完全學(xué)分制
- 完全學(xué)分制下“大學(xué)物理（通識(shí)課）”教學(xué)改革探索
著眼于現(xiàn)行完全學(xué)分制，對(duì)“大學(xué)物理（通識(shí)課）”這門大學(xué)基礎(chǔ)課程的通識(shí)化教育改革路徑進(jìn)行研究，并提出可參考的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；大學(xué)物理；通識(shí)教育；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）02-0017-04基金項(xiàng)目：本文系海南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“完全學(xué)分制背景下開設(shè)《大學(xué)物理（通識(shí)課）》創(chuàng)新研究”（編號(hào)：hdjy2258）的階段性研究成果應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作更加關(guān)注學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，需要
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 完全學(xué)分制背景下的高職數(shù)學(xué)課程分類分層教學(xué)改革探索
技術(shù)學(xué)院在完全學(xué)分制的框架下，提出實(shí)施高職數(shù)學(xué)課程分類分層教學(xué)改革的三項(xiàng)原則，即課程體系涵蓋學(xué)生的多種需求、課程難度契合學(xué)生的基礎(chǔ)與水平、充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，并開展相應(yīng)的教學(xué)改革實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)課程與任課教師的教學(xué)滿意度也相應(yīng)得到了提高。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；高職數(shù)學(xué)；分類分層；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0017-04基金項(xiàng)目：本文系2021年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)大類專業(yè)完全學(xué)分制實(shí)踐初探
計(jì)算機(jī)大類完全學(xué)分制初步改革及實(shí)踐。分析了完全學(xué)分制在我國(guó)高校實(shí)踐中的典型問(wèn)題，結(jié)合應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)大類專業(yè)特點(diǎn)，提出了應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)大類專業(yè)完全學(xué)分制改革三步走的策略。對(duì)關(guān)鍵的課程設(shè)置、課程考核、導(dǎo)師制提出了解決方案并進(jìn)行了初步實(shí)踐，為應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)大類完全學(xué)分制進(jìn)一步改革奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;計(jì)算機(jī)大類專業(yè);完全學(xué)分制中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）17-0134-02學(xué)分制最早由
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年17期2022-08-31
- 完全學(xué)分制下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探究
呂寧摘要：完全學(xué)分制作為一種新的教學(xué)管理制度，打破了傳統(tǒng)以自然建制的班級(jí)管理模式，為高校學(xué)生工作帶來(lái)重重困難。學(xué)生干部隊(duì)伍作為配合教師做好高校學(xué)生工作的重要橋梁，在此背景下，需要沖破學(xué)生干部在選拔、管理、培養(yǎng)與提升上的桎梏與挑戰(zhàn)，在改革建設(shè)體系、加強(qiáng)思想引領(lǐng)、創(chuàng)新工作方式上探尋學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在適應(yīng)新形勢(shì)下的路徑與對(duì)策。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;學(xué)生管理;學(xué)生干部;隊(duì)伍建設(shè)一、完全學(xué)分制的含義與內(nèi)涵“完全學(xué)分制”是與“學(xué)年學(xué)分制”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，“學(xué)年學(xué)分制”
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21
- 完全學(xué)分制視閾下高校學(xué)生工作研究
不斷深入，完全學(xué)分制因其靈活高效的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，受到越來(lái)越多高校的關(guān)注。實(shí)行完全學(xué)分制已成高等教育發(fā)展的大趨勢(shì)。完全學(xué)分制下高校學(xué)生工作也相應(yīng)地在心態(tài)、理念、模式、載體和內(nèi)容上出現(xiàn)了新的問(wèn)題。需要通過(guò)轉(zhuǎn)變工作理念，建立新型的學(xué)生工作體系，優(yōu)化行政班級(jí)，建立課程班級(jí)，建立新型學(xué)生考察評(píng)價(jià)體系等途徑加以解決。關(guān)鍵詞 學(xué)分制;完全學(xué)分制;學(xué)生工作;行政班級(jí)中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DO
科教導(dǎo)刊 2021年33期2021-12-16
- 完全學(xué)分制背景下通識(shí)教育的改革與實(shí)踐
通識(shí)教育與完全學(xué)分制在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上有高度的內(nèi)在統(tǒng)一性，在統(tǒng)籌二者發(fā)展的基礎(chǔ)上，從教育教學(xué)制度保障、通識(shí)教育“教什么”、通識(shí)課程“誰(shuí)來(lái)教”及發(fā)揮科學(xué)史學(xué)科的溝通作用四個(gè)方面探討了通識(shí)教育的改革措施和實(shí)踐路徑。[關(guān)鍵詞]完全學(xué)分制 ?通識(shí)教育 ?核心課程 ?科學(xué)史基金項(xiàng)目：西北大學(xué)教學(xué)成果培育項(xiàng)目“完全學(xué)分制背景下通識(shí)教育的改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：XM05190628）和“基于學(xué)分制背景下的課堂教學(xué)效果評(píng)估方法研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JX18035）;陜西省哲學(xué)社會(huì)科
陜西教育·高教版 2021年11期2021-12-03
- 關(guān)于輔修專業(yè)及雙學(xué)位 培養(yǎng)改革發(fā)展的反思、分析與展望
交叉融合;完全學(xué)分制;新工科;一流本科教育中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）22-0026-03教育信息化與教育現(xiàn)代化是推動(dòng)社會(huì)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，是信息化時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力源泉。培養(yǎng)具有前瞻性交叉思維和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，是國(guó)家賦予高校的時(shí)代任務(wù)和歷史使命。輔修專業(yè)及雙學(xué)位作為高校學(xué)科交叉培養(yǎng)的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，重新回到大眾視野。輔修專業(yè)及雙學(xué)位培養(yǎng)在本科教育改革創(chuàng)新規(guī)劃中重新占據(jù)一席之地。一、輔修
大學(xué)·研究與管理 2021年6期2021-09-10
- 高職院校完全學(xué)分制改革的運(yùn)行機(jī)制探究
：高職院校完全學(xué)分制改革是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，改革的施行對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都有重大裨益。本文通過(guò)從人才培養(yǎng)、教務(wù)管理、學(xué)籍成績(jī)管理、課程體系與選課、學(xué)生管理、配套管理等六個(gè)運(yùn)行機(jī)制的合理規(guī)劃，來(lái)破解完全學(xué)分制改革中的難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，協(xié)調(diào)有序，實(shí)現(xiàn)高職院校完全學(xué)分制的改革。關(guān)鍵詞：高職院校; 完全學(xué)分制; 運(yùn)行機(jī)制中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）8-089-002高等職業(yè)教育有別于
科學(xué)大眾·教師版 2021年8期2021-09-05
- 完全學(xué)分制改革和創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作
接軌，實(shí)施完全學(xué)分制，勢(shì)必對(duì)高校傳統(tǒng)的各項(xiàng)管理制度造成沖擊。高校共青團(tuán)組織作為高校黨委和基層大學(xué)生聯(lián)系的“樞紐”，一直在高校學(xué)生管理中扮演著重要角色。但隨著完全學(xué)分制改革的實(shí)施，高校傳統(tǒng)的共青團(tuán)工作勢(shì)必產(chǎn)生重大變化，從完全學(xué)分制改革出發(fā)，探討完全學(xué)分制給高校共青團(tuán)工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出一些創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作的建議。關(guān)鍵詞： 完全學(xué)分制? ?創(chuàng)新? ?高校共青團(tuán)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校實(shí)行完全學(xué)分制改革已不是什么新鮮事，比如復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、深圳大學(xué)和廣東外語(yǔ)
文教資料 2021年15期2021-08-24
- 完全學(xué)分制下新建醫(yī)學(xué)院“有機(jī)化學(xué)”課程教學(xué)研究
學(xué)校實(shí)行的完全學(xué)分制改革，以及對(duì)帶教“有機(jī)化學(xué)”課程的認(rèn)識(shí)，探究通過(guò)提高授課教師的思政水平、應(yīng)用多元化教學(xué)方法、健全考核方式、精簡(jiǎn)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等方法，改善和提升“有機(jī)化學(xué)”課程的教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué);完全學(xué)分制;教學(xué)研究[基金項(xiàng)目] 2019年度西北大學(xué)本科人才培養(yǎng)項(xiàng)目“新醫(yī)科‘有機(jī)化學(xué)精品在線課程建設(shè)”（XM05191248）[作者簡(jiǎn)介] 吳少平（1977—），男，陜西扶風(fēng)人，博士，西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授（通信作者），碩士生導(dǎo)師
教育教學(xué)論壇 2021年21期2021-07-11
- 關(guān)于完全學(xué)分制改革的反思
持續(xù)深入，完全學(xué)分制作為一種以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展為主的教學(xué)管理制度在高校逐步推廣開來(lái)，并取得了良好的效果，這主要是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">完全學(xué)分制具有規(guī)范性、科學(xué)性與合理性的特點(diǎn)。完全學(xué)分制為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了契機(jī)，有利于解決當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革出現(xiàn)的問(wèn)題，重新反思大學(xué)英語(yǔ)課程定位。本文通過(guò)分析完全學(xué)分制改革背景下我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索改革過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)的改進(jìn)建議?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革【作者簡(jiǎn)介】陶瑞萱
校園英語(yǔ)·月末 2021年3期2021-06-28
- 關(guān)于完全學(xué)分制改革的反思
持續(xù)深入，完全學(xué)分制作為一種以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展為主的教學(xué)管理制度在高校逐步推廣開來(lái)，并取得了良好的效果，這主要是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">完全學(xué)分制具有規(guī)范性、科學(xué)性與合理性的特點(diǎn)。完全學(xué)分制為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了契機(jī)，有利于解決當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革出現(xiàn)的問(wèn)題，重新反思大學(xué)英語(yǔ)課程定位。本文通過(guò)分析完全學(xué)分制改革背景下我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索改革過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相關(guān)的改進(jìn)建議?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革【作者簡(jiǎn)介】陶瑞萱
校園英語(yǔ)·中旬 2021年12期2021-05-30
- 論完全學(xué)分制下如何發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)作用
。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制 專業(yè)導(dǎo)師 長(zhǎng)效機(jī)制1 引言江漢大學(xué)是湖北省和武漢市共建，以武漢市為主的省屬綜合性本科高校，也是湖北省首批實(shí)行學(xué)分制改革試點(diǎn)的省屬高校之一。我校自2013年起正式實(shí)施完全學(xué)分制改革，并同步推行全員導(dǎo)師制和課堂教學(xué)方法改革。改革初期，全員導(dǎo)師制和班主任制并行，學(xué)校非常重視對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行選課指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，還發(fā)放過(guò)導(dǎo)師津貼，但最近兩幾年導(dǎo)師制呈現(xiàn)弱化趨勢(shì)，目前日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的選課指導(dǎo)主要由班主任負(fù)責(zé)。2 學(xué)分制的特點(diǎn)和導(dǎo)師制的必要性近年來(lái)，我國(guó)眾
成長(zhǎng) 2021年6期2021-05-23
- 完全學(xué)分制改革背景下河北省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生教育管理問(wèn)題和對(duì)策
：本文研究完全學(xué)分制改革背景下河北省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生教育管理問(wèn)題與對(duì)策。探討了完全學(xué)分制改革下的教育管理實(shí)踐;分析了完全學(xué)分制下，獨(dú)立學(xué)院教育管理工作中存在的問(wèn)題，列舉了相應(yīng)的對(duì)策。期望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者帶來(lái)一定的參考作用。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;教育管理;河北省;獨(dú)立學(xué)院;大學(xué)生。引言：學(xué)分制以選課制為基本特征，以學(xué)分、績(jī)點(diǎn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，是一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理制度。當(dāng)前，河北省獨(dú)立學(xué)院教育管理制度改革不斷推進(jìn)，一些問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)，為院校
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 完全學(xué)分制下課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組研究與實(shí)踐
[摘 要]完全學(xué)分制教學(xué)管理制度下，學(xué)生自由選課，同一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生可能來(lái)自不同年級(jí)不同專業(yè)。由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備臺(tái)套與空間的限制，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)需將教學(xué)班分成若干組后按不同時(shí)段進(jìn)行安排。因每個(gè)學(xué)生都擁有個(gè)性化課表，上課時(shí)間不一樣，導(dǎo)致教學(xué)班內(nèi)學(xué)生分組十分困難。主要結(jié)合北京理工大學(xué)珠海學(xué)院完全學(xué)分制運(yùn)行情況，提出在完全學(xué)分制下課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組的研究及排課實(shí)踐。[關(guān)鍵詞]完全學(xué)分制;課內(nèi)實(shí)驗(yàn);學(xué)生分組[作者簡(jiǎn)介]黃孝新（1981—），男，廣東汕尾人，碩士，北京理工大學(xué)珠
教育教學(xué)論壇 2020年45期2020-12-23
- 高校本科生“完全學(xué)分制”改革的幾點(diǎn)思考
之重。一、完全學(xué)分制的概述和存在的問(wèn)題（一）完全學(xué)分制的特點(diǎn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，完全學(xué)分制是學(xué)生通過(guò)選課來(lái)完成學(xué)分和績(jī)點(diǎn)的最低畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度，它可以結(jié)合學(xué)生差異性特點(diǎn)滿足學(xué)生的不同需求，也是一種較完善的、具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)管理制度。完全學(xué)分制的目標(biāo)是以人為本，學(xué)生可以不用在意專業(yè)、年級(jí)、院系來(lái)自主選擇喜歡的課程，充分尊重每個(gè)學(xué)生的特性和選擇，為學(xué)生提供了民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）完全學(xué)分制下本科教學(xué)管理的模式首先，完全學(xué)分制使學(xué)生有了更多的選擇性，在選擇選修課
數(shù)碼世界 2020年1期2020-11-24
- 完全學(xué)分制在理實(shí)一體化教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
究同步實(shí)施完全學(xué)分制和理實(shí)一體化教學(xué)改革，將理論與實(shí)踐課程在學(xué)分制模式下充分融合，學(xué)歷教育課程與職業(yè)技能證書培訓(xùn)深度融合，結(jié)合學(xué)分制教學(xué)管理平臺(tái)的穩(wěn)步運(yùn)行，以期達(dá)到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;理實(shí)一體化;教學(xué)改革;職業(yè)技能證書中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）31-0120-04Abstract： With the development of edu
高教學(xué)刊 2020年31期2020-11-10
- 公共衛(wèi)生事件下完全學(xué)分制高校學(xué)生教育管理的實(shí)踐與思考
力摘 要：完全學(xué)分制是一種新型教學(xué)管理制度，現(xiàn)已在全國(guó)高校范圍內(nèi)逐步推開，但在實(shí)施過(guò)程中存在一系列困難和問(wèn)題。文章針對(duì)在公共衛(wèi)生事件背景下，如何有效落實(shí)完全學(xué)分制教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育管理提出了思考與解決策略。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制; 公共衛(wèi)生事件; 高校; 學(xué)生教育管理中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-157-001一、前言據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅陜西省一省，2004-2015年共報(bào)告
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 對(duì)完全學(xué)分制下獨(dú)立學(xué)院成績(jī)管理工作的思考
，還采用了完全學(xué)分制，決定了它在成績(jī)管理中的獨(dú)特性。目前，在成績(jī)管理中還存在著不少困難和挑戰(zhàn)，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷探索成績(jī)管理中的對(duì)策，才能更好的為全校的教學(xué)工作服務(wù)。關(guān)鍵詞：成績(jī)管理;獨(dú)立學(xué)院;完全學(xué)分制學(xué)生的成績(jī)即是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考量，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最直觀體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的客觀反映。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)成績(jī)管理中的問(wèn)題并加以改進(jìn)、進(jìn)一步提升對(duì)成績(jī)管理的水平，對(duì)日常教學(xué)管理工作具有十分重要的意義。大部分獨(dú)立學(xué)院的成績(jī)管理都是教務(wù)處一級(jí)管理[1]，
新教育論壇 2020年5期2020-09-10
- 基于完全學(xué)分制的大學(xué)生教育發(fā)展研究
近年來(lái)，完全學(xué)分制在高校中逐步推廣，這種教育管理模式允許學(xué)生自由選課，可以充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)全面型人才，但是在發(fā)展過(guò)程中依舊面臨不少困難。本文分析了高校在實(shí)施完全學(xué)分制管理過(guò)程中，針對(duì)大學(xué)生教育發(fā)展所存在的問(wèn)題，闡述了其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)其中存在的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)措施，希望能幫助高校在實(shí)施完全學(xué)分制的過(guò)程中，在一定程度上解決所面臨的問(wèn)題，提高高校在學(xué)生教育與發(fā)展方面的管理水平。[關(guān)鍵詞] 完全學(xué)分制;學(xué)生管理;教育發(fā)展[中圖分類號(hào)]G64
教書育人·高教論壇 2020年6期2020-07-04
- 完全學(xué)分制下的學(xué)生干部工作有效性研究
本文分析了完全學(xué)分制下學(xué)生干部發(fā)揮作用遇到的沖擊和挑戰(zhàn)，提出了新形勢(shì)下學(xué)生干部管理工作有效性的實(shí)現(xiàn)路徑及對(duì)策建議。要改革學(xué)生干部工作體系;提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì);擴(kuò)大學(xué)生干部的影響力?！娟P(guān)鍵詞】 完全學(xué)分制;學(xué)生干部;工作有效性;實(shí)現(xiàn)途徑一、問(wèn)題的提出完全學(xué)分制作為一種新的教學(xué)管理模式，從傳統(tǒng)的統(tǒng)一課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主選課，以相應(yīng)年限內(nèi)取得規(guī)定的最低學(xué)分作為學(xué)生獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)——最大程度地尊重了學(xué)生個(gè)體差異，滿足學(xué)生自主選擇課程的權(quán)力，切實(shí)做到“以生為本”。
新西部·中旬刊 2020年5期2020-07-04
- 基于教學(xué)管理體制改革背景下的綜合教學(xué)管理平臺(tái)構(gòu)建
分制”向“完全學(xué)分制”的改革，作者作為參與者，結(jié)合實(shí)踐中存在的問(wèn)題，對(duì)完全學(xué)分制下如何搭建云南藝術(shù)學(xué)院綜合教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;教學(xué)管理體制;綜合教學(xué)管理平臺(tái);構(gòu)建Abstract： In recent years， the academic affairs office of Yunnan Art College has actively promoted the reform from "academic credit syste
高教學(xué)刊 2020年20期2020-06-29
- 完全學(xué)分制下的課堂管理探索
萍摘 要 完全學(xué)分制是以選課制為基礎(chǔ)，以學(xué)分計(jì)量、學(xué)分績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生畢業(yè)和獲得學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。完全學(xué)分制能促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、滿足國(guó)家和社會(huì)的需要，但也給當(dāng)前高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本文從教學(xué)班任課教師的角度出發(fā)，針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提出完全學(xué)分制下學(xué)生課堂管理工作的對(duì)策方法。關(guān)鍵詞 完全學(xué)分制 課堂管理 對(duì)策中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，許多高校開始實(shí)行完全學(xué)分制。完全學(xué)分制是在學(xué)年制和學(xué)年學(xué)分制的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 基于創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
例，分析在完全學(xué)分制下該實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)階段所存在的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室需要改革的內(nèi)容和目標(biāo)，改革的具體實(shí)施方案以及預(yù)期的成果等，為推進(jìn)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，建設(shè)更加完善的創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室提供一定的參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?完全學(xué)分制中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）02（c）-0213-02在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年6期2020-06-11
- 完全學(xué)分制下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探索
本文研究了完全學(xué)分制下高校學(xué)生管理的創(chuàng)新，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制;學(xué)生管理;創(chuàng)新引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸滲透到人們的日常工作和生活中。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用給大學(xué)生教育管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大數(shù)據(jù)為人們獲取信息提供了豐富的渠道，尤其是大學(xué)生，他們對(duì)新事物天生好奇，接受能力強(qiáng)。他們思維更加敏感、創(chuàng)新、超前，對(duì)各種事物都有自己獨(dú)特的見解，這無(wú)疑對(duì)高校傳統(tǒng)的管理模式提出了巨大的挑戰(zhàn)。一、完全學(xué)分制的內(nèi)涵學(xué)分制度建立于十八世紀(jì)至十九世
- 完全學(xué)分制下的高校學(xué)生工作探析
。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;學(xué)生工作;機(jī)制創(chuàng)新伴隨高等教育的深化改革，基于完全學(xué)分制背景下，其開始在人們的視野中涌現(xiàn)，并逐漸成為改革高等教育的關(guān)鍵趨勢(shì)，完全學(xué)分制對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展很重視，對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的偏差給予尊重，通過(guò)課程自選，借鑒學(xué)分累算，測(cè)評(píng)學(xué)生的成績(jī)，以此將高效管理人員“以學(xué)生為核心”的主動(dòng)服務(wù)模式調(diào)動(dòng)出來(lái)，以此彰顯出人本教育思想。一、完全學(xué)分制背景下學(xué)生工作新理念的建立（一）對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展強(qiáng)化重視完全學(xué)分制提倡鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，確定學(xué)生與學(xué)生之間個(gè)性方
科技風(fēng) 2020年12期2020-04-24
- 學(xué)年學(xué)分制實(shí)施效果調(diào)查及其向完全學(xué)分制改革的探究
年學(xué)分制與完全學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度都是學(xué)分制改革的產(chǎn)物，但二者有著很大的區(qū)別。文章以河套學(xué)院2017級(jí)、2018級(jí)本科生為樣本，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、課堂互動(dòng)、課程設(shè)置、教學(xué)資源、教師教學(xué)效果與學(xué)年學(xué)分制總體認(rèn)知等六個(gè)方面探究學(xué)年學(xué)分制實(shí)施效果。并從加強(qiáng)政策宣傳與思想教育，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、改善教學(xué)條件與資源、引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課余時(shí)間等四個(gè)角度探討學(xué)年學(xué)分制向完全學(xué)分制轉(zhuǎn)化的路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)年學(xué)分制;完全學(xué)分制;改革路徑人才培養(yǎng)是高
科技風(fēng) 2020年5期2020-02-22
- 完全學(xué)分制下大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置研究
萱摘要：在完全學(xué)分制改革實(shí)施過(guò)程中，云南省非通用語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置逐漸不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的升級(jí)需求。文章通過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)非通用語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)從課程設(shè)置理念，課程設(shè)計(jì)，課程結(jié)構(gòu)到課程管理方面存在一系列問(wèn)題，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合非通用語(yǔ)專業(yè)學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際需求，因校制宜，積極探索既符合完全學(xué)分制要求，又適合我校該專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率和效果。通過(guò)優(yōu)化改革的經(jīng)驗(yàn)，以期助力于切實(shí)提高我省非通用語(yǔ)人才的英語(yǔ)應(yīng)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年15期2020-01-07
- 基于完全學(xué)分制的高職院校教學(xué)運(yùn)行改革研究
職業(yè)教育的完全學(xué)分制教學(xué)運(yùn)行管理。提出分別應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程管理、選課管理、成績(jī)管理、修讀管理、學(xué)籍管理、學(xué)業(yè)管理及其它配套管理等業(yè)務(wù)整合的系統(tǒng)性對(duì)策，尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異和自我發(fā)展，滿足學(xué)習(xí)者的多樣化個(gè)性化需求，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;高職院校;教學(xué)運(yùn)行管理學(xué)分制導(dǎo)源于選修制，選修制是在18世紀(jì)初期誕生于德國(guó)，美國(guó)引入、發(fā)展和完善了選修制。在19世紀(jì)后期，由美國(guó)哈佛大學(xué)首先確立、實(shí)施，誕生了學(xué)分制，現(xiàn)在美國(guó)實(shí)行的是全方位開放型學(xué)分制
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年10期2019-12-02
- 黑龍江省應(yīng)用型本科院校完全學(xué)分制實(shí)踐研究
經(jīng)具備實(shí)施完全學(xué)分制的條件，在全面推廣和實(shí)施完全學(xué)分制的過(guò)程中，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足，通過(guò)分析完全學(xué)分制在應(yīng)用型高?，F(xiàn)狀，找出完全學(xué)分制在應(yīng)用型高校實(shí)施及實(shí)踐中存在問(wèn)題及原因，并對(duì)完全學(xué)分制在應(yīng)用型高校推廣和發(fā)展提出展望?！娟P(guān)鍵詞】：完全學(xué)分制 應(yīng)用型高校 人才培養(yǎng)一、緒論高等教育在經(jīng)歷精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，人才培養(yǎng)模式和教育管理制度也發(fā)生變革。廣大學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)高等教育產(chǎn)出的期望程度提高，對(duì)教育的投入和產(chǎn)出計(jì)算也更加精確，對(duì)教育要
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 完全學(xué)分制下的烏爾都語(yǔ)專業(yè)本科課程結(jié)構(gòu)探索
深化和推進(jìn)完全學(xué)分制改革，旨在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，增進(jìn)文化導(dǎo)入和跨文化交際應(yīng)用能力，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。而目前外語(yǔ)高校的烏爾都語(yǔ)課程體系設(shè)置能否充分達(dá)成這一目標(biāo)仍有待商榷，應(yīng)采取何種調(diào)整措施和改進(jìn)方向是本文思考的主要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：烏爾都語(yǔ);完全學(xué)分制;課程結(jié)構(gòu)一、完全學(xué)分制改革和新“國(guó)標(biāo)”的挑戰(zhàn)完全學(xué)分制是以選課制為基礎(chǔ)，集導(dǎo)師制、淘汰制、績(jī)點(diǎn)制等于一身。實(shí)施完全學(xué)分制，是整個(gè)高校從教育管理理念到辦學(xué)模式的一種全面變革，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心思想。這
新一代 2019年14期2019-10-08
- 完全學(xué)分制下學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向的學(xué)生事務(wù)管理體系構(gòu)建
初【摘要】完全學(xué)分制帶來(lái)了選課制、彈性學(xué)制，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生管理的工作重心將由班級(jí)轉(zhuǎn)向?qū)嬍疑鐓^(qū)。以學(xué)業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，發(fā)展完善的服務(wù)體系，充分發(fā)揮導(dǎo)師、學(xué)生信息員、黨團(tuán)組織的作用，構(gòu)建適宜的學(xué)生管理體系尤為必要?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制;學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo);學(xué)生事務(wù)管理《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》明確指出要“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推出分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革”。目前，我國(guó)大部分高校經(jīng)歷了從學(xué)年學(xué)分制到
商情 2019年38期2019-09-20
- 完全學(xué)分制下民辦高校教務(wù)管理體系構(gòu)建探究
逐步深入，完全學(xué)分制的施行成了不可阻擋的改革趨勢(shì)，作為完全學(xué)分制施行保駕護(hù)航的教務(wù)管理體系，隨之進(jìn)入重建和改革的歷程。本文結(jié)合教務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)完全學(xué)分制下民辦高校教務(wù)管理模式的構(gòu)建和改革進(jìn)行探究，圍繞教務(wù)管理內(nèi)容進(jìn)行分析，提出改革和完善建議。關(guān)鍵詞：民辦高校;完全學(xué)分制;教學(xué)管理學(xué)分制是一種以選課為基礎(chǔ)，以學(xué)分為單位計(jì)算學(xué)生的學(xué)習(xí)量，以平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)為尺度衡量學(xué)生成績(jī)，學(xué)生必須取得一定學(xué)分才能畢業(yè)的教學(xué)管理制度。在當(dāng)前我國(guó)高校的施行中，一般分為學(xué)年學(xué)分
- 完全學(xué)分制下的高校學(xué)生工作管理模式探討
摘要：完全學(xué)分制已經(jīng)成為高校教學(xué)管理的通用模式，這一模式極大沖擊了傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式，完全學(xué)分制下傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式應(yīng)該何去何從，成為了高校學(xué)生工作管理者一再探討的問(wèn)題。本文擬從班級(jí)文化建設(shè)、宿舍文化建設(shè)、兼職輔導(dǎo)員談心談話、分散到課統(tǒng)計(jì)四方面探討學(xué)生工作管理模式的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；高校學(xué)生工作管理；班級(jí)文化建設(shè)；宿舍文化建設(shè)；談心談話；分散到課統(tǒng)計(jì)習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才，人才是興國(guó)之本、富民之基、發(fā)展之源。而
新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 完全學(xué)分制下大學(xué)黨建工作“四微一體”工作格局探究
廣并實(shí)施了完全學(xué)分制。完全學(xué)分制在改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式、選課模式的同時(shí)，也為高校的團(tuán)學(xué)、黨建思政工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)黨建工作在支部設(shè)置、活動(dòng)開展等方面均受到了嚴(yán)峻考驗(yàn)，文章結(jié)合“微”時(shí)代特色，探索如何利用新媒體時(shí)代，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與高校黨建工作開展相結(jié)合，進(jìn)而探索如何在全學(xué)分制背景下，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作“四微一體”的工作模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建 ;完全學(xué)分制;“微”黨建中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X
高教學(xué)刊 2019年3期2019-09-10
- 完全學(xué)分制下的朋輩教育模式研究
? 要：在完全學(xué)分制逐漸普及的新形勢(shì)下，本質(zhì)上是一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或一對(duì)多的共情和互助的朋輩教育作為實(shí)現(xiàn)更好的大學(xué)生自我教育的新舉措，在擴(kuò)大學(xué)生事務(wù)工作的深度和廣度、增強(qiáng)教育的感染力和可接受性、學(xué)生的自省和社會(huì)化方面有其優(yōu)勢(shì)。探索建立“一中心六制度”的新型朋輩教育模式，需要不斷革新理念、內(nèi)容和方法，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)成效。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;朋輩教育;模式中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）23-019
高教學(xué)刊 2019年23期2019-09-10
- 完全學(xué)分制實(shí)施情況調(diào)查分析
等方面，對(duì)完全學(xué)分制的實(shí)施存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；課程設(shè)置；工程管理中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）30-0198-02一、引言近年來(lái)，完全學(xué)分制改革已經(jīng)在越來(lái)越多的高校實(shí)施，完全學(xué)分制是以選課為核心，以教師指導(dǎo)為輔助，通過(guò)學(xué)生獲取的績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合教學(xué)管理模式。北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院于2014年開始實(shí)施完全學(xué)分制，本文以問(wèn)卷調(diào)查的形式將完全
教育教學(xué)論壇 2019年30期2019-07-31
- 基于完全學(xué)分制理念的人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)建設(shè)實(shí)踐
介紹了基于完全學(xué)分制理念的人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)建設(shè)的理念以及系統(tǒng)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)，并介紹建設(shè)系統(tǒng)帶來(lái)的改變與進(jìn)一步努力的方向。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)；建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）24-0105-02一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念為了落實(shí)精英教育理念，構(gòu)建因材施教的培養(yǎng)模式，打造高水平人才培養(yǎng)信息系統(tǒng)，基于先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，提供靈活、便捷、可擴(kuò)展的管理功能，可適應(yīng)學(xué)校不斷變化的教學(xué)管理、教學(xué)改革的要求。計(jì)
教育教學(xué)論壇 2019年24期2019-07-26
- 高職完全學(xué)分制模式下教學(xué)管理邏輯關(guān)系分析
總結(jié)了五個(gè)完全學(xué)分制實(shí)施的主要問(wèn)題，并結(jié)合高職教育特性，提出了高職教育實(shí)施完全學(xué)分制需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題和邏輯關(guān)系。關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)管理；邏輯關(guān)系；完全學(xué)分制基金項(xiàng)目：佛山市教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職院校學(xué)分制教學(xué)改革背景下學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換制度研究”（項(xiàng)目編號(hào)：fj201803）作者簡(jiǎn)介：張偉，男，講師，主要研究方向?yàn)樾畔⒒虒W(xué)管理；張芳，女，講師，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理、思政教育；何理文，男，助教，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理。中圖分類號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
職教通訊 2019年6期2019-07-16
- 完全學(xué)分制下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展方向的探討
制，進(jìn)而到完全學(xué)分制，作為一種新的高校教育管理模式，完全學(xué)分制在各高校的推廣過(guò)程中取得了較大的成果，但也面臨諸多與之前相配套的學(xué)生管理工作模式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。在實(shí)行完全學(xué)分制的學(xué)生管理工作模式的改革中，應(yīng)結(jié)合各學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，積極探索學(xué)生管理工作的新方法，以及高校學(xué)生工作隊(duì)伍發(fā)展的新方向。關(guān)鍵詞：學(xué)生管理工作;高校教育;完全學(xué)分制;制度改革中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）19-0016-03我國(guó)高
教育教學(xué)論壇 2019年19期2019-06-17
- 完全學(xué)分制下多層次實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式的探索與改革
已不能適應(yīng)完全學(xué)分制教學(xué)改革的需求，為滿足學(xué)生的個(gè)性化選課需求，合理統(tǒng)籌實(shí)踐教學(xué)資源，保障完全學(xué)分制教學(xué)改革的順利進(jìn)行，需以實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)為平臺(tái)，構(gòu)建完全學(xué)分制下多層次實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制;實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái);多層次實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）19-0157-02實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于幫助學(xué)生掌握課堂上的理論知識(shí)
教育教學(xué)論壇 2019年19期2019-06-17
- 開放教育實(shí)施完全學(xué)分制的困境與對(duì)策
放教育實(shí)施完全學(xué)分制既有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求，也是開放教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。分析完全學(xué)分制的內(nèi)涵，指出開放教育實(shí)施完全學(xué)分制所面臨的困境并提出相應(yīng)對(duì)策：有限度有條件地實(shí)施彈性學(xué)制;做好自主選課服務(wù)工作;開展開放教育學(xué)分認(rèn)證試點(diǎn)工作;在教學(xué)教務(wù)管理上轉(zhuǎn)變思路。關(guān)鍵詞 開放教育;完全學(xué)分制;彈性學(xué)制;學(xué)分認(rèn)證中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）22-0055-03Problem and Countermeasure
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年22期2019-05-11
- 完全學(xué)分制本科通識(shí)教育課程體系的建設(shè)與實(shí)踐
著國(guó)內(nèi)高校完全學(xué)分制教育改革的全面啟動(dòng)以及選課制的推行，通識(shí)教育課程的課程體系的建設(shè)顯得尤為重要。本文從大學(xué)通識(shí)教育課程的需求出發(fā)，以北京市市屬高校為例，提出了通識(shí)教育課程體系建設(shè)的基本框架、實(shí)施方法和需要解決的具體問(wèn)題，并對(duì)課程建設(shè)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；通識(shí)教育；課程體系一、 引言通識(shí)教育（general education）是大學(xué)教育的一個(gè)非常重要的組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生“成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人和公民”。在現(xiàn)
考試周刊 2019年7期2019-02-23
- 完全學(xué)分制改革背景下高校后勤服務(wù)的拓展與延伸
茹摘 要 完全學(xué)分制改革是我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，作為提供后勤保障的學(xué)校后勤管理服務(wù)部門而言，應(yīng)當(dāng)積極支持學(xué)校完全學(xué)分制改革，做好完全學(xué)分制下的后勤保障工作。本文以西北大學(xué)為例，對(duì)完全學(xué)分制改革中如何更好地提供后勤保障進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞 完全學(xué)分制 拓展服務(wù) 后勤保障中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A西北大學(xué)作為陜西地方高校的排頭兵，進(jìn)行完全學(xué)分制改革是“雙一流”建設(shè)的必然要求，也是學(xué)校立足實(shí)際、研判形勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略決策。西北大學(xué)后勤集團(tuán)在對(duì)現(xiàn)有后勤保障
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年28期2018-12-18
- 完全學(xué)分制改革背景下高校后勤服務(wù)的拓展與延伸
茹摘 要 完全學(xué)分制改革是我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，作為提供后勤保障的學(xué)校后勤管理服務(wù)部門而言，應(yīng)當(dāng)積極支持學(xué)校完全學(xué)分制改革，做好完全學(xué)分制下的后勤保障工作。本文以西北大學(xué)為例，對(duì)完全學(xué)分制改革中如何更好地提供后勤保障進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞 完全學(xué)分制 拓展服務(wù) 后勤保障中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A西北大學(xué)作為陜西地方高校的排頭兵，進(jìn)行完全學(xué)分制改革是“雙一流”建設(shè)的必然要求，也是學(xué)校立足實(shí)際、研判形勢(shì)作出的重大戰(zhàn)略決策。西北大學(xué)后勤集團(tuán)在對(duì)現(xiàn)有后勤保障
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年31期2018-11-23
- 完全學(xué)分制背景下全面實(shí)施主輔修制的探索與實(shí)踐
為試點(diǎn)，在完全學(xué)分制基礎(chǔ)上，在所有專業(yè)實(shí)施主輔修制，將主輔修專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，書院制和導(dǎo)師制為全面實(shí)施主輔修制提供了重要保障。全面實(shí)施主輔修制具有不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、不增加學(xué)生學(xué)費(fèi)成本、不增加教師教學(xué)壓力、輔修專業(yè)覆蓋到全體學(xué)生等優(yōu)勢(shì)，但也面臨著教師不支持、學(xué)生盲目選課、教學(xué)運(yùn)行復(fù)雜、教學(xué)資源有限等方面的挑戰(zhàn)。[關(guān)鍵詞] 完全學(xué)分制；主輔修制；書院制；導(dǎo)師制[中圖分類號(hào)]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 0
教書育人·高教論壇 2018年8期2018-11-20
- 基于生源多樣化特征的高職完全學(xué)分制現(xiàn)狀分析與對(duì)策
性，闡述了完全學(xué)分制現(xiàn)狀，提出了基于生源多樣化特征的高職完全學(xué)分對(duì)策。Abstract： This paper analyzes the diversity of students in higher vocational colleges， expounds the current situation of complete credit system， and puts forward the countermeasures of complete c
價(jià)值工程 2018年30期2018-09-19
- 淺談完全學(xué)分制下高校班級(jí)“家文化”的構(gòu)建
松【摘要】完全學(xué)分制使高校班級(jí)陷入困境，班級(jí)凝聚力、號(hào)召力和影響力嚴(yán)重缺失。引入“家文化”理念有益于重塑班級(jí)凝聚力，有益于開展班級(jí)活動(dòng)和提升活動(dòng)效果，有益于學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)。本文通過(guò)建造跨越時(shí)空的家、制定共同生活規(guī)則、化整為零的運(yùn)作機(jī)制三個(gè)方面探討班級(jí)“家文化”的構(gòu)建?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制 高校班級(jí) 家文化【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0194-02高校班級(jí)承擔(dān)著教育、管理和服務(wù)學(xué)生的重要功能
課程教育研究 2018年22期2018-07-18
- 協(xié)同創(chuàng)新：完全學(xué)分制下高校輔導(dǎo)員工作探索
摘 要] 完全學(xué)分制給予了學(xué)生選課自主選擇權(quán)，同時(shí)，也使得學(xué)生管理更加復(fù)雜化、多元化，需要輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改變運(yùn)作模式以適應(yīng)完全學(xué)分制的要求。通過(guò)推動(dòng)宿舍黨團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)發(fā)展理論型社團(tuán)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，拓展領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)工作全部覆蓋。輔導(dǎo)員要突出服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，向?qū)＜一较虬l(fā)展；與學(xué)業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)交流，選拔高年級(jí)責(zé)任心強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師助理，形成教育合力。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)提供保障，通過(guò)制定思想政治工作人才培養(yǎng)方案，成立宿舍專門的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)分
教書育人·高教論壇 2018年5期2018-06-20
- 學(xué)分制下學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀分析
作用。實(shí)行完全學(xué)分制后，學(xué)生社團(tuán)的管理和思想教育會(huì)遇到新情況、新問(wèn)題。文章針對(duì)完全學(xué)分制背景下學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，以求為實(shí)現(xiàn)完全學(xué)分制后做好學(xué)生的思想教育管理工作提供依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】完全學(xué)分制；學(xué)生社團(tuán)；管理；現(xiàn)狀；建議如今，高校社團(tuán)已成為校園文化的中堅(jiān)力量。據(jù)了解，全國(guó)幾乎所有的高校都有形形色色的社團(tuán)。以山東服裝職業(yè)學(xué)院信息工程系為例，就有12個(gè)社團(tuán)，約有70%以上的學(xué)生參與到各種社團(tuán)中。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，是學(xué)生依據(jù)自己的需要而自由拓展的天地，是大
教育界·下旬 2018年1期2018-06-16
- 完全學(xué)分制下價(jià)值觀教育的新途徑探索
[關(guān)鍵詞]完全學(xué)分制；大學(xué)生價(jià)值觀教育[中圖分類號(hào)]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1671-5918（2018）01-0043-032013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，黨的十八大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)了，“要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)”。在這個(gè)大背景下，全國(guó)各高校組織開展了形式多樣的活動(dòng)，積極引導(dǎo)高校大學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，各高校開展教育活動(dòng)的實(shí)
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年1期2018-05-25
- 完全學(xué)分制下高校班級(jí)管理探究
嘉斌摘要：完全學(xué)分制作為高校一種全新的教學(xué)管理制度，對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)具有重大意義，可是實(shí)施完全學(xué)分制對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)管理帶來(lái)了巨大的沖擊，導(dǎo)致傳統(tǒng)班級(jí)教育管理功能淡化、弱化，學(xué)生管理體系失去支點(diǎn)。對(duì)此，高校需要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)的組織形式，建立適應(yīng)完全學(xué)分制需要的班級(jí)管理新模式。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；高校；班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）10-0013-02首先我們先來(lái)了解下學(xué)分制的定義：學(xué)分制是把規(guī)定的
教育教學(xué)論壇 2018年10期2018-05-09
- 湖北省高校學(xué)分制學(xué)費(fèi)實(shí)施困境及對(duì)策分析
學(xué)費(fèi)，推行完全學(xué)分制。本文以湖北省高校學(xué)分制學(xué)費(fèi)的實(shí)施現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分別從供給層面和實(shí)施層面分析了湖北省高校學(xué)分制學(xué)費(fèi)的實(shí)施困境。在此基礎(chǔ)上，本文提出推行供給側(cè)改革，消除實(shí)施阻礙，健全保障機(jī)制等改進(jìn)對(duì)策。關(guān)鍵詞：學(xué)分制；改革；完全學(xué)分制；學(xué)費(fèi)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0113-03一、引言隨著學(xué)分制在全國(guó)高校的普及，如何實(shí)行真正完全的學(xué)分制成為新的熱點(diǎn)問(wèn)題。21世紀(jì)伊始，從以一校、多校、一省改革
教育教學(xué)論壇 2018年16期2018-05-02
- 完全學(xué)分制背景下外語(yǔ)類院校大學(xué)生心理危機(jī)的監(jiān)控
加快，促使完全學(xué)分制成為我國(guó)教育與時(shí)俱進(jìn)、深化改革的必然趨勢(shì)，特別是在外語(yǔ)類院校實(shí)行完全學(xué)分制的管理模式，體現(xiàn)了因材施教、個(gè)性化輔導(dǎo)的特點(diǎn)，但也給學(xué)生管理，特別是心理危機(jī)監(jiān)控，帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合外語(yǔ)類院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)，探究了完全學(xué)分制模式下大學(xué)生心理危機(jī)的監(jiān)控機(jī)制，以促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 完全學(xué)分制 外語(yǔ)類院校 心理危機(jī) 監(jiān)控近年來(lái)，隨著高等教育體制改革的不斷深入，完全學(xué)分制這種教學(xué)管理模式，被越來(lái)越多的學(xué)校實(shí)施與推廣。外語(yǔ)類
知識(shí)窗·教師版 2017年12期2018-03-24
- 以學(xué)生為中心的民辦高校的學(xué)分制教學(xué)改革途徑
民辦高校的完全學(xué)分制改革途徑和對(duì)策進(jìn)行了研究。研究認(rèn)為課程全開放或半開放，開出足夠數(shù)量的和高質(zhì)量的課程，擴(kuò)大兼職教師比例和與其他高校教師資源共享、建立完善導(dǎo)師制、利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立高效的教學(xué)管理信息系統(tǒng)、制定學(xué)分制收費(fèi)管理辦法和保證每個(gè)學(xué)分的含金量、增大教學(xué)資源利用率是民辦高校進(jìn)行學(xué)分制改革的主要途徑。關(guān)鍵詞：民辦高校；完全學(xué)分制；教學(xué)改革；途徑中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）06-0108-04一、前言
教育教學(xué)論壇 2018年6期2018-03-15
- 淺論高校完全學(xué)分制下學(xué)生社區(qū)建設(shè)
革的深入使完全學(xué)分制的全面推廣實(shí)施成為必然趨勢(shì)，學(xué)分制的改革給高校教育管理工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生社區(qū)成為高校教育管理者的重要陣地，高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐與思考對(duì)新形勢(shì)下的高校教育管理模式具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：高校；完全學(xué)分制；社區(qū)建設(shè)“社區(qū)”的概念是由德國(guó)的社會(huì)學(xué)家滕尼斯提出來(lái)的，英文“community”，最初主要是指“聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體”，他們具有共同的利益、共同的心理特征，彼此之間有著密切的聯(lián)系和交往。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，
讀天下 2018年17期2018-01-28
- 完全學(xué)分制下輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師協(xié)同育人模式的探討
摘 要： 完全學(xué)分制下普通高校輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師這兩支重要的育人隊(duì)伍，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的。文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解大學(xué)生對(duì)兩支育人隊(duì)伍的期待狀況，分析兩支隊(duì)伍育人的各自優(yōu)劣及協(xié)同情況，通過(guò)搭建平臺(tái)、組建團(tuán)隊(duì)、建立機(jī)制，探索具有可行性的育人經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師“學(xué)專融合”的協(xié)同育人模式，致力于與各位專家同仁交流與探討。關(guān)鍵詞： 完全學(xué)分制 輔導(dǎo)員 本科生導(dǎo)師 協(xié)同育人完全學(xué)分制是指學(xué)校通過(guò)設(shè)定少量的必修課和開設(shè)大量選修課，學(xué)制可以壓縮到三年
文教資料 2017年27期2018-01-13
- 芻議完全學(xué)分制下大學(xué)體育新生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
變。目前，完全學(xué)分制已經(jīng)成為大學(xué)的主要管理模式也成為其未來(lái)發(fā)展的必然模式。該種模式從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的教學(xué)與管理，使之在教學(xué)中多表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性存在一定的轉(zhuǎn)變，自然其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)有所變化。本文結(jié)合完全學(xué)分制的內(nèi)涵與特點(diǎn)，就大學(xué)體育新生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，探討在該種體制下，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)現(xiàn)狀與措施，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)體育教學(xué)的開展提供幫助。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；大學(xué)體育；新生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；激發(fā)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)于人才的需求也存在一定的變化，高等教育
新一代 2017年16期2018-01-11
- 關(guān)于完全學(xué)分制下高校教學(xué)管理改革探討
理的目標(biāo)。完全學(xué)分制就是為了適應(yīng)各大高校更加高效的管理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的，本文從高校教學(xué)管理的課程設(shè)置、選課模式、學(xué)分設(shè)定和信息化管理等方面著手，探討完全學(xué)分制下高校教學(xué)管理的改革之路。關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制；高校教學(xué)管理；改革隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化的趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，各大高校加快了招生的步伐，擴(kuò)寬了專業(yè)的外延，從而導(dǎo)致高校學(xué)生的性格差異性和學(xué)習(xí)差異性較大。為此，高校在保證其教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)必然因材施教，要求課程規(guī)劃時(shí)充分考慮學(xué)生的特性，在教學(xué)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)
考試周刊 2018年4期2018-01-06