教學(xué)效益
- 基于學(xué)習(xí)問題導(dǎo)向教學(xué)理論的學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)
切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)問題導(dǎo)向教學(xué)；課堂教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效益［中圖分類號(hào)］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）12-0001-05在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的過程中，不少教師進(jìn)行了各種探索，也取得了一定的成果。理性審視當(dāng)下中職階段的課堂教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，不少教師出于提升課堂教學(xué)效益的目的，盲目相信教師的講授作用，不惜以增加講授時(shí)間來提高學(xué)生的成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- “雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益可以有效地達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，同時(shí)能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)能力和知識(shí)素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)成果。怎樣提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效益，從而高效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，便成了當(dāng)前急需解決的難題。本文通過對(duì)雙減背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的探究，提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)效益引言“雙減”政策實(shí)施的目的是減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減緩學(xué)生的學(xué)業(yè)緊張，通過出臺(tái)相應(yīng)措施約束各類課外輔導(dǎo)班，來凸顯學(xué)校教學(xué)的主要位置，進(jìn)而提高學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 基于語文教學(xué)效益導(dǎo)向的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
】高中語文;教學(xué)效益;輸出為本;項(xiàng)目式學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂把語文核心素養(yǎng)表述為“語言的建構(gòu)和運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。核心素養(yǎng)要求學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)具備正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵的能力。這實(shí)質(zhì)是將語文教學(xué)效益最大化，引發(fā)新時(shí)代人才培養(yǎng)模式的變革?；谡Z文教學(xué)效益導(dǎo)向，教師需要探索落實(shí)新課標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方法和制訂與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，以解決學(xué)生“怎么學(xué)”的問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- “雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
景下提升課堂教學(xué)效益尤為重要。教學(xué)策略的運(yùn)用是否得當(dāng)對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)來講非常重要。本文就“雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)效益;教學(xué)優(yōu)化要點(diǎn);教學(xué)優(yōu)化策略一、引言雙減背景下初中數(shù)學(xué)課堂在提升教學(xué)質(zhì)量的過程中，最重要的出發(fā)點(diǎn)就是以學(xué)生為中心，承認(rèn)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的核心地位，融合多元化的教學(xué)形式。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并融入與教師之間更多的有效交流溝通。同時(shí)教師需要
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 淺談提高小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
以會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效益達(dá)不到理想中的效果。因此，小學(xué)教師要想提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和思維，就必須擁有先進(jìn)的教學(xué)眼光，更新教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高總結(jié)教學(xué)水平和教學(xué)靈活性。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效益在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，良好的課堂教學(xué)效果是確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)教學(xué)的重要一步，四年級(jí)學(xué)生在較低的年級(jí)具有基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，而在較高的年級(jí)具有較難的數(shù)學(xué)知識(shí)，使所有學(xué)生都能夠提高其數(shù)學(xué)知識(shí)并建立數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中起著重要作用。
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 探析初中英語教學(xué)如何在減負(fù)背景下提高課堂效益
;初中英語;教學(xué)效益引言：雙減政策的實(shí)施是我國(guó)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的必然需求，教育雖然不能決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是卻可以相互推進(jìn)相互影響。伴隨著我國(guó)國(guó)家整體實(shí)力發(fā)展步伐的加快，高素質(zhì)人才是社會(huì)與市場(chǎng)發(fā)展的核心需求，但高素質(zhì)人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新能力、思維能力以及實(shí)踐能力多種能力均衡突出，而不是應(yīng)試教育背景下培養(yǎng)出來的考試機(jī)器。雙減政策的核心是削弱學(xué)生不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)成效，使其具有更多的精力與時(shí)間展開興趣發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)代教育，全面育人整體效能。一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- “雙減”背景下提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效益引言從某種角度來講，自我國(guó)實(shí)施新課改以來，“為學(xué)生減負(fù)”一直都是教育部門和社會(huì)各界極為關(guān)注的話題。繁重的課后作業(yè)以及課外輔導(dǎo)班究竟對(duì)學(xué)生和家庭造成了怎樣的影響也成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。身為一名教育工作者，深耕一線教學(xué)更需要迅速應(yīng)對(duì)，在面對(duì)此類重大改革的過程中，要充分理解教育部門的“雙減”理念，并且牢牢抓住課堂教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性。1“雙減”政策背景及意義近年來，教育機(jī)構(gòu)在各路資本的加持下可謂風(fēng)頭一時(shí)無兩，催生了“教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益 提升物理教學(xué)質(zhì)量
要：提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的第一方法.高中物理教學(xué)活動(dòng)所涉及到的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與操作技巧較為復(fù)雜，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師不僅要幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的物理思維.諸多任務(wù)之下，實(shí)驗(yàn)的長(zhǎng)期、低效問題自然暴露出來.借助了解學(xué)情對(duì)癥下藥、提前預(yù)習(xí)形成思路、形成互動(dòng)分享靈感、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)掌握方法、完成測(cè)試提升技能、聯(lián)系生活學(xué)以致用、借用媒體直觀實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的相互配合重新打開高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路，或許能夠構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的新平臺(tái).關(guān)鍵詞：高中物理;
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年5期2022-06-01
- 運(yùn)用單元整體教學(xué) 提升英語教學(xué)效益
學(xué)，提升英語教學(xué)效益的策略：整體設(shè)計(jì)教材內(nèi)容、整體明確課堂目標(biāo)、整體運(yùn)用課外資源、整體圍繞單元主題、整體立足學(xué)生表現(xiàn)、整體參照課標(biāo)要求，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力、思維水平的同步提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；單元教學(xué)；教學(xué)效益；教材；內(nèi)容；目標(biāo)；主題中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0096-03現(xiàn)行英語教材是按照單元體例編寫的，其聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生認(rèn)知設(shè)定單元主題與內(nèi)容，為單元整體教學(xué)活動(dòng)提供了可能。單元整體式
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 緊扣核心維度，彰顯“小古文”教學(xué)效益
心維度? ?教學(xué)效益在教學(xué)“小古文”時(shí)，教師不能將其視為一般性的文本，而要從傳統(tǒng)文化的視域出發(fā)，緊扣教學(xué)的核心維度，以創(chuàng)造性思維的視角開展“小古文”教學(xué)，提升學(xué)生的語言思維、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和審美能力。一、聚焦知識(shí)，把握語言特點(diǎn)（一）對(duì)比聯(lián)系，關(guān)注古今變化漢語博大精深，但隨著時(shí)間的推移與歷史的變遷，其表達(dá)習(xí)慣、語法規(guī)則等都在悄然間發(fā)生變化，與現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣相去甚遠(yuǎn)，這給學(xué)生的文言文閱讀和理解帶來了較大的困難。根據(jù)文言文的表達(dá)特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)編
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 信息技術(shù)條件下語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題
;語文教學(xué);教學(xué)效益在信息技術(shù)與社會(huì)生活關(guān)系日益密切的今天，作為傳承社會(huì)文化重要組成部分的語文教學(xué)就不可能獨(dú)善其身，不受信息技術(shù)的浸染和沖擊，游離于信息技術(shù)王國(guó)之外。恰巧相反，現(xiàn)實(shí)的狀況是信息技術(shù)在語文教學(xué)領(lǐng)域里攻城略地、勢(shì)不可擋，覆蓋了語文教學(xué)的整個(gè)版圖，滲透于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。無論是語文教師備課的前期準(zhǔn)備，還是備課的艱苦過程;無論是上課，還是課后反思;無論是與學(xué)生交流，還是批改語文作業(yè)，無不運(yùn)用到信息技術(shù)。可以這樣說，在我們的語文教學(xué)領(lǐng)域里、在我們語
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年1期2022-04-18
- 陶行知"生活教育"理論使幼兒園教育更加充滿活力
幼兒園教育;教學(xué)效益中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-前言幼兒園作為一個(gè)人接受正式教育之前的起步階段，可以說是人生教育的“起跑線”，在整個(gè)教育事業(yè)中的地位舉足輕重。而對(duì)于幼兒園的教師來說，找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是非常有必要的。從客觀現(xiàn)實(shí)來講，我國(guó)幼兒進(jìn)入幼兒園的年齡越來越小，他們的心智上沒有完全發(fā)育成熟，教育起來也有一定的難度。所以，幼兒園教師需要充分利用生活教育這種教育手段，讓幼兒從感受生活中有所收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人相處
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 探尋中學(xué)音樂課堂教學(xué)效益的提升途徑和實(shí)踐思考
中學(xué)音樂課堂教學(xué)效益的途徑。關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂教學(xué);教學(xué)效益;實(shí)踐思考【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）02-0105-03Exploring the Ways to Improve the Efficiency of High School Music Classroom Teaching and Practical ThinkingZHANG H
當(dāng)代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 實(shí)踐出真知
;高效課堂;教學(xué)效益我們常常聽到學(xué)生說：“我很喜歡上學(xué)的，只是不喜歡上課?！边@是為什么呢？當(dāng)前教學(xué)中存在一個(gè)突出的問題是“教師教得又累又忙，學(xué)生學(xué)得又苦又差”。長(zhǎng)久下去，學(xué)生的信心大減，逐漸厭學(xué)，卻又?jǐn)[脫不了學(xué)習(xí)，談到學(xué)習(xí)信心全無，問題出在哪兒？如何才能實(shí)現(xiàn)教師輕松教、學(xué)生快樂學(xué)呢？課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)仍在課堂教學(xué)，開展有效課堂才是解題的關(guān)鍵。隨著課堂變革的深化，社會(huì)越來越重視課堂的實(shí)質(zhì)——學(xué)習(xí)者的發(fā)展，尤其是重視課堂的有效性，教與學(xué)如何改變才能有效提高課堂效率成
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年143期2021-12-28
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)效益的途徑研究
能實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)效益，從而促使學(xué)生收獲更多的語文知識(shí)。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行語文知識(shí)教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)融入到學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)生活當(dāng)中，不斷強(qiáng)調(diào)教材知識(shí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力與參與能力?；诖耍疚慕Y(jié)合學(xué)生自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況，站在實(shí)際的角度上，從學(xué)生自作學(xué)習(xí)探究、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍、增強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)性等因素，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，并利用合理的手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分展現(xiàn)學(xué)生自我探究的精神
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談提高小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效益前言通過分析我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀得出以下結(jié)論，雖然教師根據(jù)新課程改革對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行了改革，但仍有不少教師受制于舊的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，無法靈活選擇數(shù)學(xué)教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，小學(xué)教師要想改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率，就需要具有創(chuàng)新的教學(xué)觀，更新教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用教學(xué)方式。1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題1.1課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)任何學(xué)科的最終目標(biāo)都是實(shí)際應(yīng)用，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容過于
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 虛擬仿真技術(shù)在鍛造實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
量，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)效益最大化，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù);實(shí)踐教學(xué);有效應(yīng)用;教學(xué)效益二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，先進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中，教育領(lǐng)域也不例外。現(xiàn)階段，我國(guó)一直致力于素質(zhì)教育改革過程中，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)下，在開展理論教學(xué)的同時(shí)，也要重視實(shí)踐教學(xué)工作，需將兩者有效結(jié)合，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。基于此，為了提高實(shí)踐教學(xué)水平，可充分利用虛擬仿
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 潛心研讀，讓道德與法治教學(xué)效益最大化
最大化的課堂教學(xué)效益。[關(guān)鍵詞]道德與法治;研讀;教學(xué)效益[中圖分類號(hào)] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0073-02研讀是一種深度閱讀的學(xué)習(xí)行為，需要對(duì)教材文本做多種形式的閱讀、梳理、整合、歸結(jié)處理。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材，對(duì)相關(guān)內(nèi)容做重點(diǎn)閱讀，對(duì)典型案例進(jìn)行深入解析，對(duì)一些學(xué)科概念、核心理論做深刻解讀，都能夠使課堂教學(xué)效益最大化。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織中，教師要注意篩選研讀角
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 提升教學(xué)效益，應(yīng)對(duì)高考改革
的改變，提升教學(xué)效益以應(yīng)對(duì)高考改革。本文從新高考的變化入手，從改變形式、練習(xí)表達(dá)、注重能力三個(gè)角度，探尋有效的教學(xué)方法。[關(guān)鍵詞] 高考改革;教學(xué)改革;教學(xué)效益一、高考改革對(duì)語文傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊分析高三新高考適應(yīng)性考試（以下簡(jiǎn)稱“八省聯(lián)考”）語文試卷，可以看到如下變化。1.注重試題的情境創(chuàng)設(shè)，而不只是逐一考查相較于江蘇卷語言文字運(yùn)用部分的每一題一小段文字，四道題考4個(gè)考點(diǎn)，八省聯(lián)考的語言文字運(yùn)用分為兩大段文字，涉及5個(gè)考點(diǎn)。這是出題人在情境創(chuàng)設(shè)方面的重要改變
中小學(xué)班主任 2021年18期2021-09-24
- 民辦應(yīng)用型本科院校思想政治理論課教學(xué)改革的原則與策略
價(jià)方式，提升教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：民辦應(yīng)用型本科院校;思想政治理論課;教學(xué)改革;教學(xué)效益思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是大學(xué)生思想政治教育主陣地，是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要方面，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道。應(yīng)用型本科院校思政課的一個(gè)鮮明特征是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。民辦應(yīng)用型本科院校要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)模式創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，凝練教學(xué)特色，提升教學(xué)效益。一、民辦應(yīng)用型本科院校學(xué)生思政課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀目前，全國(guó)高校思政課各門課程
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年8期2021-09-22
- 提高高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)效率的有效策略
;一輪復(fù)習(xí);教學(xué)效益一輪復(fù)習(xí)的出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)著學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到了高考的準(zhǔn)備階段，在這一時(shí)期中，學(xué)生需要全面鞏固自己所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，要不斷的進(jìn)行檢測(cè)與復(fù)習(xí)，要通過良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，來不斷加強(qiáng)自身的應(yīng)試能力以及解決問題能力。但是，實(shí)際的高三一輪復(fù)習(xí)效果卻并不理想，其主要原因在于部分高中化學(xué)教師，將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了講解所有化學(xué)知識(shí)內(nèi)容上，同時(shí)也會(huì)根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)相關(guān)的習(xí)題，從而導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)思路較為混亂，復(fù)習(xí)壓力越來越重，需要鞏固的知識(shí)點(diǎn)也越來越多，在這樣的復(fù)習(xí)背景
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 提高高中物理教學(xué)效益的有效策略
中物理教學(xué);教學(xué)效益;教學(xué)策略高中物理教學(xué)的目的體現(xiàn)在教師引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生如沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)注重成績(jī)的提高，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的施展。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)及掌握基礎(chǔ)出發(fā)，分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)的需求，改革教法應(yīng)用路徑和應(yīng)用靈活高效教法應(yīng)用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)涵和本質(zhì)，錘煉他們的主動(dòng)思考學(xué)習(xí)能力。學(xué)生邏輯思維能力和發(fā)散性思維能力發(fā)展也能體現(xiàn)物理教學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，同時(shí)也希望對(duì)一線教師有所幫助。一、精設(shè)課堂情境，引
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 巧用生活資源 提升教學(xué)效益
堂教學(xué)，提升教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活資源;教學(xué)效益;小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）19-0024-02引 言學(xué)生身邊的生活資源豐富多彩，如何巧妙地利用這些資源，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，以服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)效益呢？《義務(wù)教育
名師在線·上旬刊 2021年7期2021-08-03
- 以生為本、建構(gòu)為主、深度教學(xué)
化改革，課堂教學(xué)效益需要不斷提高，教學(xué)質(zhì)量也需要全面提升，這需要廣大師生的共同努力。深度教學(xué)的最終目的就是提高課堂教學(xué)效益，只有提高教學(xué)效益才能夠使得教學(xué)成績(jī)不斷發(fā)展進(jìn)步。◆關(guān)鍵詞：深度教學(xué);教學(xué)效益;新課改課堂作為實(shí)施課程改革的主要陣地，是高效課堂構(gòu)建、高質(zhì)量課堂教學(xué)的關(guān)鍵之所在，課堂教學(xué)對(duì)于教學(xué)效益的提高尤為重要。然而，當(dāng)今仍然存在教學(xué)方式較為陳舊的現(xiàn)象，老師個(gè)人表演，學(xué)生不參與其中，無法提高課堂教學(xué)效益，因此，提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵就是教學(xué)方法的改變
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 做好課堂小結(jié)，提升教學(xué)效益
：課堂小結(jié);教學(xué)效益;小學(xué);數(shù)學(xué);形式對(duì)于小學(xué)生而言，由于自身特點(diǎn)影響，難以集中注意力，因此，在學(xué)習(xí)當(dāng)中難以有效的接受課堂知識(shí)，針對(duì)這一問題，教師可以在教學(xué)結(jié)束之后總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，利用多元化的課堂小結(jié)方式總結(jié)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)串聯(lián)在一起，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使其在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加主動(dòng)。一、課堂小結(jié)分析在課堂知識(shí)講解結(jié)束之后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂內(nèi)容，即課堂小結(jié)。課堂小結(jié)可以對(duì)整節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行梳理，突出重難點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。課堂小
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 巧用“教育E+”和數(shù)據(jù)分析提升小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)效益
升高年級(jí)語文教學(xué)效益而努力?！娟P(guān)鍵詞】教育E+;數(shù)據(jù)分析;高年級(jí);教學(xué)效益一、當(dāng)前信息化背景下高年級(jí)語文教學(xué)情況當(dāng)今社會(huì)已處信息時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)需求的交互驅(qū)動(dòng)下，我們的生活、思維、學(xué)習(xí)方式都已受到巨大影響。我國(guó)正積極融入世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大潮，快速推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速躍升。全球教育發(fā)展已經(jīng)被深深地打上了信息化的烙印，新技術(shù)與教育的融合不斷深入。2017年7月，中國(guó)發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要發(fā)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年69期2021-07-16
- 如何提高小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
背景下，提升教學(xué)效益、完善教學(xué)手段已然成為了如今教師密切關(guān)注的內(nèi)容。由于數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，對(duì)學(xué)生而言極為枯燥，那么怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體效益，下述文章對(duì)其展開具體分析與探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效益引言若是想要構(gòu)建一個(gè)教學(xué)效益良好的數(shù)學(xué)課堂，需要教師與學(xué)生的共同奮斗。但是，在以往的課堂教學(xué)之中，教師占據(jù)課堂的主體作用，學(xué)生只可以一味接受教師所講授的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益是不具有任何幫助的。而如今新
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 基于新課標(biāo)的英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式探索
最大化的整體教學(xué)效益。文章分析英語課堂教學(xué)存在的問題，探討基于新課標(biāo)的英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：英語課堂;互動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)需求;學(xué)習(xí)特點(diǎn);教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）02-0132-02隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且會(huì)在一定程度上削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。學(xué)生受年齡、性格、認(rèn)知方式等方面的影響，有不同的學(xué)習(xí)需求
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 融入信息技術(shù)，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效益
;小學(xué)美術(shù);教學(xué)效益在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中利用信息技術(shù)手段，可以讓抽象的美術(shù)知識(shí)具象化呈現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因而，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)之中，教師要充分利用信息技術(shù)手段，秉承“以人為本”的理念來創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。一、豐富教學(xué)內(nèi)容，深度理解知識(shí)信息技術(shù)具有引發(fā)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)的聲、像、圖、文的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)手段呈現(xiàn)給學(xué)生的美術(shù)素材便于讓學(xué)生更好地進(jìn)行理解與欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的探索
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)追求?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)效益引言：小學(xué)數(shù)學(xué)是為小學(xué)生打基礎(chǔ)的學(xué)科，是小學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)理化的入門科目。在教學(xué)中，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，對(duì)教師和學(xué)生均具有積極的意義。教師利用信息技術(shù)，將抽象難懂的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單，減少教師的教學(xué)壓力;學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，提高了學(xué)習(xí)的積極性[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要把握學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，巧妙地通過信息技術(shù)將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在新事物的幫助下學(xué)好
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 借助微課，提升課堂教學(xué)效益
僅提高了課堂教學(xué)效益，同時(shí)還提升了學(xué)生的審美品質(zhì)。關(guān)鍵詞：教育信息化;微課;教學(xué)效益;審美品質(zhì)一、教材簡(jiǎn)介本課是湘美版三年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)“基本筆畫二第10課 ?豎撇”。豎撇是撇畫中常見的一種基本筆畫形態(tài)，它對(duì)一部分字的間架結(jié)構(gòu)起到一定的支撐作用，與其他撇畫的寫法基本相同。由于前面幾課已經(jīng)很細(xì)致地介紹和學(xué)習(xí)了幾種撇畫的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎撇的寫法，難度相對(duì)降低，在一定程度上也鞏固和強(qiáng)化了撇畫的學(xué)習(xí)方法。該教材有四個(gè)組成部分。第一部分介紹了豎撇的名稱。第
教育信息化論壇 2021年12期2021-03-05
- 信息技術(shù)條件下語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題
;語文教學(xué);教學(xué)效益在信息技術(shù)與社會(huì)生活關(guān)系日益密切的今天，作為傳承社會(huì)文化重要組成部分的語文教學(xué)就不可能獨(dú)善其身，不受信息技術(shù)的浸染和沖擊，游離于信息技術(shù)王國(guó)之外。恰巧相反，現(xiàn)實(shí)的狀況是信息技術(shù)在語文教學(xué)領(lǐng)域里攻城略地、勢(shì)不可擋，覆蓋了語文教學(xué)的整個(gè)版圖，滲透于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。無論是語文教師備課的前期準(zhǔn)備，還是備課的艱苦過程;無論是上課，還是課后反思;無論是與學(xué)生交流，還是批改語文作業(yè)，無不運(yùn)用到信息技術(shù)?？梢赃@樣說，在我們的語文教學(xué)領(lǐng)域里、在我們語
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年7期2021-03-01
- 創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，提升小學(xué)語文教學(xué)效益
升小學(xué)語文的教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。這就需要小學(xué)語文教師積極創(chuàng)設(shè)智慧型課堂，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，注重學(xué)生的主體地位，教師是智慧課堂的引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主探究，自主思考，不斷創(chuàng)新，本文將對(duì)智慧型課堂的內(nèi)涵及特點(diǎn)進(jìn)行闡述，并對(duì)智慧型課堂的創(chuàng)設(shè)提出自己的看法，希望能供小學(xué)語文教師參考，以盡綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】智慧型課堂;小學(xué)語文;教學(xué)效益;自主探究引言：傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，語文課堂沉悶，沒有激情與活力，學(xué)生一直以來處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，硬性接受知識(shí)，應(yīng)
紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 提高課堂教學(xué)效益
面積提高課堂教學(xué)效益的目的。關(guān)鍵詞：優(yōu)化;課堂結(jié)構(gòu);提高;教學(xué)效益一、課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析1.教師方面（1）部分教師機(jī)械地將教材內(nèi)容刻錄到黑板上去，依照教材上是怎樣安排的，老師就怎樣去教給學(xué)生，缺乏應(yīng)有的知識(shí)內(nèi)化與創(chuàng)新;（2）教學(xué)觀念轉(zhuǎn)換慢而滯后，教學(xué)方法呆板，嚴(yán)重制約著學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和形成;（3）課堂民主性不強(qiáng)，授課教師一言堂，學(xué)習(xí)氛圍緊張，不夠?qū)捤?，不利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā);（4）教師角色轉(zhuǎn)換不到位，不能真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自主探究新知的積
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建
;高效課堂;教學(xué)效益一、營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g的原因?qū)ν饨缧迈r的、有趣的事物充滿好奇心，并且對(duì)事物產(chǎn)生很強(qiáng)的注意力。所以，教師應(yīng)充分將小學(xué)生的這一特點(diǎn)運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，從而設(shè)計(jì)出讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和注意力的教學(xué)模式，這樣學(xué)生很自然地參與到學(xué)習(xí)之中，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量并且實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)譯林版（三年級(jí)起步，下同）三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello！時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與他人打招呼的情境，利用表演的
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 利用智慧教室提升政治教學(xué)效益的策略
;高中政治;教學(xué)效益;提升策略智慧教室是新時(shí)期智慧教育中的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)智慧教育的實(shí)體空間。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用智慧教室，旨在為學(xué)生打造一個(gè)智能化的教學(xué)環(huán)境，通過現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)、多媒體等電子設(shè)備應(yīng)用于課堂教學(xué)，有效豐富教師的教學(xué)手段和課堂的表現(xiàn)形式，方便教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，開展個(gè)性化的分層指導(dǎo)教學(xué)和評(píng)價(jià)，從而有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。一、智慧教室在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)（一）豐富教學(xué)形式，增加課堂趣味在智慧
新課程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 運(yùn)用教育信息化提升小學(xué)語文教學(xué)效益的思考
;小學(xué)語文;教學(xué)效益信息化教學(xué)是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的，它利用音頻、圖像功能給學(xué)生帶來更多的感官刺激，讓學(xué)生體會(huì)不一樣的方式，為課堂活動(dòng)的開展提供了有力的支持。小學(xué)語文也在努力嘗試進(jìn)一步探索信息化教育更科學(xué)、更有效的發(fā)展路徑。一、教育信息化在小學(xué)語文教育中的現(xiàn)狀分析1.傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)理念根深蒂固在小學(xué)語文教育階段，學(xué)生會(huì)認(rèn)字，會(huì)造句，會(huì)閱讀片段，會(huì)基本的作文寫作，并且在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)，這幾乎成了此階段教學(xué)的主要目的。大部分教師認(rèn)為采用傳統(tǒng)教學(xué)方法幫助學(xué)
新課程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 聚焦深度思維，提升英語課堂教學(xué)效益
度，提升課堂教學(xué)效益。【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)生;英語課堂;教學(xué)效益;深度思維思維活動(dòng)是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)智力發(fā)展的必要條件。簡(jiǎn)單機(jī)械記憶知識(shí)的課堂教學(xué)不利于學(xué)生的智力提升，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效果。在小學(xué)英語課堂上，老師需要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，結(jié)合具體的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，打造具有深度的英語課堂，提升英語教學(xué)的綜合效益。一、立足學(xué)生實(shí)際，深入挖掘?qū)W習(xí)主題英語教學(xué)中的單元主題具有突出的現(xiàn)實(shí)性，與學(xué)生的實(shí)際生活密切
啟迪與智慧·教育版 2020年10期2020-11-24
- 提高初中語文課堂教學(xué)效益的幾點(diǎn)思考
提高語文課堂教學(xué)效益能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生的心智和情感在語文教師教學(xué)過程中得到全面的進(jìn)步。教師要以課堂教學(xué)為突破口，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化、創(chuàng)新化、最優(yōu)化，逐漸從學(xué)習(xí)型向科研型教師轉(zhuǎn)變，提升自身的責(zé)任意識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和課堂效益。關(guān)鍵詞 初中語文;教學(xué)效益;高效課堂;師生關(guān)系中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）30-0105-01語文課堂教學(xué)效益是指語文教師在教學(xué)過程中通過一段時(shí)
讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 提高幼兒教學(xué)效益的方法研究
，對(duì)提高幼兒教學(xué)效益的方法進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：幼兒;教學(xué)效益;提高方法隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也隨之不斷提升。幼兒階段的教育教學(xué)之中，除了需要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)外，更需要注重對(duì)其綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣幼兒將來的學(xué)習(xí)及發(fā)展才會(huì)更加順利。因此，作為現(xiàn)代化的幼兒老師，必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒教學(xué)效益提升方法的研究，并對(duì)之進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與運(yùn)用。一、合理選擇課程內(nèi)容幼兒老師教學(xué)的對(duì)象是3-6歲的幼兒，他們不僅年齡小，而且接受事物的能力也比較弱，只有根據(jù)他們
速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 思維導(dǎo)圖：小學(xué)高年級(jí)英語閱讀教學(xué)效益的實(shí)現(xiàn)策略
;英語閱讀;教學(xué)效益;實(shí)現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)中，語言學(xué)科的抽象性，以及學(xué)生興趣的缺失，尤其是對(duì)閱讀興趣的缺失嚴(yán)重影響了小學(xué)英語的教學(xué)效果。小學(xué)高年級(jí)教材的語篇長(zhǎng)，涉及內(nèi)容也相對(duì)寬廣，有時(shí)候還缺乏必要的圖片提示與故事情節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語言的理解難度加大，出現(xiàn)了程度不一的畏難心理。為了較好地解決這一問題，筆者嘗試將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在小學(xué)英語閱讀課堂中，取得了不錯(cuò)的效果。一、利用五個(gè)W思維工具開展開篇解讀小學(xué)高年級(jí)閱讀的語篇有不少屬于敘事性文章，如講了某個(gè)人在某一天在哪里
小學(xué)時(shí)代·下旬刊 2020年4期2020-10-21
- 主動(dòng)改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益
這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益才能真正得到提高?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)課;實(shí)驗(yàn)教學(xué);課本;改進(jìn);教學(xué)效益《科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手操作能力、觀察能力、思維能力和表達(dá)能力的重要途徑，這些能力的形成與發(fā)展恰恰是探究式學(xué)習(xí)必不可少的，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面。由此可以看出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的地位和作用。也因此出現(xiàn)了大批認(rèn)真實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)老師。但
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年91期2020-10-20
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)效益優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)整體課堂的教學(xué)效率有著極為重要作用。為了更好的增強(qiáng)綜合教學(xué)質(zhì)量，就需要教師積極的轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)模式，使其在教學(xué)過程中依照學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的主體地位，突出其課堂主人，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體，通過多元化學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，保證課堂教學(xué)效率，促使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。1 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀1.1 教學(xué)模式單一受以往落后的教學(xué)理念的制約，教師在課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)存在教學(xué)模
成長(zhǎng) 2020年10期2020-10-20
- 關(guān)于小學(xué)音樂課堂歌唱教學(xué)有效性思考的探討
學(xué);有效性;教學(xué)效益受傳統(tǒng)教育思想的影響，大家普遍都會(huì)潛意識(shí)的認(rèn)為小學(xué)的課程中語文、數(shù)學(xué)、藏文這些學(xué)科比較重要，從而忽視音樂這些“副課”。就現(xiàn)在來看，小學(xué)一些老師的這種思想十分不正確。如今我國(guó)科技日益發(fā)展，教育事業(yè)也隨之進(jìn)行更新，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才的需求使小學(xué)教師也開始越來越注重對(duì)于學(xué)生德、智、體、美，全面發(fā)展。小學(xué)音樂課堂的存在，就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美有一種思考，通過教學(xué)生一些樂理知識(shí)，唱歌技巧，提高他們的綜合素質(zhì)。讓他們能欣賞音樂，感受其中蘊(yùn)含的各種
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 巧用插畫提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效益
圖的形式提高教學(xué)效益成為教師關(guān)注的話題。本文以此為論題，闡述了插畫在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用，為教師們提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：插畫;小學(xué)美術(shù);課堂;教學(xué)效益人類教育文化進(jìn)程中，語言為主，圖像為輔。在這個(gè)現(xiàn)代化飛速發(fā)展的時(shí)代，大量圖片傳播進(jìn)入美術(shù)課堂，成為了教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)的重要媒介。插畫可以使得學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性和審美能力都有很大的提高，使美術(shù)課堂的氛圍更加活躍，插畫教學(xué)豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式的認(rèn)知，開闊了思維，讓學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了增強(qiáng)。一、插畫多變的藝術(shù)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 巧用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效益信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅給課堂教學(xué)增添了更多的活力，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是說巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。充分利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。只有這樣才能使學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師才能完成教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升。1 巧用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠保障小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。除此之
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-09-10
- 高考?xì)v史選擇題的命題視角及其應(yīng)對(duì)策略
。以提高歷史教學(xué)效益，大面積提升歷史高考成績(jī)。關(guān)鍵詞：高中;歷史教學(xué);選擇題;命題視角;教學(xué)效益作為高考?xì)v史試卷的基本題型——選擇題，在高考試卷中占有一定的分量。其不但知識(shí)覆蓋面大，而且命題方式非常靈活多變;既能考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的識(shí)記能力，又能考查學(xué)生對(duì)所獲的信息的分析、歸納、比較以及概括等能力。因此，掌握好選擇題關(guān)系到學(xué)生歷史學(xué)科高考的成敗。本文通過反復(fù)研讀歷年高考試題，梳理并總結(jié)其命題的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)日常高考?xì)v史教學(xué)具有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。一、高考
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 提升中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)效益及其質(zhì)量的方法探索
用基礎(chǔ)》課程教學(xué)效益及其質(zhì)量的有效方式方法進(jìn)行了初步分析與探索。【關(guān)鍵詞】 中職 ?《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》 ?教學(xué)效益 ?教學(xué)質(zhì)量 ?任務(wù)驅(qū)動(dòng) ?實(shí)用情境 ?給予評(píng)價(jià)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職階段計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門重要課程，其優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)效率無論是對(duì)學(xué)生們計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是日后的學(xué)習(xí)、工作都將產(chǎn)生重要的影響。因此，如何提升《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)效益及其質(zhì)量便成為了擺在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師面前一道亟待解決的教學(xué)難題。身為一名中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，我
考試與評(píng)價(jià) 2020年8期2020-08-14
- 新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的探索
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益如何顯著提高，在新時(shí)期的背景下的學(xué)生，除了發(fā)揮智力因素提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平外，還可以發(fā)揮非智力因素的功能，協(xié)同智力因素的發(fā)展。通過充分揭示知識(shí)發(fā)生過程，滲透數(shù)學(xué)思想和方法， 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，實(shí)行知識(shí)分層教學(xué)，通過交流加強(qiáng)群體學(xué)習(xí)效應(yīng)。使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效益最大化?！娟P(guān)鍵詞】? 新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效益【中圖分類號(hào)】? G633.6? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】?
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 聚焦學(xué)習(xí)心理，提升教學(xué)效益
理，提升課堂教學(xué)效益的一些有效策略?！娟P(guān)鍵詞】? 學(xué)習(xí)心理 教學(xué)效益 真實(shí)心理一、聚焦“學(xué)什么”，讓學(xué)生有的放矢地學(xué)歸因于部分教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)不清晰、不完整，所以導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生這節(jié)課究竟要“學(xué)什么”的學(xué)習(xí)心理。這樣的學(xué)習(xí)心理必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明顯缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。而這，又會(huì)成為提升課堂教學(xué)效益的主要障礙。聚焦學(xué)生“學(xué)什么”的學(xué)習(xí)心理，教師不妨在課堂伊始就讓學(xué)生吃下一顆“定心丸”，即讓學(xué)生清晰而又完整地知道本節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不僅
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 如何提高五年級(jí)學(xué)生列方程的正確率
構(gòu)，充分關(guān)注教學(xué)效益，提高學(xué)生列方程進(jìn)行解決問題的正確率，推崇聯(lián)系生活實(shí)際的彈性教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 ?已有知識(shí)入手;教學(xué)效益;正確率;聯(lián)系生活實(shí)際“數(shù)學(xué)教學(xué)中要建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)?！蔽迥昙?jí)解方程的教學(xué)應(yīng)從四年級(jí)的認(rèn)識(shí)方程入手，抓等量關(guān)系，學(xué)會(huì)用方程解決問題。本文針對(duì)如何提高五年級(jí)學(xué)生列方程解決問題的正確率作出闡述。一、用方程必須要會(huì)解方程，復(fù)習(xí)解方程快速導(dǎo)入1.簡(jiǎn)化解方程的思維難度，快速導(dǎo)入利用等式的性質(zhì)是最原始，也是最易理
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年7期2020-08-06
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)效益提升實(shí)踐策略
;閱讀教學(xué);教學(xué)效益英語閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中必須具備的一項(xiàng)技能。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師一方面要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語技能。與傳統(tǒng)的文字閱讀相比，英語繪本閱讀可以提高小學(xué)生英語閱讀的效率，也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的英語文化知識(shí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，為他們未來的英語貢獻(xiàn)力量。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況作出合理的決定。而英語繪本閱讀在引導(dǎo)學(xué)生用英語閱讀方面顯然具有很大的優(yōu)勢(shì)，可以引導(dǎo)學(xué)
- 把握討論時(shí)機(jī)，提高教學(xué)效益
式，成為提高教學(xué)效益的重要著力點(diǎn)，這就是課堂討論. 科學(xué)的理解教學(xué)效益，然后把握討論時(shí)機(jī)，可以讓兩者之間形成相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系. 數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生基于知識(shí)的建構(gòu)或者問題的解決去讓學(xué)生進(jìn)行討論，討論的過程是一個(gè)信息輸入與輸出的過程，且這兩個(gè)過程在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)是同時(shí)存在的，在教學(xué)效益的提升上面有著不可替代的作用. 高中數(shù)學(xué)課堂上討論實(shí)際的把握，反映著教學(xué)效益提升的需要，反映著教師自身的教學(xué)理念與教學(xué)水平，是一個(gè)不能忽視的教學(xué)抓手.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);討論
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年7期2020-07-09
- 優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益
成為提高課堂教學(xué)效益的重要手段，電教媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，會(huì)使枯燥的語文教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，整個(gè)過程靈活生動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：優(yōu)化 電教媒體 課堂 樂學(xué) 教學(xué)效益隨著教學(xué)改革的不斷深化，追求高效的語文課堂教學(xué)正逐步成為教育教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)。電教媒體的靈活運(yùn)用，提高了課堂的教學(xué)效益，提供色彩豐富的畫面，展現(xiàn)文字蘊(yùn)含的思想，創(chuàng)設(shè)所需的情境。在語文教學(xué)中尤為突出，絕大多數(shù)的課文故事情節(jié)生動(dòng)，人物
新教育時(shí)代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 教學(xué)效益在放手之間悄然增長(zhǎng)
者;主體性;教學(xué)效益【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）16-0040-02【本文著錄格式】賴曉東.教學(xué)效益在放手之間悄然增長(zhǎng)——從尊重學(xué)生需求的視角再談?wù)Z文閱讀教學(xué)[J].課外語文，2020，19（16）：40-41.根據(jù)“有效教學(xué)”的理念，“有效”主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。在“
課外語文·上 2020年6期2020-06-15
- 淺析“四邊”教學(xué)模式在高中化學(xué)中的應(yīng)用
地提升了課堂教學(xué)效益。筆者從自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)“四邊”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做了相關(guān)概述，希望能夠給廣大一線教師提供一些幫助，僅供參考。關(guān)鍵詞：“四邊”教學(xué)模式;高中化學(xué);教學(xué)行為;教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）18-0089-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.044化學(xué)是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門重
學(xué)周刊 2020年18期2020-06-12
- 淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四種對(duì)話”
;教學(xué)行為;教學(xué)效益新一輪的課程改革改變的不僅是基礎(chǔ)教育課程，教師的角色也隨之發(fā)生了變化，教師逐步形成了具有新時(shí)代特征的角色定位，教學(xué)過程中表現(xiàn)出更多的是民主、靈活、生動(dòng)、新鮮的課堂面貌.怎樣才能讓自己的教學(xué)行為使教學(xué)更有效，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中有效地落實(shí)已成為我們研究的課題.筆者認(rèn)為可以通過與生活對(duì)話，與文本對(duì)話，與學(xué)生對(duì)話，與同行對(duì)話，提升對(duì)教材的理解，改變自己的教學(xué)行為，達(dá)到最好的教學(xué)效果.本文就數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四種對(duì)話”談幾點(diǎn)看法.一、與生活對(duì)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年8期2020-06-01
- 基于知識(shí)構(gòu)架的復(fù)習(xí)“問題鏈”創(chuàng)設(shè)
，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益，并讓教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑而有新意。關(guān)鍵詞：中考物理;復(fù)習(xí)建構(gòu);問題鏈;教學(xué)效益復(fù)習(xí)課是中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的重要課型，從知識(shí)構(gòu)架選題的復(fù)習(xí)建構(gòu)，是創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)“問題鏈”的一種選題方式，課堂呈現(xiàn)對(duì)一道道題的評(píng)講，看似無聯(lián)系，卻有其知識(shí)構(gòu)架的線索。復(fù)習(xí)教學(xué)在似零散的“問題”解析中展開，貫穿引導(dǎo)著要復(fù)習(xí)的概念、規(guī)律和應(yīng)用，學(xué)生在思考問題中完成了某一主題知識(shí)的復(fù)習(xí)，并形成對(duì)這一主題知識(shí)的構(gòu)架認(rèn)識(shí)，無形中提升了學(xué)科系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力。本文以“運(yùn)動(dòng)和力”復(fù)習(xí)實(shí)授
中學(xué)理科園地 2020年2期2020-05-25
- 芻議信息技術(shù)環(huán)境下提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略
題，提升課堂教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)情境;教學(xué)效益中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）10-0019-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.009目前，伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平也得到了較大程度的提高，信息技術(shù)幾乎走進(jìn)了我國(guó)所有領(lǐng)域與行業(yè)。在教育領(lǐng)域，各種各樣的新興技術(shù)也得到了廣泛使用，在一定程度上推
學(xué)周刊 2020年10期2020-05-14
- 淺談規(guī)范辦學(xué)下如何提高教師的課堂教學(xué)效益
鍵詞】規(guī)范;教學(xué)效益;教學(xué)方法鎮(zhèn)江市2017年1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為的通知》下發(fā)后，感覺一下打破了教師一如既往的教學(xué)模式。教師在課堂里沒有教成熟的課程，還可以放在課后去補(bǔ)，課間不行還有放學(xué)之后的加班加點(diǎn)。但是規(guī)定一出臺(tái)就引起了教師們的軒然大波，大家最擔(dān)心的是那些后進(jìn)生怎么辦？于是，在規(guī)范的框架內(nèi)，我們開始重新審視自己的課堂，向四十分鐘要質(zhì)量，在四十分鐘有限的時(shí)間內(nèi)，高效完成我們的教學(xué)。一、備好每一節(jié)課，充分挖掘教材的廣度和寬度好的
教育界·上旬 2020年1期2020-05-09