精講
- 小學(xué)體育課有效精講的實(shí)踐分析
【摘要】精講是小學(xué)體育教學(xué)工作對體育教師提出的一個(gè)新要求，體育教師在課堂上需要確保語言的精煉性，以更少的語言輸出來換取更理想的課堂教學(xué)效果。文章就小學(xué)體育教學(xué)的有效精講展開深入分析和探究，提出了在小學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效精講的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育；精講；多練；有效性作者簡介：周沖（1996—），女，江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)。據(jù)調(diào)查，體育課程在小學(xué)生最喜歡的課程排名中穩(wěn)居前列，這與體育課程自身的特殊性以及小學(xué)生的身心特點(diǎn)有著巨大關(guān)聯(lián)。小學(xué)生生性好動(dòng)，
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 對如何提高初三歷史復(fù)習(xí)有效性的策略
重點(diǎn);學(xué)生主體;精講歷史學(xué)科歷來都被視為“副科”，很少有學(xué)生和家長的真正重視。隨著新課改以及歷史科目在我省列入中考范圍以來，歷史科目的“地位”有了一定的改善，學(xué)生和家長對這一中考科目也有了一定的認(rèn)識和關(guān)注，然而隨著2016年云南省中考新改革后，隨著歷史科目分值的降低，再次被“邊緣化”。初三在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，各門功課都進(jìn)入了全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)十分繁重。我們歷史學(xué)科因?yàn)榉种档?，學(xué)生主觀上不重視，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又很多，教師教學(xué)舉步維艱，可以說是在各門功課
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 立足“學(xué)為中心” 關(guān)注本質(zhì)提升
質(zhì)??精備???精講???精練如何減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，這就對教師提出了更高的要求，要求以我們的智慧去解決課堂中的基本問題：如何提高課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)？一、備課上舍得下功夫，做到“精備”。要是課堂上有好的教學(xué)效果，備好課是最基本的前提條件，而備課不是簡單的拿出一份教案，看一下教學(xué)目標(biāo)，記一下教學(xué)流程。真正的有效備課要求課前養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是先思考一下：在本節(jié)課內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些知識，這節(jié)課的知識對以后的學(xué)習(xí)有什么幫助
教育周報(bào)·教研版 2022年15期2022-06-06
- “三精三有”促“雙減”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
教研要效果;課上精講，踐行因材施教，做到有“容”乃大，向課堂要效率;課后精練，推行作業(yè)改革，做到有的放矢，向作業(yè)要效果，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。 [關(guān)鍵詞]“雙減”;初中數(shù)學(xué);教學(xué);精研;精講;精練初中數(shù)學(xué)系統(tǒng)性、抽象性、邏輯性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度高、壓力大、負(fù)擔(dān)重?！半p減”背景下，如何讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。作為一線數(shù)學(xué)教師，應(yīng)順應(yīng)大勢、主動(dòng)作為，更新教學(xué)
教書育人·校長參考 2022年5期2022-05-23
- 構(gòu)建活力課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
詞：興趣;啟發(fā);精講;多練;反饋;優(yōu)化我在教學(xué)工作中，以《新大綱》為依據(jù)，本著“激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，注重效益”的原則，結(jié)合中高年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，把“教給方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力”作為改革課堂教學(xué)的突破口，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，做學(xué)習(xí)的主人，取得了較好的教學(xué)效果。我的做法是：一、 采用新穎有趣的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的入門，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。皮亞杰說過，所
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 運(yùn)用“精導(dǎo)法”，讓課堂更高效
法”?！熬本褪?span id="j5i0abt0b" class="hl">精講，“導(dǎo)”就是思維導(dǎo)圖，將兩者有機(jī)結(jié)合起來就是“精導(dǎo)法”。精講就是對梳理出的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)部分加以解釋、分析。思維導(dǎo)圖是將各層級的主題有序地表達(dá)出來，將各個(gè)支點(diǎn)相連形成一個(gè)好的記憶鏈。[關(guān)鍵詞]精講;思維導(dǎo)圖;課堂;高效[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）28-0090-03教改一直在進(jìn)行，它與教師的教學(xué)目標(biāo)一致，都是為了使課堂
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年10期2021-10-20
- 優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂講解環(huán)節(jié)
，教師就要做到“精講”才能達(dá)到有效的課堂。本文從三個(gè)方面歸納，并予以條理化，以期對信息技術(shù)課堂教學(xué)有所裨益?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù);有效課堂;精講;優(yōu)化信息技術(shù)學(xué)科不是一門學(xué)習(xí)語言文學(xué)的學(xué)科，而是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科。如何在四十分鐘的時(shí)間里讓學(xué)生把握知識與技能這點(diǎn)十分重要。因此，優(yōu)化信息技術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。教育改革后，在教育教學(xué)中，我們都講究把時(shí)間交還給學(xué)生手里，切記不能“滿堂灌”，特別是信息技術(shù)這操作性的課程，必須要給予學(xué)生更多的時(shí)間操作才
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年101期2021-09-13
- 精講、巧學(xué)、苦練打造就業(yè)能手
學(xué)效果。關(guān)鍵詞：精講;巧學(xué);苦練一、培養(yǎng)學(xué)生打字興趣，激發(fā)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)潛能學(xué)生天生是不喜歡不打字的，打字興趣更不是與生俱來的，是需要老師在平時(shí)的實(shí)踐中激發(fā)出來的。教學(xué)中采用以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.明確打字目的，激發(fā)興趣抓住學(xué)生熟悉和感興趣的事物進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生中大多數(shù)人都喜歡唱周杰倫的歌曲，在教學(xué)中采用因勢利導(dǎo)的做法，教育學(xué)生說，你們喜歡周杰倫的歌曲，有了這樣的目的，就會去收集歌詞或購買磁帶，或在網(wǎng)上下載音樂來實(shí)現(xiàn)學(xué)會周杰倫歌曲的目的。學(xué)習(xí)打字時(shí)，你
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年45期2021-03-05
- 抓住方向用對方法
;好習(xí)慣;順序;精講中圖分類號：TE832.3+5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0163-02人們要想從眾多的書籍文獻(xiàn)等資料中獲取自己想要得到的信息，就必須提高自己的閱讀能力，只有這樣才不至于迷失在書籍文獻(xiàn)的海洋中。一、初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀閱讀理解的過程其實(shí)就是讀者與作者對話的過程，讀者不僅僅要聽懂讀者說的話，還要讀懂作者的表情和語氣，這樣才能深刻地理解作者以及作者的文章。在整個(gè)閱讀理解過程中信息提取能力至關(guān)重要，讀者能否
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- “先學(xué)后教，重學(xué)精教”教學(xué)模式探究
入;領(lǐng)悟;展示;精講;檢測;評價(jià)我在運(yùn)用“先學(xué)后教，重學(xué)精教”的方法進(jìn)行教學(xué)過程中，具體分了六個(gè)步驟：“導(dǎo)”、“悟”、“展”、“講”、“測”、“評”。其中，“學(xué)”滲透在“導(dǎo)”、“悟”、“展”、“講”、“測”、“評”六項(xiàng)全過程中，而 “教”重點(diǎn)在“講”、“評”上。一、導(dǎo)（導(dǎo)入新課）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法（溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑等）導(dǎo)入新課，展示自學(xué)指導(dǎo)包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。教師簡明扼要地提出自學(xué)相關(guān)要求二、悟（自學(xué)教
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 創(chuàng)設(shè)微型活動(dòng)，提升英語學(xué)習(xí)能力
講;閱讀;引導(dǎo);精講中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0139-01時(shí)間回到一年前，初三第一次月考之后，一位家長給我發(fā)微信：張老師，你好！這次英語考試，孩兒的聽力丟分最多，孩兒也說很多地方聽不懂。你說怎么做，能提高這方面的能力？家長的求助和學(xué)生的困惑再次引起了我的深思。對所有學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析后，我發(fā)現(xiàn)：面對新材料，學(xué)生的聽、說、讀、寫總有至少一項(xiàng)短板。我需要幫助他們強(qiáng)化各項(xiàng)基本技能
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- “精講”與“多練”的尺度把握
陳衛(wèi)東摘要：精講多練是近年來倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，如何來把握兩者之間的尺度呢？我們要從平時(shí)課堂入手，日積月累，增加語文積淀。練習(xí)內(nèi)容要著眼基礎(chǔ)知識與技能，包括朗讀、仿寫等。精講與多練相輔相成，在練中指點(diǎn)，在精講中感悟，多推敲，細(xì)品味。閱讀課中重點(diǎn)講題目、中心詞和脈絡(luò)等關(guān)鍵性的東西，作業(yè)題的難點(diǎn)也通過多讀和背誦、降低難度和小貼士等方式去解決，切實(shí)達(dá)到“教是為了不教”的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：少講多練;把握重點(diǎn)詞;日積月累中圖分類號：G630 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ?
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 淺談三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
關(guān)鍵詞?應(yīng)用題;精講;多練;勤思中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0162-02隨著新課程改革，小學(xué)三年級的應(yīng)用題多起來了，占了40%，不但有整數(shù)應(yīng)用題，還增加了小數(shù)應(yīng)用題，應(yīng)用題是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。因此對于應(yīng)用題的教學(xué)，在三年級是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，不掌握好方法，打下基礎(chǔ)，將會影響高年級的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，辦公室里三年級的數(shù)學(xué)老師在抱怨學(xué)生用乘除法解答應(yīng)用題，做得一塌糊涂。如
讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 將“精讀、精講、精練”運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法分析
學(xué)教學(xué)的“精讀、精講、精練”作為主要論述內(nèi)容，結(jié)合筆者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要分析數(shù)學(xué)教學(xué)“三精”教學(xué)法的實(shí)踐作用，希望對教育同仁有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);精讀;精講;精練;課堂教學(xué)為了深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，探索出一條切實(shí)打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的道路，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、好學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，我們需要一改傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在“精讀、精講、精練”的“三精”教學(xué)模式下
大眾科學(xué)·中旬 2020年2期2020-04-09
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行知識精講，拓展知識、加強(qiáng)能力訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用;合作探究;精講;能力訓(xùn)練中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0038-02導(dǎo)學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率較低。為改變這
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 小學(xué)語文自精合練教學(xué)實(shí)踐研究
。關(guān)鍵詞：自主;精講;合作;課堂練習(xí)一、自主在課堂上學(xué)習(xí)1.使學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生的學(xué)習(xí)和做法要符合新課改的要求，學(xué)生要自己掌握自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是他們的思維往往會受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，使他們的參與能力下降，不能融入小學(xué)語文課堂。這需要教師結(jié)合自精合練中的“自”字。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中放飛自我，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，使學(xué)生真正的站在課堂上！課堂前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要做好，這樣有利于學(xué)生在語文課堂上的提前預(yù)習(xí)，使他們了解語文教學(xué)流程
新絲路（下旬） 2020年1期2020-01-10
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的精講多練
練習(xí)來輔助落實(shí)。精講多練的教育理論雖不夠新穎，但非常實(shí)用。關(guān)鍵詞 精講 多練 自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A從上世紀(jì)50年代提出“精講多練”這個(gè)口號起，廣大教師很快接受并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際加以研究。精講和多練既是課堂的兩個(gè)不同環(huán)節(jié)此消彼長，又都是為課堂服務(wù)，目標(biāo)都是為了讓學(xué)生更好的理解知識內(nèi)容和掌握方法能力，它們是一個(gè)整體，合起來才能構(gòu)成完整的課堂。在這個(gè)問題上，姚麟園老師說的非常好：“精講多練是一個(gè)完整的概念，他要求既重視講的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年20期2019-10-16
- 教學(xué)法小議
質(zhì)量的前提，而“精講”是貫徹啟發(fā)式教學(xué)，克服“滿堂灌”的關(guān)鍵，教師的任務(wù)不是要把現(xiàn)成的結(jié)論“灌”給學(xué)生，而是用精煉的語言，從一點(diǎn)一滴入手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的思想，通過自己的觀察、分析，從中找出規(guī)律。關(guān)鍵詞：教學(xué)法;精講;啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)在我國高等教育界倡導(dǎo)已久，“啟發(fā)”一詞源于古代教育家孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。毛主席在他的《十大教授法》中，極力提倡“啟發(fā)式，廢止注入式”，把啟發(fā)式教學(xué)提高到了一個(gè)重要高度。許多學(xué)者、同仁都在研究啟發(fā)式教學(xué)，本文從“
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年10期2019-10-06
- 對體育課堂中“精講多練”之“講”的反思
?要：本文在“精講多練”的教學(xué)背景下，通過課堂教學(xué)“精講”實(shí)例來分析實(shí)際教育教學(xué)效果，提出精講要有效，要深入，要有一定高度，并對實(shí)例如何精講提出具體建議，旨在為一線教師更好地把握“精講”的精髓，提高課堂教學(xué)實(shí)效性提供一定的參考。關(guān)鍵詞：體育課堂;精講;多練;反思中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2019）09-0031-02精講多練是高效課堂教學(xué)的基本要求，精講不是少講，更不是不講?？v觀當(dāng)前體育公
體育教學(xué) 2019年9期2019-09-28
- 芻議調(diào)動(dòng)信息技術(shù)的課堂積極性
非常好。教師如何精講、如何挑選教學(xué)資源，采用怎樣的教學(xué)方法和手段教學(xué)，是需要我們考慮的問題。再次就是如何讓電腦真正融進(jìn)我們的課堂、融進(jìn)學(xué)生的世界中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索的積極性?！娟P(guān)鍵詞】精講;教學(xué)資源;課堂;積極性學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，但他們的目的在于玩游戲、上網(wǎng)聊天等，而對于教師所教授的枯燥的操作卻不感興趣。如何讓課堂氣氛活躍起來？只要充分利用我們的教學(xué)資源，采用正確教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，我們的課堂自然就“活”起來了。一、信息技
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年119期2019-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的實(shí)施策略
題與練習(xí)的設(shè)計(jì)、精講、課堂秩序把控等幾個(gè)方面具體論述了構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)語文課堂的策略。關(guān)鍵詞：備課、精講、課堂秩序以課堂效益來分，可把課堂分為負(fù)效、低效、有效、高效課堂這幾類。有專家認(rèn)為高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，是課堂教學(xué)的最高境界。但是，對于農(nóng)村小學(xué)語文課堂而言，高效課堂只能是一個(gè)“奢想”，而更多要落到實(shí)處還是如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“有效”性。那如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)語文的有效課堂呢？本人扎根農(nóng)村小學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2019年22期2019-09-10
- 淺談初中體育教學(xué)中精講的有效應(yīng)用
的講授少而精，即精講，才能給學(xué)生留下更多的時(shí)間與空間去體驗(yàn)體育，以致提高講課的質(zhì)量，本文通過自己對體育教學(xué)中精講的理解以及自身教學(xué)經(jīng)歷，在前人的研究基礎(chǔ)上試著對體育教學(xué)中精講的應(yīng)用，作出簡要闡述。關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)；精講；有效；應(yīng)用一、有關(guān)精講的概述體育教學(xué)語言具有特殊性，老師用語言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)，動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、做法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)、技能，進(jìn)行練習(xí)的方法。而精講就是在此前提下，用高度概括的語言，簡單精煉的字句，從完成課的內(nèi)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10
- 淺談中學(xué)書法課堂上的精講與多練
詞：書法;教學(xué);精講;多練書法教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，這是將書法文化一代又一代傳承下去的必要舉措。而在現(xiàn)在的書法課堂教學(xué)中，存在著多種多樣的教學(xué)方法，新課標(biāo)中提出教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，所以在中學(xué)的書法教學(xué)方面，也應(yīng)該遵循這種原則。此文闡述的是中學(xué)課堂書法教學(xué)中精講與多練的應(yīng)用研究。1 中學(xué)書法教學(xué)的重要性書法藝術(shù)是我國重要的文化傳承，其中蘊(yùn)含著深厚的民族精神，而且在從古至今的文化傳播上也起到了至關(guān)重要的作用。對于中學(xué)生來說，它是必須要掌握的技能之一。
成長 2019年9期2019-09-10
- 提高語文教學(xué)質(zhì)量之我見
好課堂40分鐘，精講精練。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）教學(xué)管理努力實(shí)踐一個(gè)“勤”字。（6）重視家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。從而使學(xué)生豐富語文知識，提高語文素養(yǎng)，健康全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;充分準(zhǔn)備;精講;培養(yǎng)習(xí)慣;勤抓;重視家長中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0034-01從教多年來，我主要擔(dān)任小學(xué)語文中高段教學(xué)工作。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我潛心教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，因而所代的班級語文教學(xué)成績較
讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 淺談講練結(jié)合在語文教學(xué)中的運(yùn)用
?！娟P(guān)鍵詞】： 精講 精練 講練結(jié)合 運(yùn)用與方法一、講練結(jié)合在教學(xué)中的重要性。講練結(jié)合，顧名思義就是教學(xué)中教師的講解和學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合，所謂“講”我認(rèn)為不是一般教學(xué)中的講課，而是教學(xué)環(huán)節(jié)中的“精講”。什么又是“精講”？“精講”就是在教學(xué)過程中，學(xué)生難以通過自身的知識解決的問題，也可以說是教學(xué)中的重難點(diǎn)知識。所謂“練”我認(rèn)為不同于一般的鞏固練習(xí)，而是教學(xué)環(huán)節(jié)中的“課堂檢測”，我們區(qū)六中進(jìn)行了提升，把它叫做“微練”，就是針對這一課的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。課堂講練
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 初探語文課堂教學(xué)優(yōu)化模式
自主合作探究——精講——精練——拓展總結(jié)”的精講精練教學(xué)模式可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：情境導(dǎo)入??自主合作探究??精講??精練??拓展總結(jié)??效率眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)。為了優(yōu)化語文課堂教學(xué)，我深刻領(lǐng)會了精講精練的內(nèi)涵和宗旨，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?“導(dǎo)入——講解——布置作業(yè)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索出“情境導(dǎo)入——自主合作探究——精講——精練——總結(jié)拓展”的教學(xué)模式，從而優(yōu)化了我的課堂教學(xué)，開拓了我的
教育周報(bào)·教研版 2019年16期2019-09-10
- 初探語文課堂教學(xué)優(yōu)化模式——精講精練
自主合作探究——精講——精練——拓展總結(jié)”的精講精練教學(xué)模式可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：情境導(dǎo)入??自主合作探究??精講??精練??拓展總結(jié)??效率眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)。為了優(yōu)化語文課堂教學(xué)，我深刻領(lǐng)會了精講精練的內(nèi)涵和宗旨，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?“導(dǎo)入——講解——布置作業(yè)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索出“情境導(dǎo)入——自主合作探究——精講——精練——總結(jié)拓展”的教學(xué)模式，從而優(yōu)化了我的課堂教學(xué)，開拓了我的
教育周報(bào)·教研版 2019年14期2019-09-10
- 先學(xué)后教法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)；合作探究；精講中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0055-01正所謂授之以魚不如授之以漁，教學(xué)本身要做的并不是要教給學(xué)生多少知識，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去探索和實(shí)踐，換言之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比教授學(xué)生知識更加重要。而先學(xué)后教的教學(xué)方法完美契合現(xiàn)代教學(xué)理念，其在教學(xué)中的作用也日益凸顯。顧名思義，先學(xué)后教的教學(xué)方法是以學(xué)生為起點(diǎn)，旨在把教材知識講解建立在學(xué)生先了解一部分知識的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興
讀寫算 2019年8期2019-08-09
- 精講 善導(dǎo) 激趣 引思
要體現(xiàn)八個(gè)字——精講，善導(dǎo)，激趣，引思。【關(guān)鍵詞】精講;善導(dǎo);激趣;引思;閱讀教學(xué)“八字法”【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、精講——把時(shí)間還給學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一種認(rèn)識過程，是學(xué)生對教材從意義、意象、意境到思想感情認(rèn)識、理解過程。學(xué)生的認(rèn)識和理解并不單純?nèi)Q教材，成為消極的被動(dòng)的反映，而是參與到教材的認(rèn)識活動(dòng)中去。那么就不能再采用傳統(tǒng)以講為主的教學(xué)方法：教師的活動(dòng)多，學(xué)生的活動(dòng)少，教師問得多、講得多，刻意讓學(xué)生按照自己的意志轉(zhuǎn)移，不讓學(xué)生的思維自
課外語文·下 2019年6期2019-08-01
- 教師應(yīng)該“精講”的內(nèi)容
，核心都是“精教精講”。關(guān)鍵詞：語文;精講教學(xué);教學(xué)目標(biāo)教師的“精講”如果教在關(guān)鍵點(diǎn)，可以為學(xué)生提供非常充分的機(jī)會，使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)、探究的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地思考、提問、合作、共享，有利于學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中獲得所學(xué)知識和必備的各種能力。那么，教師“精講”的內(nèi)容應(yīng)該是什么？筆者認(rèn)為無論是哪個(gè)學(xué)科“精講”的內(nèi)容都應(yīng)該是“精講”教學(xué)目標(biāo)中的內(nèi)容。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)而且也是歸屬地，同時(shí)還是教學(xué)評價(jià)的依據(jù)，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開
新課程·小學(xué) 2019年5期2019-07-11
- “精講”與“多練”：小學(xué)體育課的核心追求
的講解，變多講為精講，講到關(guān)鍵處，講到點(diǎn)子上，講出質(zhì)量來。只有精講，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的活動(dòng)時(shí)間，達(dá)到多練的效果。關(guān)鍵詞：體育;精講;多練中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-094-1雖然體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段，但課堂上的“講”（包括口令調(diào)動(dòng)、技術(shù)講解、提問等）也是必要的，只有掌握好講的“度”才能起到精講多練的效果。這需要教師講得正確，語言生動(dòng)、簡要，使學(xué)生學(xué)得方便，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年9期2019-07-02
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“精讀、精講、精練”
學(xué)教學(xué)的“精讀、精講、精練”作為主要論述內(nèi)容，結(jié)合筆者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要分析數(shù)學(xué)教學(xué)“三精”教學(xué)法的實(shí)踐作用，希望對教育同仁有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);精讀;精講;精練為了深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，探索出一條切實(shí)打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的道路，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、好學(xué)、愛學(xué)的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，我們需要一改傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在“精讀、精講、精練”的“三精”教學(xué)模式下
兒童大世界·教學(xué)研究 2019年9期2019-05-08
- 精講與多練在中職PLC課程教學(xué)中的運(yùn)用
中，教師可以采取精講與多練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的PLC基本操作技能以及基礎(chǔ)應(yīng)用能力。[關(guān)鍵詞]PLC;精講;多練;課程教學(xué);能力培養(yǎng)[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）09-0089-02現(xiàn)階段，各工業(yè)國家紛紛將PLC作為工業(yè)控制的重要設(shè)備之一。PLC具有順序控制、位置控制、過程控制等功能，隨著其不斷發(fā)展完善，已被廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造、汽車、交通及各種機(jī)電產(chǎn)品
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年3期2019-04-25
- 淺談以精講為主題的高中歷史教學(xué)
教學(xué)需要教師的“精講”，這與歷史作為人文學(xué)科本身的特點(diǎn)有關(guān)。教師有效精講是讓學(xué)生主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教師講的內(nèi)容對學(xué)生是有價(jià)值的，講的目的是幫助學(xué)生理解知識，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。講不在時(shí)間多少，而在是否將問題講清、講透。關(guān)鍵詞：精講；歷史理解；歷史思維中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-12-24 文章編號：1674-120X（2019）07-0070-02高中歷史課堂教學(xué)需要教師的“精講”，這與歷史作為人文學(xué)科
教師·上 2019年3期2019-04-17
- 欲得百花開，需走千條路
，更離不開教師的精講點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)。只有在教師合理精心的組織引導(dǎo)下，才能使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng)井然有序，使課堂教學(xué)達(dá)到高效。下面就課堂教學(xué)精講談?wù)勛约旱目捶?。關(guān)鍵詞：教材 精講 問題 練習(xí)一、鉆研教材，了解學(xué)生——教師精講的前提學(xué)生是課堂的主體，是精講的對象，教材是最基礎(chǔ)最重要的課程資源。所以，教師要認(rèn)真研讀大綱，吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，與前一節(jié)知識的聯(lián)系是什么，多想幾種可能性，對課上新生成的資源要做到心中有數(shù)。還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析學(xué)生的
新教育時(shí)代·教師版 2019年2期2019-04-09
- 談如何提高小學(xué)語文課的“精講”效率
學(xué)生語文素質(zhì)的“精講”契入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟發(fā)現(xiàn)的互動(dòng)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、敏于發(fā)現(xiàn)的能力，從而提高小學(xué)語文課的“精講”效率。關(guān)鍵詞：語文課；提高；精講效率如今，把語文課當(dāng)作講座或串講串問的教學(xué)方式雖極為少見，但仍有不少教師沒有真正理解語文學(xué)科的工具性，缺少把語文課上成發(fā)展學(xué)生智力，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語言文字訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，以至于只知道要“精講”，心有余而力不足，欲“精”卻不達(dá)。所以，廣大教師應(yīng)在自己的課堂上，大膽探索、勇于創(chuàng)新，找到既
新教育論壇 2019年16期2019-02-19
- 高中古典詩詞教學(xué)要戴著鐐銬跳舞
狀，筆者認(rèn)為精讀精講文本是有效的途徑?！娟P(guān)鍵詞】高中 古典詩詞 教學(xué) 精講【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0084-01要有多少的歷史，才能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的文化；要有多少的文化，才能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的傳統(tǒng)；要有多少的傳統(tǒng)，才能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的特色。毫無疑問，古典詩詞是我們中華民族特色的傳統(tǒng)文化的代表。古典詩詞這顆璀璨的明珠積淀著中華文化的靈性和精華，其中蘊(yùn)藏了深厚的文化內(nèi)涵與人性內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的瑰
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 高考數(shù)學(xué)套卷訓(xùn)練三步曲
練;批閱;自查;精講【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）09B-0127-02在高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程中，套卷訓(xùn)練是必不可少的關(guān)鍵步驟，如果學(xué)生能在這一階段把握好學(xué)習(xí)的脈搏，那么，這個(gè)時(shí)候就是提分見成效的關(guān)鍵時(shí)期。在筆者教授的教學(xué)班中實(shí)驗(yàn)了本文所提出的三步曲方法，把一套試卷的考做和講評分三個(gè)步驟進(jìn)行，效果較為顯著。教師的教授行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是相輔相成的，每一個(gè)步驟，既有學(xué)生的任務(wù)，又有老師的任務(wù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)行為的主體
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年9期2018-12-18
- 感受“精講”的力量，煥發(fā)課堂的生命活力
教育 教學(xué)改革 精講 講究實(shí)效 更新觀念【中圖分類號】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0039-02近年來，素質(zhì)教育的提倡，促進(jìn)了教學(xué)改革風(fēng)氣日益濃厚。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂中，教師是傳授知識的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識的容器。“滿堂灌”已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學(xué)最重要的特征，也是傳授知識最重要的途徑?！敖處熣f得太多”已成為語文課堂教學(xué)的最大問題?！霸鯓又v”自然成為當(dāng)今教學(xué)改革的對象之一，那么該如何提高“講課”
當(dāng)代家庭教育 2018年26期2018-10-21
- 抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高閱讀課堂實(shí)效
抓住備課、激趣、精講等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)的重點(diǎn)突出、針對性強(qiáng)，同時(shí)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué)；關(guān)鍵環(huán)節(jié)；備課；精講[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）22-0026-01在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，每周的語文課只有六節(jié)。因此，每一位語文教師都應(yīng)當(dāng)深思：怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)使語文課堂更有實(shí)效？一、備課中提高實(shí)效只有備好課，上課的思路才會清晰，才能
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年8期2018-09-27
- 小學(xué)書法教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
鍵詞：書法教學(xué)；精講；輔導(dǎo)；營造氛圍；評價(jià)書法是我國特殊的古老藝術(shù)形式，它是以文字為載體的富有美感的藝術(shù)作品，具有強(qiáng)烈的人文色彩。素質(zhì)教育實(shí)施后，我國大部分小學(xué)都設(shè)置了書法課程，這對于傳承與弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，勤奮刻苦的意志，高雅樂觀的情趣以及提高學(xué)生的人文素質(zhì)和人文精神起到了非常重要的促進(jìn)作用。為了滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需要，小學(xué)書法教師必須要注重小學(xué)書法教學(xué)，努力提升小學(xué)書法教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生的未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面筆
贏未來 2018年4期2018-09-27
- 數(shù)學(xué)課堂保證獨(dú)立練習(xí)時(shí)間的對策研究
學(xué)練習(xí)課堂練習(xí) 精講 針對性 組織把控 放松心態(tài)【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0083-01課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力，挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高的練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。課堂上學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，教師當(dāng)堂批改完，這可說是我們數(shù)學(xué)教師追求的理想中的課堂教學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 探究初中語文“精講?閱讀?活動(dòng)”的策略
師：在課堂上做到精講，起到主導(dǎo)的作用；指導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)外自主大量閱讀，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體；通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。從而最終達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對初中語文“精講·閱讀·活動(dòng)”教學(xué)的策略作了詳實(shí)的論述。關(guān)鍵詞：初中語文；精講；閱讀“九年義務(wù)教育階段語文課程要求語文教師：在教學(xué)中要做到“精講”，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法，起到主導(dǎo)的作用；指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外自主大量“閱讀”，讓學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有
魅力中國 2018年21期2018-08-06
- 主體課堂下“精講”內(nèi)容有效性的思考
課堂模式，其中的精講不是原封不動(dòng)地講教案，不是面面俱到，講的是學(xué)生自學(xué)和研討后仍然不能解決的問題，講的是課堂的生成問題，講的是本節(jié)的重點(diǎn)；講的不僅是知識，還有思路和方法。對精講內(nèi)容的有效性進(jìn)行了思考，并編寫了基于主體課堂模式的不同于傳統(tǒng)教案的“精講案”。關(guān)鍵詞：主體課堂；精講；有效性；精講案隨著全國高中課程改革的全面實(shí)施，鄭州一中2010年開始實(shí)施“主體課堂”的課堂模式，其核心理念是學(xué)生是課堂的主體，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。主體課堂[1]主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：（
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 精選、精講、精練、精神
“四精”即精選、精講、精練、精神訓(xùn)練打造了中職英語技能競賽的精品。關(guān)鍵詞：中職英語技能競賽；精選、精講、精練、精神“普通高中有高考，職業(yè)學(xué)校有競賽”。職業(yè)技能大賽已成為檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校實(shí)力和師生技能水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，各職業(yè)學(xué)校普遍重視職業(yè)技能大賽，并且把在技能職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。輔導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能競賽對中等職業(yè)學(xué)校教師而言是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。由于中職的生源大多是在初中文化課學(xué)得不好的人，要挑選出幾個(gè)英語基礎(chǔ)好同時(shí)口語又好的學(xué)生是
考試周刊 2018年49期2018-05-18
- 淺談古文教學(xué)兩手“抓”，兩手都要“硬”
【關(guān)鍵詞】誦讀；精講；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A新課標(biāo)以“工具性和人文性的統(tǒng)一”定性語文已經(jīng)多年，仍有不少教師在古文教學(xué)中過于注重工具性，在課堂上大講特講，帶領(lǐng)學(xué)生在眾多文言知識點(diǎn)上猛下功夫。注重知識點(diǎn)的落實(shí)，誠然對于考試大有裨益，但當(dāng)“理解詞句含義、梳理文章內(nèi)容”幾乎成為古文教學(xué)的全部時(shí)，古文的魅力便大打折扣，學(xué)生對古文的興趣恐怕也消失殆盡了。馬克思曾說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的喚醒?！边@句話
課外語文·上 2018年6期2018-05-14
- 練習(xí)題精選精練原則與實(shí)踐初探
板，精練的模板，精講的做法。關(guān)鍵詞：精選；精練；精講；原則；模板“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受?！保◥垡蛩固梗τ谶@件禮物，不少學(xué)生不是趨之若鶩，而是避之不及。這與不少教師布置作業(yè)不加選擇，多多益善，沒“把學(xué)生的熱情激發(fā)出來”不無關(guān)系?！蛾P(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》明確提出：要“合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與時(shí)間，提高作業(yè)的有效性。”多年來的摸索讓我意識到，精選的練習(xí)題才對學(xué)生的口味。一、精選精練的原則1.基礎(chǔ)性。精選
魅力中國 2018年44期2018-03-22
- 初中物理課堂教學(xué)中的精講藝術(shù)
英桂[摘要]所謂精講，就是選擇經(jīng)過提煉整合后的知識內(nèi)容加以解釋、說明。精講的目的是把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。需要指出的是，精講之“精”，并非僅指“精煉”，更含有“精彩”之意。文章就初中物理課堂教學(xué)中何時(shí)精講、何處精講進(jìn)行分析探討。[關(guān)鍵詞]精講；初中物理；課堂教學(xué)[中圖分類號]G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）23-0048-02教師要堅(jiān)信學(xué)生天生就是學(xué)習(xí)者、探究者。事實(shí)上，學(xué)生的確可以自主學(xué)會教材中8
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2017年8期2018-02-24
- 語文教學(xué)中精講的分析實(shí)踐
陳瑜摘 要 精講即講得精確、精練、精彩。精講必須改變“滿堂灌”教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著重于思維和能力的訓(xùn)練;要巧設(shè)空白，“授之以漁”，吸引學(xué)生進(jìn)行積極的思考學(xué)習(xí);要進(jìn)行情境教學(xué)，活躍課堂氣氛，使語文課上得精彩。本文從教學(xué)實(shí)例出發(fā)，探索實(shí)踐之法。關(guān)鍵詞 精講;語文;課堂教學(xué);實(shí)踐中圖分類號：G623.2，G424.21，B013????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????????????????????
讀寫算 2018年17期2018-02-24
- “精講”模式韓國語精讀課堂教學(xué)改革研究
摘 要： “精講”教學(xué)模式的探究主要是以自主學(xué)習(xí)的方法和方式倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式的教學(xué)模式，討論如何尋求新的韓國語教學(xué)模式以求更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 精講；教學(xué)模式；教學(xué)改革；自主學(xué)習(xí)一、 “精講”的意義“精講”是指系統(tǒng)的，針對教學(xué)內(nèi)容某個(gè)細(xì)節(jié)的深入講解，主要是教材和教學(xué)大綱對各章節(jié)課文的具體內(nèi)容和題例進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)每課都安排有對應(yīng)的課后作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到全面掌握、鞏固教材基礎(chǔ)知識，深層地了解教材的主要內(nèi)容。如何在課堂上運(yùn)用精講教學(xué)模式
考試周刊 2017年73期2018-01-31
- 淺析“精講多練”在語文課改中的應(yīng)用
很多人都認(rèn)為，“精講多練”是數(shù)理化教學(xué)的規(guī)律。然而，筆者認(rèn)為，“精講多練”在語文教學(xué)中同樣適用，“精講多練”在語文教育中仍是行之有效的辦法，并且有舉足輕重的地位、難以估算的價(jià)值。關(guān)鍵詞：精講；多練；語文；課改；應(yīng)用中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0007為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！睆倪@個(gè)基本理念中，我們不難
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年27期2018-01-27
- 踐行“精講多練”，打造高效課堂
術(shù)環(huán)境下，采用“精講多練”模式，打造高效課堂有了一些感悟。關(guān)鍵詞：精講 多練 高效 課堂高效課堂是針對課堂教學(xué)的低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的有效引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。從語文教學(xué)的客觀情況看，雖然在教改的大潮推動(dòng)下，語文教學(xué)有了長足的改觀，但課堂效率依然較低，“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”這種本末倒置的不良狀況仍然存在，這不僅耗費(fèi)學(xué)生大量的體能和
新教育時(shí)代·教師版 2017年48期2018-01-27
- 淺談物理教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)向高效課堂轉(zhuǎn)變的四個(gè)著力點(diǎn)
。關(guān)鍵詞：精備；精講；精練；小組合作高效課堂的改革、探索已經(jīng)有些年份，但傳統(tǒng)講授式教學(xué)重思想、目標(biāo)、講授、形象，輕求證、創(chuàng)新、邏輯、方法的影響依然還存在。如何形成高效課堂，筆者認(rèn)為，課堂好比一株需要精心呵護(hù)的植物。教師是知識的播種者，精備是根，精講是莖，精練是葉，小組合作是花，就能孕育出高效這顆果實(shí)。一、精備知識的傳授和接受好比是一個(gè)無聲的戰(zhàn)場。所謂兵馬未動(dòng)，糧草先行。準(zhǔn)備工作尤其重要。博弈之中，謀略者勝。精良的備課是高效課堂的基礎(chǔ)。精心備課的過程分四個(gè)步
速讀·下旬 2018年1期2018-01-26
- 談優(yōu)化“學(xué)講方式”語文課堂的策略
益更多。關(guān)鍵詞：精講；多練；困惑思考“學(xué)講方式”教學(xué)要求課堂結(jié)構(gòu)按照自主先學(xué)、交流展示、合作助學(xué)、質(zhì)疑問學(xué)和檢測促學(xué)等教學(xué)步驟來進(jìn)行。但是一些教師機(jī)械地執(zhí)行這一理念，缺乏靈活性，忽略了學(xué)生的主體地位。要反對教師“套模式、走形式”，教師要還給學(xué)生以主體地位，給學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，確保學(xué)生主體性。徹底改變課堂上教師講得多，學(xué)生練得少的情況；學(xué)生理應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索，自主實(shí)踐，生動(dòng)活潑地成長，促使受教育
未來英才 2017年24期2018-01-23
- 精講——高效課堂的命脈
際，重點(diǎn)闡述了“精講”在課堂教學(xué)中的重要性。關(guān)鍵詞：“精講”；課堂教學(xué)；重要性曾經(jīng)有幸參加過好多次省市縣級高效課堂專家學(xué)者培訓(xùn)會，聆聽過好多次名師的高效課堂公開課和示范課，雖然各級專家關(guān)于高效課堂定義的表述有所不一，但宗旨視乎是一致的：用最短的時(shí)間取得最大的收獲是為高效。對照之下，各級名師的公開課和示范課無一不差強(qiáng)人意，張忙，拖堂是這些公開課的一致詬病，甚至于有的名師一節(jié)四十分鐘的標(biāo)準(zhǔn)課上了一個(gè)小時(shí)還要多，臺下教師議論紛紛：這是高效課堂嗎？要是人人都是這樣
科學(xué)與財(cái)富 2017年29期2017-12-20
- 精講精練，打造優(yōu)質(zhì)高效的高三英語課堂
摘要】科學(xué)實(shí)施“精講精練，講練結(jié)合”這一教學(xué)模式有助于打造優(yōu)質(zhì)高效的高三英語課堂。講須達(dá)精準(zhǔn)，練要避繁多。講練滲透循環(huán)結(jié)合能提高高三英語教學(xué)的實(shí)效?！娟P(guān)鍵詞】精講 精練 講練結(jié)合“精講精練，講練結(jié)合” 就是讓學(xué)生自主、合作探究，將教師的教（講）與學(xué)生的學(xué)（練）有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由認(rèn)知到理論，由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)模式。在這一教學(xué)過程中教師對學(xué)生循循善誘、啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多思，多動(dòng)，多議，培養(yǎng)學(xué)生合理的科學(xué)的思維習(xí)慣。其本質(zhì)特點(diǎn)
校園英語·上旬 2017年12期2017-12-14
- 談高中物理新課程下的四字教學(xué)
革 推進(jìn) 導(dǎo)學(xué) 精講 精練 點(diǎn)撥【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-109-010改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力，其中心是全面推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育改革對物理課程和教學(xué)改革提出了新的要求，高中物理教育要為青少年在科學(xué)素養(yǎng)上的提高和將來的發(fā)展提供必要的、與時(shí)代進(jìn)步相適應(yīng)的物理學(xué)知識、基本能力和基本方法。教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實(shí)踐才得以實(shí)現(xiàn)，教師通過課堂教學(xué)的主渠道實(shí)施素質(zhì)教育。因此，課堂教學(xué)改
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2017年11期2017-12-11
- “精講”與“巧練”在體育課教學(xué)中的運(yùn)用與思考①
366100）“精講”與“巧練”在體育課教學(xué)中的運(yùn)用與思考①陳希賢（福建省三明市大田縣教育研究室 福建三明 366100）提高體育教學(xué)有效性要從課堂理論講授和動(dòng)作練習(xí)兩方面入手，而“講”和“練”也應(yīng)該講究策略，即要有針對性地“精講”和“巧練”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">精講”與“巧練”作為體育課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，在體育課教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在體育課教學(xué)中，教師要在把握教學(xué)目的、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生接受能力的前提下，正確處理好“精講”與“巧練”的關(guān)系，把“精講”與“巧練”二者有機(jī)
當(dāng)代體育科技 2017年31期2017-11-27
- 課堂精講的有效運(yùn)用
非常必要的。課堂精講是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，不管在任何時(shí)候都是不容忽視的。要想用好課堂精講，必須了解課堂精講的特點(diǎn)、方法和要求，這是發(fā)揮課堂精講作用的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】精講 特點(diǎn) 方法 要求【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0010-02課堂精講是最基本的教學(xué)方法，是學(xué)生迅速掌握知識的關(guān)鍵。在當(dāng)今現(xiàn)代化教學(xué)改革迅猛的形勢下，許多人更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)和課堂討論式教學(xué)方法，這些方法盡管有其優(yōu)越性，但也不能完全取
課程教育研究 2017年40期2017-11-17