生活情景
- 教師學科項目化學習能力提升的區(qū)域研修行動探索
項目化學習；生活情景；幼兒園 為了突破幼兒園學習活動中的時間、空間、資源和組織方式，以促進幼兒的自主學習為目標，教師的教育理念和教育方法正在逐步演變。據(jù)文獻所述，教師已不再僅僅是傳授幼兒學習技巧，而是通過資源整合與幼兒共同學習，引導(dǎo)幼兒掌握學習技能。本文將對近年來有關(guān)幼兒教育領(lǐng)域中關(guān)于“如何引導(dǎo)幼兒自主學習”這一課題進行梳理，總結(jié)歸納出當前該方面的研究成果。盡管相關(guān)研究正處于起步探索的初級階段，但我們?nèi)杂斜匾獙τ變旱膶W習方式和特點進行反思，以便更深入地理解
科學導(dǎo)報 2023年86期2023-12-21
- 基于實驗原理與生活情景開展化學實驗教學
于實驗原理與生活情景開展化學實驗教學的方法和路徑，以“混合物的基本分離與提純方法”為例開展實驗教學與探究。實踐表明該做法能夠有效激發(fā)學生的學習積極性和主觀創(chuàng)造性，進而促成科學探究與創(chuàng)新意識核心素養(yǎng)的落實。關(guān)鍵詞： 實驗原理； 生活情景； 教學探究； 過濾； 蒸餾； 萃取文章編號： 1005-6629（2023）09-0068-03???中圖分類號： G633.8???文獻標識碼： B1? 問題的提出化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是化學
化學教學 2023年9期2023-11-03
- 培養(yǎng)高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的有效教學探究
;高中數(shù)學;生活情景;教學創(chuàng)新前言：數(shù)學應(yīng)用題教學方法是一種新興的教學模式，這種教學方法非常適合在高中數(shù)學的教學中加以實踐運用，可以有效增加學生對數(shù)學課程學習的興趣，讓每個學生都能能夠在應(yīng)用題的練習中增加自身對數(shù)學知識的理解。以數(shù)學應(yīng)用題教學方法為主體，讓學生很好地參與到教學過程中去，創(chuàng)造出理想的高中數(shù)學課堂教學環(huán)境，提高整體的數(shù)學學科性質(zhì)。本文從實際的高中數(shù)學課堂的教學中，對數(shù)學應(yīng)用題學習方式在數(shù)學課堂的實際應(yīng)用有效的方法和可能出現(xiàn)的問題進行探討研究。一
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 關(guān)于“用二次函數(shù)解決問題”的教學探討
;實際問題;生活情景;建模;教學策略“用二次函數(shù)解決問題”章節(jié)知識旨在引導(dǎo)學生學以致用，利用二次函數(shù)相關(guān)知識來解決實際問題，教學重點是引導(dǎo)學生掌握應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的方法. 而教學的關(guān)鍵有三點：一是讓學生體會二次函數(shù)的應(yīng)用性，提升應(yīng)用意識;二是引導(dǎo)學生感知實際問題向數(shù)學問題抽象的過程，掌握知識應(yīng)用的方法;三是引導(dǎo)學生感悟數(shù)學思想，發(fā)展核心素養(yǎng). 下面基于上述三大關(guān)鍵點，進行教學探討.融入生活情景，感悟知識應(yīng)用“用二次函數(shù)解決問題”章節(jié)內(nèi)容的核心思想是
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- 巧妙融入生活情景，創(chuàng)設(shè)小學道德與法治精彩課堂
的背景下，將生活情景應(yīng)用于小學道德與法治的課堂中已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢。因此，教師在開展教學時，要立足于當前小學道德與法治生活化教學存在的意義與不足之處，從樹立正確的生活化教學目標、融入真實的生活化教學內(nèi)容、設(shè)計多元的生活化教學方法、開展科學的生活化教學評價等角度出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的生活體驗?！娟P(guān)鍵詞】小學;道德與法治;生活情景;課堂教學在小學道德與法治的課堂上，通過融入生活情景，能為學生構(gòu)建出生動的教學體系，提升課堂的授課效果，促進學
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用研究
學創(chuàng)造和利用生活情景使得道德與法治課堂發(fā)揮最佳的教學效果。為此，教師需要充分了解生活時事和初中生常常會面對的實際狀況，適當引入相應(yīng)情景，促使學生在充分理解課本知識的同時能夠掌握一些應(yīng)對突發(fā)狀況和考驗的技巧。本文將結(jié)合初中道德與法治教學現(xiàn)狀和生活情景的獨特優(yōu)勢，對教師如何在道德與法治課堂具體科學地應(yīng)用生活情景進行詳細地方法性分析，為進一步提高道德與法治課堂質(zhì)量提升學生學科修養(yǎng)提供有利參考。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;生活情景;應(yīng)用策略當前初中道德與法治課堂教學的
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 探究生活情景在小學高年級數(shù)學教學中的應(yīng)用
學教學中引入生活情景，能夠加強數(shù)學學習與實際生活間的聯(lián)系，在實現(xiàn)生活化教學的同時提升學生的學習興趣和學習能力。關(guān)鍵詞：生活情景;小學高年級數(shù)學;應(yīng)用探究引言新課改要求教師在課堂除了教授課本知識，還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)字敏感度和數(shù)學分析能力，引導(dǎo)學生建立數(shù)學思維，讓學生能夠?qū)W以致用。在小學高年級數(shù)學教學中，隨著學習內(nèi)容難度的提升，學生的學習激情也在也慢慢退卻，教師在教學過程中要能夠更加的靈活，打破傳統(tǒng)的教學理念和課堂形式，與時俱進，將生活情景引入課堂教學，提升
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺析新時期中職英語教學策略
汰。關(guān)鍵詞：生活情景;英語課堂;師生關(guān)系現(xiàn)代教育已不是完全由教師主宰課堂從而忽視學生的認知主體作用，而是充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正成為課堂的主人。在課堂應(yīng)重視學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，主動思考，探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，使其在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學習能力，養(yǎng)成良好的思維方式。學生從過去的“接受式學習”轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下認真思考、主動積極的“自主式學習”。為更好促進學生的全面發(fā)展，適應(yīng)新課標下學習方式的轉(zhuǎn)變，我認為中職英語的教學應(yīng)從以下幾方面提起注意：
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 巧設(shè)氛圍，著重效率
圍。關(guān)鍵詞：生活情景;小學數(shù)學;情境教育引言著名的法國思想家米歇爾·德·蒙田曾經(jīng)說過，“理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力?！边@句話的意思旨在提醒我們，一個人的學習是自發(fā)的行動，它能夠鍛煉學生各方面的能力。數(shù)學教育不是一潭死水，教師要在不斷的改革之中尋找正確的引導(dǎo)模式，情景的加入就是讓數(shù)學更加生動，具備實際探索
快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 初中數(shù)學生活化教學研究
;數(shù)學意識;生活情景;主動探究能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-數(shù)學研究被來源于對于日常生活的觀察，因此數(shù)學與生活聯(lián)系十分緊密，而如何將生活中是事物融入數(shù)學教學中以追求更好的教學模式是每一位數(shù)學教師應(yīng)當思索的問題，歸根到底，是數(shù)學教師對于如何借助生活提升教學質(zhì)量，提升學習效率的探索調(diào)研。而初中數(shù)學是數(shù)學教育中承上啟下的一環(huán)，打好初中數(shù)學基礎(chǔ)至關(guān)重要，初中數(shù)學與生活的聯(lián)系最為密切，通過合理利用，將數(shù)學原理蘊藏于生活中，甚
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 淺談初中道德與法治課中的快樂教學
道德與法治;生活情景中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0119-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.058 19世紀英國教育家斯賓塞提出了“快樂教育”理論，指出了教育的本質(zhì)應(yīng)該是快樂的。新課改下的課堂教學強調(diào)學生是課堂教學的主體，課堂教學活動的開展要堅持以學生為中心，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。在此過程中，快樂教學是
學周刊 2022年3期2022-01-03
- 初中英語課堂教學生活化研究
分別從“創(chuàng)設(shè)生活情景，豐富教學內(nèi)容”“活動課堂教學，激發(fā)學習欲望”“布置課后作業(yè)，深化英語作業(yè)”“生活話劇教學，激發(fā)學習興趣”這四個方面入手，針對初中英語課堂教學生活化研究進行了初步地分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;生活化;生活情景;活動課堂;課后作業(yè);生活話劇正文：英語作為一門語言學，其自身具有的與人交流溝通的功能，將英語與人們的日常生活工作緊密的聯(lián)系在一起，于學生而言十分重要。然而，當今課堂教師重視的往往是知識的傳遞，而與實際脫離軌道，無法提升學生的英
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 初中英語課堂教學生活化的研究
分別從“創(chuàng)設(shè)生活情景，豐富教學內(nèi)容”“活動課堂教學，激發(fā)學習欲望”“布置課后作業(yè)，深化英語作業(yè)”“生活話劇教學，激發(fā)學習興趣”這四個方面入手，針對初中英語課堂教學生活化研究進行了初步地分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;生活化;生活情景;活動課堂;課后作業(yè);生活話劇正文：隨著英語與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系的日益密切，英語作為一門重要的語言學，在人們?nèi)粘＝涣鳒贤ㄟ^程中所發(fā)揮的作用也越來越重要，于學生而言十分重要。然而，當今課堂教師重視的往往是知識的傳遞，而與實際脫離軌道
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 小學數(shù)學教學中生活情景的應(yīng)用策略
課堂中，但是生活情景的應(yīng)用卻鮮少被教師特別提起。其實生活情景教學法是情景教學法中的一個分支，在選擇情景時有意識地貼近學生的生活，多利用生活實際進行教學，就是所謂地生活情景的應(yīng)用。這可以給課堂教學帶來出乎不易的效果，也更能夠體現(xiàn)教師的教學水準，對于如何將小學數(shù)學教學和生活情景結(jié)合在一起也是本篇文章要闡述的主要問題。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活情景;課堂引入;布置題目;教學活動數(shù)學來源于生活，也要應(yīng)用于生活，在生活中可以說數(shù)學無處不在，我們學習的三角形、平行四邊形等
學習與科普 2021年18期2021-11-19
- 把生活的“活水”引入中學語文課堂 茂名市第五中學
】語文教學;生活情景;生活事理;生活真情有一位教師說得對：“我們不是在學習中生活，而是在生活中學習;不是在教學中生活，而是在生活中教學?！笔堑模虒W只是我們生活的一種存在狀態(tài)，生活是語文教學的廣闊天地、是語文教學的源頭活水。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來。”語文教學欲得清澈明麗之景，必須把生活的“活水”引入語文的課堂。語文和生活是血肉關(guān)聯(lián)的?！罢Z文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工
廣東教學報·教育綜合 2021年129期2021-11-18
- 情景創(chuàng)設(shè)在高中化學教學中的應(yīng)用及反思
中化學教學;生活情景;問題情景情景教學法主要指的就是，教師在教學過程中，把學生需要學習的化學知識和生活內(nèi)容聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設(shè)一些生動化、具體化的場景，借此來協(xié)助學生在情景之中，親身體驗教師在課堂上所講述的知識點。這種方式不僅能夠幫助學生更高效的理解化學知識內(nèi)容，而且還能夠提高學生的現(xiàn)實情感體驗。對學習情景的探究，是學生在教師所創(chuàng)設(shè)的情景下主動參與探究和獲取知識的過程。在這個過程里，學生的綜合能力能夠得到進一步的提升。就像教育專家所說的那般，“借助環(huán)境，借
快樂學習報·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
養(yǎng)，科學運用生活情景策略，成為初中數(shù)學教師教學改革的方向之一?？茖W運用生活中的案例和生活經(jīng)歷進行初中數(shù)學的教學，能夠有效提高數(shù)學教學的質(zhì)量和教學效率。本文首先對依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的意義進行分析，進而探討具體的依托生活情景構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂實施策略，希望對促進初中數(shù)學教學改革做出積極貢獻關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;生活情景;高效課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-037引言初中數(shù)學具有一定的深度，對于部分學生來說學習是比較
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用策略
本文將圍繞“生活情景在小學數(shù)學教學中的運營策略”展開討論?！娟P(guān)鍵詞】 生活情景? 小學數(shù)學? 教學運用策略小學階段的數(shù)學知識，多為基礎(chǔ)性知識，有時也有比較復(fù)雜的數(shù)學原理。生活情景是學生們每天都接觸的場景，在生活情景中可能也附有家長的講解，所以，生活情景在數(shù)學課堂的引入，可以將數(shù)學課堂變得更加生活化，利用生活化的情景，讓學生進行思考，思考和理解的過程都會更加容易。所以，生活情景在課堂中的運用十分重要。一、生活情景在小學數(shù)學教學中運用的意義小學數(shù)學有著很強的生
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用策略
本文將圍繞“生活情景在小學數(shù)學教學中的運營策略”展開討論。【關(guān)鍵詞】 生活情景? 小學數(shù)學? 教學運用策略小學階段的數(shù)學知識，多為基礎(chǔ)性知識，有時也有比較復(fù)雜的數(shù)學原理。生活情景是學生們每天都接觸的場景，在生活情景中可能也附有家長的講解，所以，生活情景在數(shù)學課堂的引入，可以將數(shù)學課堂變得更加生活化，利用生活化的情景，讓學生進行思考，思考和理解的過程都會更加容易。所以，生活情景在課堂中的運用十分重要。一、生活情景在小學數(shù)學教學中運用的意義小學數(shù)學有著很強的生
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 基于生活情景下的初中化學教學
【摘? 要】生活情景是教師在教學中為學生創(chuàng)設(shè)的，符合學生生活實情的一種教學情景，有助于學生理解知識，吸引學生的學習興趣。而初中生在化學知識學習中，容易因為理解、實踐方面的不足，產(chǎn)生消極學習的態(tài)度，喪失探索的興趣。為了讓學生更好地體會化學學習的快樂，教師將生活情景融入化學課堂中，進行了化學教學探索，在實踐中通過利用生活材料、設(shè)置生活問題、組織學生合作和自主實踐等方式，有效改善學生的化學學習現(xiàn)狀?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;初中化學教學;問題;作用中圖分類號：G633
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 探究新課改下的小學英語多元化教學策略
課堂”“創(chuàng)建生活情景課堂，促進學生理解”“倡導(dǎo)小組合作學習，加強自主探究”三個方面出發(fā)，對新課改下的小學英語多元化教學策略進行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學英語;多元化教學;多媒體;生活情景;自主探究隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進，小學英語教學的形式和內(nèi)容也越來越豐富，新課程改革和素質(zhì)教育的出發(fā)點就是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此，教師要更加重視對學生的綜合素質(zhì)和個人能力的培養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的小學英語教學下的機械化的、填鴨式的教學就形成了鮮明的對比。值得注意的
學習與科普 2021年11期2021-09-10
- 淺談生活情境在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
略。關(guān)鍵詞：生活情景;小學數(shù)學;應(yīng)用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-127引言：數(shù)學一直被認為是一門較難的學科，這是因為數(shù)學學科邏輯性較強，許多概念比較抽象，從表象上很難認識數(shù)學，掌握數(shù)學知識。但其實數(shù)學知識的學習也可以變得容易，數(shù)學來源于生活，在教學中也應(yīng)該運用一些生活情境將數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，這樣的教學方式使抽象的數(shù)學知識變得具象，讓學生理解起來相對容易一些。1、當前生活情境在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用情況（1）生活情境在教
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 基于新課改背景下的小學數(shù)學有效教學探究
;網(wǎng)絡(luò)資源;生活情景;合作意識中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-143數(shù)學是一門基礎(chǔ)性的學科，同時也是一門邏輯性極強的學科之一，因此，這就需要教師在教學過程中對學生進行一個適當?shù)囊龑?dǎo)，進而保證數(shù)學課堂教學的有效性。而在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，教師往往對學生過于注重學生的數(shù)學成績的提升，而忽略了學生在數(shù)學學習中個人能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師要想改變傳統(tǒng)的教學模式，就要首先學會轉(zhuǎn)變角色，從學生的角度出發(fā)來看待問題，小學
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 探究新課改下的初中語文創(chuàng)新教學策略
熱情”“加強生活情景融入，促進學生知識理解”“科學分層有效評價，提高課堂教學效率”三個方面出發(fā)，對新課改下的初中語文創(chuàng)新教學策略進行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新教學;學習熱情;生活情景;有效評價隨著時代的不斷發(fā)展和進步，我國的教育理念也提出了一些列的全新的教育教學的方法，而初中語文是學生學習語文的關(guān)鍵時期，教師對初中的語文課堂教學的創(chuàng)新就成為了教師的主要目標之一。在傳統(tǒng)的初中語文教學中，教師的教學理念不夠新穎，導(dǎo)致教師的課堂教學方式非常的單一，教師
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小學數(shù)學課堂與生活情景的完美融合
在教學中融入生活情景，將生活中的學習作為課堂學習的一部分，讓學生更深刻的領(lǐng)悟到學習數(shù)學的意義。小學數(shù)學課堂與生活情景的完美融合是一種比較新穎的教學方法，將日常生活和學校中學習的內(nèi)容結(jié)合起來，打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，從學生的思維方式出發(fā)，結(jié)合生活中的常識，這樣不但加強了學生學習的積極性，更加增強了學習興趣，有助于學生提高學習效率?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;課堂;生活情景;融合引言：隨著新課改的不斷深入，將情景教學完美的融入課堂，教師可以設(shè)置一些教學內(nèi)容，將
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 基于生活情景問題的中學信息技術(shù)探究式教學方法的研究
極性，可以將生活情景問題融入到中學信息技術(shù)教學中，培養(yǎng)學生學習的興趣，生活和學習是息息相關(guān)的，本文主要是從中學信息技術(shù)的教學出發(fā)，將生活情景問題融入教學，提出了其探究式的教學方法?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;問題;中學信息技術(shù);探究式;教學方法;研究引言：隨著素質(zhì)教育的全面實施，中學信息技術(shù)的教學不斷深入，將生活情景問題融入教學中，可以培養(yǎng)學生學習的積極性，生活與學習是息息相關(guān)的，生活情境中也有很多信息技術(shù)教學應(yīng)用的內(nèi)容，在中學信息技術(shù)的教學過程中，生活情景問題一
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 淺談生活情景在初中道德與法治課堂中的運用
此，本文章對生活情景在初中道德與法治課堂中的運用進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：生活情景;初中道德與法治;運用引言通過生活化的教學可以讓學生意識到道德與法治的重要性和可操作性，教師也可以在制定相關(guān)教學計劃的同時不斷提升自身職業(yè)素質(zhì)。初中道德與法治課的目標是培養(yǎng)學生健全的人格，如何更好地將生活融入課堂，是教師應(yīng)該思考的問題。一、初中道德與法治生活化教學常見的問題（一）缺乏對生活化教學資源的挖掘從和教師的溝通中發(fā)現(xiàn)，初中道德與法治課程的生活化教學，存在
江蘇廣播電視報·新教育 2021年12期2021-09-10
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，基于生活情景為初中數(shù)學課堂教學開一個好頭
，基于實際的生活情景為學生開創(chuàng)一個特定的空間，為數(shù)學課堂的開展開一個好頭?！娟P(guān)鍵詞】優(yōu)化課堂導(dǎo)入;生活情景;初中數(shù)學課堂引言：在現(xiàn)代社會的教育中，對學生的數(shù)學學習能力探討是非常多的，越來越多的人關(guān)注到初中生的各項基本能力，比如創(chuàng)造能力、獨立思考能力。針對初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，重點討論培養(yǎng)學生基礎(chǔ)能力，具有現(xiàn)實性的意義。而在優(yōu)化數(shù)學課堂方面，可以根據(jù)實際的生活情景，將現(xiàn)實的生活小例子引入到課堂學習中，為初中數(shù)學課程的開展奠定一個良好的基礎(chǔ)。初中階段的學生，其思維
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 小學數(shù)學課堂中生活情境的應(yīng)用與探究
：小學數(shù)學;生活情景;教學方法;教學策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-202數(shù)學是小學教學中的關(guān)鍵構(gòu)成部分。從數(shù)學教學的視角看來，教師必須對數(shù)據(jù)有一個全方位的了解。小學數(shù)學學習應(yīng)當引導(dǎo)學生學習思維能力和解決困難。因而，為了更好地提升教學課堂高效率和改進學生的學習數(shù)學能力，教師必須在教學環(huán)節(jié)中造就適合的生活情境，使學生可以基于生活實踐來理解數(shù)學知識，激發(fā)學生積極思考和學習的意識。本文主要基于生活化情境的角度，探尋生活情境在
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學
?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;小學數(shù)學;有效教學隨著近年來現(xiàn)代化教育事業(yè)的迅速推進，更加注重地側(cè)重于數(shù)學的理論和實踐相互結(jié)合，提升了學生在實踐中的應(yīng)用能力，而且生活主義教育理論的廣泛應(yīng)用，滿足國家對于教育事業(yè)發(fā)展的迫切要求，作為一種新式的生活主義教學觀念，強調(diào)從我們的生活實際情況出發(fā)，去找到生活中存在的問題，讓我們的學數(shù)學相互結(jié)合在一起，不僅會做一道題，而且還能夠充分應(yīng)用自己所學數(shù)學知識來處理生活中的問題，提升大學生的數(shù)學思想核心素養(yǎng)，這才是新時代打造人才的辦法，
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 生活情景問題與小學數(shù)學課堂的有機融合
了課堂教學與生活情景相融合，將傳統(tǒng)的教學方法進行改變，從生活中的場景出發(fā)，結(jié)合生活中的實際，增強了學生學習數(shù)學的敏感度，有助于提高教學質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;小學數(shù)學;課堂;有機融合引言：隨著小學數(shù)學教學方法的推陳出新，數(shù)學知識的應(yīng)用不僅僅在書本中學習，還可以在生活中學習，對于數(shù)學課本中的概念和公式，在情景教學中可以幫助學生更好地理解數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，從知識的理解出發(fā)，實現(xiàn)生活情景融入教學中，在課堂中設(shè)置情景環(huán)節(jié)，通過生動的課堂氣氛提高學生學
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 依托生活情景構(gòu)建初中物理高效課堂
教學過程中，生活情景的有效運用能夠激發(fā)學生的學習興趣，降低初中物理的學習難度，從而幫助學生從生活中理解物理知識，因此，在當前的教學過程中，越來越多的教師開始從生活情景角度出發(fā)構(gòu)建初中物理高效課堂?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">生活情景的維度，結(jié)合具體的教學實踐活動，從課堂教學引導(dǎo)、課堂實驗教學和課后反思總結(jié)等多個角度出發(fā)，具體闡述教師該如何依托生活情景構(gòu)建初中物理高效課堂，從而為更多的物理教師提供教學思路。關(guān)鍵詞：生活情景;初中物理;高效課堂生活情景式教學就是將學科知識同學生所處的
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 基于生活情景的習題重構(gòu) 提升物理核心素養(yǎng)
摘 要：基于生活情景的習題重構(gòu)，可以提高學生科學思維與科學探究能力、變習題為創(chuàng)造，從而增強學生解題能力，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力，進而全面發(fā)展學生的物理核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：生活情景;解題能力;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7???? 文獻標識碼：B???? 文章編號：1008-4134（2021）14-0043-03作者簡介：曾義（1982-），男，重慶人，本科，中學一級教師，研究方向：中學物理教學;熊晗伶（1984-），女，重慶人，本科，中學二級教師，研究
中學物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 論生活情境在小學高年級數(shù)學教學中的運用
讓學生在結(jié)合生活情景的課堂中學習是所有教師共同的心愿，但這并非一件容易的事情。本篇文章旨在通過一些教學實例來探索如何在小學高年級數(shù)學教學中結(jié)合生活情境?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;小學高年級;數(shù)學教學數(shù)學這一門學科已經(jīng)在我們的日常生活中無處不在，這也意味著在數(shù)學的情境教學之中有越來越多的情境教學素材可以被選用，所以說選擇教學素材也需要秉承著一定的原則，秉承對學生讀責任的態(tài)度來進行情境素材的挑選。小學高年級大部分數(shù)學知識的學習陣地還是以教室為主要對象，也是給學生講授
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 生活情境運用于小學數(shù)學教學中的思考
：小學數(shù)學;生活情景;實踐思考生活情境教學法，意味著在開展教學過程中教師通過設(shè)定不同的情景，從中感受生活的影子，達到簡單理解的人學習效果，但是因人而異，還需教師做出實踐改良。一、細致了解生活，貼近生活生活情境就是根據(jù)實際生活所引入的情境，但是在引入的過程中要足夠貼近大家的生活。只有這樣才能方便學生去理解，進一步跟進學習任務(wù)，完整體驗到課堂上的互動活動，在此期間學習到數(shù)學知識，經(jīng)過學習和轉(zhuǎn)換，最終能夠服務(wù)于生活。例如：學習知識“長方形和正方形”，教師需要提前
學習周報·教與學 2021年12期2021-08-02
- 小學數(shù)學課堂教學中有效情景的創(chuàng)設(shè)思考
生活，要創(chuàng)設(shè)生活情景，在數(shù)學知識和生活之間建立聯(lián)系，讓學生在熟悉的氛圍中學習和探索知識，提升其學習效果。為此本文主要就小學數(shù)學課堂上有效情景的創(chuàng)設(shè)策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;生活情景1 情景教學法概述情景教學法是新課改實施后興起的一種現(xiàn)代化教學模式，在課堂教學中有效應(yīng)用情景教學法，能夠讓課堂更加富有活力與激情，點燃學生的數(shù)學學習熱情。情景教學法的實質(zhì)就是由教師結(jié)合學生特點和具體教學內(nèi)容來采取適當手段，通過情景案例的融入，將未知的數(shù)學知識變成通
學習周報·教與學 2021年13期2021-08-02
- 談生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
學創(chuàng)造和利用生活情景使得道德與法治課堂發(fā)揮最佳的教學效果。為此，教師需要充分了解生活時事和初中生常常會面對的實際狀況，適當引入相應(yīng)情景，促使學生在充分理解課本知識的同時能夠掌握一些應(yīng)對突發(fā)狀況和考驗的技巧。本文機遇初中道德與法治教學現(xiàn)狀和生活情景的獨特優(yōu)勢對教師如何在道德與法治課堂具體科學地應(yīng)用生活情景進行詳細地方法性分析，為進一步提高道德與法治課堂質(zhì)量提升學生學科修養(yǎng)提供有利參考。關(guān)鍵詞：生活情景;初中教育;道德與法治;應(yīng)用;策略;研究引言新課標改革政策
學習與科普 2021年6期2021-08-01
- 小學數(shù)學教學中生活情境的運用分析
程中可以采取生活情景的方法，這樣可以改變當前教學單一的現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)學生熟悉的場景來加深他們對數(shù)學知識的掌握和理解，充分發(fā)揮其作用?！絷P(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學教學;生活情景小學的數(shù)學教材中的內(nèi)容很多都是學生生活中常見的，因此這樣就能夠給學生提供豐富的生活素材，使一些抽象的數(shù)學變得形象化和具體化，學生能夠充分的認識到數(shù)學就是生活中的一些文化，所以學生不會對數(shù)學知識感到厭煩。在小學階段，正是學生進行學習知識和接受新鮮事物的階段，所以教師為了滿足學生的需求，在
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 基于生活情景問題的探究式教學方式的實踐研究
◆摘? 要：生活情景的應(yīng)用主要是通過利用學生熟悉的場景進行探究，降低知識理解的難度。小學數(shù)學指導(dǎo)過程中教師應(yīng)充分考慮到小學生的數(shù)學學習實際情況，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的生活場景內(nèi)容，幫助學生在場景中分析與探究，提升小學生的數(shù)學學習興趣和知識理解能力?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;探究式教學;小學數(shù)學前言：基于生活情景問題的探究式教學方式的實踐必須要調(diào)動學生數(shù)學學習的興趣，通過問題指導(dǎo)明確學生學習的目標，通過討論構(gòu)建開放性的空間，通過實踐讓學生將數(shù)學知識進行應(yīng)用，讓學生
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 基于生活情景的小學數(shù)學探究式教學研究
? 要：創(chuàng)設(shè)生活情景能極大地激發(fā)了學生對學習的興趣，它能巧妙地解決學生在學習中的困難問題，從而提高學生學習數(shù)學的興趣。教師首先要充分認識社會生活實際的重要性，把課堂數(shù)學和社會生活實際聯(lián)系結(jié)合起來，使自己的課堂教學更加豐富具有吸引力，吸引廣大學生的學習興趣。本文分析生活情景的小學數(shù)學探究式教學，希望可以培育學生數(shù)學應(yīng)用能力?！絷P(guān)鍵詞：生活情景;小學數(shù)學;探究式教學;研究小學數(shù)學課堂教學效率的提升并不只是看教師傳授多少數(shù)學知識，更重要的是看學生能夠掌握多少。因
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 高一物理教學漫談
在教學中創(chuàng)設(shè)生活情景、激發(fā)學習動機，建立課堂氣氛、靈活運用現(xiàn)代化的教學設(shè)備、培養(yǎng)當堂內(nèi)容當堂消化的好習慣和加強學生的解題規(guī)范化五方面去探討高一物理教學的策略?！娟P(guān)鍵詞】生活情景;學習動機;教學設(shè)備;當堂消化;規(guī)范化從初中物理到高中物理，對學生來說是一個很大的轉(zhuǎn)變，高一的學生很難進入高中物理的學習狀態(tài)。因此，許多老師感覺到高一物理難教。結(jié)合本人在高一物理教學中的體會， 就高一物理教學的策略談?wù)勛约旱膸c看法。一、在教學中創(chuàng)設(shè)生活情景高一學生理性思維普遍比較弱
廣東教學報·教育綜合 2021年64期2021-07-16
- 生活情景下的小學語文習作教學實踐研究
息息相關(guān)。以生活情景為基礎(chǔ)進行習作教學具有積極的作用，學生以對日常生活的直觀感受和生活中真實發(fā)生的事情為素材來豐富自己的寫作內(nèi)容，進而投入更深的情感在其中。本文將對生活情景下的小學語文習作教學實踐進行深度探索。關(guān)鍵詞：生活情景;小學語文;習作教學;實踐中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）17-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021
學周刊 2021年17期2021-07-11
- 試析小學英語教學中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)英語課堂生活情景展開了具體分析。關(guān)鍵詞：小學英語教學;生活情景;創(chuàng)設(shè)策略【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0163-02On the creation of life oriented situation in primary school English TeachingFENG Xue?? （Xiajiadian Street Central Primary School
當代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 談生活情境在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
課堂中，通過生活情景模式能夠提高學生道德方面的培養(yǎng)。道德與法治只是通過理論上的講解，距離很多學生的生活比較遙遠，學生無法理解并且明白道德與法治的重要性。通過將生活中實際案例引入課堂之中，讓學生們發(fā)現(xiàn)身邊的道德和法治上存在問題，有助于學生對本門課程知識點的理解。本文研究如何通過引用生活情景模式提高初中道德與法制課堂的學習效率，希望對相關(guān)工作人員有所幫助。關(guān)鍵詞：初中教學;生活情景;道德與法治課堂引言如今社會需要的是全面性人才，不僅需要有較好的技術(shù)性，更需要人
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 有效教學 讓數(shù)學課堂更精彩
育。關(guān)鍵詞：生活情景、動手操作、小組討論、數(shù)學課堂有效教學是相對于無用教學或者低效教學來說的，而在素質(zhì)教育下的有效教學則是要使學習者從個性化的教學發(fā)現(xiàn)對教學的濃厚興趣，進而最大化的體現(xiàn)教學的價值，進而幫助學生得到良性的發(fā)展。但是，隨著課堂教學改革的進一步開展，作為小數(shù)學教師的我們勢必要改變教育教學觀，要更有效的體現(xiàn)并實施以生為本的教育理念，要通過多種多樣的教學活動方式來重新構(gòu)造更加精彩的小學數(shù)學課堂。激發(fā)學生的學習興趣，由此，為學校更加健全的發(fā)展打下了扎實
學校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 淺談利用現(xiàn)實生活中的素材和情景開展初中生物學教學
生活素材? 生活情景? 初中生物? 教學措施引言：如果初中生物教師能夠合理地使用生活素材，不僅能夠培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，而且學生也能夠?qū)ι飳W的理論知識有更加深刻的認識和理解，讓學生認識到生物學中的知識都能夠運用到實際生活中，并且能夠提高我們的生活質(zhì)量。因此，初中生物教師需要充分考慮到學生發(fā)展的需要，使生物課堂與社會之間的聯(lián)系能夠更加緊密。一、利用現(xiàn)實生活中素材和情景開展生物教學的意義1. 促進初中生物生活化教學的形成隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展
考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 論生活情景下幼兒興趣小組活動的開展
教育的發(fā)展，生活情景教學越來越被幼兒園教師重視，而在生活情景下激發(fā)幼兒的興趣，開展幼兒興趣小組活動就顯得尤為重要了。注重生活情景下的幼兒興趣小組活動的開展最適應(yīng)當下幼兒的個性發(fā)展，作為幼兒教育工作者，應(yīng)該在這方面做出努力，創(chuàng)新性地開展幼兒興趣小組活動，激發(fā)幼兒興趣愛好，幫助他們的身心健康全面發(fā)展。讓我們一起走進生活情景下的幼兒園教育，探究如何在生活情景下有效開展幼兒興趣小組活動。關(guān)鍵詞：生活情景;幼兒教育;興趣小組;開展策略中圖分類號：G61? ? ? ?
學周刊 2021年7期2021-03-15
- 探究現(xiàn)代化背景下的小學語文多元化教學
容量”“創(chuàng)設(shè)生活情景，促進學生理解”“加強合作學習，培養(yǎng)自主探究”三個方面出發(fā)，對現(xiàn)代化背景下的小學語文多元化教學進行了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學語文;多元化教學;課堂容量;生活情景;自主探究小學語文的課堂教學應(yīng)該根據(jù)小學生的特點來進行不斷地變換，因此，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進，小學語文教學的形式和內(nèi)容也越來越豐富，對此就大大吸引了學生們在課堂上的注意力，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。值得注意的是，多元化教學的開展能夠在很大程度上滿足現(xiàn)時代
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 試析如何提高小學數(shù)學計算能力
詞：互聯(lián)網(wǎng);生活情景;計算習慣;小學數(shù)學計算能力數(shù)學計算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是在到現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，還是在到學習解題中的應(yīng)用，數(shù)學的計算能力都是十分重要的。小學是給學生學習能力打基礎(chǔ)的階段，也是一個培養(yǎng)學生計算能力的好時期。小學數(shù)學教師就要結(jié)合多種教學方式培養(yǎng)學生的學生計算能力。同樣，小學教師可以嘗試與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合來提高學生的計算能力，也可以將數(shù)學計算帶入到生活情景里提高學生的計算能力，這些都是培養(yǎng)學生良好的計算習慣的有效方法。一、合理利用互聯(lián)
三悅文摘·教育學刊 2021年50期2021-01-21
- 有效教學 讓數(shù)學課堂更精彩
育。關(guān)鍵詞：生活情景、動手操作、小組討論、數(shù)學課堂有效教學是相對于無用教學或者低效教學來說的，而在素質(zhì)教育下的有效教學則是要使學習者從個性化的教學發(fā)現(xiàn)對教學的濃厚興趣，進而最大化的體現(xiàn)教學的價值，進而幫助學生得到良性的發(fā)展。但是，隨著課堂教學改革的進一步開展，作為小數(shù)學教師的我們勢必要改變教育教學觀，要更有效的體現(xiàn)并實施以生為本的教育理念，要通過多種多樣的教學活動方式來重新構(gòu)造更加精彩的小學數(shù)學課堂。激發(fā)學生的學習興趣，由此，為學校更加健全的發(fā)展打下了扎實
學校教育研究 2021年23期2021-01-02
- 如何利用多媒體技術(shù)使小學數(shù)學課堂精彩紛呈
;合理問題;生活情景;教學難點在傳統(tǒng)時期的小學數(shù)學教學中，可供教師應(yīng)用的教育資源有限，教師所實施的教學方法又十分單一，所以學生所處的課堂毫無生機，最終造成了較為低質(zhì)量的課堂效果?；诖?，身為新時期的一名小學數(shù)學教師，應(yīng)當具備應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識和能力，有動機地去將多媒體技術(shù)與教學內(nèi)容有機地融合在一起，使學生能夠在多媒體技術(shù)的影響作用下對所學內(nèi)容理解地更加深刻。下面，我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對如何利用多媒體技術(shù)使小學數(shù)學課堂精彩紛呈提出以下幾點建議：一、利
學習周報·教與學 2020年43期2020-11-28
- 構(gòu)建生活化小學數(shù)學課堂教學的探討
生。關(guān)鍵詞：生活情景;數(shù)學課堂;生活實踐《數(shù)學課程標準》明確指出，小學數(shù)學教學要符合數(shù)學這門學科的特征，同時還要在教學過程中反映目前的社會需求，要與學生的生活相貼近，符合學生的認知規(guī)律。生活化教學旨在通過練習生活，課上引導(dǎo)學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)和數(shù)學相關(guān)知識的一種教學方法。小學數(shù)學課堂教學中通過創(chuàng)設(shè)和日常生活息息相關(guān)的情景，讓學生融入到情景當中，以活動的形式完成教學工作，教師在情境中將數(shù)學知識滲透給學生。一、結(jié)合生活實際設(shè)置問題，引發(fā)主動思考對小學數(shù)學低學段
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 探析如何有效構(gòu)建小學語文體驗式閱讀教學
;表演情景;生活情景體驗式教學是通過豐富多彩的實踐活動，讓小學生自覺參與、親身經(jīng)歷和探索，并積極觀察、合作、思考、感悟、收集及處理信息，對問題進行分析，提出解決方法，從而獲得新知識的過程。采用這教學模式，可提高學生閱讀自覺性，并加深其閱讀的情感體驗和閱讀記憶，更能積極主動地學習[1]。通過采用體驗式閱讀教學，教師可創(chuàng)設(shè)多種引人入勝的情景，使學生在閱讀過程中不由自主地進入那種意境，進而品味到知識的獨特味道，獲得情感的感悟、升華及熏陶。通過創(chuàng)設(shè)交流情景、表演情
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 基于生活情景開展小學數(shù)學教學策略分析
中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活情景是行之有效的一種方法。利用生活情景可以把枯燥、抽象的數(shù)學語言、符號、圖像直觀化、形象化，便于學生更好地理解，優(yōu)化課堂教學。基于此，從生活情景在小學數(shù)學教學中的意義入手，探討了創(chuàng)設(shè)生活情景的有效策略，以期推動小學數(shù)學工作的全面進展。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活情景;教學策略《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中明確提出：“在數(shù)學教學中，教師要注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用他們熟悉的生活材料開展數(shù)學教學，將抽象的數(shù)學模型應(yīng)用到解決實際問題中?！庇纱丝梢姡?/div>
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 自閉癥兒童數(shù)學課堂教學新探索
;數(shù)學課堂;生活情景;珠心算對于自閉癥兒童數(shù)學課堂教學來說，要充分從自閉癥兒童的心里出發(fā)，首先要理解自閉癥兒童的想法，建立正確的引導(dǎo)過程，結(jié)合數(shù)學教育的課程內(nèi)容，適合學生的能力與發(fā)展情況，設(shè)計好每一堂課，為自閉癥兒童的進步打下基礎(chǔ)。一、自閉癥兒童數(shù)學課堂教學要講究方法自閉癥也稱為自閉癥譜系障礙，一般出現(xiàn)于早期發(fā)育，主要特征是社交溝通障礙、狹隘興趣、刻板行為和異常的感知覺，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。有相關(guān)報道顯示，在科學干預(yù)與支持的情況下，超過70%的自閉癥兒童有速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 基于新課改下的小學英語多元化教學探究
”“巧妙創(chuàng)設(shè)生活情景，發(fā)揮學生主體地位”“巧妙設(shè)置分層教學，保證英語課堂效率”三個方面出發(fā)，對新課改下的小學英語多元化教學做出了分析與探究。關(guān)鍵詞：小學英語;多元化教學;網(wǎng)絡(luò)資源;生活情景;分層教學隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進，小學英語教學的形式和內(nèi)容也越來越豐富，對此大大吸引了學生們在課堂上的注意力，從而也就有效保障了高效課堂的順利開展。然而在以往的小學英語課堂教學過程中，教師們所采用的方式方法卻過于單一，如此一來既不利于英語課堂教學效率的提升，也啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略
;生活知識;生活情景;生活實際問題當跟小學階段的學生提起與生活聯(lián)系最緊密的學科時，絕大多數(shù)的學生第一時間都會想到語文這門學科，但是數(shù)學學科也與生活有著密不可分的關(guān)系。所以數(shù)學教師有必要在數(shù)學課堂中采用生活化的教學方式來對學生進行教學，讓學生在學習數(shù)學知識的同時也掌握一定的生活技能和生活經(jīng)驗，這樣才能夠保證學生的生活質(zhì)量。這就要求數(shù)學教師要有將生活和數(shù)學學科聯(lián)系到一起的能力，這樣才能夠讓學生在課堂中掌握一定的生活知識，從而讓生活化教學變得更加自然。一、數(shù)學教啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
春艷摘?要 生活情景有利于降低數(shù)學理解難度，打造趣味課堂，引導(dǎo)學生在生活中學數(shù)學。本文探討生活情景在小學數(shù)學課堂中的具體應(yīng)用方案。關(guān)鍵詞 生活情景;小學數(shù)學;教學方法中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0089-01在小學數(shù)學課堂引入生活情景，需要教師從課堂內(nèi)容和學生心理入手，選擇恰當途徑，打造高效課堂。以生活情景調(diào)動學生的數(shù)學思維，提高學生的運算能力，是該教學方法的目的。一、借助生活情景理解問題數(shù)學是一門較讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 以生活情境為支點提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量
值。關(guān)鍵詞：生活情景;小學數(shù)學;課堂教學;教學質(zhì)量1 前言近年來，我國新課程改革逐漸深入，小學數(shù)學課堂的創(chuàng)新成為學校研究的重點，教師的教學目標主要為提高課堂教學的質(zhì)量。以知識本質(zhì)角度進行分析，數(shù)學從生活中來，并應(yīng)用于生活，因此應(yīng)用以生活清醒為支點的教學模式，不僅可將學生課堂興趣有效激發(fā)出來，還可培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識的能力[1]。由此可見，將提高小學數(shù)學的素質(zhì)教育視為目標，以生活情境為支點的教學模式可有效提高教學質(zhì)量，本文將以此開展研究。2 在小學數(shù)學教學中成長 2020年1期2020-10-21
- 小學數(shù)學同生活情景相結(jié)合的教學模式研究
學數(shù)學同學生生活情景相結(jié)合的教學模式，真正讓小學生從生活中學習數(shù)學知識，在數(shù)學的學習中感受生活的魅力，然而在這一過程中，許多教師在方法論上依然存在著不清晰的地方，亟需我們進一步優(yōu)化教學措施。本文以小學數(shù)學同生活情景相結(jié)合的教學模式為出發(fā)點，結(jié)合課前、課中和課后三個階段，具體探討在三階段的教學中，教師該如何把小學數(shù)學教學同學生的生活情景相結(jié)合。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活情景;教學模式【中圖分類號】G623.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】10當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
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