知識框架
- 素質(zhì)教育背景下初中地理課堂分層教學(xué)策略探究
種方式對學(xué)生知識框架的構(gòu)建也有非常大的提升，學(xué)生可以根據(jù)分層教學(xué)之中的知識點來對一些大的較為廣泛的知識點進(jìn)行歸納。關(guān)鍵詞：初中地理;分層教學(xué);知識點分層;融會貫通;知識框架分層教學(xué)是一種非常不錯的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)方式是完全不同的教學(xué)方式，在遇到一些較為困難的知識點時，教師會一點一點的對學(xué)生進(jìn)行分層講解，然后讓學(xué)生直接理解一整個知識點，選擇了一種完全不同的道路，它通過將一些較難較大的知識點進(jìn)行分層，分解成幾個較小的知識點，通過讓學(xué)生理解這幾
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年33期2022-06-07
- 基于知識建構(gòu)與思維培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)
中建立完善的知識框架與理順?biāo)季S脈絡(luò)，幫助學(xué)生厘清化學(xué)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系。文章以“化學(xué)反應(yīng)條件”的教學(xué)為例，對如何建立知識框架與理順?biāo)季S脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與分析，以期培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)思維。[關(guān)鍵詞]知識框架;初中化學(xué);化學(xué)反應(yīng)條件[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）11-0065-03在整個初中化學(xué)課程中，化學(xué)反應(yīng)知識占據(jù)著重要的地位。只有掌握科學(xué)、系
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 互聯(lián)網(wǎng)新聞學(xué)理論的知識框架重構(gòu)探討
新聞學(xué)理論的知識框架重構(gòu)研究，不僅是革新新聞學(xué)發(fā)展，完善新聞學(xué)體系的必要選擇，同時對互聯(lián)網(wǎng)時代下新聞學(xué)基礎(chǔ)扎實與影響力提升有重要意義。通過對新聞學(xué)理論知識框架發(fā)展歷史的梳理，了解新聞學(xué)發(fā)展過程。隨后從多方面去探索新聞學(xué)理論的知識框架在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的重構(gòu)路徑，目的在于加快新聞學(xué)理論的知識框架重構(gòu)步伐?！娟P(guān)鍵詞】? ? 新聞學(xué)? ? 知識框架? ? 信息源核對? ? 邏輯鏈聚變引言：互聯(lián)網(wǎng)新聞學(xué)理論的知識框架重構(gòu)研究，是應(yīng)對信息時代、互聯(lián)網(wǎng)普及的重要舉措。受到
中國新通信 2022年4期2022-04-23
- 數(shù)學(xué)課上的“講道理”
自主;建構(gòu);知識框架;講道理羅鳴亮老師提出的“做一個講道理的數(shù)學(xué)老師”的觀點，給了很多執(zhí)教者很大啟發(fā)：知識之間的聯(lián)系是密切的，教師出于孩子對知識的理解程度，會適當(dāng)?shù)亟鈽?gòu)知識板塊，但是想串聯(lián)各個被解構(gòu)的知識點，最終必然需要構(gòu)筑一個完整的知識板塊。我們需要更加關(guān)注知識的來龍去脈，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自主建構(gòu)并完善知識中的“理”。下面以蘇教版三年級下冊“年、月、日”的單元復(fù)習(xí)一課為例，談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生自主完善知識板塊。一、討論為主，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架羅鳴亮老師說
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年1期2022-03-21
- 初中數(shù)學(xué)知識的難重點學(xué)習(xí)方法研究
;學(xué)習(xí)方法;知識框架很多學(xué)生到了初三快要中考的時候才認(rèn)識到自己數(shù)學(xué)存在“瘸腿”現(xiàn)象，而且如果是主科數(shù)學(xué)偏科的話，提升難度是很大的，需要從初一初二重頭開始去學(xué)習(xí)，這不僅浪費時間，還會對學(xué)生的積極性造成影響。因此，本文從三個方面介紹了初中數(shù)學(xué)的重難點，目的在于幫助學(xué)生早一點了解數(shù)學(xué)的重難點，掌握住記住這些重難點的方法，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，盡早彌補知識漏洞，不要幻想著數(shù)學(xué)學(xué)科可以“臨時抱佛腳”。一、編制邏輯清晰的知識框架圖學(xué)生自己繪制知識框架圖是掌握重難點的一個
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 關(guān)于中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究
鍵詞：復(fù)習(xí);知識框架;深化;練習(xí)引言隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，教學(xué)也在不斷地變化。中學(xué)生綜合數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)課程是中學(xué)生綜合數(shù)學(xué)教育的重要課程類，但教學(xué)流程決不是老師對舊數(shù)學(xué)知識點的單純復(fù)述，是學(xué)生再理解的繼續(xù)、深化與提升，而綜合學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課程上得好不好，也關(guān)乎著教師教學(xué)水平是否提升，以及學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)水平是否提高。因此綜合學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課程就需要教師將整個教學(xué)流程重新組織為學(xué)生再理解的流程，以更高的角度把握和認(rèn)識學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的新數(shù)學(xué)知識點與技巧，從而培養(yǎng)他們
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 制度工作研究述評：知識框架及研究展望
建了制度工作知識框架，最后開展研究述評并提出未來研究展望?！続bstract】Institutional work is one of the important concepts in the research of organizational institution. This paper systematically reviews the research status of institutional work from three aspec
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2021年12期2021-12-08
- 互聯(lián)網(wǎng)時代新聞學(xué)理論的知識框架重構(gòu)
聞學(xué)理論的新知識框架，并對其在教育教學(xué)中的支撐系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：新聞學(xué)理論;互聯(lián)網(wǎng);知識框架;教學(xué)在大眾媒介和新傳播技術(shù)廣泛影響社會運行的進(jìn)程中，新聞學(xué)日益受到各界重視，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上專門提到要加快發(fā)展包括新聞學(xué)在內(nèi)的幾門支撐性學(xué)科，發(fā)揮其在我國哲學(xué)社會科學(xué)教材體系建設(shè)中的重要作用和育人功能。新聞理論是新聞學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，在樹立馬克思主義新聞觀、建構(gòu)新聞傳播知識體系、傳播新聞職業(yè)理念、引導(dǎo)新聞媒體實踐等方面具有重要的戰(zhàn)略意義。然
中國大學(xué)教學(xué) 2021年9期2021-12-01
- 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
;學(xué)習(xí)態(tài)度;知識框架在高中化學(xué)課堂上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是一個非常不錯的選擇，因為對一個高中生來說他的時間并不是特別多，如果教師沒辦法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高的話，那可能會對學(xué)生之后的高考有一定的影響，因此，教師需要盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的辦法并不是特別多，教師可以嘗試著改變自己的教學(xué)策略，也需要盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或者給予學(xué)生一個正確的學(xué)習(xí)方法。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個比較困難的事情，教師需要盡可能的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生高效復(fù)習(xí)的培養(yǎng)方法
;重視基礎(chǔ);知識框架;錯題整理學(xué)生一般在復(fù)習(xí)物理的時候會經(jīng)常沒有頭緒，這是因為一般的教師在教學(xué)過程中不會專門向?qū)W生說明你們應(yīng)該怎樣去復(fù)習(xí)，再加上教師如果不監(jiān)督或者指導(dǎo)的話，學(xué)生根本不會主動性的向教師請教，他們寧愿自己用錯誤的方式去復(fù)習(xí)也不會想著去改變，這就導(dǎo)致復(fù)習(xí)的效率非常低。但是很多教師貿(mào)然的向?qū)W生講述復(fù)習(xí)方法的時候，他們自己制定的方法也存在一些問題，所以在以下，本人對初中物理教學(xué)中如何有效的提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率做出相應(yīng)性的分析。一、重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)部分知識不管
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
;思維導(dǎo)圖;知識框架中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-084引言自新課標(biāo)實施以來，初中階段的化學(xué)教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，化學(xué)教學(xué)不僅要求教師授予學(xué)生必要的知識點，更要求教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的化學(xué)學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的辯證性思考技能。因此，在這一要求下，如何更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生取得進(jìn)步，便需要學(xué)校和老師謹(jǐn)慎思考。根據(jù)既有經(jīng)驗，要想提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，首先需要了解和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，而思
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 建設(shè)注冊人工智能會計師知識框架的思考
能;會計師;知識框架中圖分類號：F233 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2021）13-0116-020引言人工智能的高速發(fā)展對于各行各業(yè)產(chǎn)生了很大影響，歷史上一些革命性的技術(shù)突破往往會造成某些行業(yè)的更新?lián)Q代、甚至消亡。意大利的盧卡·帕喬利1494年11月10日發(fā)表的名著《算術(shù)、幾何、比與比例概要》（又稱《數(shù)學(xué)大全》），其中第三卷第九部第十一篇題為《計算與記錄要論》，是世界會計理論研究之起點，也是近代會計職業(yè)發(fā)展的一個重大突破。六百年來會計
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年13期2021-10-14
- 化學(xué)反應(yīng)原理概念體系知識框架建構(gòu)
：概念體系;知識框架;化學(xué)反應(yīng)原理;高中化學(xué)中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）27-0074-02收稿日期：2021-06-25作者簡介：曹占成（1970.6-），男，甘肅省白銀人，中學(xué)高級教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題《化學(xué)反應(yīng)原理模塊課堂有效性教學(xué)的實踐研究》的部分研究成果，立項號GS【2019】GHB0664.核心素養(yǎng)下，高中化學(xué)的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年9期2021-09-29
- 巧用思維導(dǎo)圖打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;思維導(dǎo)圖;知識框架提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并非一蹴而就的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅應(yīng)掌握本班學(xué)情，日常還需重視與學(xué)生的交流互動，做到與學(xué)生亦師亦友;還應(yīng)具有創(chuàng)新教學(xué)能力，以思維導(dǎo)圖進(jìn)行授課。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。1讓學(xué)生自己繪制思維導(dǎo)圖新課改之后，數(shù)學(xué)教學(xué)特別強調(diào)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。也就是不僅要使學(xué)生掌握知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)、思維等素養(yǎng)發(fā)展。在這個目標(biāo)下，教師就不僅是要教，而且要給學(xué)生更多時
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 初中地理課堂應(yīng)如何開展分層教學(xué)
;融會貫通;知識框架想要在初中地理課堂上開展分層教學(xué)，教師就必須明白分層教學(xué)的優(yōu)點和缺點，首先分層教學(xué)可以將知識點分層通過這樣一種方式，學(xué)生在理解的過程中會更加輕松，但學(xué)生在理解了每一層的知識點之后，學(xué)生還需要對知識點進(jìn)行一個融會貫通的過程，通過這個過程來將一整個分層的知識點融合成原本的知識點，這對學(xué)生來說有一定的難度，但學(xué)生只要徹底的理解了每一層的知識點，那他在融合貫通的過程中就不會遇到任何的困難。同時這樣一種方式對學(xué)生知識框架的構(gòu)建也有非常大的提升，學(xué)
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 深度思考，自主理解
;學(xué)習(xí)興趣;知識框架深度學(xué)習(xí)能力不只需要學(xué)生的專注度，還需要學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)方法，就比如說知識框架，這種東西就相當(dāng)于一本字典的目錄，在學(xué)生需要某些知識點時，可以通過目錄輕松的找到。還有便是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種的能力本來是學(xué)生應(yīng)該具有的，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會將知識點分析得條理清楚，并以此來輔助學(xué)生理解，這就會在一定程度上影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，針對這種情況，教師可以嘗試著改變教學(xué)策略，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力也得到提升。一
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 初中英語讀寫錯誤成因分析與有效教學(xué)干預(yù)
;形成原因;知識框架【作者簡介】馬榮，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東延路實驗學(xué)校。讀寫錯誤是當(dāng)今初中生在英語學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，要想有效地解決該問題，初中英語教師要結(jié)合學(xué)生的自身特點分析問題成因，在課堂上增加師生互動，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，明確教學(xué)目標(biāo)，注重知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識框架，展開個性化教學(xué)，面向不同年齡段的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計劃，將單一的教學(xué)模式變得多元化，幫助學(xué)生克服英語讀寫難關(guān)。一、初中英語
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 情境化“角色扮演”構(gòu)建重要概念 優(yōu)化知識框架
生形成合理的知識框架至關(guān)重要，本文主要以“人體內(nèi)平衡的維持”一章為例，結(jié)合實例闡述了運用情境化“角色扮演”構(gòu)建重要概念，可以優(yōu)化學(xué)生的知識框架?！娟P(guān)鍵詞】 情境化“角色扮演”? 重要概念? 知識框架初中《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：“生物學(xué)重要概念處于學(xué)科的中心位置，包括了對生命現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋，對學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)有重要的支撐作用?！睂W(xué)生只有理解生物學(xué)重要概念才能構(gòu)建正確合理的知識框架，真正理解知識并能在新情境中解決新問題，實
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 思維導(dǎo)圖在醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計知識框架中的應(yīng)用
計》為例，在知識框架中使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)工具，展現(xiàn)思維導(dǎo)圖不僅能夠幫助學(xué)生課前直觀的了解知識點分布、課中有目標(biāo)的學(xué)習(xí)重難點內(nèi)容、課后系統(tǒng)的復(fù)習(xí)知識點同時對知識點進(jìn)行探索和延伸、解題時明確求解思路，還能夠幫助教師層次分明地備課，條理清晰地授課，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此加強高校教師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，以及引導(dǎo)學(xué)生如何繪制和使用思維導(dǎo)圖是非常必要的。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計;知識框架;學(xué)習(xí)應(yīng)用;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1
電腦知識與技術(shù) 2021年15期2021-07-19
- 有的放矢 提高復(fù)習(xí)的有效性
：高中政治;知識框架;復(fù)習(xí)資料;效率;教師一、 引言從中國當(dāng)前的高考環(huán)境來看，在政治教學(xué)中，教師學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在傳統(tǒng)的政治授課中，教師的授課方式單一，依照教材內(nèi)容照搬照抄，讓學(xué)生對重點內(nèi)容死記硬背，雖然當(dāng)時學(xué)生能記住，但是當(dāng)遇到問題的時候，并不知道對應(yīng)的答案，頭腦的知識結(jié)構(gòu)也比較亂，知識比較松散。而高考政治內(nèi)容廣泛，需要學(xué)生有效掌握，所以，為了提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對政治知識的識記能力和運用能力，教師要采取有效的方法，幫學(xué)生把
考試周刊 2021年41期2021-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課后復(fù)習(xí)的策略
;課后復(fù)習(xí);知識框架;重點難點;規(guī)劃時間小學(xué)數(shù)學(xué)的課后復(fù)習(xí)是非常重要的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的地位，教師在教學(xué)的過程中一定要幫助學(xué)生去展開課后復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，它能幫助學(xué)生對所學(xué)的知識有整體的認(rèn)識，清晰地知道每部分知識的重點難點，在針對自己的薄弱地方，學(xué)生有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生要合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時間，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。本文重點討論了小學(xué)數(shù)學(xué)中開展課后復(fù)習(xí)的策略，希望給教師和學(xué)生帶來積極的影響。一、梳理知識框架小學(xué)生的抽象
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)如何構(gòu)建
習(xí)方法，比如知識框架。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;知識理解;師生互動;知識框架中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-179高效課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)來說是比較重要的，因為小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果在這個階段效率過低而導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的話，是一個非常不好的結(jié)果。但如果教師在小學(xué)階段便注重構(gòu)建一個高效課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不那么無趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)會保持著一個較高的興趣進(jìn)入初中甚至高中。這樣的話學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下整理與復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計探究
己能夠理解的知識框架圖。復(fù)習(xí)時的課堂練習(xí)設(shè)計尤為重要，設(shè)計有層次的練習(xí)不僅能當(dāng)堂檢測學(xué)生掌握情況，更是能提升學(xué)生靈活用知識解決問題的能力。好的練習(xí)設(shè)計對于學(xué)生的應(yīng)用意識的培養(yǎng)有著不可替代的作用。關(guān)鍵詞：知識框架;練習(xí)設(shè)計;梳理提升數(shù)學(xué)十大核心素養(yǎng)中提出，“為了能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)教學(xué)課程還要特別注重教育發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。整理與復(fù)習(xí)除了讓學(xué)生對本單元知識進(jìn)行梳理，還要利用課堂練習(xí)來進(jìn)行鞏固提升。練習(xí)設(shè)計應(yīng)該注重提
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 培養(yǎng)思辨能力，提升學(xué)習(xí)效度
堂;話語權(quán);知識框架;一題多變一、給足話語權(quán)，優(yōu)化提問數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個平等且民主的環(huán)境，要想提高課堂提問效果，必須依賴師生之間的相互尊重和理解。因此，教師在進(jìn)行課堂提問時，應(yīng)給予學(xué)生足夠的話語權(quán)，鼓勵他們勇于舉手發(fā)言，勇于將自己內(nèi)心真實的想法表達(dá)出來。教師對學(xué)生的回答，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上有效梳理，這樣師生之間的交流才會通過課堂提問進(jìn)一步深化。例如，在教學(xué)四年級“租船問題”時，我首先直觀地呈現(xiàn)題意：“30人參加劃船活動，小船每條20元，限乘4人;大船每條3
教育信息化論壇 2020年8期2020-11-28
- 高中英語教學(xué)中文化意識的滲透
出本課的音樂知識框架，讓學(xué)生能系統(tǒng)認(rèn)識19、20世紀(jì)美國誕生的音樂和嘻哈文化的起源和特征，并對其歷史文化背景有一定了解，產(chǎn)生自己的思考，并用批判的眼光去認(rèn)識該文化，從而達(dá)到核心素養(yǎng)中文化意識滲透的目的。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng);文化意識;知識框架中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0196-02新課標(biāo)對高中英語教學(xué)提出了五點目標(biāo)要求：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。其中文化意識的滲透容易流于形式，產(chǎn)
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 微課在初中科學(xué)教學(xué)中的常規(guī)應(yīng)用策略研究
;實驗教學(xué);知識框架1、微課在初中科學(xué)教學(xué)中的常規(guī)應(yīng)用策略初中科學(xué)的知識點很多而且比較分散，對于初中學(xué)生來說很難掌握。教師可以建設(shè)適合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的微課資源庫。學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力自主選擇和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí) “動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”時，我們制作了一個細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的互動微課，學(xué)生只要用鼠標(biāo)觸及到細(xì)胞質(zhì)或各種細(xì)胞器，就會發(fā)出 “叮?！钡穆曇?，同時顯示這種結(jié)構(gòu)的特點和功能。2、微課在初中科學(xué)教學(xué)中的常規(guī)應(yīng)用教學(xué)中利用學(xué)生熟悉的廣告、新聞、趣事等素
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 多媒體教學(xué)在初中英語課堂的實例應(yīng)用
其構(gòu)建自己的知識框架。關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;互聯(lián)網(wǎng);知識框架興趣代表的是學(xué)生喜歡的、愿意探索的未知領(lǐng)域。促使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的興趣和探索熱情，需要一個深奧或者多變的存在，例如多媒體互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)上有著無數(shù)人的問題，也有無數(shù)人回答問題，他們可能來自世界的各個地方，可能有著各種各樣的經(jīng)歷。而教師要做的，就是對這些信息進(jìn)行篩選，擇其優(yōu)用之，讓學(xué)生盡可能多地接觸到更新鮮、更有趣的語言知識和文化，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生已經(jīng)有一定的閱歷
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
慣開始培養(yǎng)。知識框架，幫助學(xué)生梳理知識，在復(fù)習(xí)或者使用的時候更加輕松。注重學(xué)生理解，只有理解了才能更好的使用。提倡自主學(xué)習(xí)，有效利用時間。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);知識框架;學(xué)生理解;自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)就像是一把萬能鑰匙，學(xué)生在遇到問題的時候，可以借助這一把鑰匙，將所有的難題全部解開。但學(xué)生沒有掌握這一把鑰匙的話，在遇到難題的時候，沒有任何頭緒，經(jīng)過不斷的探索，還是沒辦法解開，這種情況下，學(xué)生難免會產(chǎn)生失望的情緒。教師在教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 深度思考，自主理解
;學(xué)習(xí)興趣;知識框架深度學(xué)習(xí)能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但這種狀態(tài)對于學(xué)生來說，并不容易進(jìn)入，或者說，想要進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須擁有一個屬于自己的知識框架。深度學(xué)習(xí)就相當(dāng)于學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，面對一個問題，不停的向著前方探索。如果在探索的過程中，沒辦法快速找到相關(guān)的知識，或者在探索的過程中，因為一些意外而被迫退出這種狀態(tài)，對學(xué)生來說都是得不償失的。作為一名從業(yè)十多年的教育工作者，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗教學(xué)來淺談培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，希望可以
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何開展分層教學(xué)
;學(xué)生興趣;知識框架;探索精神分層教學(xué)毫無疑問是一個不錯的教學(xué)方式，但在教師和學(xué)生沒有接觸過這種教學(xué)方式的時候，會本能的對未知的東西產(chǎn)生抗拒，這是一種很常見的狀態(tài)，學(xué)生會出現(xiàn)，教師也會出現(xiàn)。這個時候教師可以將知識點進(jìn)行分層，并且在其中穿插一些和課程相關(guān)的有趣知識，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，將知識點一層一層呈現(xiàn)在學(xué)生面前也對學(xué)生知識框架的構(gòu)建有一定的幫助。知識框架就像是一顆正在成長的樹苗的分叉，有了這個框架，學(xué)生在成長的時候才不會被繁雜的知識點迷了眼，在使用的時候
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年32期2020-09-10
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)
;考點復(fù)習(xí);知識框架;錯題分析課后復(fù)習(xí)的重要性已經(jīng)在非常多的科目中有所體現(xiàn)，那么物理課程中該如何進(jìn)行這樣的教學(xué)工作呢？高中物理教師應(yīng)當(dāng)找到自身的教學(xué)風(fēng)格，并且將這樣的觀念滲透到學(xué)生的日常課堂學(xué)習(xí)中，只有這樣才能夠看到改變。教師可以定期的開展一定的錯題課或者提問學(xué)生有關(guān)的復(fù)習(xí)心得來在課堂教學(xué)中強化這一部分的記憶和理解，這樣學(xué)生就能夠知道課后復(fù)習(xí)是重要的，想要提升物理成績就應(yīng)當(dāng)在課后下功夫。本文筆者就將根據(jù)這一主題提出一些意見，希望能夠給需要的教師提供指導(dǎo)作用
家庭教育報·教師論壇 2020年39期2020-09-10
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐價值分析
;小學(xué)數(shù)學(xué);知識框架;教學(xué)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖是一種全新的教學(xué)方法，通過思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)框架，有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握水平，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)散能力和邏輯思維能力，能夠提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來，并在促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛更加活躍的同時，更新并轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)守舊觀念。因此，以下將思維導(dǎo)圖實踐作為中心點進(jìn)行詳細(xì)研究。一、 思維導(dǎo)圖的含義思維導(dǎo)圖又可以稱為心智圖，是一種可視
考試周刊 2020年73期2020-08-20
- “思維導(dǎo)圖”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
;小學(xué)語文;知識框架一、運用的“思維導(dǎo)圖”教學(xué)的指導(dǎo)意義1.“思維導(dǎo)圖”可以節(jié)約時間。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”，可以將知識梳理成框架，讓學(xué)生一目了然，明白文章的主要框架，加深對文章的理解。老師也可以利用知識中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，并告訴學(xué)生應(yīng)該掌握什么知識要點。另外，“思維導(dǎo)圖”也可以幫助學(xué)生提高聽課興趣，“思維導(dǎo)圖”有一個奇特的功能，就是其中有連接線，對開發(fā)學(xué)生的智力與創(chuàng)新力也有幫助，無論學(xué)生的基礎(chǔ)知識如何都能夠使知識點融會貫通，提高學(xué)生
小學(xué)時代·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 新冠疫情下的《道德與法治》專題復(fù)習(xí)例讀
識梳理，建構(gòu)知識框架，結(jié)合典型抗疫事例，加深知識點的理解與應(yīng)用。關(guān)鍵詞新冠疫情;中考復(fù)習(xí);考標(biāo)要求;知識梳理;知識框架;典型事例中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0164-01自2020年1月23日10：00起，武漢全市城市公交、地鐵、輪渡、長途客運暫停運營，無特殊原因市民不要離開武漢，機場火車站離漢通道暫時關(guān)閉，恢復(fù)時間另行通告。隨著武漢市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部通告，全國人民的心也隨之揪了起
讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 初中數(shù)學(xué)教材整合的魅力
更有利于整合知識框架，教學(xué)就可以最求達(dá)到最佳教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：知識框架;教材整合;實際操作新課程中明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”， “以學(xué)生為中心”，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。從教十幾年，總能聽到學(xué)生感慨：明明課本上就只有2-3頁的知識點，偏偏老師可以設(shè)計出幾課時甚至有些可以有一周以上的課時，簡直像變魔術(shù)。其實這正是由于學(xué)生習(xí)慣單一學(xué)習(xí)知識點的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成，深思原因，教師在學(xué)生到學(xué)習(xí)過程中只知道按部就班的按照課本設(shè)計，沒有關(guān)注知識點的整合，導(dǎo)致學(xué)生知識框架單一
科學(xué)與財富 2020年14期2020-07-04
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的框架式備課模式
核心素養(yǎng) 知識框架 備課模式 培養(yǎng)方式引言在教育制度的影響下，化學(xué)教師在實際教學(xué)中，更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師也在不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，堅持以學(xué)生為主體展開教學(xué)，積極運用框架式的備課模式進(jìn)行備課，便于提升學(xué)生的邏輯思維能力和獨立思考能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義核心素養(yǎng)是衡量學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在現(xiàn)階段的高中教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是化學(xué)教師教學(xué)的首要任務(wù)。核心素養(yǎng)能夠為教師明確教學(xué)方向，確
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年6期2020-06-30
- 試論引導(dǎo)學(xué)生建立完整的數(shù)的知識框架
立完整的數(shù)的知識框架進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);完整;知識框架;數(shù)形結(jié)合;構(gòu)建模型中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0084-02從自然數(shù)到小數(shù)再到分?jǐn)?shù)，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)低年級的學(xué)生對整數(shù)的認(rèn)識并不存在多大的困難，而到了中高年級涉及分?jǐn)?shù)的意義時，相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)生混淆。如何幫助學(xué)生在腦海中建立完整的數(shù)字模型，對不同類型的數(shù)的含義進(jìn)行分析，建立完整的數(shù)的知識框架，值得數(shù)學(xué)教師認(rèn)真思考。一、百分?jǐn)?shù)教學(xué)中的
成才之路 2020年14期2020-06-08
- 3DS MAX專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容碎片化和系統(tǒng)化的研究
形成系統(tǒng)化的知識框架，一定程度上限制了學(xué)生對于知識的拓展學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生自身專業(yè)技能的提高?；谙到y(tǒng)化的碎片式教學(xué)設(shè)計，能夠?qū)⒏鱾€知識點的內(nèi)在聯(lián)系放入內(nèi)容框架中構(gòu)建，并進(jìn)行具體課堂教學(xué)的實施，使系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)分散在不同的零散知識結(jié)構(gòu)中，在完成知識點的學(xué)習(xí)之后，系統(tǒng)化的內(nèi)容學(xué)習(xí)也就水到渠成?！娟P(guān)鍵詞】碎片化;系統(tǒng)化;知識框架;知識點;教學(xué)模式3DS MAX是一款基于個人電腦的三維場景制作軟件， 3DS MAX的應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，可用于建筑設(shè)計、影視廣告、工業(yè)
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年5期2020-06-04
- 文學(xué)類文本閱讀提效芻議
：考綱考點 知識框架 良好習(xí)慣高考復(fù)習(xí)中，文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)一直是一線老師頭疼的老大難問題，認(rèn)為頭緒雜亂、收效甚微，是不折不扣的“投入多收成少”的“吃力不討好”的累活。尤其是復(fù)習(xí)到后階段，學(xué)生心虛急躁，老師苦惱無奈，雖說網(wǎng)上線下資料無數(shù)、方法指導(dǎo)層出不窮，學(xué)生分明覺著是“銀樣镴槍頭——中看不中用”。加上近幾年浙江高考的文學(xué)類文本閱讀難度增加，閱卷老師更是反映“想給分而不得”“很多學(xué)生根本不會答題”“現(xiàn)在學(xué)生的閱讀能力已岌岌可?！薄Ｈ绾吾槍W(xué)生的這一學(xué)情，
文學(xué)教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 新課程下關(guān)于語文教學(xué)的思考及策略
進(jìn)文本，構(gòu)建知識框架，多思多想，多讀多寫，樹立大閱讀的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)年特點;知識框架;人文思考;大閱讀觀念【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）10-0103-01使用部編人教版語文教材已三年余，部編教材體例得到了一線教師認(rèn)可。教材工具性和人文性自然統(tǒng)一，知識性、靈活性、科學(xué)性更加鮮明。在注重知識編排的同時，更注重了
課外語文·上 2020年4期2020-04-20
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
建一個完整的知識框架，還能夠?qū)⒔鉀Q問題的隱式思維方式顯性化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；思維導(dǎo)圖；知識框架中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0160數(shù)學(xué)是邏輯性和理論性極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木C合性基礎(chǔ)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納能力等，如何正確培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力成為重中之重。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，思維導(dǎo)圖被廣泛應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂，它將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識以一種可視化、直觀化的形式呈現(xiàn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的方式
;課后復(fù)習(xí);知識框架;錯題回顧;考點復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說，物理知識學(xué)習(xí)的進(jìn)程是相對緩慢的，如果學(xué)生必須熟練掌握一部分內(nèi)容才能夠進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)，那么一定會跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，這時就體現(xiàn)出課后復(fù)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的重要性。但是高中生課程緊張，很難有大量的時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，長久下來，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況一定會越來越差。所以，高中物理教師要做的就是在課堂中進(jìn)行這一部分的教學(xué)，并且將復(fù)習(xí)的概念全面的灌輸給學(xué)生，如此學(xué)生就能夠合理的安排自身學(xué)習(xí)時間，從而獲得物理水平的提升。一、
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年63期2020-04-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何開展分層教學(xué)
;學(xué)生分層;知識框架小學(xué)階段是一個比較重要的階段，在這個階段不僅是為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，也是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如構(gòu)建一個知識框架。因為小學(xué)階段只是學(xué)生剛接觸知識點時候，學(xué)生之后要學(xué)習(xí)的知識點的數(shù)量是非常龐大的，這種情況下，學(xué)生沒有一個良好的知識框架很容易在學(xué)習(xí)新的知識點的過程中將舊的知識點忘卻，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時候更加吃力，而分層教學(xué)可以避免這種情況。一、知識點分層每一個學(xué)期的課程中總會有幾個比較難的知識點，尤其是對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，這些知識點
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年57期2020-03-17
- 高中歷史學(xué)習(xí)方法淺析
結(jié)歷史，形成知識框架?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)效率 師生交流 史實 思維 知識框架很多學(xué)生進(jìn)入高中以后立即就感覺到很大的學(xué)習(xí)壓力。從高一年級開始就開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治共九門文化課，和初中相比不僅數(shù)量增多，而且難度更大。中考是一種義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平測試性質(zhì)的考試，而高考作為全國普通高等學(xué)校招生的選拔考試，備受全國上下的一致關(guān)注與重視。由此可見，雖然中考也很重要，但是高考的難度、重要性都比中考更勝一籌，學(xué)生面對的壓力
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年20期2020-01-26
- 怎樣利用思維導(dǎo)圖有效地梳理高中生物的知識點
發(fā)散性思維;知識框架中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-06-12 文章編號：1674-120X（2020）31-0081-02高中生物教師在展開高中生物知識教學(xué)時，往往采用單向灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)效率較低。為了有效突破這一教學(xué)模式的局限性，高中生物教師應(yīng)重視更新生物教學(xué)理念，將思維導(dǎo)圖這一重要的發(fā)散性思維工具引入生物教學(xué)中，應(yīng)用思維導(dǎo)圖中包含的點與線等圖形形式，有效地幫助學(xué)生梳理不同知識點之間的聯(lián)系，進(jìn)而幫助他們建構(gòu)起完備的
教師·上 2020年11期2020-01-15
- 注重歷史教材課后習(xí)題，提升學(xué)生思想認(rèn)知
識，搭建立體知識框架;補充考查要點，突出新時代的認(rèn)知等歷史教學(xué)具體策略，充分運用好教材課后習(xí)題，提升學(xué)生思想認(rèn)知?！娟P(guān)鍵詞】歷史教材 ?課后習(xí)題 ?知識框架高中歷史教材的課后習(xí)題包含著教材編者對新歷史觀念、新思維的思考，是提升學(xué)生思考能力，培養(yǎng)探究歷史規(guī)律重要的突破口。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教材課后習(xí)題的重視程度不夠，對這些問題的回答還存在較大的欠缺。因此，本文借助人教版高中歷史教材，對如何運用好教材課后習(xí)題，提升學(xué)生思想認(rèn)知進(jìn)行了深入的分析和探討。一、對
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年19期2019-12-24
- 芻議如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣
；學(xué)習(xí)興趣；知識框架；學(xué)習(xí)欲望初中歷史教師在日常教學(xué)過程中，需要學(xué)會運用學(xué)科引言，幫助學(xué)生構(gòu)建出一個系統(tǒng)、完善的知識框架；精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教學(xué)過程；借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，刺激學(xué)生的各個感官；構(gòu)建出和諧、良好的師生關(guān)系，借助歷史故事展開教學(xué)。一、充分利用學(xué)科引言，構(gòu)建知識框架無論學(xué)生學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，都需要構(gòu)建起系統(tǒng)且完善的知識框架，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中歷史的過程，其實就是需要學(xué)生能夠掌握歷史學(xué)科所具有的知識框架，而非是死記硬背所有的歷史知識
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年30期2019-10-21
- 談高中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧
：高中歷史;知識框架;錯題筆記;學(xué)習(xí)方法;技巧引言：對于歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往抱有一種僥幸心理，即對于歷史的學(xué)習(xí)只要單純地背誦歷史知識點便能通過歷史考試。但這往往是一種錯誤的理解。對于歷史的學(xué)習(xí)，只靠漫無目的的刷題與背誦是往往不夠的，因此對于歷史的學(xué)習(xí)技巧與方法是必不可少的，這樣不僅減輕了學(xué)習(xí)的壓力，也有利于歷史的興趣的提高。一、高中歷史的學(xué)習(xí)方法（一）建立知識框架在高中歷史的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生對于知識的總結(jié)能力，將各個知識點有機地結(jié)合起來，從而
大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- 略論構(gòu)建知識框架對學(xué)生歷史素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
，尤其是歷史知識框架的構(gòu)建。它可以強化知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生對歷史知識的整體把握，從而形成通史意識。此外，構(gòu)建歷史知識框架，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，便于對知識的理解，告別死記硬背的痛苦，做到有效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：知識框架；歷史知識；歷史素養(yǎng)隨著新課改的實施，高考改革的部署，擺在考生面前的一個突出問題就是對學(xué)生歷史素養(yǎng)的考查。那么，學(xué)生的歷史素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？難道還是停留在過去要求學(xué)生對歷史知識的死記硬背？課上教師對知識點的“填鴨式”講授，課后學(xué)生“排
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年15期2019-10-21
- 新課改下初中語文文言文教學(xué)的策略研究
;創(chuàng)作背景;知識框架要想尋找合適的教學(xué)策略，首先要對初中語文文言文教學(xué)中存在的弊端有所了解，這樣才能對癥下藥。對于學(xué)生而言，文言文年代久遠(yuǎn)，和現(xiàn)代人的表達(dá)方式有著很大的區(qū)別。而且受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，初中語文教師在開展文言文教學(xué)時，多是采用語句翻譯、字詞講解、句式分析等方式，嚴(yán)重破壞了文言文的美感。在這種固定的教學(xué)方式下，很難培養(yǎng)學(xué)生對于文言文學(xué)習(xí)的興趣?；诖耍疚膶⒑喴卣勔徽勑抡n改下初中語文文言文教學(xué)的策略，以供大家參考。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)閱讀興趣興
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年49期2019-10-21
- 淺析科學(xué)數(shù)學(xué)觀指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
;師生關(guān)系;知識框架中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）28-0081-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.076總體來看，小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生的抽象思維能力要求較高，對于很多小學(xué)生來說，逐漸適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的思維模式也是一件具有較高難度的事情。而科學(xué)的數(shù)學(xué)觀讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科增強了一部分人文性的特點，數(shù)學(xué)觀反映出來人們對于數(shù)學(xué)這樣一門學(xué)科的看法和認(rèn)識。
學(xué)周刊 2019年28期2019-10-16
- 淺談小學(xué)語文遞進(jìn)循環(huán)教學(xué)法
系統(tǒng)不完善、知識框架不完整的情況，鑒于此提出了小學(xué)語文遞進(jìn)循環(huán)教學(xué)法，旨在幫助學(xué)生查漏補缺，從而系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語文知識，更好地掌握知識間的內(nèi)在關(guān)系。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；遞進(jìn)循環(huán)；知識框架“遞進(jìn)循環(huán)教學(xué)法”顧名思義包括兩個方面內(nèi)容：一方面為遞進(jìn)，另一方面為循環(huán)。所謂“遞進(jìn)”是指教師在講新知識的時候把它和之前學(xué)過的內(nèi)容有機地集合在一起，以以往所學(xué)的語文知識為基礎(chǔ)層層推進(jìn)，向新知識不斷滲透、延伸；所謂“循環(huán)”，是指教師在平時的授課中要反復(fù)多次強調(diào)前后知識之間的聯(lián)系。
新課程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 錯題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：錯題;知識框架;數(shù)學(xué)素養(yǎng)小學(xué)階段處在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和自尊心凸顯的關(guān)鍵時期，尤其是在解決問題上，正確大于錯誤的思想根深蒂固，甚至不能正確的認(rèn)識自己在做題中所犯的失誤。作為教師，從無數(shù)的教學(xué)實踐中，可以清晰的看出學(xué)生對待數(shù)學(xué)問題的態(tài)度：只看正確的答案的占絕大多數(shù)，懂得自己的反思錯誤的學(xué)生少之又少，可能是出于學(xué)生與生俱來的自信心，學(xué)生的觀念中都認(rèn)為自己做的全對。對于這種現(xiàn)象，教師要謹(jǐn)慎行之，既要做到不撲滅學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，也要讓學(xué)生改變盲目樂觀、自信的
大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課充滿活力
果。關(guān)鍵詞：知識框架;教學(xué)理念;系統(tǒng)梳理小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課像一條隱形的線，它將零散的知識串聯(lián)起來，將一個學(xué)期所學(xué)到的知識，形成完整、系統(tǒng)的知識體系，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)，理清知識脈絡(luò)，建立知識框架。在教學(xué)中，我們要遵循數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的規(guī)律，從不同課型特點的角度出發(fā)，有效的組織教學(xué)，駕馭課堂，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理復(fù)習(xí)的方法，在歸納、梳理的過程中形成能力。讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課成為學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)的階梯。讓復(fù)習(xí)課成為串聯(lián)知識的引線，讓知識的
新一代 2019年8期2019-08-18
- 如何在高三政治一輪復(fù)習(xí)中加強學(xué)生對知識的記憶
要。關(guān)鍵詞：知識框架;記憶方法;強化記憶近幾年我國進(jìn)行了新課程改革，雖然淡化了對知識記憶的考查，但是高中政治作為文科類的考試科目，對知識點的記憶是做題的基礎(chǔ)。因此強化對知識點的記憶依然重要。下面結(jié)合我在高中政治課一輪復(fù)習(xí)中如何加強學(xué)生對考點的記憶談幾點建議：一、教給學(xué)生宏觀記憶知識的方法進(jìn)行記憶時不能只進(jìn)行單個知識點的記憶，而是要把知識點放在整個知識框架下進(jìn)行橫向縱向聯(lián)系加以掌握。比如在復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》這一模塊時，我們可以要求學(xué)生在整個馬克思主義哲學(xué)的宏
新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 思維導(dǎo)圖在英語復(fù)習(xí)課中的運用
助學(xué)生理清楚知識框架，提高復(fù)習(xí)效率。[關(guān)鍵詞]思維導(dǎo)圖;知識框架;英語復(fù)習(xí)課[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）13-0045-02思維導(dǎo)圖又叫作心智圖，它是一種高效的圖形思維工具，是將放射性思考具體化的方法。思維導(dǎo)圖作為一種有效的思維“地圖”模式，可以應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等多方面，有利于人腦的發(fā)散思維的展開，在當(dāng)今社會很多領(lǐng)域都被廣泛運用。筆者也在
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年5期2019-06-15
- “知識框架索引”高效學(xué)習(xí)法在中學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：“知識框架索引”高效學(xué)習(xí)法是適用于中學(xué)多門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)方法，主要用于對已有知識的回顧總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題檢索目錄可以很好地解決問題，從而更好地掌握所學(xué)知識。邊學(xué)邊建，檢索回顧，逐成體系，對所學(xué)內(nèi)容有清晰的框架，學(xué)習(xí)扎實牢固，也有利于知識的融會貫通。關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué)；知識框架；索引；課程中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程科目較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重。知識框架索引高效學(xué)習(xí)法對所學(xué)知識建立知識結(jié)構(gòu)、形成知識體系，并在學(xué)習(xí)過程中不斷細(xì)化和豐富，對學(xué)習(xí)有很好的
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 如何提高元素及其化合物知識教學(xué)的質(zhì)量
：高中化學(xué);知識框架;元素化合物;思維培養(yǎng)新課程要求教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成個人發(fā)展和社會發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力和品格，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才。元素化合物專題學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠從多視角去認(rèn)識元素、元素與化合物之間的關(guān)系以及各種物質(zhì)之間反應(yīng)的關(guān)系，可以很好地在教學(xué)過程中體現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時新課程的結(jié)構(gòu)和課程目標(biāo)也要求教師能夠選擇合適的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境去幫助學(xué)生去構(gòu)建合理的知識框架，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，落完成核心素養(yǎng)
科學(xué)與技術(shù) 2019年8期2019-04-10
- 計算機基礎(chǔ)核心課程“三位一體”教學(xué)模式研究
教學(xué)模式——知識框架+基礎(chǔ)實驗+交流平臺。首先根據(jù)學(xué)生對知識的接受程度組織教學(xué)內(nèi)容，搭建更適合獨立學(xué)院學(xué)生的知識框架及相應(yīng)實驗，然后利用現(xiàn)有APP及學(xué)習(xí)軟件構(gòu)建教學(xué)平臺，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。該模式也可推廣應(yīng)用到其它獨立院校。關(guān)鍵詞：離散數(shù)學(xué);三位一體;知識框架;基礎(chǔ)實驗;交流平臺DOI.10.11907/rjdk.191708中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7800（2019）012-0277-030引言
軟件導(dǎo)刊 2019年12期2019-02-07
- 系列微課的設(shè)計與制作
搭建系列微課知識框架結(jié)構(gòu)，編寫教案，準(zhǔn)備素材，編寫腳本以及微課錄制和后期處理方法。通過該微課通過課堂實際應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量測評滿意度高，可擴(kuò)大使用領(lǐng)域，制作好的系列微課案例可供學(xué)生使用和制作系列微課的團(tuán)隊借鑒。關(guān)鍵詞：系列微課；設(shè)計；知識框架；腳本中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。目前，微課在成人教育領(lǐng)域
繼續(xù)教育 2018年8期2018-09-12