutio
中國教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價探究
還要關(guān)注課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)，提高課堂有效性.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻認知到開展課堂教學(xué)有效評價工作的重要性和必要性，并始終基于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，保障從不同角度、不同層次、不同維度評價學(xué)生.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評價;應(yīng)用措施課堂教學(xué)是教育工作中的重要組成部分，而課堂評價的優(yōu)劣會影響教師教學(xué)的質(zhì)量.科學(xué)、合理、有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價體系，具有重要意義.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教育教學(xué)工作時，要始終堅持“以學(xué)生為主體”的教育理念，優(yōu)化課堂評價模式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年6期2021-03-29
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)課堂教學(xué)評價改革
要途徑，課堂教學(xué)評價是課堂教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。然而，中小學(xué)課堂教學(xué)評價一直比較薄弱，存在著一些問題。建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評價應(yīng)針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價存在的問題，樹立“促進學(xué)習(xí)的評價”的課堂教學(xué)評價理念，從關(guān)注知識到專注素養(yǎng)，構(gòu)建豐富的課堂教學(xué)評價體系，基于學(xué)科核心素養(yǎng)確定課堂教學(xué)評價的目標、內(nèi)容與標準，采用多樣化的課堂教學(xué)評價方法，并明確學(xué)校的育人目標，積極開展課堂評價文化建設(shè)。關(guān)鍵詞 中小學(xué)課堂 學(xué)科核心素養(yǎng) 課堂教學(xué)評價學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人
教學(xué)與管理(理論版) 2021年1期2021-03-18
- 基于主動學(xué)習(xí)的高中思想政治學(xué)科課堂教學(xué)評價探析
? 要：課堂教學(xué)評價是教學(xué)研究的重要內(nèi)容。隨著以轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式為中心的教學(xué)改革持續(xù)深化，探究基于主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評價日益凸顯其現(xiàn)實意義?；谥鲃訉W(xué)習(xí)的課堂理念評價、課堂目標評價、教學(xué)過程評價、學(xué)生表現(xiàn)評價和課堂效果評價，是高中思想政治課探究這一新型評價方式的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：主動學(xué)習(xí);課堂教學(xué)評價;高中思想政治課課堂教學(xué)評價是教學(xué)研究的重要內(nèi)容，合理的課堂教學(xué)評價不僅能引導(dǎo)教師改善教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的終身發(fā)展。而且
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年2期2021-02-08
- 職業(yè)院校“同課異評”模式研究與建構(gòu)
元摘要：課堂教學(xué)評價是職業(yè)教育促進教師專業(yè)成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。圍繞課堂觀察維度，采用“同課異評”的方式，讓評課者泛中抓點，點中內(nèi)化，讓開課者梳理有效評價，促進專業(yè)成長。針對職業(yè)教育的課堂屬性，梳理形成課堂觀察分析點，并對教師從教研組及教齡維度劃分歸類，進行“同課異評”模式的研究探索。同時，以實際的案例來闡明“同課異評”的系統(tǒng)開發(fā)與實際應(yīng)用，以期對職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供可借鑒的做法。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;同課異評;觀察分析;課
職業(yè)教育研究 2021年1期2021-02-04
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價思考
我們要對課堂教學(xué)評價有正確的認識，它對于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)都有著一定的幫助。所以說在教學(xué)的過程當(dāng)中一定要重視課堂教學(xué)評價的作用。但是我國還是有一部分的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進行的課堂教學(xué)評價是沒有意義的，這種評價是浪費時間、浪費精力的，如何更好的使評價得以發(fā)揮作用，從而能夠幫助學(xué)生更好的開展相關(guān)的教學(xué)活動呢，我們應(yīng)該將評價變得簡潔高效。本篇文章就是對這方面進行了一些探討和分析，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價做出一些正確的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)
紅豆教育 2021年26期2021-01-21