有效合作
- 構(gòu)建真正意義的小組合作學(xué)習(xí)讓課堂更高效
足三個(gè)條件：有效合作、全員參與、學(xué)習(xí)效果最大化。其中，有效合作是基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)就是在自我與自我認(rèn)知，自我與他人之間構(gòu)建橋梁。只有明白自己怎樣學(xué)，才知道該怎樣跟人合作。所以，教師在組織小組合作時(shí)要先教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，關(guān)注完成任務(wù)的過程，落實(shí)有效合作，才能最終實(shí)現(xiàn)小組全體成員學(xué)習(xí)效果最大化?！娟P(guān)鍵詞】有效合作;小組合作學(xué)習(xí);任務(wù)驅(qū)動(dòng)一、什么是真正意義的小組合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中每個(gè)小組成員的想法可以共
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
，讓學(xué)生展開有效合作，更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，能夠徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷拉近師生間的距離，為教學(xué)實(shí)踐工作的高效化推進(jìn)打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作引言：合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生合作能力培養(yǎng)為主，需要充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究積極性，有效集中學(xué)生的全部注意力，使他們以小組為單位，通過溝通交流、積極思考、多角度探究，有效語文知識(shí)的特色教學(xué)模式。語文教師應(yīng)該了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，了解不同學(xué)生的能力水平、興趣愛好，耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作，養(yǎng)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 有效合作 探析立學(xué)課堂“德”“才”培養(yǎng)策略
：初中數(shù)學(xué);有效合作;立學(xué)課堂;德才中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0068-03立學(xué)課堂是指從立身、立人、立根角度出發(fā)，進(jìn)行立德樹人教育的課堂教學(xué)模式，在合作教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行立學(xué)課堂模式的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生的有效合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德”“才”雙修的提升和培養(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)德育教育的基本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不斷提升.1自知識(shí)起，滲透整體意識(shí)1.1交流對(duì)比，發(fā)現(xiàn)潛在聯(lián)系整體觀念是一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所要掌握的基本素養(yǎng)之一，它
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作教學(xué)策略探究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作教學(xué)策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效合作;教學(xué)策略所謂的合作學(xué)習(xí)，就是教師根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的個(gè)人能力、性格、興趣愛好等方面的差異將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用教學(xué)過程中的互動(dòng)與交流促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要積極采用小組合作的形式，以確保每位學(xué)生都能得到不同程度的提升。一、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)合理分組“自主互助、合作探究”的教學(xué)模式在教學(xué)中表現(xiàn)為小組合作教學(xué)，教師需要兼顧學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作對(duì)策探究
課堂教學(xué)中的有效合作對(duì)策探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;有效合作;培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;提高理解能力;強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生所存在的學(xué)習(xí)問題，教師在進(jìn)行合理解決的過程中，都可以引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積極有效的互動(dòng)和交流，因?yàn)閷W(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維都是不同的，在面對(duì)同一篇文章內(nèi)容的閱讀理解的前提下，學(xué)生所獲得的情感體驗(yàn)也是不同的，這樣學(xué)生在溝通和交流的過程中都可以從不同的角度中出發(fā)，對(duì)于文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受。所以
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作對(duì)策探微
;課堂教學(xué);有效合作在合作教學(xué)的實(shí)施中，能夠有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處在被動(dòng)地位的學(xué)習(xí)狀態(tài)，且能使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，是新時(shí)期教育中一種新型授課手段。將小學(xué)語文課堂植入合作教學(xué)，不僅可以促使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作的重要性，且能引領(lǐng)其形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，有助于強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力及與人合作的能力。因此，在具體實(shí)施中，教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的位置，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法，善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，而設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，
文理導(dǎo)航 2021年33期2021-11-13
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
;語文課堂;有效合作一、目前小學(xué)語文課堂合作教學(xué)中存在的問題分析1.教師對(duì)于合作教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足雖然近年來我國教育事業(yè)愈發(fā)蓬勃，加上新課改的不斷推進(jìn)，很多教師已經(jīng)開始嘗試新的教學(xué)方式，但由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，小組合作教學(xué)的模式并沒有得到大范圍應(yīng)用，很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也缺乏科學(xué)的理解，這樣就導(dǎo)致了合作教學(xué)模式，很難被應(yīng)用于語文課堂教學(xué)中，即使有所開展，也是“蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止”。特別是在小組合作學(xué)習(xí)的開展過
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
：語文課堂;有效合作;合作學(xué)習(xí)引言：素質(zhì)教育在全面推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式等早已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)，面臨著淘汰的境地。素質(zhì)教育要求下，小學(xué)語文課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的教材內(nèi)容與文化知識(shí)，還要通過語文課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多方面素養(yǎng)能力的綜合提升，塑造小學(xué)生良好的品質(zhì)與健全的人格，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。一、小學(xué)語文課堂中有效合作的作用與意義合作學(xué)習(xí)最突出的思想是“以生為本”，真正做到將課堂還給了“主體”——學(xué)生，讓課堂活起來，讓教學(xué)活起來。并且在
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年18期2021-10-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效合作的實(shí)現(xiàn)路徑
;課堂教學(xué);有效合作;實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-5-269引言隨著新課改的不斷推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)的模式給小學(xué)語文教育帶來了生機(jī)。過去，由于對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和研究的不足，導(dǎo)致了小學(xué)語文教育長(zhǎng)期固守傳統(tǒng)教育模式，停滯不前。所以，要想改變小學(xué)語文教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，就必須將有價(jià)值的教學(xué)方法利用起來，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。一、小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的意義（一）規(guī)避了傳統(tǒng)語文課堂的缺陷傳統(tǒng)課堂過分強(qiáng)調(diào)教師中心主義，賦予學(xué)生的自主探究的權(quán)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
課堂教學(xué)中的有效合作進(jìn)行討論和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文，課堂教學(xué)，有效合作中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生們的見識(shí)也越來越廣，所以，在新課程的改革下越來越重視對(duì)小學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。合作教學(xué)這一教學(xué)方法的提出，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)的和同學(xué)老師進(jìn)行溝通和交流，這樣，既能夠讓同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)問題進(jìn)行解決，還能夠不斷的拓展小學(xué)生的思維。另外，這樣的教學(xué)反思，還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的自信信，加強(qiáng)小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作教學(xué)策略探究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效合作;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-332引言傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，基本都是由教師獨(dú)自完成教學(xué)內(nèi)容的輸出，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺少課堂互動(dòng)，學(xué)生也失去了很多獨(dú)立思考、自主探究的機(jī)會(huì)，久而久之，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)非常不利。小組合作學(xué)習(xí)模式就是引導(dǎo)學(xué)生交流合作，自主思考、共同交流，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)，還能個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過有效合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探析
育教學(xué)中進(jìn)行有效合作，更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)著活力。關(guān)鍵詞：小組合作;有效合作;課堂教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”是新一輪課程改革所倡導(dǎo)、所呼喚的一種學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“自主探索、合作交流”提到一個(gè)前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用小組合作學(xué)
考試周刊 2021年63期2021-08-23
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
文課堂教學(xué)的有效合作關(guān)系到了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文將對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作重要性和策略進(jìn)行分析，希望能提供幫助。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作合作學(xué)習(xí)，是教師們對(duì)教學(xué)方式的交流合作。當(dāng)前學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)合作，有效提升了語文課堂的學(xué)習(xí)效率。有效合作有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。下面就針對(duì)如何進(jìn)行課堂的有效合作進(jìn)行進(jìn)一步的探討。1小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作意義小學(xué)語文課堂教學(xué)采用有效合作的方式，不僅是當(dāng)前語文教學(xué)的需要，也是
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作策略
促進(jìn)學(xué)生之間有效合作學(xué)習(xí)方面進(jìn)行分析探究，對(duì)提升學(xué)生各項(xiàng)綜合能力、學(xué)習(xí)思維能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。文章對(duì)“小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作”從教育者的角度展開分析，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有關(guān)鍵作用。因此，小學(xué)語文教育教學(xué)模式中當(dāng)下語文課堂的實(shí)際教學(xué)氛圍可以從此劃出分水嶺，優(yōu)秀教師跟緊時(shí)代更新發(fā)展的速度進(jìn)行個(gè)人教育教學(xué)專業(yè)技能的提升，在現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面具有重要意義。期望文章的下述內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)
考試周刊 2021年45期2021-08-03
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作探究
;課堂教學(xué);有效合作語文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思想品德的教育以及文化修養(yǎng)的提升有重要的作用，教師需要關(guān)注對(duì)學(xué)科教學(xué)價(jià)值的分析及研究，以高質(zhì)量的教育服務(wù)來指導(dǎo)學(xué)生，順利實(shí)現(xiàn)前期的育人目標(biāo)，保障學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中逐步發(fā)展自身的核心素養(yǎng)。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作價(jià)值傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病，因其使語文課堂教學(xué)偏離了主干道，不利于學(xué)生智力發(fā)展、情感提升以及思維深化，直接將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一主要目標(biāo)。學(xué)校也忽略了對(duì)教師綜合教學(xué)能力的深入分析，將學(xué)習(xí)成績(jī)
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略研究
堂教學(xué)中通過有效合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行深入探析，著重針對(duì)有效合作教學(xué)模式的落實(shí)方式進(jìn)行分析和研究，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在小組中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以個(gè)人能力的提升促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效合作有效合作的方式能夠促進(jìn)師生、生生之間進(jìn)行有效溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生借助他人的力量實(shí)現(xiàn)綜合能力的不斷提升，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師需要在組建小組時(shí)注重成員的選擇與分工，根據(jù)課題內(nèi)容設(shè)計(jì)合作探究的主要環(huán)節(jié)，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)應(yīng)
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作探析
與學(xué)生之間的有效合作。通過學(xué)生之間的有效合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化小學(xué)語文課堂的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)感官，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高。因此，在新課程改革下積極開展小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作教學(xué)策略顯得尤為重要，為了分析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作教學(xué)策略，筆者針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效合作教學(xué)問題及有效合作教學(xué)的意義展開了闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效合作;教學(xué)措施;新課程改革【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
當(dāng)代家庭教育 2021年13期2021-06-28
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效合作的實(shí)現(xiàn)路徑
;課堂教學(xué);有效合作;教學(xué)思路所謂的合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生完成相同的任務(wù)，該過程中學(xué)生一起解決各種問題。學(xué)生負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，在相互幫助中共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是新穎的教學(xué)模式。小學(xué)階段，合作學(xué)習(xí)屬于比較常見的方式，語文課程與合作學(xué)習(xí)非常契合。新時(shí)期背景下，需要打造自主、合作、探究課堂，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生充滿興趣地主動(dòng)學(xué)習(xí)，配合上教師的合理點(diǎn)評(píng)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。一、提高重視，深入研究合作在語文教學(xué)中的使用，能夠讓學(xué)生形成與他人配合的意識(shí)，團(tuán)結(jié)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間研究
新課程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 有效合作，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效
重要，但是，有效合作更為重要。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效合作，文章的視點(diǎn)是：恰合學(xué)情的合作，讓合作既有坡度，又有效度;恰到好處的合作，讓合作既有高度，又有效度;恰逢其時(shí)的合作，讓合作既有深度，又有效度。關(guān)鍵詞：有效合作;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;高效或讓學(xué)生兩三人一組討論一些他們完全可以自主解決的數(shù)學(xué)問題，或讓學(xué)生三五人一起操作一些他們完全可以自主操作的實(shí)踐活動(dòng)，或讓學(xué)生五六人一撥完成一些他們完全可以自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)……在一些小學(xué)數(shù)學(xué)公開課、常態(tài)課中，這些所謂的“
考試周刊 2021年31期2021-05-27
- 初探小學(xué)語文課堂教學(xué)中有效合作的實(shí)現(xiàn)路徑
文課堂教學(xué);有效合作前言：隨著不斷發(fā)展的社會(huì)，當(dāng)下的教育主流以及目標(biāo)已經(jīng)無法和語文教育中的填鴨式教學(xué)相符合，因此為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語文教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。雖然目前小學(xué)階段的教育難度不大，但是由于教育教學(xué)氛圍較為沉悶，學(xué)生缺少參與感，導(dǎo)致小學(xué)語言教學(xué)的效率較低，在小時(shí)語文課堂中如何做學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠身心平衡發(fā)展，更好地適應(yīng)集體。一.小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行有效合作的
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 課堂志視角下小組學(xué)習(xí)策略探析
小組學(xué)習(xí) 有效合作課堂志是由王鑒先生提出的新概念，他將人類學(xué)的概念“人種志”、“民族志”等引用到課程與教學(xué)論上，是一種觀察記錄、參與體驗(yàn)的研究方法。[1]課堂志的興起引起了人們對(duì)研究課堂的重視，越來越多的學(xué)者們認(rèn)識(shí)到研究課堂的重要性。教育理論不應(yīng)束之高閣，課堂志是其落地最為恰當(dāng)?shù)闹薪槲?。?課堂志的內(nèi)涵（一）課堂志的概念課堂志研究興起至今，引起了許多學(xué)者對(duì)其的關(guān)注與研究。學(xué)者張明認(rèn)為，課堂志是研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)課堂田野中的直觀現(xiàn)象、事件或行為，進(jìn)行詳細(xì)、動(dòng)態(tài)和
文學(xué)教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 項(xiàng)目式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
項(xiàng)目式教學(xué);有效合作;營(yíng)造環(huán)境;合理提問項(xiàng)目式教學(xué)具有創(chuàng)造性、完整性、體驗(yàn)性、真實(shí)性和開放性等特點(diǎn)[1]。而且，將不同的知識(shí)內(nèi)容的講解方式，進(jìn)行有效的融合，可以幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的運(yùn)用，也能優(yōu)化學(xué)生在課堂當(dāng)中對(duì)于知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和分析，所以教師在將項(xiàng)目式教學(xué)與高中生物相結(jié)合時(shí)，可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的生物綜合能力，并且優(yōu)化學(xué)生在生物課堂中的學(xué)習(xí)思維，也能提高學(xué)生的自主性的學(xué)習(xí)能力。一、建立有效的合作機(jī)制在建立有效的教學(xué)合作機(jī)制的前提下，教師才能不斷
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作對(duì)策分析
;課堂教學(xué);有效合作;對(duì)策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在學(xué)習(xí)語文時(shí)，學(xué)生不能僅僅刻意地去死記硬背，去依靠大量的習(xí)題練習(xí)來鞏固所學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)在思考與探究中學(xué)習(xí)，在合作與交流中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，才能夠提升小學(xué)生的聽說讀寫能力，才能夠真正培養(yǎng)起學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。合作教學(xué)就是通過學(xué)生之間的相互配合與協(xié)作來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種形式，利用這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們真正體驗(yàn)到思考的樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。一、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
文課堂教學(xué)的有效合作重要性分析，然后又對(duì)小學(xué)語文課堂當(dāng)中有效合作的策略展開討論，并提出個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作中圖分類號(hào)：G623?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0263-01引言：在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)語文課堂逐漸重視對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的教育有著明顯的不同，因?yàn)樵谡n堂上教師將主權(quán)交給了學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)展自我，而且與他們的交流也越來越多，學(xué)生真正的成為了課堂的主人，所以有
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年16期2020-12-08
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
際案例，探討有效合作的意義，并從合理分組、巧設(shè)任務(wù)、科學(xué)引導(dǎo)與綜合測(cè)評(píng)四個(gè)方面提出有效合作的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作在小學(xué)語文課堂積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)策略，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，打破了“以教師為中心”的教育模式，更關(guān)注學(xué)生的主體地位、思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M合作中主動(dòng)交流、主動(dòng)探究，有效解決問題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作意義（一）有效合作能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性我國小學(xué)語文教育多年以來形
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性與合作淺談
般問題，提出有效合作的策略，豐富我們的數(shù)學(xué)課堂，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加高效?！娟P(guān)鍵詞】個(gè)性;合作學(xué)習(xí);有效合作中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0122-02Talk about Elementary School Mathematics Individuality and Cooperation（Duotian Central Primary School，Xinghua City，Jiangsu Prov
家長(zhǎng) 2020年11期2020-11-26
- 淺談?dòng)⒄Z教師如何打造高效課堂
：高效課堂 有效合作 科學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)效率作為教師，打造高效課堂是我們孜孜以求的目標(biāo)。所謂的高效課堂就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是緊張、活潑而又不失快樂的一種課堂享受。一、熱身訓(xùn)練、激發(fā)興趣——為構(gòu)建高效課堂奠基好的開始是成功的一半。經(jīng)過熱身訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們更快地融入到課堂中來，保持愉悅的心情，為構(gòu)建高效課堂奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（一）歌曲或童謠在課堂熱身和啟動(dòng)階段，充分運(yùn)用前面所學(xué)的歌曲童謠，并根據(jù)歌詞的意思配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，學(xué)
學(xué)校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效合作
課堂教學(xué) 有效合作 共贏分析 戰(zhàn)略考量語文教師要運(yùn)用更加豐富的教學(xué)手段來激活學(xué)生對(duì)于語文的熱愛，又能令學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，增進(jìn)自我的綜合能力與綜合素養(yǎng)，由此一來，學(xué)生才能夠擁抱一個(gè)更加美好的未來。實(shí)事求是地加以分析，大多數(shù)的小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力是差強(qiáng)人意的，存在著很大的提升空間，因此教師需要在日后的教學(xué)中更積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，由此令學(xué)生熱愛小學(xué)語文，并且能夠積極地幫助自己的同胞，由此一來，學(xué)生和自己的同伴都可以面向提高。1 小學(xué)語文教師在課程上運(yùn)
成長(zhǎng) 2020年11期2020-10-26
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
出課堂教學(xué)中有效合作的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作引言：隨著人們對(duì)教學(xué)方式的不斷研究，很多小學(xué)語文教師都開始積極使用合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，由于合作學(xué)習(xí)具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不具備的特點(diǎn)，能夠極大地提高學(xué)生的思維能力，因此這種教學(xué)方法深受學(xué)生的歡迎。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)法開展的流程合作學(xué)習(xí)法是一種最新的教學(xué)方法，因此教師想要利用這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，就必須要了解合作學(xué)習(xí)法開展的流程，一般來說合作學(xué)習(xí)法的開展有以
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 議初中信息技術(shù)課堂中的“有效合作”
模式，并就“有效合作”展開分析探究。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)教學(xué);有效合作引言：新課程改革要求教師賦予學(xué)生主體地位，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)尊重學(xué)生的意見與思想，讓學(xué)生成為課堂的主人。如此，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要嘗試著轉(zhuǎn)變教學(xué)思路與教學(xué)模式。鑒于信息技術(shù)所特有的實(shí)踐性特點(diǎn)，筆者認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是最為有效的教學(xué)模式。在進(jìn)行初中信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，教師可將個(gè)性差異的學(xué)生分別組成小組來共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使其更好
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展有效合作策略
課中如何做到有效合作，希望對(duì)提升小學(xué)語文課的合理性以及有效性有所幫助的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效合作新一輪課改的開展，讓小學(xué)語文課的合作學(xué)習(xí)受到廣泛關(guān)注，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的推廣，尤其是為了讓小學(xué)語文課達(dá)到高效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，教師要將合作學(xué)習(xí)落實(shí)好，滿足學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)和發(fā)展的需求。一、合作學(xué)習(xí)的重要性（一）創(chuàng)新小學(xué)語文課的學(xué)習(xí)模式合作學(xué)習(xí)的開展，為小學(xué)語文課的單一模式注入活力[1]。讓傳統(tǒng)教學(xué)展現(xiàn)出更多的色彩，也為學(xué)生在小學(xué)語文課中的學(xué)習(xí)方式，提供
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：有效合作;培養(yǎng)主動(dòng)性;提升語文素養(yǎng)學(xué)生處于性格形成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，積極的人際關(guān)系與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要，而課堂則是培養(yǎng)這些習(xí)慣的主要陣地。合作學(xué)習(xí)無疑是較為理想的教學(xué)策略之一。下面以《彩色的非洲》（人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元）為例，展開分析。這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美，特點(diǎn)鮮明，緊緊圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)一直提醒自己大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點(diǎn)撥時(shí)給
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 有效合作，構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
。教師要實(shí)施有效合作，不斷構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂，讓學(xué)生獲取更多的信息技術(shù)知識(shí)。關(guān)鍵詞：有效合作;信息技術(shù);高效課堂高中教育階段，信息技術(shù)課程具有一定的深度和難度，為了促進(jìn)高中生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，教師應(yīng)該實(shí)施優(yōu)化教學(xué)任務(wù)、科學(xué)分配小組等有效合作教學(xué)，構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂。一、優(yōu)化教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)是根據(jù)課程目標(biāo)、計(jì)劃和課堂教學(xué)內(nèi)容，教師需要明確的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、所要采取的教學(xué)措施以及學(xué)生的知識(shí)與技能的掌握程度等。在高中信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 幼兒教育中與家庭教育的有效合作
;家庭教育;有效合作中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-162通過大量的教育研究和分析，教師可以發(fā)現(xiàn)如果教師在幼兒教育中單槍匹馬，往往無法取得良好的教育效果。只有教師充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，與家長(zhǎng)密切合作，才能夠在幼兒教育中充分發(fā)揮教育效果引領(lǐng)幼兒不斷成長(zhǎng)。為了盡可能打造出良好的，高效的家庭與幼兒教育實(shí)踐效果，教師可以通過不同的教育內(nèi)容邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與配合，保證家長(zhǎng)和教師密切合作，共同針對(duì)幼兒的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，教師可
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 分析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
課堂教學(xué)中的有效合作。首先分析出合作學(xué)習(xí)的重要性，不僅符合時(shí)代的發(fā)展需求，還有助于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展需要，鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面能力。其次分析出通過科學(xué)合理的分組;設(shè)置合作學(xué)習(xí)任務(wù);開展課堂合作活動(dòng)三種合作途徑，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保每一位學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果和語文能力，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂? 有效合作? 合作學(xué)習(xí)對(duì)于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式已經(jīng)
商情 2020年34期2020-08-15
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作探討
師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)有效合作的研究，不斷的提高合作學(xué)習(xí)的效率，本篇文章主要分析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作[1]。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂教學(xué);有效合作;探討引言隨著教學(xué)改革的不斷推行，小學(xué)語文課堂教學(xué)也在積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)就是一大創(chuàng)新內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，有效的提升了小學(xué)語文的課堂學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)以及合作能力的培養(yǎng)和提升和均有重要意義，是構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂的有效手段。然而在小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方面，依舊需要加強(qiáng)探索，不斷的提高合作學(xué)習(xí)的有效性，這樣
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效合作
何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效合作”話題，分預(yù)習(xí)、課堂探究、情境演繹、課后檢測(cè)、評(píng)價(jià)五大環(huán)節(jié)展開了詳細(xì)論述，以對(duì)小學(xué)英語的合作化教學(xué)模式做出完善建構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)生 有效合作“合作”通過集合眾智、眾志與眾力而對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的各領(lǐng)域發(fā)展具有重要意義。而英語作為一門以“信息交流的工具”為本質(zhì)的語言，對(duì)其學(xué)習(xí)則在集合多人的合作化單位中進(jìn)行;在小學(xué)此學(xué)生初識(shí)英語的階段，合作相較于獨(dú)立學(xué)習(xí)而言，將更助于其對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握、對(duì)其學(xué)科興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。基于此，在課
中國校外教育(中旬) 2020年6期2020-07-06
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
?教學(xué) ?有效合作【中圖分類號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0032-01隨著人們教育理念的不斷改革，傳統(tǒng)教育方法漸漸地受到了人們的質(zhì)疑，并且人們開始不斷的探索并且發(fā)現(xiàn)新的有效的教學(xué)方法。但是，盡管如此，在許多小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，許多語文教師仍然受傳統(tǒng)教育理念的影響，他們堅(jiān)持采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，殊不知這種教學(xué)方法根本無法滿足現(xiàn)代教育的實(shí)際需求。同時(shí)，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的自制能力比較差，如果教師
課程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
文課堂教學(xué);有效合作;探究由于教學(xué)改革的推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，在之前教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，在這樣的情況下，依然使用之前的教學(xué)模式已經(jīng)沒有辦法滿足教學(xué)課堂的需求，因而，改變之前的教學(xué)模式是必然的。在不斷的探索中，合作教學(xué)逐漸斬露頭家，且被教師重視起來。這種課堂教學(xué)方式可以使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生之間有益的交流變多，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，有了自我思考地時(shí)間，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。且這種教學(xué)方式使教學(xué)課堂形式豐富起來，老師可以及時(shí)收到學(xué)生的反饋
教育周報(bào)·教育論壇 2020年19期2020-06-11
- 合作出真知 讀出真本質(zhì)
語文;朗讀;有效合作因此，在我們的語文課堂上教會(huì)學(xué)生有效合作，是教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，而有情感的朗讀更是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文學(xué)世界的有效方法。一、 合作探究，自主解讀文本《語文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)語文學(xué)習(xí)方式的改變。在一些語文課堂中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是由教師引出一條線，課堂主體由學(xué)生來推進(jìn)，教師只用簡(jiǎn)單直接地語言告訴他們通過小組學(xué)習(xí)后最終要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，這樣就充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，自主解讀文本。原來我們的常規(guī)教學(xué)是老師一言堂，學(xué)生難免聽夠了，思想開
讀天下 2020年9期2020-05-29
- 談傳統(tǒng)英語課堂向現(xiàn)代英語課堂的蝶變
;課堂教學(xué);有效合作時(shí)代的變遷帶來了教育的改革和創(chuàng)新，小班化課堂教學(xué)模式就是現(xiàn)代教育改革創(chuàng)新下了新型產(chǎn)物，小班化課題、智慧課堂、大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)融合、合作學(xué)習(xí)……都是我們一直研究摸索的目標(biāo)與方向。一、課堂轉(zhuǎn)型---小班化課堂與信息技術(shù)的有效融合小班化教學(xué)，講究：小、精、練，小指人數(shù)少，精指精品教，練指還每個(gè)學(xué)生一個(gè)練的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，這也萌生了一個(gè)新生詞匯叫智慧課堂，智慧課堂講究：時(shí)效和實(shí)用，時(shí)效指機(jī)器化設(shè)備的使用時(shí)間，在最短的
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作探尋
;課堂學(xué)習(xí);有效合作;教學(xué)分析引言;小學(xué)語文的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的，它不僅可以為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)又可以促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展?，F(xiàn)如今，就提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率以及教師講課和教學(xué)的效率對(duì)于學(xué)校和每一個(gè)教師來說都是應(yīng)該拿出時(shí)間探究的課題。對(duì)于現(xiàn)在存在的教學(xué)的現(xiàn)象表明，傳統(tǒng)的教學(xué)思想在教學(xué)里占有很大的地位，合作學(xué)習(xí)加入語文課堂不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還可以促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣，提升各項(xiàng)能力，保障教學(xué)活動(dòng)的有效開展，以上的方法都可以促
錦繡·中旬刊 2020年9期2020-01-27
- 引導(dǎo)學(xué)生有效合作 促進(jìn)思維進(jìn)階發(fā)展
。[關(guān)鍵詞]有效合作;思維進(jìn)階發(fā)展;電路設(shè)計(jì)[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）29-0046-02合作學(xué)習(xí)作為一種新的課堂教學(xué)形式，深受一線教師的青睞，已被越來越多的教師應(yīng)用于課堂教學(xué)中。在物理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行組內(nèi)交流、成果展示、組間互評(píng)等一系列活動(dòng)，可以達(dá)到互學(xué)共進(jìn)的目的。近期，筆者在江蘇省 “教學(xué)新時(shí)空”上觀摩了《簡(jiǎn)單電
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年10期2020-01-15
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
】小學(xué)語文;有效合作;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A伴隨著教學(xué)理念的進(jìn)步，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)越來越不符合當(dāng)前的教育主旨和教學(xué)目標(biāo)，這不斷推動(dòng)著教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。小學(xué)階段語文教學(xué)雖然整體難度不大，但是一直存在教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生參與感低的問題，這在很大程度上影響了語文教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生之間相互交流
課外語文·下 2019年11期2019-12-23
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
;課堂教學(xué);有效合作;重要性;策略【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0097—01隨著新課程的不斷改革，語文教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。在當(dāng)前教育理念下，教師應(yīng)運(yùn)用新型的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下的一種新的教學(xué)模式，也是行之有效的教學(xué)方法，且該方法的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂增添了新的活力，從而形成良好的生生、師生互動(dòng)氛圍?；诖?/div>
甘肅教育 2019年18期2019-11-22
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
;課堂教學(xué);有效合作引言：與其他教學(xué)模式相比，分組合作教學(xué)模式不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間、師生之間的有效交流，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性具有積極作用。不過，由于很多教師沒有深刻理解分組合作學(xué)習(xí)模式，存在分組不合理、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置不科學(xué)等問題，造成分組合作學(xué)習(xí)流存于形式。一、小學(xué)語文教學(xué)中有效合作的作用在教育教學(xué)改革的背景下，小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性是符合教學(xué)體制改革的重要舉措，不僅能夠完善傳統(tǒng)教育模式存在的弊端，也在大眾科學(xué)·上旬 2019年6期2019-10-21
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的有效運(yùn)用
;小組合作;有效合作合作學(xué)習(xí)的含義即為在教學(xué)中注重人與人之間的相互配合。正確的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，首先，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流得到加強(qiáng);其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了很大的提高，群體的優(yōu)勢(shì)也能得到最大化的發(fā)揮。與此同時(shí)，個(gè)人的發(fā)展也沒有被落下。在我十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，小組合作學(xué)習(xí)是我課堂上的主要教學(xué)方式，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有很大的作用，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力能得到提高，學(xué)習(xí)到了更多的實(shí)驗(yàn)技能，更加緊密了同學(xué)之間的關(guān)系。下面我將就有效的- 等腰三角形合作學(xué)習(xí)中“有效合作”的實(shí)現(xiàn)策略
教學(xué)策略 有效合作 【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-239-01在教學(xué)過程當(dāng)中合作學(xué)習(xí)通常是采用小組合作的方式進(jìn)行，小組合作學(xué)習(xí)使得孩子們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而且能夠促進(jìn)同一小組內(nèi)的學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。為了能夠幫助孩子們?cè)谶M(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠更加有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通常的開展小組合作學(xué)習(xí)遵循幾個(gè)重要的步驟，首先就是學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
篇文章主要從有效合作角度出發(fā)，分析了小學(xué)語文課堂合作教學(xué)存在問題，結(jié)合積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了課堂合作的途徑，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);有效合作;方法探析引言：合作精神在人的一生成長(zhǎng)與成才中起著關(guān)鍵性作用，小學(xué)語文教學(xué)中通過有效合作，讓課堂充滿智慧合力，合作中相互幫助與補(bǔ)充，更好的掌握語言文字知識(shí)，同時(shí)構(gòu)建良好的師生、生生關(guān)系，促進(jìn)人格健全，達(dá)到語文教學(xué)德育與智育目標(biāo)，調(diào)動(dòng)正確行為動(dòng)機(jī)，使學(xué)生具有積極性，打開思維閘門，探索中不自覺提高語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能大眾科學(xué)·中旬 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂有效合作交流策略
;高效課堂;有效合作;交流策略何為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂？在當(dāng)下新課改的教育改革背景下，面向大眾提倡的就是“高效”：高效學(xué)習(xí)、高效做事以及高效完成任務(wù)等等。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，是為大部分學(xué)生能夠高效理解教師在數(shù)學(xué)課上教授的知識(shí)并且在課后作業(yè)中可以“舉一反三”體現(xiàn)出來的。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂體現(xiàn)了一位數(shù)學(xué)教師最基本的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和課堂教學(xué)素質(zhì)，是衡量教師素質(zhì)的重要指標(biāo)。本篇從小學(xué)高效課堂的有效合作入手，詳細(xì)說明了相關(guān)的方法策略。一、從小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能存在的困難及其存新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 淺談?wù)n程游戲化背景下大班幼兒有效合作分析
建構(gòu)游戲 有效合作【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0057-01大班幼兒的自我意識(shí)處于發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于建構(gòu)游戲有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，但是當(dāng)游戲過程中發(fā)生矛盾時(shí)，幼兒常以告狀或攻擊性行為來解決；遇到困難時(shí)，往往只會(huì)求助老師而不知從同伴那里尋求幫助；同伴遇到困難時(shí)也沒有意識(shí)去幫助解決。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力十分重要。合作是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)的不可或缺的重要素質(zhì)。筆者就當(dāng)代家庭教育 2019年13期2019-09-10
- 如何有效“合作”學(xué)習(xí)的探討
更有效，提高有效合作程度，全面提高合作效果和學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效合作;合作識(shí)字;合作訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0091-01“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！薄抖Y記·學(xué)記》中闡明與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)獲得更豐富的知識(shí)。“兵教兵”的方法在訓(xùn)練場(chǎng)上早已有了?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》提出了具體目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲讀與寫·教師版 2019年7期2019-09-10
- 論核心素養(yǎng)背景下體育教學(xué)的有效合作
和技能，通過有效合作能夠讓課堂教學(xué)的知識(shí)變得有力量，讓體育技能扎根學(xué)生的心中，讓核心素養(yǎng)助推學(xué)生成長(zhǎng)。在這樣的背景下，有效合作教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而使學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。關(guān)鍵詞?核心素養(yǎng);體育教學(xué);有效合作中圖分類號(hào)：G804.85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0164-01體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指自主健身，是對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。讀寫算 2019年4期2019-09-01
- 新課改下初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略探討
；課堂教學(xué)；有效合作一、課堂學(xué)習(xí)中的合作教學(xué)對(duì)于相同的英語知識(shí)點(diǎn)，不同的學(xué)生有不同的理解角度，學(xué)生之間交流溝通、討論的過程，既是思想碰撞的過程，也是學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的過程[1]。這個(gè)學(xué)習(xí)的過程是以課程教學(xué)的基本知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)生語言表達(dá)、思維方式的過程，可以提升學(xué)生的綜合能力。例如：初中生在學(xué)習(xí)英語“Whats the best movie theater？”這一單元時(shí)，初中英語教師可以設(shè)置一個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。“How do you choos新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 試論家庭教育與學(xué)校教育的有效合作
;學(xué)校教育;有效合作從歷史的角度來看，在人類社會(huì)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，家庭教育一直在教育中占據(jù)主要的地位，無論是孟母三遷，還是岳母刺字，都向我們展示了古代教育以家庭為中心的教育模式。真正意義上的學(xué)校教育是從近代開始的，迄今只有幾百年的歷史，而在中國只有一百年左右的歷程。隨著學(xué)校教育的迅猛發(fā)展，在人們的心目中，學(xué)校教育開始占據(jù)了主導(dǎo)地位，以至于淡化了家庭教育。時(shí)代的發(fā)展讓人們重新審視家庭教育的重要性?，F(xiàn)在關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育誰主誰次的比較還有爭(zhēng)論，有人認(rèn)為學(xué)校教讀天下 2019年17期2019-07-01
- 關(guān)于推進(jìn)中學(xué)歷史課堂變革中的幾點(diǎn)思考
；課堂文化；有效合作2017年下半年，在銀川市第二屆“推進(jìn)課堂變革”教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)銀川市課程標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)核心指標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，結(jié)合多年來自己在實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思，對(duì)中學(xué)歷史課堂教學(xué)變革有了一些新的認(rèn)知和體會(huì)?，F(xiàn)以初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》的課堂教學(xué)為例進(jìn)行淺析。一、課堂引導(dǎo)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，加之互聯(lián)網(wǎng)大潮下信息爆炸式對(duì)人們的生活形成沖擊，學(xué)生的歷史知識(shí)來自網(wǎng)絡(luò)為載體的新課程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 略談大班額環(huán)境下“有效合作策略”的實(shí)施現(xiàn)狀與策略
的環(huán)境中促進(jìn)有效合作，成了當(dāng)前數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)研究的課題之一。關(guān)鍵詞：大班額；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效合作隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，大量人口向城市轉(zhuǎn)移，再加上城市教育資源豐富，教學(xué)設(shè)施配置更加完善，城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生飽滿，導(dǎo)致了大班額的教學(xué)現(xiàn)象。在大班額中，學(xué)生數(shù)量比較多，雖然說在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提出了在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生自主合作，進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究的要求，但是受到學(xué)生數(shù)量的限制，“有效合作策略”難以施行。為了能夠有效貫徹落實(shí)這一教學(xué)策略，教師應(yīng)該根據(jù)大班額教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合數(shù)學(xué)考試周刊 2019年38期2019-04-24
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作探討
堂教學(xué)? ?有效合作? ?探討合作共贏是一個(gè)恒久的話題，它經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)最終證明它是正確的。所以在很多的工作，體育運(yùn)動(dòng)中都會(huì)有一些是需要合作的項(xiàng)目，教學(xué)也同樣可以利用合作來傳授知識(shí)。小學(xué)語文課堂中，不應(yīng)該像高中一樣枯燥無味，應(yīng)該充滿生機(jī)，充滿魅力，讓孩子們充滿期待。所以如今的小學(xué)課堂應(yīng)該改革，把孩子們的興趣的提起來才會(huì)讓他們學(xué)的進(jìn)去，才會(huì)打好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。不要讓自己的學(xué)生輸在起跑線上，小學(xué)語文教學(xué)是很重要的，他是孩子們學(xué)習(xí)文章的開始，要讓孩子們?cè)谛W(xué)階祖國 2019年5期2019-04-19
- 巧用班級(jí)群助推家園有效合作探析
詞：班級(jí)群;有效合作;家園溝通;集體交流中圖分類號(hào)：G611;G616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）09-0013-01隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，家長(zhǎng)們都會(huì)熟練使用QQ、微信進(jìn)行聊天，發(fā)表日志等。因此，教師建立班級(jí)QQ群、微信群，正好可彌補(bǔ)家長(zhǎng)無法來園、無法及時(shí)了解情況、無法參與活動(dòng)的遺憾，實(shí)現(xiàn)家園的有效溝通，合作共育。一、及時(shí)上傳，實(shí)時(shí)了解教師要取得家長(zhǎng)的支持、配合及參與，首當(dāng)其沖的就是要通過各種形式，用自己的言行成才之路 2019年9期2019-04-19
- 愉悅課堂 有效合作
，針對(duì)愉悅、有效合作體育課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行初步分析與探索，旨在借此豐富初中體育課堂教學(xué)形式，進(jìn)而顯著提升初中體育課堂的教學(xué)效率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中體育;愉悅課堂;有效合作;有效教學(xué)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）50-0062-02引 言體育是初中生的一門必修課，對(duì)于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)體育品質(zhì)等都有極為重要的價(jià)值。求知導(dǎo)刊 2019年50期2019-03-31
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作