人機(jī)對話
- 新中考背景下人機(jī)對話考試的實施對初中英語聽說教學(xué)的影響
入，中考英語人機(jī)對話測試的實施引起了廣大一線英語教師的關(guān)注。但是很多教師和學(xué)生對人機(jī)對話測試的實施原理、實施途徑及其與英語聽說教學(xué)之間的關(guān)系還缺乏深入的認(rèn)識，在教學(xué)實踐層面也存在不少困惑。本文以蘭州市中考英語測試改革為例，借助文獻(xiàn)查閱法，在探討人機(jī)對話測試實施原理的基礎(chǔ)上，對一線教師如何提高英語聽說教學(xué)的實效性提供了一些思路，并對這些思路加以說明。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話；英語聽說教學(xué)；中考英語作者簡介：李紅霞，蘭州交通大學(xué)附屬中學(xué)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（201
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- “人機(jī)對話”背景下小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)
能背景下 “人機(jī)對話”對改善“城鄉(xiāng)接合部”學(xué)生英語聽說實踐能力的作用。關(guān)鍵詞：“人機(jī)對話”? ?“城鄉(xiāng)接合部”? ?英語聽說能力《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對英語課程內(nèi)容進(jìn)行了全面梳理，指出英語課程內(nèi)容包括教學(xué)主題、語篇內(nèi)容、語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略等眾多要素。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、看等多方面的英語技能。對于“城鄉(xiāng)接合部”來說，英語教學(xué)在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量等方面有較大不足，尤其在英語聽說能力的培養(yǎng)
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 雷特癥女孩“人機(jī)對話”：生命莫測，母愛一鏡到底
動儀和母親“人機(jī)對話”。禍不單行，子茵的爸爸因故入獄，媽媽王盛雪在百般掙扎之后選擇堅強(qiáng)，一鏡到底的母愛終于迎來了幸福的曙光……患上雷特癥：“人機(jī)對話”打破沉默2017年11月1日，在吉林省長春市吉林大學(xué)第一醫(yī)院，子茵被確診患了“雷特綜合征（mecp2點位突變）”，雷特綜合征是X染色體基因突變所致神經(jīng)發(fā)育障礙的一種罕見病，且存在腦發(fā)育緩慢、語言倒退、手失用等異常，沒有有效的治療方法。那天，吉林飄起了雪花。王盛雪抱著不到2歲的女兒子茵從診室向外走，走廊里都是人
知音（月末版） 2023年2期2023-06-06
- 人機(jī)對話測試背景下初中英語口語教學(xué)探究
式不斷革新，人機(jī)對話測試成為當(dāng)前英語口語測試的重要形式。如何應(yīng)對這一新的變化，促進(jìn)學(xué)生口語能力的發(fā)展，是當(dāng)前初中英語教師需要思考的重要問題。本文首先對人機(jī)對話測試進(jìn)行了簡要分析，接著分析了當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出幾點相應(yīng)的教學(xué)策略，希望為初中英語口語教學(xué)的改革發(fā)展提供一定的參考，讓口語教學(xué)適應(yīng)人機(jī)對話測試的新環(huán)境，促進(jìn)初中英語口語教學(xué)有效性的提升。關(guān)鍵詞：新課程改革;人機(jī)對話;初中英語;口語教學(xué)作者簡介：王新霞，甘肅省白銀市第十一中學(xué)。人機(jī)對話測試
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 基于“人機(jī)對話”背景下的初中英語口語教學(xué)策略
成果，尤其是人機(jī)對話形式的出現(xiàn)和應(yīng)用，在英語教學(xué)中有效提高學(xué)生英語能力，因而成為教師教學(xué)工作重要手段之一。基于此，本文主要就基于人機(jī)對話背景下，如何提高初中英語口語教學(xué)展開深入探究，以期能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語;口語教學(xué);策略“人機(jī)對話”作為英語考試中的新形式，推動教學(xué)工作改革深入，而在具體教學(xué)中對口語英語教學(xué)提出新的要求，需要教師予以重視。因而，教師在英語口語教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合新課改要求，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，以此滿足其發(fā)展需求。
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 自然拼讀應(yīng)用于本土化初中英語教學(xué)的探索
學(xué)模式，引入人機(jī)對話的檢測方式等手段更好地將自然拼讀應(yīng)用于本土化初中英語教學(xué)中。關(guān)鍵詞：自然拼讀;初中英語教學(xué);教學(xué)模式;拼讀教材;人機(jī)對話作者簡介：胡菲，安徽省桐城市實驗中學(xué)。近年來，隨著自然拼讀教學(xué)實踐的廣泛開展，各級各類學(xué)校，尤其是中小學(xué)英語教師試圖將這一方法應(yīng)用于日常英語教學(xué)中，這已經(jīng)成為國內(nèi)英語教學(xué)的熱點話題。筆者試圖從自然拼讀對初中英語教學(xué)的積極作用出發(fā)，分析應(yīng)用自然拼讀開展教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，探索自然拼讀應(yīng)用于本土化初中英語教學(xué)的模式和策略
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 利用課前3分鐘教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升
向。本文基于人機(jī)對話考試方式，對英語教師如何利用課前3分鐘教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：課前3分鐘;人機(jī)對話;教學(xué)活動;英語素養(yǎng)作者簡介：任玫卿， 蘭州市第十九中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。2021年起，蘭州市中考英語的考試方式和考題結(jié)構(gòu)發(fā)生了調(diào)整，增加了口語考試，將聽力測試從筆試中分離出來，口語與聽力測試應(yīng)用人機(jī)對話的考試方式。這樣的考試形式不僅僅注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況的考查，更側(cè)重于對學(xué)生語用能力的考查。本研究的目的在于通
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- 初中英語口語教學(xué)如何應(yīng)對中考“人機(jī)對話”考試
霞摘 要：“人機(jī)對話”是一種新型考試方式，改變了以往人對人的口語考試模式，通過學(xué)生與智能移動設(shè)備的對話交流，考察學(xué)生語言語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)性。與傳統(tǒng)的口語測試方式相比，“人機(jī)對話”更好地保障了考試的公平性，但是也提高了對學(xué)生的考察標(biāo)準(zhǔn)。本文對中考“人機(jī)對話”考試特點和要求做出了分析介紹，并提出了對應(yīng)的口語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中英語;口語教學(xué);人機(jī)對話中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）10
學(xué)周刊 2022年10期2022-03-26
- 基于人機(jī)對話的初中英語聽說教學(xué)對策
教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，“人機(jī)對話”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用最為常見，并且起到的效果也最好?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”就是讓學(xué)生用電腦、筆記本、平板等設(shè)備進(jìn)行模擬溝通交流，在對話交流中對學(xué)生的口語發(fā)音和適用場景進(jìn)行矯正，從而為學(xué)生的英語聽說能力的提升提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文，結(jié)合人機(jī)對話在初中英語聽說訓(xùn)練實踐中的應(yīng)用實際，依照初中英語課程教學(xué)目標(biāo)，提出了幾點基于人機(jī)對話優(yōu)化初中英語聽說教學(xué)的對策，以提升學(xué)生的英語聽說能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語;聽說教
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 在“人機(jī)對話”背景下提高初中英語口語教學(xué)的策略
劇的能力。“人機(jī)對話”模式是指由電腦代替人扮演考官的角色，所有考題和指令均由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答問題的考試形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”考試在全國廣泛使用，對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的啟示和影響。關(guān)鍵詞：“人機(jī)對話” 英語口語 教學(xué)策略一、口語教學(xué)現(xiàn)狀（一）、學(xué)生的語音語調(diào)不準(zhǔn)由于老師自身英語素養(yǎng)不足，自身的語音語調(diào)存在較大問題，因而在教學(xué)過程中對語音語調(diào)教學(xué)的準(zhǔn)確性把控不足。因而，學(xué)生的發(fā)音存在很大的問題，存在讀不準(zhǔn)、聽不懂得現(xiàn)
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- “人機(jī)對話”模式下護(hù)理學(xué)生護(hù)考需求現(xiàn)況研究
護(hù)考全面實行人機(jī)對話考試模式，考試知識覆蓋面廣、細(xì)節(jié)多、難度加大，高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生（以下簡稱護(hù)生），由于基礎(chǔ)較薄，應(yīng)試能力較差，獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書變得困難。筆者通過對本校護(hù)生開展護(hù)考需求現(xiàn)況調(diào)查，以了解在“人機(jī)對話”模式下我校護(hù)生護(hù)考需求情況，以便及時調(diào)整我校護(hù)考輔導(dǎo)策略，提高護(hù)考通過率。一、對象和方法（一）對象以我院2017級、2018級、2019級在校三年制高職護(hù)理學(xué)生為研究對象。（二）方法1．調(diào)查方法采取整群抽樣調(diào)查方法，說明調(diào)查目的，通過雨課堂由
山西青年 2021年19期2021-10-22
- 人機(jī)對話背景下初中英語語音教學(xué)策略分析
中的英語聽力人機(jī)對話考試，將英語聽力和口語結(jié)合起來，學(xué)生需要掌握英語口語和聽力兩方面知識內(nèi)容，才可得到這部分的30分。但目前初中英語語音教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，對初中英語語音教學(xué)存在的問題及對策進(jìn)行分析，為更好地開展初中英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語;語音;教學(xué);策略人機(jī)對話對初中英語語音教學(xué)的要求更嚴(yán)格，初中英語教師在日常教學(xué)中就要注重對學(xué)生聽力和口語的教育，在潛移默化中真正提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)中要增加聽力教學(xué)力度，采取雙語教學(xué)方式，讓學(xué)
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 人機(jī)對話考試背景下高中生英語聽說自主學(xué)習(xí)模式初探
【摘要】人機(jī)對話考試是語言考試發(fā)展的趨勢，福建省《高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》提出，鼓勵有條件的地區(qū)開展人機(jī)對話英語口語考試探索。2020年福建省高考實現(xiàn)了人機(jī)對話考試的暢想?；诖耍疚膶?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話考試背景下高中生英語聽說自主學(xué)習(xí)模式展開探討，以期為人機(jī)對話考試背景下高中英語口語教學(xué)提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】人機(jī)對話;高中;英語聽說;自主學(xué)習(xí)模式【作者簡介】翁容，福建省福州市福清第一中學(xué)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人機(jī)對話技術(shù)的不斷成熟，英語
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 初中英語聽說教學(xué)與信息技術(shù)整合的模式探討
語中考，實行人機(jī)對話，可見英語聽說的重要程度。新時期的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更加重視聽說教學(xué)，將其與信息技術(shù)相結(jié)合，整合成科學(xué)的教學(xué)模式，通過提供電子學(xué)習(xí)資料與布置聽說預(yù)習(xí)任務(wù)、導(dǎo)入英語聽力材料和指導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀、運(yùn)用多樣網(wǎng)絡(luò)資源和指導(dǎo)學(xué)生提取信息、加強(qiáng)日常表達(dá)訓(xùn)練和指導(dǎo)口語表達(dá)方法、開展生動情景活動和提示相關(guān)注意事項，加強(qiáng)聽說教學(xué)與信息技術(shù)的整合。初中英語聽說教學(xué)中，整合信息技術(shù)構(gòu)建全新教學(xué)模式，可以提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;聽說教學(xué);人機(jī)對話
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- “人機(jī)對話”考試背景下初中英語口語教學(xué)研究
其是在當(dāng)前“人機(jī)對話”考試背景下的教學(xué)，存在許多亟待解決的問題。為了讓學(xué)生在“人機(jī)對話”背景下學(xué)好英語口語，許多英語教師都做出了巨大的努力。筆者在總結(jié)前人“人機(jī)對話”考試背景下英語口語教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，分析了當(dāng)前英語口語教學(xué)中的問題，并探討了最適合學(xué)生的英語口語教學(xué)策略，希望本文能為“人機(jī)對話”考試背景下的英語口語教學(xué)提供一定的參考?！絷P(guān)鍵詞：人機(jī)對話;英語口語;教學(xué)策略根據(jù)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)要求，在初中教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的英語口音，
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 人機(jī)對話考試背景下農(nóng)村初中英語口語教學(xué)策略的研究
學(xué)中可采取“人機(jī)對話”的形式檢查學(xué)生的口語能力，對學(xué)生既是一次提升口語能力的機(jī)會，也是一項檢驗自己口語水平的巨大挑戰(zhàn)。就農(nóng)村初中英語口語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行論述，并針對這些問題提出了在人機(jī)對話考試背景下農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;農(nóng)村初中英語;口語教學(xué)人機(jī)對話不僅能讓學(xué)生接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，還能夠訓(xùn)練、矯正自己的發(fā)音。一、當(dāng)前農(nóng)村初中英語口語教學(xué)中存在的問題（一）初中英語教師自身素質(zhì)不高英語教學(xué)不同于漢語教學(xué)，因此，教師本人的英語發(fā)音、語
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- “人機(jī)對話”背景下提高農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)效率的探究
考引入英語“人機(jī)對話”測試，讓測評方式更加公平與科學(xué)，評價結(jié)果更加客觀與全面。但是，農(nóng)村初中由于受到地域經(jīng)濟(jì)、學(xué)校教育資源等因素的影響，學(xué)生英語聽說能力發(fā)展滯后。本文從提高教師專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)英語聽說教學(xué)方式、豐富英語學(xué)習(xí)課外活動等方面，探究了優(yōu)化農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)的方法和策略?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中? 人機(jī)對話? 聽說教學(xué)一、問題的提出《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，促進(jìn)了中小學(xué)英語教學(xué)的改革。但是農(nóng)村初中學(xué)生英語綜合能力發(fā)展呈現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，聽說能力發(fā)展滯后。如
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 在“人機(jī)對話”背景下提高初中英語口語教學(xué)的策略
劇的能力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”模式是指由電腦代替人扮演考官的角色，所有考題和指令均由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答問題的考試形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”考試在全國廣泛使用，對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的啟示和影響。關(guān)鍵詞：“人機(jī)對話” 英語口語 教學(xué)策略一、口語教學(xué)現(xiàn)狀（一）、學(xué)生的語音語調(diào)不準(zhǔn)由于老師自身英語素養(yǎng)不足，自身的語音語調(diào)存在較大問題，因而在教學(xué)過程中對語音語調(diào)教學(xué)的準(zhǔn)確性把控不足。因而，學(xué)生的發(fā)音存在很大的問題，存在讀不準(zhǔn)、聽不懂得現(xiàn)
教育周報·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- 人機(jī)對話測試背景下初中口語教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
楊洋摘要：人機(jī)對話系統(tǒng)（Dialogue System）是指人與機(jī)器之間通過雙向信息交換來滿足人的特定任務(wù)需求的計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)，其目標(biāo)是使人機(jī)對話如同人人對話一樣有效、快捷和自然。近年來，人機(jī)對話系統(tǒng)在各省市的英語口語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，一般通過短文朗讀、交際回答、話題表達(dá)三種題型進(jìn)行聽說測試。這種方式很大程度上提高了口語測試的效率和公平性，減少了考務(wù)人員的需求量。（劉菁菁，2002）但是，目前基于人機(jī)對話測試，初中英語口語教學(xué)面臨著與傳統(tǒng)筆試不同的問題
教育周報·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- “人機(jī)對話”背景下小學(xué)英語語音教學(xué)的策略研究
價的手段—“人機(jī)對話”應(yīng)運(yùn)而生。面對其挑戰(zhàn)，小學(xué)英語教師需采取相應(yīng)的措施。依照“人機(jī)對話”的四維評價標(biāo)準(zhǔn)：完整性、準(zhǔn)確性、韻律性、流暢性，小學(xué)英語教師應(yīng)該有針對性地剖析小學(xué)生英語語音存在的不足、存在的問題，結(jié)合小學(xué)生自身特點以及運(yùn)用多種教學(xué)策略，致力于提高小學(xué)英語語音教學(xué)水平，改善小學(xué)生英語語音面貌，提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，為應(yīng)對“人機(jī)對話”做好充分的準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;小學(xué)英語;語音教學(xué);教學(xué)策略【中圖分類號】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A??
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 中考英語人機(jī)對話考核特點及訓(xùn)練研究
穎霞摘 要：人機(jī)對話的形式已經(jīng)成了當(dāng)前中考英語考核的一項重要內(nèi)容，主要是為了改變當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)中不注重學(xué)生英語聽說能力發(fā)展的現(xiàn)象，并且對此進(jìn)行著重的培養(yǎng)，而且需要利用聽說訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高，并且在讀寫教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更好地掌握英語的聽說技巧，從而全面發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在當(dāng)前的英語人機(jī)對話考核當(dāng)中，教師要想更加切實有效地幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，首先要把握考核的特點，才能開展更加有針對性的訓(xùn)練模式。關(guān)鍵詞：中考英語;人機(jī)對話;考核特點;針對性訓(xùn)練中
學(xué)周刊 2021年14期2021-06-07
- 淺談“人機(jī)對話”背景下初中生英語聽力能力培養(yǎng)的策略
”，并采用“人機(jī)對話”模式，這對考生英語聽力要求更高，也是對教師和學(xué)生的一次新挑戰(zhàn)。中考聽力考試的改革促使我們檢討現(xiàn)行的聽說教學(xué)模式和方法，我們有必要探索有效的初中英語聽力能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞： 人機(jī)對話 初中英語 聽力能力 策略《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。其中聽是理解的技能，學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。然而，在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)這一目標(biāo)并未
教育周報·教研版 2021年10期2021-05-13
- 人機(jī)對話測試背景下初中口語教學(xué)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
，其目標(biāo)是使人機(jī)對話如同人人對話一樣有效、快捷和自然。近年來，人機(jī)對話系統(tǒng)在各省市的英語口語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，一般通過短文朗讀、交際回答、話題表達(dá)三種題型進(jìn)行聽說測試。這種方式很大程度上提高了口語測試的效率和公平性，減少了考務(wù)人員的需求量。（劉菁菁，2002）但是，目前基于人機(jī)對話測試，初中英語口語教學(xué)面臨著與傳統(tǒng)筆試不同的問題。本文就人機(jī)對話口語測試背景下，初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略做相關(guān)討論。關(guān)鍵詞： 人機(jī)對話;初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)對策略一、
教育周報·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 全面“人機(jī)對話”背景下護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)對策略＊
員會發(fā)文稱“人機(jī)對話”考試將逐步取代傳統(tǒng)的紙筆考試[1]。2016 年，北京、吉林等考區(qū)率先推行“人機(jī)對話”考試試點；2017 年，除甘肅省部分考區(qū)仍采用紙筆考試外，全國其它地區(qū)全部采用“人機(jī)對話”考試模式；2018 年，全國全面推行“人機(jī)對話”考試[2]。1 “人機(jī)對話”考試的概念及優(yōu)勢1.1 “人機(jī)對話”考試的概念“人機(jī)對話”考試是借助計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，根據(jù)考試設(shè)計的需求，有針對性地進(jìn)行命題和組卷，并通過計算機(jī)載體實現(xiàn)自動評判或人工輔助評判考試結(jié)果的
甘肅科技 2021年3期2021-04-11
- 中考英語聽說“人機(jī)對話”考試的現(xiàn)實審視與優(yōu)化路徑
試（以下稱“人機(jī)對話”）應(yīng)用過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略，以期為相關(guān)研究和實踐提供參考。一、智能語音測評技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用上的發(fā)展演變智能語音測評技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的研究隨著自然語音處理、機(jī)器深度學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展而不斷深入。最早的研究可追溯到1952 年貝爾研究所研發(fā)出第一個語音識別系統(tǒng)。之后，隨著自然語義處理技術(shù)的發(fā)展，利用技術(shù)手段輔助英語聽力口語訓(xùn)練逐漸受到青睞，單機(jī)訓(xùn)練和語音糾正是這一時期的技術(shù)特點。第二個階段是20 世紀(jì)80 年代
考試研究 2021年4期2021-01-02
- 人機(jī)對話考試對初中英語聽說教學(xué)的啟示
?？菰铩；?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話考試，考察學(xué)生的聽說能力，不僅可以顯著提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性，而且可以兼顧學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提升英語教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。本文從人機(jī)對話考試的優(yōu)勢分析出發(fā)，探索人機(jī)對話背景下初中英語教學(xué)有效開展的積極對策。【關(guān)鍵詞】初中英語;人機(jī)對話;聽說教學(xué)【作者簡介】談芳菊，甘肅省蘭州市第五十二中學(xué)。英語是一門語言類學(xué)科，以發(fā)展學(xué)生基本的語言能力為核心，但是一直以來，我們在英語教學(xué)中都主要通過筆試來考察學(xué)生的英語水平，使得啞巴英語成為教學(xué)的一
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 中考英語人機(jī)對話復(fù)習(xí)策略
效規(guī)劃與設(shè)計人機(jī)對話復(fù)習(xí)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;人機(jī)對話;復(fù)習(xí)策略2019年江蘇新高考方案正式出臺，英語學(xué)科的改革引起了教師、學(xué)生和家長的普遍關(guān)注。英語不僅分值增加到了150分，其中30分聽力和口語考試的相關(guān)內(nèi)容更是引起了初學(xué)生的重視。其實從2009年開始，江蘇省就已經(jīng)在各地中考中全面實施了聽力和口語30分的人機(jī)對話考試了。10年來，經(jīng)過策略研究、強(qiáng)化訓(xùn)練、不斷完善，我校作為一所劃片招生的縣區(qū)普通初級中學(xué)，在這方面取得了顯著的成績，在2019年中考英語人
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 新中考背景下粵西地區(qū)初中英語聽說教學(xué)策略探究
改革的實施，人機(jī)對話考試成為一種新型的英語口語考試模式。本研究通過對粵西地區(qū)六位初中英語教師的訪談，指出粵西地區(qū)初中英語聽說教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題，探討新中考背景下聽說教學(xué)的策略，強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及改革創(chuàng)新英語聽說教學(xué)方法的重要性?！娟P(guān)鍵詞】人機(jī)對話 ?粵西地區(qū) ?初中英語聽說教學(xué)【基金項目】高校外語教學(xué)科研項目（基礎(chǔ)教育方向）（編號：2019052601，2018072601）?！局袌D分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3
課程教育研究 2020年27期2020-10-12
- 指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語聽說教學(xué)探索
的思考。而“人機(jī)對話”考試形式的出現(xiàn)又給初中英語學(xué)科的聽說教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種大背景下，一線教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，積極探索有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語聽說教學(xué)之路。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;聽說教學(xué);人機(jī)對話隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新的時代對教育又提出了新的要求。2014年4月，教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出“各級各類學(xué)校要從實際情況和學(xué)生特點出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到各學(xué)科教學(xué)中”。
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 鼓勵和尊重，生成不一樣的精彩
面。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;話題簡述;鼓勵;尊重;精彩1 尊重奠定話題簡述訓(xùn)練的基礎(chǔ)1.1 尊重學(xué)生目前存在的問題俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，要想從根本上把話題簡述得好，口語水平很關(guān)鍵，而話題的理解和素材的識記又會促進(jìn)口語水平的提高，兩者相輔相成，密切相關(guān)?，F(xiàn)行的英語教材詞匯量大，語法、句型等對于學(xué)生來講已經(jīng)是難題。因此，學(xué)生對于口語表達(dá)從心里上感到畏懼。即使有英語表達(dá)的欲望，也會因為害怕詞不達(dá)意、害怕說錯而退縮。1.2 尊重學(xué)生自身應(yīng)答的技巧根據(jù)英語聽力口語
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-09-10
- 基于人機(jī)對話CLEN 考試的畢業(yè)考試改革與實踐
在“互聯(lián)網(wǎng)+人機(jī)對話”背景下的改革與實踐。方法：在2014級131名護(hù)理本科生的畢業(yè)考試中采用多種基于互聯(lián)網(wǎng)手段的考試方法，如微信公眾號、雨課堂和人機(jī)對話考試系統(tǒng)。對護(hù)生的畢業(yè)考試成績、畢業(yè)考試通過率和CLEN通過率進(jìn)行統(tǒng)計分析。與2013級的考試成績進(jìn)行比較。結(jié)果：2014級護(hù)生畢業(yè)考試、CLEN通過率均比2013級高。結(jié)論：應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+人機(jī)對話”進(jìn)行畢業(yè)考試不僅可以讓護(hù)生提前適應(yīng)人機(jī)對話考試模式，更能助力CLEN過關(guān)。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;CLEN;畢業(yè)
新教育論壇 2020年4期2020-09-10
- 英語國內(nèi)外聽說測試與聽說教學(xué)研究綜述
考陸續(xù)采用“人機(jī)對話”考試模式。國外學(xué)者提倡聽說教學(xué)法，國內(nèi)的學(xué)者也提倡英語教學(xué)應(yīng)采取聽說領(lǐng)導(dǎo)的策略?；趪鴥?nèi)外聽說測試現(xiàn)狀與聽說教學(xué)的研究，探索七年級學(xué)生在聽說上如何打好基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)實施計劃，力求通過研究，尋求科學(xué)的、有效的聽說訓(xùn)練方式，積極面對聽說考試改革帶來的挑戰(zhàn)?！娟P(guān)鍵詞】七年級英語;聽說測試改革;人機(jī)對話;聽說訓(xùn)練英語作為全球語言，是世界科技進(jìn)步、國際社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的重要載體，是個人適應(yīng)時代和社會發(fā)展的重要工具。隨著信息時代的到來
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年13期2020-09-10
- 人機(jī)對話背景下初中英語口語教學(xué)策略研究
趙東方摘要：人機(jī)對話自動化考試是現(xiàn)今初中英語教育領(lǐng)域中的一項完善化教育考核形態(tài)，它包括對學(xué)生聽力及口語技能的雙項考核。人機(jī)對話主要由計算機(jī)完成自主化的出題、考試、判卷和結(jié)果反饋等考核步驟，學(xué)生只需要與機(jī)器進(jìn)行對話交流便能完成能力檢測，從而測試出最為貼切的口語水平狀況。這樣的教育考核形態(tài)避免了人為因素，能夠減少由主觀判斷造成的成績誤差，采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分值評估，既提升了教育考核的公正性，也為現(xiàn)代化教育視野下初中英語課程教學(xué)改革明確了大致方向。關(guān)鍵詞：初中英
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-09-10
- 人機(jī)對話背景下初中英語聽力的教學(xué)策略
語考試模式即人機(jī)對話模式在各地流行開來。而中考一直是初中課程教學(xué)的方向，中考英語聽力考試方式的變革也給初中英語聽力教學(xué)提出了新的要求。因此，要想改變現(xiàn)階段初中生在英語聽力測試中丟分較多的現(xiàn)狀，就必須深入探究人機(jī)對話背景下如何進(jìn)行英語聽力教學(xué)，從而提高聽力教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】初中英語;聽力教學(xué);人機(jī)對話;教學(xué)策略【作者簡介】王榮，甘肅省蘭州市第六十六中學(xué)。雖說“聽”是英語四項基本能力之一，但是由于教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣的影響，初中英語聽力一直處于英語課程教學(xué)的“
校園英語·上旬 2020年5期2020-08-02
- 淺談中考英語“人機(jī)對話”應(yīng)試策略
地應(yīng)對中考“人機(jī)對話”考試。本文結(jié)合日常教學(xué)實踐，從如何提高認(rèn)識、創(chuàng)新方法、熟悉題型、采用形式多樣的訓(xùn)練技巧等方面提出了中考英語“人機(jī)對話”的一些應(yīng)試策略，希望對一線英語教師的聽力、口語教學(xué)有所幫助，也能在中考“人機(jī)對話”測試時給各位考生助一臂之力。關(guān)鍵詞：初中英語;人機(jī)對話;應(yīng)試策略為了落實《初中英語新課程改革》的要求，在促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，又要加強(qiáng)英語在實際生活中的運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。于是，
考試周刊 2020年48期2020-06-26
- 人機(jī)對話考試背景下初中英語口語教學(xué)策略的研究
教學(xué)開始應(yīng)用人機(jī)對話模式，打破了以往英語聽力只聽不說的模式。人機(jī)對話對于初中英語口語教學(xué)來說是較大挑戰(zhàn)。本文主要分析了當(dāng)前初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，從多個方面分析了人機(jī)對話的應(yīng)用對策，以期為今后的初中英語口語教學(xué)模式提供更多的借鑒依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】人機(jī)對話;初中英語口語;教學(xué)策略【作者簡介】孫婧雪，蘭州市第五十六中學(xué)。前言人機(jī)對話主要利用人機(jī)交互模式測試學(xué)生的口語情況，包括角色演練、模仿朗讀等模式，考試后可以由計算機(jī)完成閱卷，自動生成評估報告。人機(jī)對話可以替代傳
校園英語·月末 2020年4期2020-06-08
- “人機(jī)對話”口語測試背景下對初中英語口語教學(xué)的反撥
暢摘?要：“人機(jī)對話”作為輔助口語測試模式，必將對口語教學(xué)導(dǎo)向與改革帶來深刻影響。在此背景下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，善用微課等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開口說英語的機(jī)會，要注重口語活動設(shè)計，不斷豐富學(xué)生的聽說體驗，切實提升學(xué)生口語水平。關(guān)鍵詞：初中英語;“人機(jī)對話”口語測試;反撥建議中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-056-1核心素養(yǎng)下的英語口語教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)、口語交際及跨文化思維能力的養(yǎng)成?！叭藱C(jī)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 初中英語人機(jī)對話的口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略分析
語時，會采用人機(jī)對話的工具訓(xùn)練方式，該種訓(xùn)練方式能夠更好地測試學(xué)生的英語成績，獲得更好的教學(xué)效果。首先主要講述初中英語人機(jī)對話口語訓(xùn)練的現(xiàn)狀問題，其次講述初中英語人機(jī)對話口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)的具體措施。關(guān)鍵詞：初中英語;人機(jī)對話;具體策略為了鍛煉學(xué)生的英語口語能力，可以在英語教學(xué)時采用人機(jī)對話的口語訓(xùn)練方式。通過采取該種方式，能夠讓學(xué)生對英語口語的訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，擴(kuò)大口語訓(xùn)練的范圍，幫助學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中提高自身的口語能力，有效提高自身的
新課程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 人機(jī)對話背景下的初中英語聽力教學(xué)策略分析
自動化考試（人機(jī)對話）將英語聽力和口語考試合二為一，這個部分的分值有30分，因此也引起了初中英語教師與學(xué)生的高度關(guān)注。基于此，首先對初中英語口語教學(xué)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行了列舉與分析，并對如何改善優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)提出了策略。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語聽力;教學(xué)策略“人機(jī)對話”的方式對初中英語教學(xué)提出了更高的要求，初中英語教師不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生即將參加人機(jī)對話考試前幾個月時才開始對學(xué)生進(jìn)行聽力口語方面的教育，這樣只能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的書面分?jǐn)?shù)，并不能真正提升學(xué)生
新課程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 談人機(jī)對話背景下初中學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)
英摘 ?要：人機(jī)對話背景下對學(xué)生的聽力和口語能力提出了更高的要求，因此教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本文就人機(jī)對話背景下初中聽說能力的培養(yǎng)提出幾點教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語;聽說能力;培養(yǎng)引言：人機(jī)對話是借助計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對英語口語進(jìn)行測試的一種新型考試方式，有效避免了“人人對話”測評形式的主觀性和差異性，是目前國內(nèi)英語口語測評的新趨勢，逐漸成為中考的一個考試組成部分。一、在早讀中鍛煉學(xué)生的聽讀，強(qiáng)化英語語感俗話說一日之計在于晨，有研
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年1期2020-04-08
- 人機(jī)對話背景下初中英語口語教學(xué)策略研究
也隨之推進(jìn)，人機(jī)對話逐漸成為英語教學(xué)的新興方式，廣受教師應(yīng)用。人機(jī)對話改變以往的教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的口語教學(xué)，同樣也對傳統(tǒng)的教學(xué)有一定的沖擊，這是對學(xué)生英語口語能力的考驗。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;初中英語;口語教學(xué);策略研究中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）01-0101“人機(jī)對話”，是指主考官由教師變?yōu)殡娔X，同樣也由電腦閱卷，具有題型豐富、人機(jī)交互、自動閱卷、自主評估四個特點。主要考察學(xué)生的口語交流能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28
- 在“人機(jī)對話”考試中提升英語口語技能
考試，采取“人機(jī)對話”的考試模式，對初中生的英語能力提出了挑戰(zhàn)，也是學(xué)生啞巴式英語轉(zhuǎn)變的一大機(jī)遇。一、口語教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)校和教師對聽說重視不夠大多數(shù)學(xué)校遵循考試大綱，考什么教什么，尤其是在農(nóng)村初中學(xué)校的英語課堂中，教師只是一味地教授學(xué)生背單詞、學(xué)語法，由于時間緊，對于pair work 和group work 通常會省略，或只練習(xí)學(xué)習(xí)好點的學(xué)生，不能大面積地進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在課后也不會或有意識地練習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生課堂中幾乎沒有開口練習(xí)的機(jī)會，失去了練習(xí)口語
亞太教育 2020年22期2020-03-25
- “人機(jī)對話”背景下農(nóng)村初中英語口語教學(xué)研究
始全面試行“人機(jī)對話”測試。這一變革落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，有助于促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，在許多農(nóng)村初中，學(xué)生英語基礎(chǔ)水平和素養(yǎng)相對薄弱，加之教師以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，導(dǎo)致“啞巴英語”現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著英語口語教學(xué)的不斷發(fā)展和變化，教師素質(zhì)、教學(xué)本身、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等相關(guān)因素也都不斷復(fù)雜化，這就需要教師在正確的教學(xué)原則的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，摸索更加適合的教學(xué)方法，使學(xué)生的口語交際能力得到進(jìn)一步發(fā)展
英語教師 2020年6期2020-02-22
- 關(guān)于人機(jī)對話模式下初中英語口語教學(xué)的實踐探索
展的需要。從人機(jī)對話的基本模式入手，對初中階段的英語口語教學(xué)模式進(jìn)行了模式創(chuàng)新的探索。關(guān)鍵詞：英語口語;人機(jī)對話;策略初探近年來，一些關(guān)于初中英語教學(xué)與人機(jī)對話的專題培訓(xùn)逐步興起，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)和歷史資料的解讀，通過對一些學(xué)科專家講座的分析，初中學(xué)生的英語能力提升有了新的方向。這一方向與人機(jī)對話模式的發(fā)展方向是高度契合的，也引導(dǎo)著教學(xué)機(jī)制進(jìn)行同步的優(yōu)化。本文將深入結(jié)合關(guān)于人機(jī)對話的實踐探索，依托相關(guān)的理論，針對人機(jī)對話這一教學(xué)模式，提出分階段的解決措施，并
新課程·中學(xué) 2019年9期2019-11-14
- 人機(jī)對話護(hù)考新模式下高職護(hù)理專業(yè)動態(tài)題庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究
開始全部實行人機(jī)對話考試模式，推行機(jī)考改革。這些新變化對高職護(hù)理教育提出了更高的要求，建設(shè)科學(xué)合理的人機(jī)對話考試題庫，切實推廣應(yīng)用于平時教學(xué)和考核，確保學(xué)生畢業(yè)前通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，題庫系統(tǒng)的構(gòu)建顯得極為迫切。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話;高職護(hù)理;動態(tài)題庫一、目前人機(jī)對話護(hù)考新形勢2017年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試以來，全國各地區(qū)開始全部實行人機(jī)對話考試模式，推行機(jī)考改革。人機(jī)對話是借助計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對考試進(jìn)行實施、管理的一種測試形式;它可以根據(jù)考試設(shè)計的需求，有針對性
新一代 2019年16期2019-10-18
- 淺談人機(jī)對話背景下農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)策略
】初中英語;人機(jī)對話;口語教學(xué);策略;學(xué)習(xí)能力【作者簡介】馬燕紅（1978.06-），女，漢族，浙江平湖人，浙江省平湖市新倉中學(xué)，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：中學(xué)英語口語教學(xué)?！净痦椖俊科胶薪逃茖W(xué)研究項目“人機(jī)對話背景下農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)策略研究”，課題編號：40。一、引言針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語口語水平整體偏低、語音語調(diào)基礎(chǔ)相對較弱，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)忽視口語訓(xùn)練，學(xué)生面對人機(jī)對話測試信心不足，成績不理想的問題這一現(xiàn)象，筆者申請并立項市級綜合類課題“
校園英語·下旬 2019年6期2019-10-07
- 中考新改革下英語新方向“人機(jī)對話”
聽說教學(xué);“人機(jī)對話”;改進(jìn)方法一、中考新改革下“人機(jī)對話”現(xiàn)狀長期以來，英語聽力部分測試在中考筆試中進(jìn)行，依靠室內(nèi)廣播，存在一定風(fēng)險，一旦出現(xiàn)停電或機(jī)器故障等問題，就會引發(fā)許多矛盾。同時教師在評分標(biāo)準(zhǔn)的把握上也存在一定的偏差，難以確保測試的客觀公正。因此傳統(tǒng)的英語聽力部分考試模式存在許多弊端?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”作為英語教學(xué)改革的新理念，是實現(xiàn)初中英語課程改革的一種有效手段。遼寧省開始在中考中推行這種模式，代替過去“人人對話”的傳統(tǒng)英語口語考試模式，應(yīng)該說“人機(jī)
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 淺議將信息技術(shù)融入英語聽說教學(xué)的實踐
中考中實施“人機(jī)對話”口語聽說考試，檢測學(xué)生的聽說能力。英語教師應(yīng)以此為契機(jī)，更新觀念，改進(jìn)方法，深度融入信息技術(shù)，切實培養(yǎng)學(xué)生聽說習(xí)慣，以提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力為最終目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);人機(jī)對話;英語聽說;有效策略【作者簡介】吳連掌，浙江省臨海市學(xué)海中學(xué)。一、“信息技術(shù)”融入課堂的必要性受長期以來中考評價方式的影響，英語教學(xué)中，很多教師仍然以傳授語言知識教學(xué)為主，忽視學(xué)生聽說能力特別是交際能力的培養(yǎng)，造成很多學(xué)生“會答題，聽不懂，不會說”的畸形現(xiàn)
校園英語·月末 2019年5期2019-09-10
- “人機(jī)對話”形式下如何提高初中學(xué)生英語口語表達(dá)能力
英語中考中，人機(jī)對話成為重要的考核方式。對學(xué)生口語表達(dá)能力有了較高的要求。初中英語教學(xué)中，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，需要依照人機(jī)對話的高標(biāo)準(zhǔn)，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育方式，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用。文章針對當(dāng)前應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了提高學(xué)生口語表達(dá)能力的策略。關(guān)鍵詞：“人機(jī)對話”;初中英語;口語表達(dá)能力;培養(yǎng)策略一、初中英語口語教學(xué)中存在的問題及原因分析（一）教師口語能力弱，教學(xué)質(zhì)量低英語教學(xué)活動中，教師自身多具備的英語水平將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師語音
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 論人機(jī)對話背景下的聽說教學(xué)
麗雅摘 要：人機(jī)對話測試，即運(yùn)用電腦自動化出題，自動化判卷，自動化評估;學(xué)生通過電腦、耳麥完成聽說及答題過程的模式來完成的考試。關(guān)鍵詞：英語;人機(jī)對話;聽說教學(xué)人機(jī)對話聽說測試將會填補(bǔ)“說”能力測試的空白，此舉措施將極大地改變學(xué)生“啞巴英語”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這種新型的模式，對處于信息時代，憧憬新生事物，對新事物有較強(qiáng)接受能力的00后學(xué)生來說有更大的吸引力。對英語教學(xué)來說也是很好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了迎接這個挑戰(zhàn)，一線英語教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強(qiáng)聽力口語訓(xùn)練，從容應(yīng)
高考·下 2019年5期2019-09-10
- 中考英語聽說考試的應(yīng)對策略探究
】聽說考試 人機(jī)對話 應(yīng)對策略我市計劃于2020年實行中考英語聽說考試，采用“人機(jī)對話”形式?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”作為英語教學(xué)改革的新理念，是實現(xiàn)初中英語課程改革的一種有效手段。這種模式必將對當(dāng)前初中英語教學(xué)帶來較大的沖擊，也促使各學(xué)校積極探索應(yīng)對策略來適應(yīng)英語聽說教學(xué)改革，并不斷創(chuàng)造條件以適應(yīng)這種考試模式的需要。一、了解考察目標(biāo)作為一名初中英語教師，我們有必要提前了解聽說考試考查的內(nèi)容、考察的方式等。1.“人機(jī)對話”的含義：（1）出題自動化：以海量題庫為基礎(chǔ)；（
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年14期2019-09-04
- 中學(xué)英語人機(jī)對話在教學(xué)中的運(yùn)用
：中學(xué)英語 人機(jī)對話 教學(xué)應(yīng)用當(dāng)前，全球化趨勢不斷加強(qiáng)，英語在世界語言的地位也是不言而喻，這就需要中學(xué)教師改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生能夠積極主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，大聲用英語表達(dá)自己的想法和見解。通過引進(jìn)人機(jī)對話的教學(xué)技術(shù)，對學(xué)生的口語進(jìn)行有效的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的英語能力，提高學(xué)生的自信心。一、當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)基本現(xiàn)狀因為英語不屬于我們的母語，學(xué)生并不能熟練的掌握和運(yùn)用。在受到挫折的時候更容易產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，我國中學(xué)
新教育時代·教師版 2019年24期2019-07-19
- 人機(jī)對話考試背景下初中英語口語教學(xué)策略的研究
逐年深入，“人機(jī)對話”的英語考試模式也成為了改革的新方向，這既是初中英語口語教學(xué)的一次機(jī)遇，也是一次巨大的挑戰(zhàn)。本文將分析現(xiàn)階段初中英語口語的現(xiàn)狀，結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，簡要談?wù)劇?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”模式下初中英語口語教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】初中英語 人機(jī)對話 口語 教學(xué)策略“人機(jī)對話”的考試方式對于現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)來說，還是比較新穎的，它打破了長期以來只聽不說的英語聽力教學(xué)形式，也在一定程度上沖擊了當(dāng)前的英語教學(xué)模式，雖然這一模式能夠更好地督促學(xué)生全面的學(xué)習(xí)英
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年8期2019-07-02
- 淺談數(shù)控加工中心SHOPMILL編程的優(yōu)越性
編程;對刀;人機(jī)對話SHOPMILL是一種專為鉆銑類加工而設(shè)計的應(yīng)用軟件，主要適用于中小批量生產(chǎn)。對于單個通道內(nèi)多達(dá)5軸的立式和萬能型銑床及加工中心來說，SHOPMILL將使得從圖紙到工作的每一個環(huán)節(jié)都更加快速、簡便。從根本上提升你的加工效率;SHOPMILL通過使用全部圖形化編程界面，使程序的編制簡單、快速。操作者只需按幾次鍵，即可生成所要求的加工程序，而無需具備DIN/ISO編程知識。下面我們共同探討一下數(shù)控加工中心SHOPMILL編程的優(yōu)越性。一、對
天工 2019年2期2019-06-11
- 依托智能評價，提升聽說素養(yǎng)
一水平線上。人機(jī)對話是初中英語不可缺少的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升產(chǎn)生積極效果。以智能化聽說評價為基礎(chǔ)，能有效改善初中英語人機(jī)對話教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。筆者通過分析智能化聽說評價的應(yīng)用優(yōu)勢，了解以智能化聽說測評為基礎(chǔ)的初中英語人機(jī)對話訓(xùn)練學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探究智能化聽說評價在初中英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】聽說素養(yǎng);初中英語;人機(jī)對話;訓(xùn)練學(xué)習(xí)【作者簡介】劉靜宇，杭州市濱蘭實驗學(xué)校。一、智能化聽說評價的應(yīng)用優(yōu)勢信息化教育的全面
校園英語·上旬 2019年4期2019-05-15
- “人機(jī)對話”與初中英語口語教學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】人機(jī)對話；初中英語；口語教學(xué)；有效策略【作者簡介】羅雪英（1973.05.01-），女，漢族，四川樂山人，浙江省嘉善縣第三中學(xué)，畢業(yè)于樂山師范學(xué)院， 研究方向：英語教學(xué)。眾所周知，口語教學(xué)是初中英語課程的重要組成部分，但是目前，我國中學(xué)在展開英語教學(xué)中，忽略口語教學(xué)，導(dǎo)致初中生不會讀，不敢說，英語口語教學(xué)效果不理想。因此，教師在進(jìn)行初中英語口語教學(xué)時，就需要做到“人機(jī)對話”，讓初中生參與上機(jī)考試，有效降低英語口語錯誤率。本文就對“人機(jī)對話”與初
校園英語·上旬 2019年2期2019-04-08
- 淺談人機(jī)對話背景下初中學(xué)生ぬ說能力的培養(yǎng)
的能力。”“人機(jī)對話”可以為考試創(chuàng)設(shè)更公平公正、客觀和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的測試環(huán)境，正是順應(yīng)新課程理念而進(jìn)行的一項重要改革，促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞：人機(jī)對話；聽說訓(xùn)練；練考對接初中英語“人機(jī)對話”考試是中國英語能力等級量表中規(guī)定的考查英語聽說能力的重要內(nèi)容，是衡量學(xué)生語言表達(dá)運(yùn)用靈活性和知識積累程度的重要指標(biāo)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">人機(jī)對話”的考試形式對學(xué)生語言表達(dá)的完整度、標(biāo)準(zhǔn)、流利度、韻律度等方面的評判更加全面、準(zhǔn)確、規(guī)范。這一檢
考試周刊 2019年26期2019-03-18
- 淺談如何提高初中英語聽說課型的有效性
行交流。在“人機(jī)對話”實施的背景下，對學(xué)生的聽說能力提出了更高的要求。因此在日常教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的語境，搭建實用的平臺，耐心地指導(dǎo)學(xué)生，通過自我積累提高學(xué)生的聽說能力。 【關(guān)鍵詞】? 人機(jī)對話 英語教學(xué) 聽說課型 聽說能力 【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-187-01近期，本縣舉辦了2018年度初中英語優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸擔(dān)任了評委
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年1期2019-03-18
- 智能訂票系統(tǒng)中的人機(jī)對話技術(shù)
訂票系統(tǒng)基于人機(jī)對話，通過自然語言處理，對話管理，任務(wù)處理等領(lǐng)域的協(xié)同應(yīng)用，來達(dá)成其運(yùn)行結(jié)構(gòu)。文章介紹了智能訂票系統(tǒng)的簡單構(gòu)架和基本原理，并對其所包含的人機(jī)對話在自然語言理解上還存在的部分不足與其應(yīng)用廣度進(jìn)行了探討與展望。關(guān)鍵詞 智能訂票；人機(jī)對話；對話管理；自然語言處理中圖分類號 TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）229-0153-03隨著由簡單的信息時代，邁入了新的智能時代，飛速發(fā)展的技術(shù)與產(chǎn)品已經(jīng)漸漸融入了人們?nèi)粘５纳?/div>
科技傳播 2019年4期2019-03-12
- 提高聽說能力，重視人機(jī)對話
漸鋪展開來，人機(jī)對話模式也已開始實施。面對這種趨勢，我們應(yīng)如何改變這種現(xiàn)狀呢？最為直接且有效的途徑是將英語聽說練習(xí)貫穿于英語教學(xué)中，且要增大其在課堂時間的占比，為學(xué)生創(chuàng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，并通過長期練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力?！娟P(guān)鍵詞】英語；聽說能力；人機(jī)對話；初中【作者簡介】俞明霞，余姚市姚北實驗學(xué)校。引言在大數(shù)據(jù)時代，知識越來越豐富，大量的知識充斥在我們生活中。在教育教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識也更加多樣化。尤其在英語教學(xué)中，紙筆能力測試已不能作為評價學(xué)校園英語·中旬 2019年1期2019-02-26
- 提高聽說能力，重視人機(jī)對話