拓展性閱讀
- 基于節(jié)選課文的整本書拓展性閱讀三步驟
進行整本書拓展性閱讀，可循序漸進地按照三個步驟依次進行：創(chuàng)設(shè)基本問題，引導(dǎo)閱讀原著；聯(lián)系具體情節(jié)，探究原著主題；拓展課外文本，遷移閱讀經(jīng)驗。進行整本書拓展性閱讀時，教師要充分顧及具體學(xué)情，使之真正和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相結(jié)合。只有學(xué)生真正開始閱讀，將閱讀積累的經(jīng)驗成功遷移到新的閱讀中時，這樣的整本書閱讀教學(xué)才是成功的教學(xué)。【關(guān)鍵詞】整本書閱讀；拓展性閱讀；閱讀教學(xué)策略《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標(biāo)）將課程內(nèi)容分為18個學(xué)習(xí)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年9期2023-10-09
- 拓展性閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
薇摘 要 拓展性閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要一環(huán)。教師結(jié)合學(xué)生的認知特點、心理特點及語文的學(xué)科特點，從多重學(xué)情分析、對接教材內(nèi)容、豐富組織形式、推出導(dǎo)讀學(xué)案等方面，展開拓展性閱讀教學(xué)。這有助于拓寬學(xué)生閱讀的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞 高中語文 拓展性閱讀 應(yīng)用策略拓展性閱讀是對語文閱讀教學(xué)的有力補充，對拓寬學(xué)生的知識面至關(guān)重要。教師在日常閱讀教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語文的學(xué)科特點，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理拓寬閱讀內(nèi)
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年2期2023-06-29
- 以拓展性閱讀培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的教學(xué)實踐
在高中英語拓展性閱讀教學(xué)中，提升學(xué)生的思辨能力已得到高度重視。學(xué)生思辨能力的提高，能夠使學(xué)生將所學(xué)知識真正應(yīng)用于實際生活，達到“學(xué)以致用”的效果。為此，本文通過名篇散文Of? Friendship（《論友誼》）的課堂教學(xué)實踐，探討英語拓展性閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;思辨能力;教學(xué)實踐作者簡介：許滬霞（1964.10-）， 女， 江蘇泰州人，泰州學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，研究方向：英語課程與教學(xué)論?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 芻議小學(xué)語文開展拓展性閱讀的實踐與思考
：有效開展拓展性閱讀教學(xué)，不僅能拓展學(xué)生閱讀視野，豐富學(xué)生閱讀面，還能培養(yǎng)學(xué)生良好語感，發(fā)展語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;開展;實踐策略拓展性閱讀是閱讀教學(xué)的又一種理念，是幫助學(xué)生拓展視野，擴大閱讀面的又一有效做法。在全面踐行新課改的今天，特別是在倡導(dǎo)群文閱讀的當(dāng)下，開展拓展性閱讀更有重要意義。那如何開展呢？作為課外閱讀的一種方法，仍然需要我們以課內(nèi)帶課外的實踐引導(dǎo)，讓學(xué)生在課中獲興趣，得方法，在課外去實踐，獲培養(yǎng)。下面，我具
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談小學(xué)高年級語文的拓展性閱讀教學(xué)措施
育人方向。拓展性閱讀教學(xué)模式的出現(xiàn)，順應(yīng)了小學(xué)語文教學(xué)變革的發(fā)展要求，創(chuàng)新了語文閱讀教學(xué)模式。學(xué)生通過自主性拓展閱讀，可以持續(xù)積累閱讀知識，掌握各種文學(xué)體裁的閱讀技能，在提高語文核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)語文拓展性閱讀教學(xué)目標(biāo)?；诖?，對現(xiàn)階段以小學(xué)高年級拓展性閱讀存在的問題為著手點，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗提出拓展性閱讀教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)策略在小學(xué)高年級語文教學(xué)中拓展式閱讀是一種使用較為廣泛的教學(xué)手段，是實現(xiàn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 拓展性閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
須積極引入拓展性閱讀策略。拓展性閱讀是一種創(chuàng)新的語文教學(xué)模式，不但可以促進學(xué)生人文素養(yǎng)的構(gòu)建和完善，也能大幅度提升學(xué)生的語文知識水平和學(xué)習(xí)能力，是增強初中語文教學(xué)質(zhì)量的必要舉措。特論述拓展性閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，為相關(guān)教師提供有力的參考依據(jù)，從而加快初中語文教育體系改革步伐。關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);拓展性閱讀;應(yīng)用中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0032-03D
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
容，因此，拓展性閱讀教學(xué)成了現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)實踐;思考與嘗試一、拓展性閱讀的主要作用（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣比起傳統(tǒng)語文教學(xué)，拓展性閱讀更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教材文本內(nèi)容來看，教師在進行拓展性閱讀教學(xué)時，主要是對教材基礎(chǔ)性知識內(nèi)容的深入拓展，無論從廣度和深度來看，都不同于常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容，切入角度也充滿新意。（二）豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)拓展性閱讀教學(xué)是建立在學(xué)生感興趣的前提之上的，為此學(xué)生對于閱讀文本有著較
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 高中英語拓展性閱讀的教學(xué)實踐
就高中英語拓展性閱讀的教學(xué)實踐展開論述。關(guān)鍵詞：高中英語;拓展性閱讀;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略拓展性閱讀，是英語閱讀教學(xué)當(dāng)中比較新穎的形式，與傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方法相比，無論是創(chuàng)新性、涉及范圍，還是靈活性、開放程度，都比傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式更適合當(dāng)代學(xué)生們的需求。拓展閱讀涉及范圍非常廣泛，經(jīng)濟、政治、文化、軍事、體育、藝術(shù)等各方面都有被涉及，學(xué)生們通過拓展性閱讀，不斷拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，通過閱讀反復(fù)思考、總結(jié)，通過總結(jié)積累英語閱讀經(jīng)驗，提升自己的閱讀能力和技巧，讓閱讀
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 小學(xué)高段語文的拓展性閱讀研究
高段語文的拓展性閱讀進行了簡要的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段;語文;拓展性閱讀引言拓展閱讀是必不可少的學(xué)習(xí)方法，但拓展閱讀不是隨意閱讀，對于小學(xué)生來說，在進行拓展閱讀學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容對拓展閱讀課文的基本內(nèi)容進行延伸，讓學(xué)生體驗多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地理解和實現(xiàn)各種教育目的。一、小學(xué)寫作課閱讀拓展的價值1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，教師教育的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫作是大多數(shù)學(xué)生頭疼的問題。因為覺得自己沒有資料可寫。要克服寫作教學(xué)的瓶頸，教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 優(yōu)化高中英語拓展性閱讀教學(xué)的途徑
高中英語;拓展性閱讀;教學(xué)措施引言學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該充分抓住英語學(xué)科的語言性等相關(guān)特點，高中英語教師可以通過科學(xué)的英語拓展閱讀措施，以此來加強和提升高中生英語核心素養(yǎng)。閱讀是為了便于培養(yǎng)學(xué)生更熟練地應(yīng)用英語理論知識的一種教學(xué)工具，也是學(xué)生獲取他們感興趣的英語知識的主要方式，高中英語教師在開展教學(xué)工作時，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀這方面的實力，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生涯打下夯實的理論基礎(chǔ)。一、設(shè)置課外活動通常，課外閱讀可在學(xué)生課后時間進行，因此教師須側(cè)重利用上述機會
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
鳳嬌摘要：拓展性閱讀指的是通過一篇文章帶動多篇文章的閱讀，通過精細閱讀帶動廣泛閱讀，這會有效提高學(xué)生的閱讀效率和質(zhì)量，有助于提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合表達能力?；诖耍瑢?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)語文;閱讀興趣引言在新課程標(biāo)準(zhǔn)問世后，小學(xué)語文教學(xué)的方向發(fā)生了重大變化。而對拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的開展策略進行探索，是為了順應(yīng)語文教學(xué)的變革方向，讓學(xué)生能在創(chuàng)新化的閱讀教學(xué)模式中，自動自發(fā)地展開拓展閱讀，不
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
文分析闡述拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)語文;閱讀興趣中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-0091-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.045作者簡介：魏強（1983.6— ），男，漢族，甘肅通渭人，一級教師，研究方向：小學(xué)語文閱讀教學(xué)。拓展性閱讀指的是通過一篇文章帶動多篇
學(xué)周刊 2021年35期2021-12-13
- 拓展性閱讀實踐路徑初探
調(diào)語文教學(xué)拓展性閱讀方式，倡導(dǎo)語文教師利用豐富多彩的閱讀素材，將語文教學(xué)向深度與廣度延伸，以提高語文教學(xué)的有效性。教師可立足文本，通過小組合作、探究創(chuàng)造等途徑引領(lǐng)學(xué)生進行拓展性閱讀，以提升學(xué)生的閱讀探究能力。[關(guān)鍵詞]拓展性閱讀;立足文本;小組合作;探究創(chuàng)造[中圖分類號] G623.2[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）31-0059-02小學(xué)階段是學(xué)生接觸語文知識的啟蒙階段，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要善于激活學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年11期2021-11-20
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀初探
文教學(xué)中，拓展性閱讀教學(xué)能夠構(gòu)建起文字、人文精神、生活實際三者之間的聯(lián)系，在教學(xué)中所起到的作用尤為關(guān)鍵。文章探究拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)途徑，旨在為相關(guān)教師優(yōu)化課程教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)探究中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0115-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.057
學(xué)周刊 2021年33期2021-11-04
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀初探
本文將簡述拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中起到的重要作用，并從以語文教材為起點展開拓展閱讀、以教學(xué)情境為方式展開拓展閱讀、以信息技術(shù)為載體展開拓展閱讀、以專題活動為形式展開拓展閱讀等方面，探索拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的開展策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展性閱讀;重要作用;開展策略中圖分類號：G623.23? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）28-0141-02A Preliminary Study of Extensiv
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 拓展閱讀教學(xué)在小學(xué)語文中的實施
讀理解。而拓展性閱讀不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、閱讀能力，還可以增強學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生可以更好地養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的理解和文學(xué)素養(yǎng)，進而在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中可以更加輕松。本文從小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，淺談如何將拓展閱讀教學(xué)在小學(xué)語文中實施。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);拓展性閱讀;小學(xué)生閱讀理解;教學(xué)策略引言：在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)是非常重要的，不僅要將重點放在學(xué)生的教學(xué)上，還要重視學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在語文教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)適量地增加拓展性閱讀，可以更
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
此，以下對拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用策略分析引言很多小學(xué)階段的學(xué)生由于缺乏良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量較少，閱讀品位不高，沒有掌握更多的閱讀技巧，無法感悟文本的內(nèi)涵與價值。而拓展性閱讀教學(xué)則可以解決這一問題，其能為學(xué)生提供更多相關(guān)的閱讀資料，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生傳授更多的閱讀技巧與方法。拓展性閱讀教學(xué)要求小學(xué)語文教師在教學(xué)中突破課堂教學(xué)的時空限制，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍與環(huán)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀實踐之我見
學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀實踐之我見進行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);拓展性閱讀;實踐策略小學(xué)階段語文拓展閱讀課程教學(xué)作為語文教學(xué)中的關(guān)鍵性內(nèi)容之一，小學(xué)語文教學(xué)主要是想要拓展學(xué)生的語文知識面?？梢赃\用拓展性拓展閱讀教學(xué)模式，拓寬學(xué)生閱讀面的同時，還能對傳統(tǒng)教學(xué)不足之處進行彌補，促使學(xué)生的拓展閱讀能力以及速度顯著提升。在此，將主要探究小學(xué)語文拓展性閱讀的教學(xué)策略。一、語文拓展閱讀模式的作用——激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在課程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 新高考背景下經(jīng)典英文作品拓展性閱讀教學(xué)的實踐
加強對學(xué)生拓展性閱讀的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英文作品，以提高學(xué)生的閱讀量，幫助他們積累更多的詞匯，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。本文從新高考的背景出發(fā)，對高中英語教學(xué)中經(jīng)典英文作品的選用原則與閱讀方法進行分析，并提出幾點經(jīng)典英文作品拓展性閱讀的有效策略，以供參考。【關(guān)鍵詞】高中英語;拓展性閱讀;經(jīng)典英文作品【作者簡介】陳敏， 福建省連江第一中學(xué)。新高考背景下的英語考試對學(xué)生的閱讀能力、知識儲備量提出了更高的要求。二語習(xí)得理論提出，學(xué)習(xí)語言需要“輸入”與“輸出”
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析
小學(xué)語文;拓展性閱讀;意義;路徑在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)起著重要的作用，教師與學(xué)生的交流以閱讀文本為聯(lián)系，借助閱讀來幫助學(xué)生豐富識字積累，端正寫字姿態(tài)，也為學(xué)生的寫作積累大量的素材，更關(guān)鍵的是教師能夠以閱讀為引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生去認識自己所處的世界，陶冶學(xué)生的情操，堅定學(xué)生的意志，促使學(xué)生健康地成長。為了提高閱讀教學(xué)的效率，語文教師更應(yīng)該以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，發(fā)展拓展性閱讀教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)拓展到課堂內(nèi)外和書里書外，拓展學(xué)生的視野。一、在核心素養(yǎng)理念下開展小學(xué)語文閱
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文中的應(yīng)用研究
小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)策略小學(xué)語文教師在進行知識的教育時，應(yīng)該充分地了解和關(guān)注閱讀教學(xué)內(nèi)容，充分地明晰學(xué)生的發(fā)展需求，將拓展性閱讀教學(xué)應(yīng)用起來。這樣，在拓展性閱讀教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠做到文章的大量閱讀，具備比較充足的文章閱讀訓(xùn)練，能夠逐漸地發(fā)展并提升自身的閱讀能力，使得自身獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個方面對將拓展性閱讀在小學(xué)語文中的應(yīng)用方法進行研究和探討。一、以生為主，制定人性化拓展性閱讀計劃小學(xué)語文教師在實施拓展性閱讀教學(xué)策略時，可以盡
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀初探
析，并提出拓展性閱讀的有效策略，希望為小學(xué)語文教育者帶來一些借鑒和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;有效策略中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0067-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.033小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的啟蒙階段，在這樣的重要時期，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能在這個環(huán)
學(xué)周刊 2021年22期2021-08-09
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
課堂中引入拓展性閱讀不僅可以增加小學(xué)生的語文學(xué)科知識儲備，還可以提高小學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，因此，重點論述拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)生;語文教學(xué);應(yīng)用策略語文作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，相較于小學(xué)階段的其他學(xué)科而言，對學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力都有著較高的要求，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，語文教師往往將教材中涉及的語文學(xué)科知識點作為現(xiàn)階段語文課堂的教學(xué)重點，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣。隨著新課程改革在小學(xué)校園的
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 張銀珍：拓展性課外閱讀促進小學(xué)語文教學(xué)的策略研究
視對學(xué)生的拓展性閱讀訓(xùn)練，充分帶動學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀中增強語言的運用能力，促進學(xué)生寫作能力的提高。拓展性閱讀也是小學(xué)生閱讀的重要方式，對于提高學(xué)生的閱讀能力具有重要促進作用，因此在教學(xué)過程中教師需要有意識增強拓展性閱讀的開展。那么本篇將從如何促進拓展性課外閱讀進行策略探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展性閱讀;弊端;開展策略小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于提出培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的語感，在教學(xué)中注重運用多種閱讀方式，提高學(xué)生的理解能力，發(fā)展學(xué)生的個性豐富，
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀的實踐研究
為學(xué)生展開拓展性閱讀，因為畢竟書本上的知識是有限的，語文這門學(xué)科的知識面非常的廣闊，主要依靠學(xué)生的積累，因此通過拓展性閱讀拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)生積累更多知識非常重要。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);拓展性閱讀所謂的拓展性閱讀教學(xué)是指學(xué)生以書本知識為起點，針對學(xué)生知識面的積累和閱讀學(xué)習(xí)能力的提高，而開展的閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)。新時代小學(xué)語文教學(xué)，從核心素養(yǎng)視角下探索教學(xué)工作，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生知識面狹隘，教師忽視在課堂上對學(xué)生進行拓展的問題，由此提出拓展性閱讀教學(xué)[1]。一、巧借
下一代 2021年2期2021-07-05
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
中積極應(yīng)用拓展性閱讀，則可為小學(xué)生創(chuàng)建開放性的學(xué)習(xí)平臺，強化小學(xué)生的語文閱讀水平，提升其綜合素養(yǎng)?；诖?，主要探討拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)語文;應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)為其關(guān)鍵構(gòu)成部分，通過開展閱讀教學(xué)，可以開闊小學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強其學(xué)習(xí)感受。然而只是單一根據(jù)語文教材中的閱讀知識開展閱讀教學(xué)，就不能夠滿足小學(xué)生當(dāng)前的閱讀需求。在此情況下，小學(xué)語文教師務(wù)必要重視實施拓展性閱讀，讓小學(xué)生在閱讀期間了解到豐富的閱讀知識內(nèi)
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
高效方法是拓展性閱讀，通過拓展性閱讀學(xué)生能在提高文章閱讀量的同時，提高語文知識的認識和語文成績。本篇文章針對拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行了深入探討?！娟P(guān)鍵詞】拓展性閱讀;語文;教學(xué)中圖分類號：G623.23? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0157-02【Abstract】The deepening of the reform of the new curriculum standard has
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 拓展性閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;語文教學(xué);新課改;閱讀教學(xué)中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0076-02“讀書破萬卷，下筆如有神。”想要寫出優(yōu)秀的文章，就要廣讀詩書。閱讀能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為以后寫作積累更多素材。因此，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)對學(xué)生的閱讀進行拓展，鼓勵學(xué)生多看課外書，幫助學(xué)生從多方面了解語文，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣。一、開展語文拓展性閱讀的實際意義1.充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在新課改的背
成才之路 2021年10期2021-04-22
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方式。拓展性閱讀教學(xué)是一種新興的閱讀教學(xué)方式，教師在教學(xué)中有效融合拓展性閱讀教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)生的閱讀深度和廣度，有效提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。因此，本文針對拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進行深入分析和探究，希望能更好地推進小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)方式【中圖分類號】G623.2? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）06-0142-02所謂“拓展性閱讀”，就是要求小學(xué)語文教師不
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年1期2021-04-12
- 論小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀中的人文性探究
教師開始將拓展性閱讀納入學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)。在此基礎(chǔ)上，文章主要針對小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀中的人文性進行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);拓展性閱讀;人文性;探究引言：人們在生活中常常需要用到“閱讀能力”，看說明書需要閱讀，看報紙需要閱讀，聽懂老師講課也需要“閱讀”?？梢?，“閱讀能力”與人們的日常生活密不可分，這也是小學(xué)語文教育將其納為學(xué)習(xí)重點的原因。在課堂教學(xué)中，語文教師需要培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索文字背后的人文精神，增長自己的審美情趣。一、拓展性閱讀的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 拓展性閱讀
泛而自由的拓展性閱讀是一條非常重要的途徑。小學(xué)語文教學(xué)中，語感的培養(yǎng)，以及人文素養(yǎng)的提升，都離不開對大量優(yōu)秀文字作品的涉獵和獨立感悟。多位學(xué)術(shù)專家也直呼：“學(xué)生語文水平的提高得益于拓展性閱讀?！币虼耍?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展性閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;問題;策略閱讀的過程是知識吸收和積累的過程，大量的閱讀不僅豐富了學(xué)生的語文知識，提高文學(xué)修養(yǎng)，更能提高學(xué)生的寫作水平，因此，閱讀在語文教學(xué)活動中，占有相當(dāng)重要的位置。“拓展性閱讀教學(xué)”就是在
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 小學(xué)語文教學(xué)中拓展性閱讀材料的選擇和應(yīng)用策略探究
為學(xué)生提供拓展性閱讀材料能夠讓他們的情感得到豐富，還能夠開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的想象力與思維創(chuàng)造力得到提高。因此，教師在小學(xué)語文教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，選擇恰當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">拓展性閱讀材料，讓學(xué)生多閱讀，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;材料一、 引言在新課改的背景下，小學(xué)語文教學(xué)更加重視學(xué)生的閱讀能力，因為學(xué)生的閱讀能力是語文綜合素養(yǎng)的重要組成部分。教師開展拓展性閱讀能夠使學(xué)生的主體地位得以顯示，讓學(xué)生的理解能
考試周刊 2021年5期2021-03-08
- 小學(xué)語文教學(xué)拓展性閱讀的實踐與探究
要途徑。而拓展性閱讀的開展，則可使小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實施，由單一化向多元化方向發(fā)展，由課堂內(nèi)向課堂外領(lǐng)域遷移，由理論性向生活性空間拓展，不僅延伸了課堂教學(xué)的路徑，而且拓寬了學(xué)生認知的空間，更利于閱讀教學(xué)效能的強化與學(xué)生閱讀能力的提升。因此，教師在落實小學(xué)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)時，應(yīng)以充分、深入、合理、有效應(yīng)用拓展性閱讀策略與手段、方法與途徑為鋪墊，來設(shè)計閱讀活動、優(yōu)化閱讀模式、創(chuàng)新閱讀策略、拓寬閱讀路徑。為學(xué)生提供更多在生活中、課堂外、實踐中、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)開展閱讀的條
科教創(chuàng)新與實踐 2021年40期2021-02-23
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)高年級英語拓展性閱讀教學(xué)的策略研究
高年級英語拓展性閱讀教學(xué)的意義，提出了相關(guān)的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)高年級英語;拓展性閱讀;教學(xué)策略【基金項目】該論文為南京市“十三五”規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語拓展性課程的開發(fā)與實施的研究”（課題編號：L/2020/469）。一、前言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和想象能力。這要求教師在英語閱讀教學(xué)中要改變單一的文本分析模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，合理地設(shè)計教學(xué)活動，
教育界·上旬 2021年11期2021-02-09
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
下水平。而拓展性閱讀可以有效改善這一現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率?；诖?，對小學(xué)語文教學(xué)如何進行拓展性閱讀提出幾點思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占著舉足輕重的地位。在學(xué)習(xí)閱讀過程中，學(xué)生不僅可以豐富自身知識儲備，開闊眼界，而且可以提高閱讀理解能力，繼而促進語文素養(yǎng)的形成。但是，在實際課堂教學(xué)中，由于各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生對閱讀興致缺乏，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。因此，教師在教學(xué)中可以靈活地引導(dǎo)學(xué)生進行拓展性閱讀，循序漸進
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 試論拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
輝摘 要：拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是幫助學(xué)生拓展閱讀視野、提高閱讀質(zhì)量、打好語文學(xué)科基礎(chǔ)的重要途徑。但是由于小學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)較差，閱讀能力不高，在拓展性的閱讀中難免遇到障礙。針對拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，總結(jié)了好的經(jīng)驗方法，相信能給教育工作者一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)高年級;語文教學(xué);應(yīng)用策略“讀書破萬卷，下筆如有神”。開展拓展性閱讀，這對拓展學(xué)生的視野、增長學(xué)生的知識儲備有重要意義;也可以讓學(xué)生在閱
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 初中學(xué)生英語拓展性閱讀的意義及其有效教育策略
踐，首先對拓展性閱讀的概念進行了界定，又對初中學(xué)生進行英語拓展性閱讀的意義與價值進行了分析，最后又結(jié)合具體實例對初中學(xué)生英語拓展性閱讀的有效教育策略進行了重點闡述與論證，旨在以拓展性閱讀帶給學(xué)生更好的閱讀體驗，推動學(xué)生初中英語閱讀素養(yǎng)及能力更好地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;拓展性閱讀;意義;教育策略【作者簡介】秦培，江蘇省常州市武進區(qū)湖塘實驗中學(xué)。閱讀是英語學(xué)科教學(xué)的重頭戲，學(xué)生在優(yōu)質(zhì)、高效的閱讀教學(xué)中將習(xí)得英語閱讀的方法，掌握英語閱讀的技巧，開闊視野范圍及
校園英語·下旬 2020年9期2020-12-23
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：拓展性閱讀具有兩大特點，首先，重點展現(xiàn)在幫助同學(xué)們針對文章的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作者進行相應(yīng)的了解，其次，則是對老師專業(yè)能力與同學(xué)們主動學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇。同時，將拓展閱讀運用到小學(xué)語文教學(xué)的過程中，不但能夠滿足新課標(biāo)的需要，還能夠拓展同學(xué)們的眼界，是提升其人文素質(zhì)的基礎(chǔ)性保障。在拓展閱讀教學(xué)模式的進行中和科學(xué)的決策是息息相關(guān)的，優(yōu)質(zhì)的決策能夠使課上教學(xué)變得趣味十足，進而促使閱讀教學(xué)模式獲得更好的成效。筆者就此文對拓展閱讀在小學(xué)語文教學(xué)工作的運用進行了
教育周報·教育論壇 2020年41期2020-12-16
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
，無暇進行拓展性閱讀。但是，新課標(biāo)對語文教學(xué)提出了新的要求，教師需要以學(xué)生為教學(xué)主體，語文教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的實際需求開展。拓展性閱讀也就成為了一種激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效方法，重新受到了高度的重視。尤其小學(xué)生通常自律能力較差，如果不能通過正確的方法激發(fā)他們的閱讀興趣，難免會因為不能長時間集中注意力在閱讀上而導(dǎo)致語文教學(xué)達不到預(yù)期的效果。本文針對拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開分析，提出幾種開展拓展性閱讀的教學(xué)方法，希望對廣大小學(xué)語文
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)
對小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)展開研究討論，對其目前拓展性閱讀的開展情況以及提高教學(xué)效果做出相應(yīng)的改進策略。關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng);小學(xué)階段;拓展性閱讀引言：在小學(xué)時期重視對學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠使得學(xué)生心中從小樹立正確的閱讀意識，增強他們對閱讀的重視和喜愛。但目前語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)板塊僅僅作為了教材中一個非重要的內(nèi)容，老師以課后作業(yè)的形式將閱讀任務(wù)布置，并且沒有及時跟進學(xué)生的閱讀情況，沒有加以重視，使得學(xué)生沒有樹立良好有效的閱讀意識，不利于他們
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年52期2020-12-04
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
內(nèi)容，針對拓展性閱讀在小學(xué)語文教材中的應(yīng)用策略進行了專項研究，相關(guān)觀點及建議供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】拓展性閱讀;小學(xué)語文;應(yīng)用策略在人教版PEP小學(xué)語文教材中，雖然收錄了很多古今中外篇經(jīng)典優(yōu)秀的課文，但在培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，仍有必要圍繞教材內(nèi)容開展拓展性閱讀，讓小學(xué)生有機會接觸到更加豐富全面的語文知識，形成更加開闊的文學(xué)視野與邏輯思維，促進小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的早日形成。一、激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣從以往的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生普遍缺乏閱讀興趣，尤其在開
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- 拓展性閱讀
摘? 要：拓展性閱讀是小學(xué)語文的重點內(nèi)容，“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確提出，語文教學(xué)中更應(yīng)該注重提升學(xué)生的閱讀能力，并借助于有效的閱讀手段，提升出聽、讀、寫、說能力。然而在實際教學(xué)中，由于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式等方面的問題，導(dǎo)致語文拓展性閱讀教學(xué)水平不甚理想，因此，在新課程改革背景下，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)策略、創(chuàng)新教學(xué)體系，采取有效的教學(xué)方法，全面提升拓展性閱讀教學(xué)的有效性?；诖?，本文從小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對性的提出了提升教學(xué)質(zhì)量的對策，以供參考?！?/div>
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 高中英語拓展性閱讀的教學(xué)實踐
中英語 ;拓展性閱讀 ;教學(xué)實踐【中圖分類號】G633.41【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-107-01英語作為一門語言學(xué)科，無論是基礎(chǔ)知識還是實際應(yīng)用，都具有較大的靈活性，而進行拓展性閱讀，通過對學(xué)生輸入大量的英語語言材料，為其構(gòu)建良好的語境來促進學(xué)生深入了解英語特點，對提升學(xué)生英語水平具有重要意義。所以教師需要充分利用拓展性英語材料促進學(xué)生思維成長，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，仍然是高中英語教師要深入探索的問題。一、高中英語拓展閱讀中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
視程度。而拓展性閱讀形式的出現(xiàn)，經(jīng)過較長時間的應(yīng)用可以發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)用此種形式的閱讀教學(xué)形式，一方面能夠促使學(xué)生知識面得以有效的開拓，另一方面鑒于其中教師所融合的多種類型的閱讀資料，更能夠確保學(xué)生閱讀積極性的提高，進而全身心的投入到教師的日常閱讀教育環(huán)境當(dāng)中。為了能夠切實發(fā)揮出拓展性閱讀形式的應(yīng)用重要性，在接下來的文章中，將提出幾點針對性的應(yīng)用措施，希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考依據(jù)?！絷P(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)語文;應(yīng)用在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中應(yīng)用拓展性閱讀速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 高中英語拓展性閱讀的教學(xué)實踐
基于教材的拓展性閱讀能突破教材的時代局限性、語料局限性和受眾局限性，服務(wù)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。從拓展目標(biāo)來看，拓展閱讀可以分為主題意義探究類拓展、文化價值探尋類拓展、主體事件探索類拓展。教學(xué)中，教師要科學(xué)選擇拓展性閱讀的材料，準(zhǔn)確認知拓展性閱讀的定位，合理設(shè)計拓展性閱讀的教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中英語? ?拓展性閱讀? 教學(xué)建議2017年版《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為指向，服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年6期2020-10-27
- 小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)探討
方式，開展拓展性閱讀教學(xué)，以此來確立學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的語文能力，促進學(xué)生更好的成長和發(fā)展。對此，如何在小學(xué)的語文教學(xué)中開展拓展性閱讀成為了現(xiàn)代教師所要研究的問題?；诖耍疚膶⒅攸c探討小學(xué)語文教學(xué)中，開展拓展性閱讀教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)探討中圖分類號：G623.2???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0096-01拓展性閱讀，顧名思義就是以課文為中心，拓展到閱讀的相關(guān)文章。在小讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
文教學(xué)中，拓展性閱讀教學(xué)也是非常重要的，主要以教材為基礎(chǔ)進行閱讀延伸，能開闊學(xué)生眼界，提高其寫作能力及交流能力，進一步提高語文學(xué)習(xí)興趣。拓展性閱讀對學(xué)生來講是一個潛移默化的過程，也是傳統(tǒng)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新，這種學(xué)習(xí)方式具有開放性與自主性的特點，有利于小學(xué)高年級學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成。因此，小學(xué)高年級語文教師必須對拓展性閱讀教育加以重視。本文針對拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué)高年級;語文在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一個重新教育時代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 探究小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)策略
，可以注重拓展性閱讀教學(xué)策略的實施?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)策略進行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;拓展性閱讀;教學(xué)策略所謂拓展性閱讀，就是教師在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生閱讀到語文課本之外的文章，使學(xué)生了解到與語文課本相關(guān)的閱讀知識，這種教學(xué)方法，能夠拓展學(xué)生的視野，加深學(xué)生對所學(xué)習(xí)語文課本的理解，并提升學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生正是處在學(xué)習(xí)語文知識的關(guān)鍵時期，小學(xué)語文教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重拓展性閱讀教學(xué)策略的實施，使科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 芻議初中英語拓展性閱讀教學(xué)中存在的問題與完善措施
師需要重視拓展性閱讀教學(xué)，通過合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升拓展性閱讀能力和水平，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)英語知識點奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中;英語;拓展性閱讀在初中英語課堂中進行閱讀教學(xué)時，教師不能夠?qū)⑼瓿砷喿x任務(wù)作為教學(xué)重點，而是需要通過帶領(lǐng)學(xué)生進行拓展性閱讀，使學(xué)生形成拓展性的英語閱讀能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的英語知識。因此在實際的教學(xué)中，教師需要開展多樣化的拓展閱讀活動，提升學(xué)生的英語閱讀興趣，使其形成良好的拓展閱讀能力和習(xí)慣，以此保證學(xué)生能夠更好文存閱刊 2020年14期2020-10-20
- 立足核心素養(yǎng)的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)方法
師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用拓展性閱讀教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)范圍。教師應(yīng)當(dāng)以有效閱讀、點亮思維、獨特體驗等策略，達到營造氛圍、加強效率、豐富理解、升華情感等目的，并最終達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng);小學(xué)語文;拓展性閱讀核心素養(yǎng)是教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用拓展性閱讀教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)方法進行全面拓展，并在拓展的過程中指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、點亮學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生積累獨特體驗。通過這些拓展性教學(xué)策略，教師可以對教學(xué)氛圍、教學(xué)效果施加積啟迪與智慧·上旬刊 2020年7期2020-10-12
- 基于繪本課例的英語拓展性閱讀教學(xué)
成部分，而拓展性閱讀是語言學(xué)習(xí)的延續(xù)和重要補充。隨著新一輪課程改革的深入，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、挖掘文化內(nèi)涵和發(fā)展英語學(xué)科素養(yǎng)。本文以課外繪本《跟上兔子》教學(xué)實踐為例，闡釋了如何促進課內(nèi)外閱讀的融合，提升學(xué)生語言表達能力，豐富學(xué)生閱讀體驗，從而提高閱讀效率、提升閱讀素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 拓展性閱讀 教學(xué)實踐一、引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)中明確提出，學(xué)生要“嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，形小學(xué)教學(xué)研究 2020年9期2020-10-09
- 拓展性閱讀教學(xué)的實踐探究
小學(xué)語文;拓展性閱讀;實踐;策略【中圖分類號】 G623.23【文獻標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）16—0160—01素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。其中，學(xué)生的閱讀能力便是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，因此教師應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)中不斷提升學(xué)生的閱讀能力。而提升學(xué)生的閱讀能力要求教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體開展拓展性閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力、邏輯思維能力和綜合實踐能力，以達到全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的甘肅教育 2020年16期2020-10-09
- 例談初中起始年級語文閱讀教學(xué)梯度推進策略
效過渡，向拓展性閱讀延伸，需要教師在教學(xué)時逐步推進。教師在開展初中語文教學(xué)時，既要考慮到學(xué)生已有的能力，又要挖掘出文本的深度，還要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀能力遷移到課外文本的解讀中。關(guān)鍵詞：初中起始年級;認知性閱讀;理解性閱讀;拓展性閱讀中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）32-0052-02引 言通常情況下我們認為，語文閱讀教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)求知導(dǎo)刊 2020年32期2020-09-26
- 改進當(dāng)前農(nóng)村初中語文拓展性閱讀教學(xué)的策略
冠群摘要：拓展性閱讀教學(xué)是提升語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，新課標(biāo)背景下農(nóng)村初中語文拓展性閱讀教學(xué)存在的諸多問題更顯突出。廣大語文教師必須認清現(xiàn)狀，找準(zhǔn)方向，對癥下藥。以正確的價值導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、點燃學(xué)生的閱讀熱情，以教科書為基準(zhǔn)駐足文本主題、適度拓展延伸，以巧妙的問題設(shè)計來實現(xiàn)閱讀與考試的深度融合，是改進當(dāng)前農(nóng)村初中語文拓展性閱讀教學(xué)的重要路徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;語文教學(xué);拓展性閱讀一、認清農(nóng)村初中語文拓展性閱讀教學(xué)的脈搏新課程改革以來，初中語文閱少男少女·教育管理 2020年6期2020-09-16
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運用探討
讀還要進行拓展性閱讀，以拓展學(xué)生知識面，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：拓展性閱讀;小學(xué);語文;教學(xué)策略分類號：G623.2小學(xué)時期的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，這一學(xué)習(xí)階段是為學(xué)生各方面能力打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科則更為重要，語文將培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀、寫作以及理解等多方面的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。所以在語文的學(xué)習(xí)過程中，拓展性閱讀非常重要，它是開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。1.多種方式結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣小學(xué)生對新奇有趣的事物總是讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 基于語篇的拓展性閱讀教學(xué)
基于語篇的拓展性閱讀教學(xué)，簡言之，英語課本的每一個單元都承載著一個主題意義，根據(jù)每個學(xué)校的基礎(chǔ)，給學(xué)生補充與主題意義密切相關(guān)的課外篇章。關(guān)鍵詞：高中英語;新課標(biāo);語篇;拓展性閱讀一、引言全國高考改革新方案出臺后，我們江蘇是第三批落地實施新高考的省份，2018級高一學(xué)生面臨的是“新高考改革，新課程方案，新課程標(biāo)準(zhǔn)，舊教材”，即“三新一舊”，新課標(biāo)對高中英語教學(xué)提出了更高的要求。那怎么才能在使用老教材的前提下滿足新課標(biāo)的要求呢？在一次市教研活動上，邢老師給我們高考·上 2020年8期2020-09-10
- 改進當(dāng)前農(nóng)村初中語文拓展性閱讀教學(xué)的策略
利平摘要：拓展性閱讀強調(diào)以課內(nèi)閱讀素材為基礎(chǔ)，使閱讀教學(xué)范圍不斷向課外延伸，更加關(guān)注對學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)、知識視野擴展、思維提升。本研究嘗試以農(nóng)村初中語文教學(xué)實際為基礎(chǔ)，探究擴展性閱讀指導(dǎo)的具體策略，旨在和廣大同行探討出更為有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;語文教學(xué);拓展性閱讀引言：農(nóng)村語文教育工作組織應(yīng)該基于農(nóng)村的教育發(fā)展現(xiàn)狀，只有結(jié)合具體的學(xué)情，教育工作者才能夠制定出具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)戰(zhàn)略。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)活動的主體組成部分，拓展性閱讀教學(xué)是我們突新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)
小學(xué)語文;拓展性閱讀一、基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的必要性分析1、有助于擴寬學(xué)生的視野和知識面。小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動的開展，能將學(xué)生的知識面由書本知識擴充到課外知識，有助于拓寬學(xué)生的視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生不斷進行閱讀活動，會驅(qū)使學(xué)生在知識的海洋里不斷遨游，更新自身的知識系統(tǒng)，從不同的角度豐富對世界的認識，加深學(xué)生對世界的感悟與認知，提高解決問題的能力與技巧。同時，學(xué)生在進行大量閱讀活動的過程中，能提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作思路與技巧，進而新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)
空間，注重拓展性閱讀教學(xué)的開展，這樣對提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣都有著重要意義。為此，小學(xué)語文教師在實際教學(xué)中，要立足教材內(nèi)容，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，還要注重讀寫結(jié)合方式的運用，都有助于增強閱讀教學(xué)效果。本文主要圍繞基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的策略進行了探究，以供參考交流?！絷P(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;拓展性閱讀;策略小學(xué)語文教學(xué)主要是基礎(chǔ)知識拓展，通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生積累知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生速讀·中旬 2020年4期2020-09-07
- 巧用拓展性閱讀，讓英語課堂更精彩
玲摘 要：拓展性閱讀是對課堂閱讀訓(xùn)練的有益補充，能夠提升英語閱讀課堂的效果，促進學(xué)生閱讀理解能力的發(fā)展。教師結(jié)合實際情況，根據(jù)學(xué)生需要補充材料，可以擴充課堂容量，增強學(xué)生的閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，使英語課堂更精彩，讓閱讀更愉快。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語課堂;拓展性閱讀在英語教材閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)难a充，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展性閱讀，不僅是新課程改革的明確要求，也是學(xué)生閱讀能力形成與發(fā)展的必要手段。在小學(xué)英語課堂上，教師在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生的實際啟迪與智慧·下旬刊 2020年7期2020-07-26
- 高中英語拓展性閱讀的教學(xué)實踐