例題教學(xué)
- 聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化例題設(shè)計(jì)
達(dá)到不斷優(yōu)化例題教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 例題教學(xué) 優(yōu)化設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介：牟麗麗（1974— ），女，山東日照人，山東省日照市嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究。例題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、培育核心素養(yǎng)的重要途徑。初中數(shù)學(xué)例題具有基礎(chǔ)性、探究性和典型性等特點(diǎn)，對(duì)培育學(xué)生核心素養(yǎng)具有非常重要的作用。一般來說，教材中的例題都是經(jīng)過編者反復(fù)推敲后精心編選的，具有一定的
中小學(xué)教學(xué)研究 2023年4期2023-09-20
- 踐行“雙減”政策,優(yōu)化初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)
錄一位教師的例題教學(xué)過程，展開剖析，提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，并從以下幾方面談一些思考：追根溯源，因勢(shì)利導(dǎo);變式訓(xùn)練，提高實(shí)效;尊重差異，分層教學(xué).[關(guān)鍵詞] “雙減”政策;例題教學(xué);變式訓(xùn)練教育是立德樹人的事業(yè)，基礎(chǔ)教育關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展. 隨著社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，國(guó)家針對(duì)義務(wù)教育頒布了“雙減”政策，該政策的落地與有序推行，進(jìn)一步明確了“如何培養(yǎng)人”的理念. 踐行“雙減”政策過程中，筆者產(chǎn)生了較多感悟與思考，本文以一次聽課過程中的一道例題教學(xué)為例，具體談?wù)勅?/div>
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年4期2023-05-30
- 基于推理能力發(fā)展的數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究
推理能力;例題教學(xué);圓;解題經(jīng)驗(yàn)史寧中教授提出：抽象、推理、模型是數(shù)學(xué)發(fā)展所依賴的主要思想，其中，推理能力的培養(yǎng)不能脫離具體的教學(xué)活動(dòng)的支撐[1]. 良好的數(shù)學(xué)推理能力形成于知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，數(shù)學(xué)思想方法的滲透過程以及數(shù)學(xué)問題的解決過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步積累、領(lǐng)悟、內(nèi)省而形成各種能力. 至于教師“教什么”“怎么教”對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著直接影響.例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻有部分教師存在“重解題，輕過程”的行為，淡化了對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年4期2023-05-30
- 探索例題教學(xué),深化思維過程
教師常常采用例題教學(xué)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三的能力，并滲透數(shù)學(xué)思想方法，以達(dá)到提升思維能力的目的. 例題教學(xué)不能停留于當(dāng)前問題的解決，應(yīng)該從一道題的解決推廣到一類題的解決，使學(xué)生真正收獲數(shù)學(xué)思維和思想.[關(guān)鍵詞] 例題教學(xué);思維過程;舉一反三作者簡(jiǎn)介：鐘淑民（1967—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作.數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中常常會(huì)用到“舉例說明”的方法，即教師以例題進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種解題方法或者某一知識(shí)點(diǎn)，因此這一教學(xué)方法的第一要?jiǎng)?wù)是提升學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- 核心素養(yǎng)背景下，基于“理性思維”的例題教學(xué)研究
理性思維”的例題教學(xué)方法，并從以下三個(gè)方面談一談做法與思考：輕灌輸，重引導(dǎo)，促生成；輕講解，重傾聽，促提煉；輕教條，重創(chuàng)造，促發(fā)展.［關(guān)鍵詞］ 理性思維；核心素養(yǎng)；例題教學(xué)作者簡(jiǎn)介：周忠武（1993—），碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作.核心素養(yǎng)是教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，是近些年各個(gè)國(guó)家和地區(qū)以及各學(xué)科教學(xué)的主要目標(biāo). 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)彰顯著與時(shí)俱進(jìn)的理念與思想，突出了“立德樹人”“四基”“四能”“三會(huì)”等目標(biāo)，也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的期望. 想要達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- 略談“大單元”教學(xué)備課策略
：初中數(shù)學(xué) 例題教學(xué) 教學(xué)效率引言大單元是區(qū)別中學(xué)數(shù)學(xué)中的知識(shí)型的一種方法，特別是在初、高中數(shù)學(xué)的各個(gè)階段，各單元的復(fù)習(xí)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。由于單元的復(fù)習(xí)周期較短，講解的解題水平直接關(guān)系到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為讓學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，整合教材，進(jìn)行了關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)“大單元”教學(xué)備課（練習(xí)與實(shí)例）的探討。一、初中數(shù)學(xué)習(xí)題和例題教學(xué)存在的問題（一）教育理念的落后現(xiàn)如今，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，很多數(shù)學(xué)教師和父母都會(huì)為了分?jǐn)?shù)而采用考試，促使學(xué)生的思維能力處于民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的幾點(diǎn)建議
簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀，提出高中例題教學(xué)的幾點(diǎn)建議. 關(guān)注高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容銜接，對(duì)課本例題進(jìn)行適當(dāng)取舍與調(diào)整，遵循學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，滲透數(shù)學(xué)基本思想方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 例題教學(xué);高中數(shù)學(xué);建議例題教學(xué)，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分. 因此，如何提高高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的有效性，是一個(gè)十分重要的課題. 對(duì)此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)，供同人參考.高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的現(xiàn)狀分析現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，大數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年9期2022-05-30
- 以生活為支點(diǎn),構(gòu)建富有意蘊(yùn)的數(shù)學(xué)課堂
;溝通生活的例題教學(xué)，讓探究變得有意思;回歸生活的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。[關(guān)鍵詞] 生活素材;例題教學(xué);數(shù)學(xué)練習(xí)偉大的教育家陶行知先生提出的“生活教育”理念，著重強(qiáng)調(diào)教育要與生活掛鉤，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)并非填鴨式教學(xué)，而應(yīng)以生活為支點(diǎn)，讓課堂走向?qū)W生的生活，打造開放的生活化教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到它的親切和樂趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力和味道，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓數(shù)學(xué)課堂更具數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年8期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)的實(shí)踐與反思
：小學(xué)數(shù)學(xué);例題教學(xué);實(shí)踐與反思“例題教學(xué)”是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是圍繞例題而展開的。例題具有諸多的功能，它不僅僅是一個(gè)“例子”，更是一個(gè)“引子”、一個(gè)“用件”。作為教師，只有充分地發(fā)掘例題的諸多功能，才能彰顯例題的多重價(jià)值。例題不僅承載著知識(shí)，更承載著數(shù)學(xué)的思想方法，承載著數(shù)學(xué)的文化與精神。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入研究例題，充分利用例題，讓例題成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”的有效載體。一、例子：充分發(fā)揮例題的導(dǎo)黑龍江教育·小學(xué) 2022年8期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升
文就初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，進(jìn)行分析，并提出質(zhì)量建議。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);例題延伸;思維培養(yǎng);重視思維培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-025無論是在課堂中知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還是在課后對(duì)于不同的例題的解答，教師都需要讓學(xué)生做好不同的學(xué)習(xí)反饋工作，這樣才能夠幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，提升自己對(duì)于時(shí)間的利用效率，同時(shí)也能夠讓學(xué)生有了一個(gè)良好的復(fù)習(xí)結(jié)果，因?yàn)榻處熢谂囵B(yǎng)學(xué)生記錄錯(cuò)題習(xí)慣的同時(shí)，有很多學(xué)生并小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升
同時(shí)也提高了例題教學(xué)在課堂上的地位，通過加強(qiáng)例題教學(xué)，可以讓老師對(duì)學(xué)生更深的了解，讓學(xué)生自己也能掌握更多的解題方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)與提升;引言數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，最常用的教學(xué)方式就是例題教學(xué)，雖然每一位初中數(shù)學(xué)教師都使用此教學(xué)方式，但教學(xué)效果卻千差萬別。有些數(shù)學(xué)教師講授經(jīng)典的數(shù)學(xué)例題，能夠讓學(xué)生對(duì)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，有些數(shù)學(xué)教師雖然講解了大量的數(shù)學(xué)例題，學(xué)生在做題的時(shí)候卻還是存在家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升
中，教師通過例題教學(xué)能夠有效地了解到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效率以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。一般而言在教材中出現(xiàn)的例題會(huì)有很強(qiáng)的典型性，這對(duì)于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用，并能夠幫助學(xué)生更好地對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，可見例題教學(xué)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力【中圖分類號(hào)】G633.6?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0127-02Cu當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 教學(xué)追問視角下初中數(shù)學(xué)例題變式教學(xué)的策略探究
：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);變式教學(xué)初中數(shù)學(xué)老師在授課的時(shí)候，通常會(huì)通過例題來教學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。通過舉一反三的方式讓學(xué)生扎實(shí)的學(xué)會(huì)原本復(fù)雜的理論知識(shí)。其實(shí)課本上的例題并不難，難的是如何將這些知識(shí)融會(huì)貫通。若是只講解課本上原本的例題的話，一旦這個(gè)例題中稍加改變，那么學(xué)生很有可能不會(huì)意識(shí)到這個(gè)題與之前講到的例題應(yīng)用的是同一個(gè)理論。那么如何改變這一現(xiàn)狀呢！老師需要在課堂之上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)變式，教會(huì)他們?cè)诳吹揭坏罃?shù)學(xué)題的時(shí)候，能夠發(fā)現(xiàn)穿在這道數(shù)學(xué)題外面的外衣、，讓學(xué)生能科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 重視例題教學(xué)滲透科學(xué)思維
途徑和手段，例題教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。以一道“帶電粒子在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)”的例題為例，闡述了教師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷審題、審問、解題等環(huán)節(jié)對(duì)例題進(jìn)行分析與處理，使學(xué)生的科學(xué)思維得到有效的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：帶電粒子;偏轉(zhuǎn)電場(chǎng);例題教學(xué);科學(xué)思維物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)過程中逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理特性的品質(zhì)[1]。其中物理科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的組成部分。物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是物理教科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 初中數(shù)學(xué)例題的有效教學(xué)方法研究
階段數(shù)學(xué)學(xué)科例題教學(xué)的具體策略展開探究，希望能為實(shí)際教學(xué)工作提供些許參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.6 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）14-087現(xiàn)如今很多學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非?？菰锓ξ?，而且內(nèi)容難以理解，這給課堂教學(xué)帶來極大困難，而強(qiáng)化例題教學(xué)可以使上述情況加以有效緩解。例題教學(xué)可以促使學(xué)生融入例題情境中，有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，例題教學(xué)還具有反饋功能，可以借助中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)的有效性探索
的數(shù)學(xué)能力.例題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色，一方面借用例題學(xué)生能夠清楚地了解數(shù)學(xué)原理的應(yīng)用，另一方面也能夠幫助學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果.故而，本文將主要研究初中數(shù)學(xué)課堂中例題教學(xué)的方法與策略，以期望為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);有效性探索;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）23-0038-02收稿日期：2021-05-15作者簡(jiǎn)介：許俊波（1982數(shù)理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 讓課堂“慢”下來
下來”，提高例題教學(xué)在課堂上的有效性， 進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生在課堂上對(duì)新知識(shí)的獲取.那么教師在教學(xué)的過程中，該如何提高例題教學(xué)的有效性呢？這是一個(gè)值得教師深思的問題.本文主要針對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)的有效性進(jìn)行探索.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);例題教學(xué);對(duì)策中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）23-0036-02收稿日期：2021-05-15作者簡(jiǎn)介：季明拓，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究數(shù)理化解題研究·初中版 2021年8期2021-09-13
- 探析初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)
】初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);教學(xué)方法自從義務(wù)教育制度改革以來，初中學(xué)科課程的改革不斷深化，有力地促進(jìn)了我國(guó)基礎(chǔ)教育制度的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，一旦進(jìn)入社會(huì)，數(shù)學(xué)就可以培養(yǎng)學(xué)生所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中影響數(shù)字和代數(shù)、圖形和幾何、統(tǒng)計(jì)和概率的理性精神，為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。在初中數(shù)學(xué)教科書中，例題是關(guān)鍵組成部分，例題的教學(xué)對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和有效性具有重大影響。1.在初中階段發(fā)展數(shù)學(xué)樣本問題的重要性作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 典型例題教學(xué)，創(chuàng)生數(shù)學(xué)高效課堂
越來越重要，例題教學(xué)更是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)方法，學(xué)生通過例題可以更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握更多的解決方法，并且還能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，所以現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師教學(xué)的核心已經(jīng)變成了幫助學(xué)生理解習(xí)題的含義以及出題人的目的，最后還要對(duì)不同類型的例題進(jìn)行歸納，通過不同類型的例題來幫助學(xué)生構(gòu)建一套完整的數(shù)學(xué)思維體系。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);例題教學(xué);高效課堂隨著新課改的不斷深入，帶給數(shù)學(xué)教師的壓力也越來越大，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)不同于小學(xué)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂例題教學(xué)研究
同時(shí)高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)也是能夠幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、掌握知識(shí)規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效路徑。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);例題教學(xué)引言：目前新高考制度改革已經(jīng)在我國(guó)多個(gè)省市推行，而高考制度的改革對(duì)于高中教學(xué)來說影響頗深，對(duì)于高中教學(xué)的方法和策略都帶來了影響。教育的主旨目標(biāo)在于立德樹人，而這也是新課程改革的核心要素，黨和國(guó)家近年來的政策也在不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，但以往高中階段的教育教學(xué)仍會(huì)在備戰(zhàn)高考的“應(yīng)試”教育和核心素養(yǎng)之間搖擺，新高考制度的改革則高考·中 2021年4期2021-09-10
- 立足教材，追尋本質(zhì)，發(fā)展思維
練，有效開展例題教學(xué)，力求達(dá)到傳遞新知、探究方法、領(lǐng)會(huì)思想、學(xué)以致用、學(xué)科育人的目的，使學(xué)生能夠觸類旁通，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展思維。關(guān)鍵詞：例題教學(xué);一題多解;變式教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）19-0083-02一、例題呈現(xiàn)北師大版教材八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章《三角形的證明》第4節(jié)角 平分線例3：如圖1，在?ABC中，AC=BC，∠C=90°，AD是?ABC的角平分線，DE⊥AB，垂足為E。（1）已知CD求知導(dǎo)刊 2021年19期2021-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)精選例題激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
】小學(xué)數(shù)學(xué);例題教學(xué);數(shù)學(xué)思維一、引 言在新課改背景下，國(guó)家教育部門對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)愈發(fā)重視，小學(xué)課堂教學(xué)的模式與教學(xué)方法也都進(jìn)行了調(diào)整.為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、規(guī)范班級(jí)管理質(zhì)量，教師的具體工作內(nèi)容也發(fā)生了改變.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是呈上升式螺旋狀、循環(huán)往復(fù)的過程.學(xué)生只有不斷地鞏固與積累知識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握與理解.教師通過精選例題的引導(dǎo)式教學(xué)，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)得到大幅提升.精選例題還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生綜數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年22期2021-08-24
- 淺談初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)例題教學(xué)進(jìn)行探討，提出如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);學(xué)習(xí)能力一、例題教學(xué)的開展意義1.有助于學(xué)生強(qiáng)化對(duì)基本概念的理解和認(rèn)知在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)涉及很多基本概念，這些概念使用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言描述，由于學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力不足，所以很多學(xué)生無法準(zhǔn)確理解教材中基本概念的內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。例題教學(xué)是借助具有典型意義的例題，引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中強(qiáng)化對(duì)基本概念的理解和認(rèn)知，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 論初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的對(duì)策
，對(duì)初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)與習(xí)題教學(xué)展開研究，希望可以為同行提供行之有效的教學(xué)建議.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);習(xí)題教學(xué)引 言新時(shí)期教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展與落實(shí)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方式提出了全新的要求.由于數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，因此，在對(duì)數(shù)學(xué)概念的描述上運(yùn)用了許多符號(hào)語言以及圖形文字，如“△”“≥”“∞”等，這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)概念看起來比較抽象.學(xué)生在解題的過程中往往會(huì)對(duì)題干中的數(shù)學(xué)語言產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)偏差，因此，需要教師在解題教學(xué)過程中使用科學(xué)有效的教學(xué)方法，引數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年13期2021-06-24
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升
加重視。數(shù)學(xué)例題教學(xué)可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)具備良好的舉一反三能力，這種突出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性和豐富教學(xué)形式內(nèi)容的新型教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在老師例題教學(xué)的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行良好的思考和探討，以便于學(xué)生后續(xù)良好的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);提升措施引言：現(xiàn)階段，初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)將例題教學(xué)引入到主要的教學(xué)方式中，以例題作為每節(jié)課所講模塊的切入鞏固點(diǎn)，我們可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從典型例題中找尋類似題型的規(guī)- 提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的策略
。他們要么把例題教學(xué)過程固化成教師主講，學(xué)生聆聽的機(jī)械模式，或者將例題技巧性教學(xué)推向極致，讓學(xué)生以例題為鋪墊，進(jìn)行大量的解題訓(xùn)練。這種只重結(jié)果，輕視過程，只重記憶，不重理解，只重形式，輕視實(shí)質(zhì)，只重訓(xùn)練，不重輕反思的例題教學(xué)方式，削弱了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)例題基本知識(shí)的領(lǐng)悟過程，學(xué)生無法積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)自然也就無法形成。為改變這種做法，讓例題教學(xué)回歸正軌，本人僅結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的嘗試，懇望能得到同行的批評(píng)與指學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 注重例題教學(xué)設(shè)計(jì) 激發(fā)課堂生命活力
所周知，數(shù)學(xué)例題教學(xué)發(fā)揮著承上啟下的作用：“承上”是幫助學(xué)生理解概念、公式、定理，從而認(rèn)清問題的本質(zhì)屬性;“啟下”是讓學(xué)生通過對(duì)例題的探究和思考而形成解決問題的“雙基”，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.[關(guān)鍵詞] 例題教學(xué);承上啟下;數(shù)學(xué)思維例題教學(xué)可謂數(shù)學(xué)教學(xué)的“重頭戲”，首先，其肩負(fù)著理解、消化新知的重任;其次，通過例題的運(yùn)用將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力;最后通過反思、總結(jié)、歸納形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法. 那么，例題教學(xué)如此重要，在教學(xué)中應(yīng)如何實(shí)施呢？筆者數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年12期2021-03-19
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的研究
：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);習(xí)題教學(xué)引言數(shù)學(xué)是初中重點(diǎn)科目，但是許多初中生都覺得數(shù)學(xué)很難，逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，為初中數(shù)學(xué)教師順利開展課堂教學(xué)活動(dòng)帶來了不利的影響。因此，教師一定要看到例題教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的意義，才能夠更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。1.初中數(shù)學(xué)例題和習(xí)題教學(xué)的功能初中數(shù)學(xué)例題和習(xí)題有其獨(dú)特的功能，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①引導(dǎo)功能，教師所選擇的例題大多都是教材上的，教材里生動(dòng)形象的圖片能夠簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)題的難題，使得學(xué)生能夠快速找到正確的解題思路。學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 讓例題成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的素材
驗(yàn).關(guān)鍵詞：例題教學(xué);活動(dòng)素材;活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)一、引言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出，確定的目標(biāo)有兩類：一類是結(jié)果性目標(biāo);一類是過程性目標(biāo). 一般來說，結(jié)果性目標(biāo)是指向基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的. 過程性目標(biāo)更多地指向數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要是過程性目標(biāo)的體現(xiàn). 這就意味著學(xué)生除了要掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，還要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考，并在多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn).接下來，就面臨一個(gè)教學(xué)上的實(shí)際困難：開展數(shù)學(xué)活動(dòng)所需要的素材從何中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年12期2021-01-13
- 基于變式教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)有效性探析
練習(xí)等功能。例題教學(xué)既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、完成核心素養(yǎng)下課程目標(biāo)的重要紐帶。在目前減負(fù)政策的大環(huán)境下，課堂上的例題教學(xué)有效性就顯得尤為重要。通過對(duì)例題的變式和拓展，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極開展實(shí)踐探究和深度思考，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練和形成?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);變式教學(xué);例題教學(xué);有效性一、當(dāng)前數(shù)學(xué)例題教學(xué)存在的現(xiàn)象（一）淡化教材中的例題，反而注重學(xué)生模仿訓(xùn)練，急功近利，沒有發(fā)揮例題所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。（二）教師對(duì)例題的選擇沒有廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年155期2021-01-07
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法初探
：初中數(shù)學(xué)；例題教學(xué)；培養(yǎng)方法探究中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0036數(shù)學(xué)教材中的例題是學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中十分重要的一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重例題的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在例題的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己正確的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂上和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)的探究時(shí)，應(yīng)該摒棄之前傳統(tǒng)的教學(xué)方法中只關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的片面了解上，應(yīng)該讓學(xué)生能夠在正確的教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的鍛煉中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年5期2020-12-30
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)實(shí)踐研究
針對(duì)高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的開展，通過探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)例題教學(xué)的重要性，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)例題教學(xué)的實(shí)施方法，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；例題教學(xué)；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0141例題教學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，通過例題教學(xué)不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維體系的完整構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生透徹理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)在教師與學(xué)生對(duì)例題中涉及的數(shù)學(xué)問題的共同探究下，更中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 巧用高中數(shù)學(xué)例題??提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
式的影響下，例題教學(xué)缺乏新穎性和針對(duì)性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用例題，既能提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，又能提升學(xué)生的思維能力，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。文章分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用例題教學(xué)的意義，并針對(duì)如何運(yùn)用例題教學(xué)提出有效的策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);例題教學(xué);教學(xué)效率;策略中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-12-31 文章編號(hào)：1674-120X（2020）19-0070-01數(shù)學(xué)例題教學(xué)對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，需要教師不斷教師·上 2020年7期2020-10-26
- 結(jié)合例題講述高中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的策略
略。關(guān)鍵詞：例題教學(xué);高中數(shù)學(xué);相關(guān)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。為提高學(xué)生的解題能力，老師可以結(jié)合例題講述高中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解相關(guān)考點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，老師也應(yīng)該意識(shí)到，函數(shù)、向量、三角函數(shù)是高考考試的重點(diǎn)，所以老師在教學(xué)時(shí)可以從這三個(gè)方面入手，講述相關(guān)的解題思路。本文便從這三個(gè)方面入手，進(jìn)行了相關(guān)探討。一、結(jié)合例題，講述相關(guān)函數(shù)解題思路高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)知識(shí)，可以說貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)好函數(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 論物理例題教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
。同時(shí)，物理例題教學(xué)是初中物理教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容。如果沒有例題，學(xué)生就很難直接準(zhǔn)確地做題，同時(shí)也無法牢固地掌握新學(xué)的物理知識(shí)，同樣影響學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。因此，想要提升整個(gè)初中物理的課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就不能忽略物理例題教學(xué)的作用。關(guān)鍵詞：初中物理;例題教學(xué);發(fā)散性思維由于物理教學(xué)和語文教學(xué)不同，教師在課堂中扮演著重要的角色，他們的引導(dǎo)、質(zhì)疑和提問都會(huì)直接帶動(dòng)學(xué)生的思考。所以教師應(yīng)該在習(xí)題講解中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)散、創(chuàng)新、變化、多元的思維方式來觀學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年3期2020-10-21
- 初中數(shù)學(xué)例題有效教學(xué)的策略研究
數(shù)學(xué)教學(xué)中，例題教學(xué)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的重要手段，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力非常關(guān)鍵。作為初中數(shù)學(xué)教師，要重視例題教學(xué)的有效性，不管是選擇例題還是編制例題，都要結(jié)合學(xué)生情況，合理設(shè)計(jì)，使例題教學(xué)能夠在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);例題教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0229-02初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)內(nèi)容不僅包含了老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解，還包含著老師對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年9期2020-10-20
- “變式教學(xué)活動(dòng)”在初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的組織設(shè)計(jì)
;初中數(shù)學(xué);例題教學(xué)隨著新課改的深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)。如何提高課堂教學(xué)有效性是教師面臨的現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)中部分教師認(rèn)為教材例題淺顯，應(yīng)讓學(xué)生多做練習(xí)卷。但初中教材例題作為重要的教學(xué)資源，是專家學(xué)者根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及初中生學(xué)習(xí)心理對(duì)教材內(nèi)容的總結(jié)，具有一定科學(xué)性與代表性。教材編寫普遍采用“正文+例題+習(xí)題”模式，教師必須提高對(duì)教材例題的重視，教學(xué)中將教材例題作為中心。將變式教學(xué)法應(yīng)用于課堂可增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提升自主學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)在教教育界·下旬 2020年7期2020-09-12
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策探究
經(jīng)典，在數(shù)學(xué)例題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)下研究的熱點(diǎn)。本文作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的重要性，及在初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的對(duì)策進(jìn)行了思考和討論，以期為廣大的一線初中數(shù)學(xué)教師提供參考和依據(jù)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng);對(duì)策課堂是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要陣地，但時(shí)間有限，那如何在短暫的四十分鐘的課堂教學(xué)中，發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，這是每個(gè)教師都要面臨的課題。提高數(shù)學(xué)例題教學(xué)有效性，有助于全面提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和綜讀天下 2020年18期2020-09-12
- 淺談如何在例題教學(xué)中提高學(xué)生的解題能力
摘? 要] 例題教學(xué)需關(guān)注到知識(shí)的學(xué)科價(jià)值與思想內(nèi)涵，以思想方法的滲透為主線，尤其是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透，以多種解法的探究為教學(xué)核心，重視解題技巧與落實(shí)，同時(shí)關(guān)注變式訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，提升例題教學(xué)的實(shí)效性.[關(guān)鍵詞] 例題教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;變式訓(xùn)練;解題能力新課程改革的推進(jìn)下，數(shù)學(xué)例題教學(xué)受到了不少詬病. 多數(shù)情況下，尤其是一些數(shù)學(xué)教育理論家認(rèn)為，例題教學(xué)就是教師不斷向?qū)W生直接傳遞解題過程與方法，從而使新課程實(shí)施下的一些教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn). 究數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2020年7期2020-09-12
- 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)例題總結(jié)思考
】初三數(shù)學(xué);例題教學(xué);總結(jié)思考前言：初三數(shù)學(xué)例題教學(xué)工作開展，要注重對(duì)教育教學(xué)形勢(shì)做好把握，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，從而引導(dǎo)初三學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)及思考，以提升初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)初中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)及思考。在對(duì)初三數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化過程中，要注重把握初中生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入地思考，以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。一、突出例題的有效選擇，提升教學(xué)有效性在開展學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 重視例題教學(xué) 提高教學(xué)能力
樹坤摘 要：例題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學(xué)教師都會(huì)采用的一種教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中占有重要地位.例題教學(xué)不僅可以讓學(xué)生在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生加深對(duì)基本知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和理解，而且可以提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和應(yīng)用能力，更好地掌握解題技能，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);能力提升;研究中圖分類號(hào)：G632? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1008-0333（2020）23-0035-02學(xué)生數(shù)理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 例題教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的體會(huì)
曉文摘 要：例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式，如何挖掘例題潛在教學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在一題多解中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問題，在一題多變中提高應(yīng)變和免疫能力是筆者在實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：例題教學(xué);體會(huì);一題多變;一題多解例題是中學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本組成部分，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可或缺的重頭戲，它的作用是不言而喻的：有助于學(xué)生鞏固、深化數(shù)學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟和掌握隱含于其中的重要數(shù)學(xué)思想方法;訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力、發(fā)展智力等。例題中蘊(yùn)藏著巨大的教學(xué)潛能，優(yōu)化例題教高考·中 2020年5期2020-09-10
- 鉆研例題教學(xué)，提高中職數(shù)學(xué)課堂效率
雷摘要：巧用例題教學(xué)法是提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源豐富性與教學(xué)效果最佳化的重要措施，也是推動(dòng)中職數(shù)學(xué)素質(zhì)教育改革進(jìn)程的主要途徑，更對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與科學(xué)品質(zhì)等產(chǎn)生了積極促進(jìn)作用。本文簡(jiǎn)單介紹了中職數(shù)學(xué)加強(qiáng)例題教學(xué)的必要性與重要性，在結(jié)合中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，為擴(kuò)大例題教學(xué)對(duì)提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的促進(jìn)作用而提出一些新建議與新措施。關(guān)鍵詞：例題教學(xué);中職數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效率;策略傳統(tǒng)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式以理論講解與題海戰(zhàn)術(shù)為主，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題成功率新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的有效策略
玉葉摘 要：例題教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛認(rèn)可。教師用例題講解的方式，讓課堂更生動(dòng)，更深刻。學(xué)生通過教師講解將課堂知識(shí)融會(huì)貫通。學(xué)生由例題的學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。教師要通過例題讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);例題教學(xué);策略引言：例題教學(xué)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)意義非常大。它幫助教師更好的講解課本知識(shí)。學(xué)生利用教師講解的例題，快速掌握課本知識(shí)。同時(shí)教師通過對(duì)例題的深度解析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)例題的含義，提高自身高考·下 2020年5期2020-09-10
- 例題教學(xué)背景下初中科學(xué)課堂教學(xué)策略
助.關(guān)鍵詞：例題教學(xué);教學(xué)策略;初中科學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）14-0098-02收稿日期：2020-02-15作者簡(jiǎn)介：黃素珍（1988.8-），女，浙江省江山人，碩士，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中科學(xué)教學(xué)研究.例題是科學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，俗話說：“魚兒離不開水”，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也離不開例題教學(xué).在初中科學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)例題的講解和教學(xué)，幫助初中生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合能力，提升其科學(xué)綜合水平，數(shù)理化解題研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)后的反思
重要的作用。例題教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)、解決問題、發(fā)展智能的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要實(shí)踐活動(dòng)，具有“鞏固技能、反饋評(píng)價(jià)、形成策略、解決問題、拓展思維”的功能。它不僅可以提升學(xué)生的思維能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以此為下一個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。本文以初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)后的反思為主題，進(jìn)行分析和闡述。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);反思通常，教師都會(huì)發(fā)出類似的疑問，針對(duì)某一數(shù)學(xué)知識(shí)講解了很多遍，但是學(xué)生的解題能力仍舊較難達(dá)到預(yù)期速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)和習(xí)題教學(xué)分析
，對(duì)初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)與習(xí)題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育中的重要性以及如何開展初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)與習(xí)題教學(xué)展開詳細(xì)分析，以期有所幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題教學(xué);習(xí)題教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01引言初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中離不開例題與習(xí)題。例題是幫助學(xué)生更好地理解老師所講的知識(shí)以及這些學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)是如何被運(yùn)用于解決問題的，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題也起到了示范的作用，而習(xí)題則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，盡快掌握中文信息 2020年7期2020-08-20
- 基于例題教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教育研究
學(xué)過程中使用例題教學(xué)法，可以使各位同學(xué)更好的理解抽象化數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，基于此，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教育中的例題教學(xué)法展開了討論，以期為各位教師提供幫助?！絷P(guān)鍵詞：例題教學(xué);初中數(shù)學(xué);教育通過例題教學(xué)，不僅可以幫助各位同學(xué)進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，還可以提高他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣。但是在教學(xué)過程中，各位初中數(shù)學(xué)教師一定要慎重選擇例題，應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度與各位同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，保證課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量不會(huì)受到影響。1初中速讀·上旬 2020年2期2020-08-10
- 對(duì)于當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些建議
;主導(dǎo)作用;例題教學(xué);數(shù)學(xué)模型中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0151-01新課程改革要求教師應(yīng)做的是主導(dǎo)作用，而學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。因此，教師應(yīng)做好引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)的特點(diǎn)在于：含而不露，指而不明，開而弗達(dá)，引而不明。也就是說在教學(xué)過程中，教師要不斷地通過引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更多的自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生就能更加會(huì)獨(dú)立地思考問題，不斷地累積知識(shí)，形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)科能力。一、讓課堂從老師的“講堂”變成讀寫算 2020年19期2020-08-09
- 關(guān)于推理能力培養(yǎng)視角下例題教學(xué)的思考
養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)例題教學(xué)的方法展開探索，希望可對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供新的教學(xué)思維，以提高初中數(shù)學(xué)綜合教學(xué)水平。關(guān)鍵詞?推理能力培養(yǎng);例題教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）21-0179-01推理能力主要是指學(xué)生可以通過一個(gè)或幾個(gè)已知條件推理出另一個(gè)結(jié)論的思維方式，是學(xué)生邏輯思維能力的重要表現(xiàn)形式。而學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)，也是需要根據(jù)幾個(gè)已知條件尋找到正確的解題途徑，以此來順利完成數(shù)學(xué)解題任務(wù)。所以在初中數(shù)學(xué)讀寫算 2020年21期2020-08-09
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用
方法;微課;例題教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用信息技術(shù)，不僅僅是輔助教學(xué)，還有助于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做一些有效的鋪墊。隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，將“微課”融入數(shù)學(xué)課堂，已經(jīng)是大勢(shì)所趨，備受師生的青睞。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐和理論并重的學(xué)科，加入“微課”互為一體的圖、文、聲，既優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的生活，讓數(shù)學(xué)教育更具有實(shí)效性。1? ?注重微課的目標(biāo)，豐富數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)“微課”是新時(shí)期的教學(xué)題材，能為課堂學(xué)習(xí)增添趣味，能指導(dǎo)初中理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年2期2020-07-04
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)的例題教學(xué)
中，初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)受到更多的關(guān)注，加強(qiáng)和改進(jìn)數(shù)學(xué)例題的教學(xué)，對(duì)理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、發(fā)展智力是至關(guān)重要的。幫助學(xué)生尋找更加有效的解題方法，是知識(shí)與技能和數(shù)學(xué)思想方法聯(lián)系起來的紐帶。那么，如何用例題引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用新知的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，搭建起新知與舊知的橋梁，通過例題教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力，而且能以點(diǎn)帶面，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法?！娟P(guān)鍵詞】例題教學(xué);以例導(dǎo)思;以例求活;以例求精隨著新課程教育的改廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 巧用教材例題發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
學(xué)為例，提出例題教學(xué)的四個(gè)目標(biāo)，即鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并規(guī)范解題、拓展思維廣度、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能遷移、提高思維深度，呼吁教師深入研究，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編者意圖?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 例題教學(xué) 深入研究 思維能力【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05A-0071-03數(shù)學(xué)教學(xué)一般包括概念定理教學(xué)環(huán)節(jié)、例題教學(xué)環(huán)節(jié)、習(xí)題教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具備不同的功能，承擔(dān)不同的任務(wù)。例題教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，既要講解廣西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- 核心素養(yǎng)視野下初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)策略探究
師在進(jìn)行數(shù)學(xué)例題教學(xué)的過程中，同樣也要采取更加行之有效的教學(xué)策略，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的不斷成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);例題教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-070-2初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)是指：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。這六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提升，更為學(xué)生未來的發(fā)展有中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究的回顧與展望
凱摘要：數(shù)學(xué)例題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。以中國(guó)知網(wǎng)收錄的與此主題相關(guān)的核心期刊論文為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)計(jì)量法與內(nèi)容分析法，對(duì)其進(jìn)行量化與質(zhì)性分析。量化分析從發(fā)表年份、期刊來源、作者單位類型及合著情況、關(guān)注情況四個(gè)方面進(jìn)行，質(zhì)性分析從數(shù)學(xué)教材例題以及數(shù)學(xué)例題教學(xué)兩個(gè)層面梳理研究結(jié)果。數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究需要立足傳統(tǒng)、面向世界、重視實(shí)踐，強(qiáng)化反思，進(jìn)而找準(zhǔn)數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究的立足點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)例題;例題教學(xué);回顧江蘇教育研究 2020年10期2020-05-28
- 初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
，合理地進(jìn)行例題教學(xué)可以有效加強(qiáng)學(xué)生分析、解決問題的能力，可以培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例題教學(xué)是教師需要探討的關(guān)鍵課題，可以在數(shù)學(xué)課堂上挖掘一些示范性強(qiáng)的經(jīng)典例題，以此幫助學(xué)生不斷地對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行分析、探討以及創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；例題教學(xué)；數(shù)學(xué)能力中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）011-0006在初中階段的數(shù)學(xué)課堂中，課本不僅是傳授知識(shí)點(diǎn)的重要工具，也是訓(xùn)練思維能力的最好資源，其中的例題是課本的主要部分，也是授課過中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 如何在高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
摘 ?要] 例題教學(xué)的視角下進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)是高效的. 文章闡述了例題教學(xué)視角下，通過一題多解、正難則反、設(shè)置開放題、一題多變以及題后反思等方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的逆向性、深刻性、求異性、發(fā)散性以及嚴(yán)謹(jǐn)性.[關(guān)鍵詞] 例題教學(xué);解題;逆向性;深刻性;發(fā)散性;嚴(yán)謹(jǐn)性思維品質(zhì)，也就是思維的智力品質(zhì)，它是通過思維的活動(dòng)所展現(xiàn)出來的一種個(gè)體差異性，從而不同的人具有不同的思維特征.楊清教授曾在《心理學(xué)概論》中闡明思維品質(zhì)的培養(yǎng)是發(fā)展思維的重要手段. 因此，教師在教學(xué)中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年3期2020-03-27
- 重教材顯思維的例題教學(xué)研究
;核心素養(yǎng);例題教學(xué);教學(xué)導(dǎo)向一、提出問題隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，一線數(shù)學(xué)教師已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到，一方面，既要把數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育落實(shí)到數(shù)學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要使數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。另一方面，既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，在數(shù)學(xué)例題和習(xí)題的教學(xué)中，越來越多教師能夠認(rèn)真研讀教材，從解題研究轉(zhuǎn)向命題研究;能夠準(zhǔn)確把握試題考查的中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2020年2期2020-03-18
- 例題教學(xué)中的“變臉”藝術(shù)
文首先分析出例題教學(xué)中的“變臉”藝術(shù)，包括圖形的“變臉”、條件的“變臉”、解法的“變臉”、結(jié)論的“變臉”，最后分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“變臉?biāo)囆g(shù)”的應(yīng)用，有利于提高課堂教學(xué)的有效性，在對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決中運(yùn)用“變臉”藝術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變換為直觀的事物呈現(xiàn)出來，從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 例題教學(xué);變臉?biāo)囆g(shù);有效性伴隨著新課改的不斷深入，開始重視課堂教學(xué)的有效性。初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中例題教學(xué)的有效性研究
數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);例題教學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析各種的數(shù)學(xué)例題，讓學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)中的重要知識(shí)有深刻的理解;同時(shí)教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以掌握靈活多變的數(shù)學(xué)題型，從而幫助學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，真正促進(jìn)他們的進(jìn)步和發(fā)展。一、結(jié)合例題選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式不同的習(xí)題適合運(yùn)用不同的方式來展開教學(xué)，所以，在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同，選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在教師呈現(xiàn)的不同模式的課堂上，掌握更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題型，從而不斷的提升他們的解題能力教育周報(bào)·教育論壇 2020年45期2020-03-03
- 基于推理能力發(fā)展的數(shù)學(xué)例題教學(xué)研究