自主探究能力
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的策略
展學生的自主探究能力是新課改的要求，也是目前初中英語教學的目標。初中英語教師要在課堂中創(chuàng)新教學模式，讓學生能夠始終占據(jù)課堂主體地位，與學生開展高效的交互活動，從而發(fā)展學生的英語思維和語言表達能力。良好的自主探究意識的形成，能夠讓學生在英語課堂學習中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，能夠加深學生對英語知識的認知和理解，有效促進學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語； 英語教學； 自主探究能力；核心素養(yǎng)作者簡介：黃建瓊，貴州省鎮(zhèn)遠縣第二初級中學。傳統(tǒng)教學理念已然無法滿
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 提升薄弱學校學生高中物理自主探究能力的有效策略探究
學校學生自主探究能力的不足，探討了有效提升學生自主探究能力的策略。通過分析相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗，總結(jié)出四個解決對策，如建立啟發(fā)式學習環(huán)境、采用探究性教學方法、提供多樣化的學習資源和培養(yǎng)學生的問題解決能力。希望通過文章的研究可以提升高中物理教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中物理教學；薄弱學校；自主探究能力；機械能守恒定律中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0100-06一、 引言高中物理教學中，薄弱學校
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 羅杰斯意義學習下培養(yǎng)歷史自主探究能力的研究
義學習；自主探究能力；初中歷史作者簡介：許丹（1992—），女，江蘇省張家港市塘市初級中學。羅杰斯意義學習理論認為學習是“完整的人”的學習，教學要以學習者為中心，營造良好的學習氛圍，將情感作為依托和手段，這樣才能激發(fā)學習者自主探究的熱情，增強他們的學習效果［1］。在初中歷史教學中，教師要避免直接灌輸歷史知識，而是要激發(fā)學生自主學習的意識。所謂的自主學習指的是學習者調(diào)動內(nèi)因，專注于理解和分析歸納，自主找到解決問題的合適方法。如果教師能基于羅杰斯意義學習理念設
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 以生為本培養(yǎng)高中生化學自主探究能力
培養(yǎng)學生自主探究能力方面投入更多精力。從一直以來的教學經(jīng)驗可知，學生主體是教學中不可缺失的角色，只有將學生主體作用充分發(fā)揮出來，教師才能更加順利地完成既定教學任務。鑒于以上所述，平時工作中，每個高中化學教師都需以生為本探究總結(jié)多元科學策略，有效培養(yǎng)提升學生自主探究能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。關(guān)鍵詞：高中化學；以生為本；自主探究能力高中階段，化學學科知識極具抽象性，對于每個學生而言都具有一定的學習難度，所以他們通常難以在短短的課堂時間里把握相關(guān)知識內(nèi)涵，無法擁有高水
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 初中語文教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略探究
養(yǎng)學生的自主探究能力，積極引導學生開展自主學習與分析。教師需要在語文學習的過程中培養(yǎng)學生的學習思維，激發(fā)學生的學習欲望，進而養(yǎng)成適合學生的良好自主學習習慣。本文主要針對在初中語文教學期間，教師對學生自主探究能力的培養(yǎng)方式進行分析，希望可以起到參考的作用。關(guān)鍵詞：初中；語文；學生；自主探究能力【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0126-03對學生的學習來說，
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 以種植活動提高幼兒自主探究能力的路徑探析
養(yǎng)幼兒的自主探究能力，培養(yǎng)自主探究能力需要讓幼兒做課堂教學中的主體，幼兒教師發(fā)揮引導作用，幼兒要在教師的引導下探索知識，教師要培養(yǎng)幼兒的自主探究能力與獨立自主能力。關(guān)鍵詞：種植活動；幼兒；自主探究能力【中圖分類號】G613? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0084-03隨著社會不斷的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，我國的科技發(fā)展也在不斷提升，現(xiàn)在的教育教學也在不斷的創(chuàng)新，為了讓幼兒更好地學習知識
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 有效運用信息技術(shù)手段 提升小學生科學探究能力
息技術(shù)；自主探究能力；學習方式信息技術(shù)作為一種有效的教學手段，正改變著傳統(tǒng)的課堂教學方式和學習方式。教師要堅持新課標中“以學生發(fā)展為本”的教學理念，充分利用信息技術(shù)，為學生創(chuàng)設多樣的教學情境，提供豐富的探究資源，營造良好的學習氛圍；要引導學生自主進行探究，主動建構(gòu)科學知識。教師應成為學生學習知識的引導者，而不是知識灌輸者。在小學科學教學中，教師要根據(jù)學生實際，運用多種教學手段，促進學生自主進行探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力，全面提升學生的科學素養(yǎng)。一、利用信
遼寧教育·管理版 2022年12期2022-12-28
- 初中生物實驗教學中學生自主探究能力培養(yǎng)
促進學生自主探究能力的提升，教師需要積極在課堂教學中組織探究性實驗教學活動，引導學生觀察、分析不同的生物學現(xiàn)象，并根據(jù)觀察與分析的結(jié)果提出相應的假設，然后圍繞自己的假設展開一系列的探究活動，最終得出結(jié)論。在這一過程中，學生對生物知識的產(chǎn)生過程有了更加深刻的領悟，進而更好地掌握生物知識，促進自身學習效果的整體提升?；诖耍酒恼聦Τ踔猩飳嶒灲虒W中學生自主探究能力培養(yǎng)進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中生物;實驗教學;學生;自主探究能力;培養(yǎng)方法引言對于教師來
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 基于小班化教學提升農(nóng)村小學生自主探究能力的策略研究
逐步增強自主探究能力，提高核心素養(yǎng)。教師可簡單分析如何培養(yǎng)低年級學生的自主探究能力，以期提升教學實效性。關(guān)鍵詞：低年級學生;自主探究能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）19-0095-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.032教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響較大，他們往往采用填鴨式的教學方式向?qū)W生灌輸知識，這種模式下學生只是
學周刊 2022年19期2022-06-13
- 淺談如何在高中數(shù)學教學中開展探究性教學
性學習;自主探究能力;合作學習一、引言近年來，伴隨著新課改的不斷深入，高中數(shù)學教學也不再是單一的講授模式。在新課改下，教學模式、教學理念都發(fā)生了巨大的變化，下面對如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習進行探討。二、 傳統(tǒng)高中數(shù)學教學的問題所在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學一直以來都深受“應試教育”影響，課堂教學模式比較死板，課堂結(jié)構(gòu)過于單一，課堂氛圍比較沉悶，很容易導致學生的學習變成“例行公事”，毫無興趣可言。再加上高中數(shù)學知識難度高，抽象性強，邏輯更嚴謹，導致學生感覺在數(shù)
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 初中生物實驗教學中學生自主探究能力培養(yǎng)
;學生;自主探究能力;培養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0115-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.039 要想在初中生物實驗教學中促進學生自主探究能力的提升，教師需要積極在課堂教學中組織探究性實驗教學活動，引導學生觀察、分析不同的生物學現(xiàn)象，并根據(jù)觀察與分析的結(jié)果提出相應的假設，然后圍繞自己的假設展開一系列的探究
學周刊 2022年18期2022-05-30
- 淺析小學語文自主探究能力的教學應用措施
學語文;自主探究能力;教學措施小學時期的自主學習意識能力訓練，是關(guān)乎中小學生未來成長發(fā)展的重要素質(zhì)。所以，針對當前素質(zhì)教育的教學大背景，教師們應該更加重視提高孩子在課堂過程中的主動積極性，并激發(fā)他們獨立的思維能力，從而提高他們的自主學習能力，并創(chuàng)造出良好的自主學習空間，并引導他們在學習匯總中積極的與教師互動，從而有效地訓練他們的學習主動能力。一、結(jié)合個性化學習需求，激發(fā)自主探究意識小學年齡段的孩子在語文課程的教學活動中也產(chǎn)生了不同的教育問題。所以，老師需要
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 小學語文自主探究能力的培養(yǎng)
學語文;自主探究能力;培養(yǎng)策略引 言：《小學語文新課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在明確學生主地位的基礎上要求我們能夠引導和鼓勵學生自主學習，教師要承擔方法指導和教學支持的責任，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思路和方法，讓自己成為學生自主學習過程中的“領航人”。確實在傳統(tǒng)教育理念影響下，小學語文課堂教學模式下學生的自主學習空間狹窄，這也是造成小學生自主探究能力低下的主要原因，我們在新時期的學科教學改革進程中就要致力于解決上述教學問題。1.創(chuàng)設媒體情境，提升自
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 培養(yǎng)高中生自主探究能力的策略探究
培養(yǎng)學生自主探究能力。另外，教師要引導學生在合作探究中學習物理，在共同參與中發(fā)展自身的物理能力?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;向心力;自主探究能力在高中物理教學中，教師不但要傳授給學生物理知識，還要培養(yǎng)學生自主探究的能力。教師要緊扣教材，以生為本，選擇適合培養(yǎng)學生自主探究能力的教學策略進行教學。一、恰當運用導學卡，引導學生課前自主探究物理知識的教學過程，實際上是學生自我認知的過程。教師的講解在這個過程中只能起到輔助的作用。教師要善于調(diào)動學生自我探究物理知識的積極性，
廣東教學報·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的策略研究
養(yǎng)學生的自主探究能力，鼓勵學生敢于向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，讓學生通過解決一系列數(shù)學問題豐富數(shù)學思維。本文將就構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂提供幾條策略，以供廣大同行參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;高效課堂;學習興趣;自主探究能力;數(shù)學思維中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-137高效課堂要求在有限的教學時間內(nèi)實現(xiàn)教學收益的最大化。為了實現(xiàn)這一教學目的，教師必須以學生的需要為出發(fā)點，以學生數(shù)學能力的提升尺度為唯一評價標準。本文將從培養(yǎng)學生的預習能力、開展
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 初中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
養(yǎng)學生的自主探究能力。在這個過程中，教師要帶領學生掌握信息技術(shù)的應用，加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，文章從培養(yǎng)學習興趣，提升動手實踐能力;加強師生交流，突出學生主體地位;以游戲帶動學生，調(diào)動學習積極性三個方面進行探究，幫助教師分析如何在初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);自主探究能力;培養(yǎng)策略在學習初中信息技術(shù)課程時，教師應該通過課上教學，讓學生了解什么是信息技術(shù)，對信息技術(shù)的基礎知識有基本的了解與掌握，并讓學生通過對信息技術(shù)的
基礎教育論壇·上旬 2021年10期2021-12-07
- 初中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
息技術(shù);自主探究能力;培養(yǎng)策略引言在學習初中信息技術(shù)課程時，教師應該通過課上教學，讓學生了解什么是信息技術(shù)，對信息技術(shù)的基礎知識有基本的了解與掌握，并讓學生通過對信息技術(shù)的熟練應用去了解科學技術(shù)的發(fā)展。在這個過程中，也要讓學生通過信息技術(shù)的應用學會獲得更多的信息，豐富學習資源。同時，教師還可以通過教學培養(yǎng)學生獲得信息和處理信息的能力。一、結(jié)合實際現(xiàn)象，激發(fā)學生探索欲望由于信息技術(shù)革命在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了重要的推動作用，信息技術(shù)以最便捷的方式將社會的各類
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 策略引領培養(yǎng)學生自主探究能力
培養(yǎng)學生自主探究能力，提高教學策略，實現(xiàn)預期課程目標.關(guān)鍵詞：初中物理;自主探究能力;教學策略中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）32-0080-02收稿日期：2021-08-15作者簡介：余曉暉（1975.8-），男，福建省浦城人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.物理是初中教育重要學科之一，更是學生理解知識與夯實物理基礎的關(guān)鍵階段.該學科具有顯著的抽象性與邏輯性，對于首次接觸物理知識
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年11期2021-11-28
- 淺析在蔬菜種植活動中培養(yǎng)中班幼兒的自主探究能力
【摘要】自主探究能力對幼兒發(fā)育成長有重要的影響。幼兒的想象思維先于其他思維發(fā)育，幼兒園教師在日常教學中要通過引導幼兒親身感知、體驗與動手操作學習科學知識?？紤]到中班幼兒具備一定的動手能力且喜歡與大自然接觸，可以從幼兒每天都接觸的蔬菜入手，帶領幼兒開展種植活動，培養(yǎng)幼兒的自主探究能力?！娟P(guān)鍵詞】蔬菜種植;中班幼兒;自主探究能力現(xiàn)代幼兒教育理念提倡在幼兒成長過程中，引導其通過自主探究方式認識世界、發(fā)現(xiàn)問題、找到問題答案，自主探究能力在幼兒成長過程中發(fā)揮了重要的
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 高中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略分析
息技術(shù);自主探究能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-224 現(xiàn)代社會中的信息化和智能化不僅改變了傳統(tǒng)的學習方法，而且還檢驗了信息技術(shù)教師的信息化素養(yǎng)，檢驗了學生實際應用和獨立研究的可能性。信息技術(shù)教師有責任鼓勵學生在日常生活中使用信息工具，并將這些技能嵌入學生的思維和行為習慣中，以發(fā)展可終身使用的信息素養(yǎng)特征?！币弧?chuàng)造自學的機會在信息技術(shù)課程中，使它們與其它學科的知識區(qū)分開來的主要特征是學生需要更高的研究和實踐能力。沒有
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 試論生物教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)
注重學生自主探究能力培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成獨立思考、自主探究的良好習慣。在初中生物教學中，教師需要特別注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，讓學生在自主探究中加深對生物知識的理解。文章結(jié)合教學實踐，對生物教學中學生自主探究能力培養(yǎng)策略進行探究，以激發(fā)學生學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高生物教學效率和教學質(zhì)量，提升學生學科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生物教學;自主探究能力;教學效率;教學質(zhì)量;學科素養(yǎng)中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（20
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 初中數(shù)學“自主探究”課堂教學探究
養(yǎng)學生的自主探究能力。初中數(shù)學學習過程中，由于知識不斷深化，因此部分學生的學習思路受阻，如果單純采取填鴨式教學模式，很容易讓一些思維比較固化的學生進一步失去自主探究、自主學習的能力，并導致其數(shù)學學習興趣下降。在數(shù)學教學過程中，充分重視學生的自主探究鍛煉，使學生具備問題場景下的自主研討能力，這對于提升整體教學質(zhì)量具有極大意義。全等三角形判定是初中數(shù)學教學的重點內(nèi)容，本文將以自主探究課堂教學策略為研究中心，以三角形全等的判定為例進行詳細分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學教
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 談小學應用題教學如何為學生自主探索創(chuàng)造條件
小學生的自主探究能力的養(yǎng)成，需要教師的細心引導，讓學生能夠很對應用題自主討論、探究，這自主學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過解析數(shù)學應用題，幫助學生構(gòu)建數(shù)學的邏輯思維體系，能夠?qū)τ谧约核鶎W知識加以總結(jié)和歸納，然后將其應用于應用題當中。并在這一基礎上，挖掘新的學習方式，提高小學生的核心素養(yǎng)，為此后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本文通過對自主探究學習方式進行思考，由此提出在小學應用題教學過程中為學生自主探究創(chuàng)作條件的策略。關(guān)鍵詞：應用題教學;自主探究能力
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 淺談自主探究能力在高中數(shù)學教學中的影響與方法
養(yǎng)學生的自主探究能力不僅對社會的發(fā)展擁有極大的影響，也是學生個人綜合能力發(fā)展的基礎，對數(shù)學這種理性思維較為明顯的科目來說，學生的自主探究能力極為重要，為此，筆者將從個人的教學經(jīng)驗以及教學實際出發(fā)，簡單談一談本人對培養(yǎng)學生自主探究能力在高中數(shù)學中的影響與方法?！娟P(guān)鍵詞】自主探究能力;高中數(shù)學;影響;方法都說懶人推動了現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，這里的懶人是指身體上的懶，而非思維上的，以往的教學模式主要通過學生的勤奮刷題而提高學生的成績與能力，這是通過身體上的勤奮彌補
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 試論小學科學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)
學素養(yǎng)和自主探究能力有著重要的作用。隨著新教改的不斷深入，要求教師在教學過程中充分發(fā)揮學生作為教學主體的作用，教師則需要做好引導者的工作，保證學生的學習效率和學習質(zhì)量，簇集你學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。本文以實際教學為背景，闡述小學科學教學中自主能力的培養(yǎng)策略，供大家參考借鑒。關(guān)鍵詞：小學科學;自主探究能力;策略引言：在傳統(tǒng)的小學教學中，教師主要采用灌輸式的教學方法，大部分的課堂時間都用在了知識講解上，很少去關(guān)注學生的學習情況，也很少與學生開展師生互動。從教
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 建構(gòu)學習過程 培養(yǎng)自主探究能力
前預習;自主探究能力【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）16-0120-02數(shù)學課程不僅要求教師要在教學中鍛煉學生的數(shù)學技能，也對學生的學習能力、理性思維提出了更高要求。在全新的教學任務下，教材主導的教學模式正逐步“退居二線”，如今更強調(diào)學生能力在教學環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。針對學生的學習方法對癥下藥，才能進一步保障教學的實效性。教師布置預習活動，在教學前要求學生結(jié)合自身的實際情況預先學習教學內(nèi)容，能加深學生對數(shù)
理科愛好者(教育教學版) 2021年3期2021-09-22
- 基于自主探究能力培養(yǎng)的初中物理教學探討
關(guān)注學生自主探究能力發(fā)展，促使學生可以養(yǎng)成獨立思考、自主學習的良好習慣，從而加深學生對知識的理解。因此在初中物理教學中，教師需要特別注重培養(yǎng)學生的自主探究能力，讓學生可以在自主探究中加深對物理知識的體會，而不是生硬地套用公式來解決物理問題。下面對此進行分析?！娟P(guān)鍵詞】自主探究能力 ?初中物理 ?教學前言自主探究能力是新課標對學生學習能力的基本要求，也是教師在日常教學中需要重點培養(yǎng)的能力。初中物理是一門邏輯性比較強的學科，教師在日常教學中，要引導學生通過自主
中學課程輔導·教師通訊 2021年13期2021-09-13
- 探析在小學科學教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的策略
學科學;自主探究能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-173引言在當前我國學生的發(fā)展過程中，部分學生所能接受的課程教育模式為傳統(tǒng)的教育模式，相應的模式在構(gòu)建過程中往往以教師為主導，而學生由于其自身的智力水平及相應的行為習慣具有著高度的不穩(wěn)定性特征，使其對于學習內(nèi)容的把控的能力無法得到有效的構(gòu)建，自身的自學能力相對薄弱，對于具有物理、化學、天文、地理等諸多知識的科學課程而言，教師需要充分地培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生能
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 探析在小學科學教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的策略
，培養(yǎng)其自主探究能力也成為我國廣大教育工作者需要重點探索的課題，要想培養(yǎng)學生在科學學習上的自主探究能力，就必須需要教師優(yōu)化教育理念，改進教育觀念，以科學的方法加以指導，以學生作為課堂的主體，并做到耐心引導他們自主學習，培養(yǎng)他們的自主探究能力。關(guān)鍵詞：小學科學;自主探究能力;策略引言：小學科學課程是一門培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為目標的重要且基礎的學科，它主要強調(diào)以與他們的親生經(jīng)歷活動來培養(yǎng)自主探究能力，促進他們科學態(tài)度的發(fā)展和對知識的學習。科學課程不僅是要教會他們對
學習與科普 2021年2期2021-09-10
- 高中化學課堂學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
培養(yǎng)學生自主探究能力的方法就受到了高度的關(guān)注。本文針對高中化學課堂學生自主探究能力的培養(yǎng)進行討論，希望對廣大高中化學教師有所幫助。關(guān)鍵詞：高中化學;自主探究能力;培養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-135在新時代，培養(yǎng)學生的自主探究能力是十分重要的，這種能力有助于學生在遇到問題時通過自身的努力來進行解決，還能幫助學生養(yǎng)成獨立自主學習的良好習慣。這對于高中化學學習來說至關(guān)重要。因為高中化學難度較高，知識點相對復雜，光靠課堂教學是
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學科學教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的策略分析
養(yǎng)學生的自主探究能力，從根本上提升小學科學教學的效率。關(guān)鍵詞：小學;科學教學;自主探究能力;策略引言：在新課改的背景下，小學科學教學逐漸受到了越來越多人的關(guān)注，傳統(tǒng)小學科學教學中，教師只是進行簡單的知識灌輸，并沒有注重培養(yǎng)學生的各項能力，所以導致傳統(tǒng)的教學模式下，小學科學教學出現(xiàn)了效率低下的問題。在新時代背景下，小學科學教學過程中，，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思維，以學生為中心，制定合理的教學計劃，對學生進行針對性培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有效地提
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 淺議新時期背景下的初中語文多元化教學模式
作，加強自主探究能力”三個方向出發(fā)，致力于有效改善當前課堂教學現(xiàn)狀，以求能夠充分滿足學生們?nèi)找娑嘣膶W習需求，同時為學生們未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎。關(guān)鍵詞：初中語文;多元化教學;生活情境;多媒體技術(shù);小組合作;自主探究能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推廣，初中語文多元化教學模式的開展使得教學效率和質(zhì)量大幅度提升，同時也充分激發(fā)了學生們的學習積極性，可謂是一舉兩得。此外，多元化教學模式的開展也意味著對教師們的教學
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談數(shù)學課堂教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學生自主探究能力的可行教學對策，希望能夠給廣大小學數(shù)學教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;自主探究能力;小組合作;問題啟發(fā);情境構(gòu)建自主探究能力，就是針對具體問題或現(xiàn)象，依靠自身知識積累、學習方法等對問題或現(xiàn)象展開探究和思考，找出現(xiàn)象原因或問題答案。小學數(shù)學課程學習中，自主探究能力是一項核心素養(yǎng)能力，需要學生達到一定的水平，能夠在自主探究能力的驅(qū)使下有效開展自主化的學習，對數(shù)學知識形成更加深入的理解，提高自身的數(shù)學學習效果。一、基于小組合作引導學生合作探究
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 高中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng)學生的自主探究能力，展開教學策略探析。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);自主探究能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）22-0052-02引 言在當前的教育背景下，培養(yǎng)學生的自主學習能力有若干有效的教學方法，但是結(jié)合高中信息技術(shù)的教學現(xiàn)狀及當前高中信息技術(shù)的現(xiàn)有教學模式，從根本上變革高中階段的信息技術(shù)教育是不現(xiàn)實的。因此，教師應積極
求知導刊 2021年22期2021-08-26
- 小學綜合實踐活動中學生自主探究能力的培養(yǎng)
養(yǎng)小學生自主探究能力的措施進行了較為詳細的探析，希望通過探析，提出切實可行的方式，以促使小學生的自主探究能力得到提升。關(guān)鍵詞：綜合實踐;小學生;自主探究能力中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）02-0026-02引 言創(chuàng)新既是一個民族發(fā)展的動力，又是一個國家的核心競爭力。人的創(chuàng)新能力，實際上與其孩提時的生活習慣、所接觸的事物、所學習的
求知導刊 2021年2期2021-08-26
- 高中地理教學中學生自主探究能力的提高路徑分析
培養(yǎng)學生自主探究能力的目標一直是近幾年高中地理教師研究的焦點?；诖?，文章從高中地理學科在培養(yǎng)學生自主探究能力上的優(yōu)勢出發(fā)，思考以往高中地理教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生自主探究能力上的不足，并提出能提高高中地理教學中學生自主探究能力的路徑。關(guān)鍵詞：高中地理;自主探究能力;提高路徑一、 引言自主探究能力作為當代教育核心素養(yǎng)中不容忽視的重要組成部分，也是實際教學中能有效提高學生成績的能力之一。尤其在“新高考”改革的背景下，“新高考”政策對學生的自主探究能力提出了更高的要
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 淺談導學式教學培養(yǎng)學生自主探究能力
養(yǎng)學生的自主探究能力，促使學生積極、主動地參與學科知識的學習，實現(xiàn)小學教育的真正價值。關(guān)鍵詞：小學教育;導學式教學;自主探究能力導學式教學是指通過將教學內(nèi)容設計成有效的問題情境，引導學生參與到問題的探究與解決過程中的一種教學形式。這種教學方法不僅能恰當?shù)匕呀膛c學結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生以積極、主動的姿態(tài)，更好地參與學習探究活動中，從而使學習效率得到提升，還能發(fā)揮教師的主導作用，讓學生圍繞教師精心設計的問題情境，開展自主探究的學習活動，從而
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 基于物理課程與phyphox軟件的整合培養(yǎng)學生自主探究能力
要：學生自主探究能力具有發(fā)展性，需在自主探究過程中形成與發(fā)展。手機傳感器較傳統(tǒng)儀器更高效且易得、能觀測到一些傳統(tǒng)儀器無法觀測的物理現(xiàn)象。本文以“聲”為例，介紹通過phyphox軟件，實現(xiàn)課程與手機傳感器的整合，幫助學生利用手機傳感器在課前對新知識形成感性認知、在課堂自主設計并開展實驗探究、在課后解決知識疑惑或開展創(chuàng)新實驗提供簡便易行的方法，促進學生形成主動探索的學習習慣，培養(yǎng)探究能力。關(guān)鍵詞：自主探究能力;智能手機傳感器;Phyphox;物理教學1? 課程
中學理科園地 2021年1期2021-07-19
- 高中化學課堂學生自主探究能力培養(yǎng)研究
重視學生自主探究能力以及合作學習能力的培養(yǎng)，使高中生能夠真正擺脫對教師和課堂的依賴，實現(xiàn)自主探索與綜合發(fā)展，真正達成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，讓學生養(yǎng)成適合自身終身學習和發(fā)展的品質(zhì)。文章對當前高中化學課堂培養(yǎng)學生自主探究能力的必要性進行了闡述，分析了當前高中生化學學習現(xiàn)狀，并在此基礎上對教師如何培養(yǎng)學生的自主探究能力提出了一些建議，希望可以給高中化學教師一些參考?！娟P(guān)鍵詞】高中化學? 自主探究能力? 培養(yǎng)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10
南北橋 2021年17期2021-05-30
- 初中物理教學中自主探究能力培養(yǎng)路徑
培養(yǎng)學生自主探究能力時認真灌輸自主探究理論、講解趣味探究問題、開展探究訓練活動、做好探究活動評價，很好的提升了學生的探究積極性，鞏固學生所學物理知識的同時，順利的完成了自主探究能力培養(yǎng)目標.關(guān)鍵詞： 初中物理;教學;自主探究能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號： G632?????? 文獻標識碼： A?????? 文章編號： 1008-0333（2021）35-0066-02收稿日期： 2021-09-15初中物理教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力能很好的激發(fā)學生的學習興趣
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 對高中化學課堂學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
，對學生自主探究能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了廣大化學教師的主要目標，高中化學教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新，貫徹落實因材施教原則，注重培養(yǎng)高中生自主探究學習意識，重視對學生科學高效學法的傳達和引導，發(fā)展學生的思維能力，賦予化學課堂更多趣味性、開放性，從而改善課堂教學的效率和質(zhì)量，真正將學生培養(yǎng)成為符合新課改要求的優(yōu)秀學生，為其后續(xù)的學習和發(fā)展奠定良好的基礎?！娟P(guān)鍵詞】高中化學? 自主探究能力? 培養(yǎng)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：
南北橋 2021年16期2021-05-25
- 科學活動中幼兒自主探究能力的培養(yǎng)對策
培養(yǎng)幼兒自主探究能力，讓幼兒們逐漸地成為探索者和研究者。這樣能更好地幫助幼兒全面認識自然、環(huán)境人類生活之間的關(guān)系。對此筆者將會在下文中對其詳細的闡述具體培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞】科學活動;幼兒;自主探究能力;培養(yǎng)策略引言：在幼教階段開展科學活動課能更好地培養(yǎng)幼兒們的，但是在實際開展幼兒園科學活動時教師總會出現(xiàn)各方面的教學誤區(qū)，很難突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛 有時也會忽視幼兒們的探究主動性，創(chuàng)造性以及獨立性，這樣會將幼兒們的自主探究嚴重地被扼殺，對此相關(guān)幼師必須要重視
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的自主探究能力
養(yǎng)幼兒的自主探究能力?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域活動;幼兒;自主探究能力引言在幼兒時期的幼兒，自律性較弱，區(qū)域活動就成了幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，通過游戲過程完成教學目的，寓教于樂，讓幼兒在游戲的過程中收獲知識。所以，區(qū)域活動就要求教師在教學計劃下設計活動方案，設置形式多樣，道具逼真的區(qū)域活動，讓幼兒可以自主選擇自己想玩的游戲，充分發(fā)揮出區(qū)域活動的教育意義，使每項活動的存在都有自身的價值。一、區(qū)域活動在培養(yǎng)幼兒的自主探究能力的重要性區(qū)域活動是幼兒在幼兒園中的重要環(huán)節(jié)，幼兒根
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 淺談在小學數(shù)學課堂教學中如何提升學生的自主探究能力
堂教學;自主探究能力所謂自主探究，我的理解，就是讓學生依據(jù)自己的認知、判斷提出問題，并進行有針對性的研究、探索，從而處理問題的一種學習方法。在傳統(tǒng)的課堂教學當中，教師常常只關(guān)注于自己的“教”，有時忽視了學生的“學”。學生在課堂中只是被動的聽老師的講解，并沒有真正地加入到課堂教學活動中去。即使是在多媒體教學課堂中，多媒體設備也只是呈現(xiàn)出教學內(nèi)容，并沒有發(fā)揮出有利于課堂互動的作用，華而不實?？墒堑搅私裉?，探究、創(chuàng)新能力的高低決定著未來學生的發(fā)展水平，也是目前課
考試周刊 2021年1期2021-01-16
- 初中化學教學方法體會
驗能力、自主探究能力、團隊協(xié)助能力、創(chuàng)新能力等為目的的。關(guān)鍵詞：初中化學;教學方法;化學第一課;興趣;自主探究能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-化學與社會的發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系，我們的衣食住行都離不開化學?；瘜W又來源于生活，又應用于生活。初三才開始接觸化學，學好初中化學對學生以后進一步學習化學起到奠基作用。一、化學第一課，激發(fā)學生興趣興趣是學生學習的先驅(qū)動力。因此我最先讓他們對化學產(chǎn)生興趣。初三的學生剛接觸化學，對
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺談在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力
養(yǎng)學生的自主探究能力，不僅能促進學生準確記憶數(shù)學知識，而且能幫助學生掌握研究數(shù)學的方法.只有實現(xiàn)自主探究，學生才能真正明晰數(shù)學原理方法，才能從容面對復雜多變的數(shù)學題目.教師要制訂切實可行的方案，借助一切有力工具來引導學生自發(fā)式學習和深入研究，達到全面提高學生數(shù)學學科素養(yǎng)的目標.本文從培養(yǎng)學生自主探究能力的意義入手，結(jié)合數(shù)學教學現(xiàn)狀簡要分析了幾種教學方式，希望能助力學生全面長足的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;自主探究能力;教學方法引言傳統(tǒng)的教學傾向于以教師為主體
數(shù)學學習與研究 2020年12期2020-12-24
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生自主探究學習的能力
;培養(yǎng);自主探究能力眾所周知，以生為本是目前教學的重點，積極培養(yǎng)學生的自主探究能力以及自主學習能力至關(guān)重要，讓學生在新時期從“教我學”演變?yōu)椤拔視W”，積極開發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性與主觀能動性。下文則從不同方面入手，簡要分析了培養(yǎng)學生自主探究學習能力的策略。一、創(chuàng)設情境，提高學習主動性毋庸置疑，情境創(chuàng)設是目前備受關(guān)注的教學方式，能夠有效調(diào)動學生的學習興趣。在創(chuàng)設情境的時候，教師需多角度分析，結(jié)合學生的認知規(guī)律與教材內(nèi)容，創(chuàng)設相關(guān)的情境，讓學生沉浸其
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 運用探究式教學 提高自主探究能力
高他們的自主探究能力，對他們往后的學習有著巨大的幫助，本文將以小學高年級的數(shù)學教學和探究式教學的結(jié)合為參考案例，研究如何讓學生們在探究式教學中提高他們的自主探究能力。關(guān)鍵詞：探究式教學;自主探究能力;小學數(shù)學教學【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0012-01探究式教學就是讓學生們進行自主探究的一種教學模式。探究式教學離不開自主、探究以及總結(jié)這三個基本環(huán)節(jié)，以下將這三個探究式教學的基本環(huán)節(jié)與小學高
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 繪本閱讀教學初體驗
讀策略;自主探究能力;思維品質(zhì)培養(yǎng)無論是教學過程，還是教學目標，繪本教學更多關(guān)注的是學生的學。這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學習”，以學生的自主探索、合作學習為主要特征。在學習過程中，學生在原有的認知基礎上，其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。在閱讀繪本故事的過程中，學生需要有把握、理解、思考文本的能力。這就要求教師要注重對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。下面，筆者根據(jù)自己的繪本教學和觀摩的課例，從三個維度談談故事閱讀教學中基于提升思維品質(zhì)的一些有效方法與策略。一、提高孩
教育信息化論壇 2020年8期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學中學生自主探索能力的培養(yǎng)策略
點學科。自主探究能力是數(shù)學核心素養(yǎng)的主要組成部分，也是每個小學生都應該具備的學習品質(zhì)。因此，在核心素養(yǎng)的大背景下，教師應該將數(shù)學課程與自主探究能力培養(yǎng)有機結(jié)合，在數(shù)學教學中融入體系化的教學模式，以此對學生的自主思維能力進行提升，并調(diào)動學生學習的主體意識，提高學生的自主探究積極性，從而實現(xiàn)學生數(shù)學素養(yǎng)與綜合能力同步增強的教學理想。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學數(shù)學;自主探究能力;培養(yǎng)策略一、 前言在核心素養(yǎng)大背景下，教師在教學環(huán)節(jié)應將關(guān)注點放在對學生核心素養(yǎng)提升層面
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- “半成品加工”策略提升西部地區(qū)中學生自我效能感的研究*
提升學生自主探究能力方面的重要價值，最后基于教學實踐經(jīng)驗及成效，總結(jié)了應用該策略的教學活動的組織方式及注意事項，可為類似教學提供有益的參考。關(guān)鍵詞：半成品加工;學習動機;自我效能感;自主探究能力中圖分類號：G633.67? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）18-0020-09一、研究問題及背景1.研究背景（1）自我效能感與自主探究能力發(fā)展是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容①自主探究能力培養(yǎng)是國家人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略要求200
中國教育信息化·基礎教育 2020年9期2020-11-02
- 小學科學實驗教學中的學生自主探究能力研究
培養(yǎng)學生自主探究能力的過程之中，小學科學實驗是十分重要且有效的一種途徑，一堂高質(zhì)量的科學實驗課將充分激發(fā)小學生的學習興趣，引領小學生邁入科學殿堂，放飛心靈。大力培養(yǎng)小學生的自主探究能力不但是小學新課程標準的基本目標，同時也是科學實驗教學的一項重要任務。在開展小學科學教學活動的過程當中，教師應當根據(jù)實際教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后引導學生解決問題，使其主動探究、發(fā)現(xiàn)，從而有效提升科學課堂的教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞
學習周報·教與學 2020年36期2020-10-26
- 高中物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生自主探究能力
積極性和自主探究能力產(chǎn)生阻礙作用，因此，高中物理教師應對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，在實驗教學中采取多種教學方式來引導學生形成自主探究能力。關(guān)鍵詞：物理實驗教學;自主探究能力;高中引言物理學習離不開實驗教學，實驗教學是物理教學中不可缺少的重要內(nèi)容。高中物理教師不僅需要向?qū)W生傳授理論知識，還需要培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的能力，這也是新時期高中物理教師的教學目的。針對這種情況，物理教師可以通過培養(yǎng)學生的自主探究能力來提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。下文就
科學導報·學術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 如何利用小學語文微課培養(yǎng)學生自主探究能力
，微課，自主探究能力隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，小學語文課堂也出現(xiàn)了“微課”這樣的學習方式。所謂微課，就是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機技術(shù)，合理將課本中的知識點串在一起，制作成圖片，音頻，小視頻等的媒體形式。讓學生們能夠更直觀地認識到課本中的重點，同時也能夠更好的提起學生們的學習興趣，比起傳統(tǒng)教學更具有針對性和趣味性。在小學語文課堂中，合理運用微課教學的方式，能夠為學生們創(chuàng)造出一個和諧，輕松，自由，趣味性強的學習空間，同時能夠大大加強教師與學生之間的互動，讓學生們
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 淺談如何在情境活動中發(fā)展幼兒的自主探究能力
? 要：自主探究能力培養(yǎng)是學前教育中的重要內(nèi)容，對幼兒以后的生活學習會產(chǎn)生巨大的影響，在這個時期選擇適合的培養(yǎng)方式開展教育活動很有必要。在傳統(tǒng)的幼兒教育中，自主探究能力的培養(yǎng)本來就不受重視，系統(tǒng)的教育方法也有所缺失，尋找幼兒自主探究能力的培養(yǎng)和發(fā)展方法成為了學前教育的關(guān)鍵所在。本文主要研究的是如何在情境活動中發(fā)展幼兒的自主探究能力。關(guān)鍵詞：情境化教學;幼兒;自主探究能力【中圖分類號】G614? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8
當代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學生自主探究能力的措施
培養(yǎng)學生自主探究能力十分關(guān)鍵，也是積極響應新課程改革相關(guān)制度的重要方式。因此，教師需要充分認識到培養(yǎng)學生自主探究能力的重要性，然后在課堂教學中更好地培養(yǎng)學生自主探究能力，保證課堂教學質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村;語文教學;自主探究能力語文是小學階段一門比較重要的學科，受傳統(tǒng)教學模式的影響，當前很多農(nóng)村小學教師依然喜歡采取“灌輸式”教學法，導致課堂枯燥乏味，學生學習興趣和積極性普遍不高。針對這種情況，教師需要認真研究新課改的相關(guān)理念，充分認識到應試教育的局限性，打
教師博覽·科研版 2020年9期2020-10-20
- 小學生數(shù)學自主探究能力的培養(yǎng)方法分析
學數(shù)學;自主探究能力;方法中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0157-01引言在小學科目中，數(shù)學是一門培養(yǎng)學生數(shù)學思維的基礎科目。小學生數(shù)學自主探究能力有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鍛煉學生的邏輯思維能力。小學數(shù)學作為一門基礎學科，具有強大的實用性，不僅可以幫助小學生解決生活中的問題，還可以提高學生的綜合素養(yǎng)。本文對小學生的自主探究能力的培養(yǎng)進行了分析，并提出了一些相關(guān)的具體措施，旨在促進
讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 高中英語學困生自主探究能力的培養(yǎng)策略
語學困生自主探究能力的相關(guān)策略，希望對改變英語為部分高中生學習短板的窘境有一定的助益作用。關(guān)鍵詞：高中英語;學困生;自主探究能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.41?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0151-01從學生們英語認知的旅程來看，新增語言品種的新鮮感激發(fā)了小學生對英語的學習興趣，但是隨著英語詞匯體系的擴容、語法應用理解難度的增加以及對英語綜合應用能力要求的提升，這種新鮮感逐漸消退。初中階段就已經(jīng)出現(xiàn)了英語知識認知和英語
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 淺談小學生自主探究能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學生的自主探究能力為主要抓手。文章從創(chuàng)設問題情境，倡導合作交流、給足探究時間幾方面闡述小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的做法，以期共享。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;自主探究能力;課堂的有效性數(shù)學知識的獲得只有通過學生自己的親身體驗、主動參與、自主探究才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識。那么在教學過程中，應如何引導學生有效探究，提高課堂的有效性呢？下面就此問題談一些粗淺的體會。一、 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)自主探究欲望教育家布魯納指出：“學習者在一定的問題情境中，經(jīng)歷對學習材料的
讀天下 2020年18期2020-09-12