公共英語教學(xué)
- 民辦高職院校學(xué)生工匠精神培育與公共英語教學(xué)有效融合研究
地。高職公共英語教學(xué)的工匠精神培養(yǎng)目標(biāo)包括職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和理想追求等。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，能促進學(xué)生英語能力的提升?；诖?，本文以培養(yǎng)民辦高職院校學(xué)生的工匠精神為目標(biāo)，從制度文化、行為文化、精神文化、物質(zhì)文化四個維度出發(fā)，探究民辦高職院校學(xué)生工匠精神培育與公共英語教學(xué)有效融合的策略，旨在優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，助力高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；工匠精神；公共英語教學(xué)作者簡介：王曉燕（1979.05-），女，廣東人，私立華聯(lián)學(xué)院，講師，碩士， 研
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 高職公共英語教學(xué)中課程思政滲透研究
紹了高職公共英語教學(xué)中滲透課程思政的必要性，對現(xiàn)階段高職公共英語教學(xué)中課程思政滲透方面存在的問題進行了分析，探討了高職公共英語教學(xué)中滲透課程思政的有效措施，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高職公共英語教學(xué)模式，充分發(fā)揮課程思政的重要功能，在提升高職學(xué)生英語能力的同時，使之具備良好的思政素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高職;公共英語教學(xué);課程思政;有效措施作者簡介：任培怡（1989.08-），女，河北唐山人，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：高職公共英語教學(xué)、翻譯。當(dāng)前，傳統(tǒng)的高職公共
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- “三教改革”背景下高職公共英語課程思政研究
職院校;公共英語教學(xué);課程思政【作者簡介】梁勝（1970.11-），男，廣東高州人，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：高等教育、教育心理。一、引言2017年國家《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員、全過程、全方位育人（“三全育人”）。高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)融入思政教育芻議
育? ?公共英語教學(xué)? ?教育策略1.引言一直以來，大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)基本圍繞聽、說、讀、寫、譯等技能而展開，通過語言教學(xué)和練習(xí)，了解西方的文化和價值觀念，提高學(xué)生的跨文化交際水平，使學(xué)生擁有較強的英語語言能力和較高的英語使用水平，能在國際化環(huán)境中對英語語言文化應(yīng)用自如。近幾年來，隨著“思政”大背景的發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)把思政元素和育人功能結(jié)合，既學(xué)習(xí)了英語語言，又培養(yǎng)了人文素養(yǎng)，提高了師生的整體素質(zhì)。因為課程思政既是一種具有中國特色的教育理念，又是一種教育思
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 高職院校公共英語教師角色轉(zhuǎn)型及發(fā)展綜述
校教學(xué);公共英語教學(xué);教師角色轉(zhuǎn)型在新一輪的課改中，多次強調(diào)素質(zhì)教育以及核心素養(yǎng)，在教學(xué)過程中不僅要傳授給同學(xué)們新的知識，更注重的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。高職院校主要是為社會培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)型人才，更加強調(diào)學(xué)生的實際運用能力和實踐能力。但是目前在實際的生活中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)公共英語之后，出現(xiàn)了無法與外國人進行交流、看不懂英文文件、行業(yè)專用的英語問答不清晰等問題，教學(xué)結(jié)果與實際的社會生活脫軌，不能很好的適應(yīng)社會生活。因此，本文為了解決該問題，注重分析了在新形勢下
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 高職公共英語教學(xué)問題與對策
目前高職公共英語教學(xué)中所存在的問題是非常多的，如果不對教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，會嚴(yán)重影響高職學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，相關(guān)部門必須要對公共英語教學(xué)引起高度重視。本文圍繞高職公共英語教學(xué)展開論述，首先探討了目前公共英語教學(xué)活動中所存在的問題，隨后提出了具體的解決策略，以供相關(guān)教師參考?！娟P(guān)鍵詞】高職;公共英語教學(xué);問題分析;策略探討【作者簡介】周繼慧，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院。引言隨著經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，我國對外貿(mào)易的范圍不斷拓寬，英語作為國際通用語言，外貿(mào)行業(yè)對于英
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 基于大數(shù)據(jù)的高職英語教學(xué)研究
行的線上公共英語教學(xué)為真實案例，從高職英語教學(xué)運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的可行性和必要性、運用大數(shù)據(jù)開展對高職英語教學(xué)的資源開發(fā)、教學(xué)管理、生源多樣化的高職外語教學(xué)、大數(shù)據(jù)技術(shù)條件下學(xué)生在線學(xué)習(xí)管理方法等幾個方面進行了系統(tǒng)的研究，根據(jù)我校的英語教學(xué)實踐撰寫了分析報告，形成了線上教學(xué)課程實踐性成果。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高職教育? 公共英語教學(xué)? 在線教學(xué)中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)改革研究
高職院校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀，大學(xué)生英語溝通能力較差，英語教學(xué)目標(biāo)不明確，沒有給學(xué)生建造良好的英語語言環(huán)境。因此，高職院校公共英語教師要結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生，嚴(yán)格按照當(dāng)前院校教學(xué)改革的基本要求，采取針對性的教改措施，在豐富學(xué)生英語能力的同時，提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，提升當(dāng)前公共英語教學(xué)水平，為學(xué)生以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向;高職院校;公共英語教學(xué);改革高職院校在人才培養(yǎng)過程中，需要堅持就業(yè)為導(dǎo)向的原則，不斷融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，推動高等職業(yè)教學(xué)的可
新一代 2020年15期2020-12-23
- 論高等職業(yè)教育公共英語教學(xué)的服務(wù)性
校在開展公共英語教學(xué)的過程中，需要關(guān)注和重視公共英語授課中的服務(wù)性，這既是學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展的必要基礎(chǔ)，也是高等職業(yè)院校公共英語教學(xué)的本質(zhì)屬性。雖然學(xué)生來自于不同的地區(qū)或不同的專業(yè)，但是英語能力在其未來就業(yè)與發(fā)展過程中卻是不可或缺的職業(yè)技能。通過在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)服務(wù)性能夠有效地彌補當(dāng)前公共英語在授課過程中存在的不足，能夠提高老師的授課質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正發(fā)揮公共性英語教學(xué)的作用。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;公共英語教學(xué);服務(wù)性;教學(xué)措施高等職業(yè)教育旨在培
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年13期2020-10-21
- “1+X”證書背景下以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)策略探究
來。高職公共英語教學(xué)是職業(yè)院校的必修課，在人才培養(yǎng)過程中起到舉足輕重的作用。本文從當(dāng)前高職院校公共英語教學(xué)中的一些問題著手，嘗試探索相應(yīng)的解決措施，使公共英語教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生就業(yè)。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;公共英語教學(xué);就業(yè)一、高等職業(yè)教育“1+X”證書制度與公共英語教學(xué)的關(guān)系“1”是畢業(yè)證，“X”是技能證，“1+X”證書制度是多元、開放、立體的。高等職業(yè)教育是實施高等教育大眾化的中堅力量，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性、實踐性、復(fù)合性、職業(yè)性的專門人才為宗旨。職業(yè)
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 基于職業(yè)教育理念的高職公共英語教學(xué)改革研究
育理念;公共英語教學(xué);高職院校;教學(xué)改革我國社會發(fā)展趨勢帶動了高職院校的進步，也使其原本相對隱藏的問題越發(fā)凸顯?，F(xiàn)階段眾多高職院校在開展教學(xué)的過程中存在忽視以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)象，因此滋生教學(xué)與就業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重的問題，公共英語專業(yè)中此種情況尤為嚴(yán)重，直接引發(fā)學(xué)生畢業(yè)后無法滿足市場需求的嚴(yán)重后果。所以，高職院校開展公共英語的教學(xué)改革不僅是必然選擇而且十分緊迫。一、分析現(xiàn)階段高職院校公共英語教學(xué)過程中存在的主要問題1.教學(xué)目標(biāo)不夠明確且缺乏針對性職業(yè)教育的核心為就業(yè)，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年14期2020-10-14
- 基于高職公共英語教學(xué)的中華文化話語權(quán)的樹立及策略研究
當(dāng)前高職公共英語教學(xué)的具體現(xiàn)狀，為高職公共英語教學(xué)中中華文化話語權(quán)地樹立提供建議。關(guān)鍵詞：文化失語 公共英語教學(xué) 中華文化話語權(quán)一、高職公共英語教學(xué)中中華文化話語權(quán)現(xiàn)狀語言作為溝通的工具，在人際交流中承擔(dān)傳遞信息和文化的作用。在跨文化交際中，由于交際者有不同的文化背景，互動與交流過程中也是文化雙向交際的過程。然而，我們在了解和學(xué)習(xí)西方文化的時候，中華文化的輸出明顯不足， 這也導(dǎo)致了外語教學(xué)中中華文化“失語”的現(xiàn)象[1]。在英語教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握語
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 大學(xué)公共英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入
入在大學(xué)公共英語教學(xué)中的運用，則有助于大學(xué)生跨文化交際能力的有效增強，其除了是大學(xué)公共英語教學(xué)的要求所在，同時也和大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求以及大學(xué)英語改革的需要相符。所以，對大學(xué)英語公共英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入意義展開深入探索的具有極其重大的意義。對此，本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，簡要分析了大學(xué)公共英語教學(xué)中文化導(dǎo)入的重要性，并對大學(xué)公共英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入途徑展開了探討，以供參考關(guān)鍵詞 大學(xué) 公共英語教學(xué) 文化導(dǎo)入中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A公共英語在高等教
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年19期2020-10-09
- ESP教學(xué)在高職院校公共英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
?，F(xiàn)有的公共英語教學(xué)模式是無法滿足高職學(xué)生的職業(yè)需求和社會的發(fā)展需求。本文是基于公共英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程及方法、考核評價、師資建設(shè)五個方面進行分析，探究將ESP教學(xué)應(yīng)用于高職公共英語教學(xué)的策略及方法，旨在提高學(xué)生運用英語在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)交流、職業(yè)發(fā)展的能力，進一步解決“學(xué)英語”到“用英語”的過渡和提升，同時，也提出了改進高職公共英語教學(xué)的方法，提升公共英語教學(xué)的創(chuàng)新性、適應(yīng)性和高階性?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;公共英語教學(xué);
校園英語·上旬 2020年7期2020-09-15
- 淺議高校公共英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
展，高校公共英語教學(xué)逐漸改變了應(yīng)試教育模式，更加注重學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展。在英語核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語言表達能力是極為重要的，但是從現(xiàn)階段的高校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分教師仍然以學(xué)生的專業(yè)知識提升為主，對于思維和綜合能力等方面內(nèi)容的培養(yǎng)過少，對英語教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響。本文對高校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，探討培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。關(guān)鍵詞：公共英語教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力;培養(yǎng);策略引言一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵自主學(xué)習(xí)能力從廣
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- TPR教學(xué)法在中職畢業(yè)生四年制本科學(xué)生英語教學(xué)中的應(yīng)用
本科層次公共英語教學(xué)中應(yīng)用的可能性。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科;TPR教學(xué)法;公共英語教學(xué)【作者簡介】陶媛（1982-），女，漢族，湖北天門人，福建工程學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：英語教學(xué)，商務(wù)英語。近幾年，職業(yè)教育改革不斷深化，為了響應(yīng)國家以及福建省職業(yè)教育改革，我校本著“應(yīng)用型本科層次職業(yè)教育”的辦學(xué)定位，積極搭建職業(yè)教育人才“立交橋”，努力拓寬技術(shù)技能人才成長通道，旨在將越來越多的中職畢業(yè)生培養(yǎng)成本科層次的應(yīng)用型人才。而英語這一公共基礎(chǔ)必修課
校園英語·下旬 2020年6期2020-08-31
- 校企合作模式下中職公共英語教學(xué)的創(chuàng)新改革思考
式下中職公共英語教學(xué)中的現(xiàn)狀進行深入分析，在分析的過程中闡述校企合作模式下中職公共英語教學(xué)的創(chuàng)新改革?！娟P(guān)鍵詞】 ?校企合作 中職 公共英語教學(xué) 創(chuàng)新改革【中圖分類號】 ?G712 ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-012-010教師在教授學(xué)生知識的時候需要對學(xué)生有全面的認(rèn)知，這樣教師才能更好教授學(xué)生知識，并針對學(xué)生的特點進行開展教學(xué)，這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 信息化視域下中職技校公共英語教學(xué)中美育滲透的研究
學(xué)生開展公共英語教學(xué)中的美育滲透工作，從而保障中職技校學(xué)生能夠積極加入至學(xué)習(xí)中，并且將英語語言充分運用?？梢哉f，信息化視域下中職技校公共英語教學(xué)中的美育滲透，是教育改革的關(guān)鍵。因此，該文首先對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀做出分析，并將其作為切入點，對相關(guān)的教學(xué)改革對策做出細(xì)致、深入的探討。關(guān)鍵詞：信息化視域 ?中職技校 ?公共英語教學(xué) ?美育滲透中圖分類號：G434 ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0016-02現(xiàn)如今，教學(xué)改革的
科技資訊 2020年18期2020-08-14
- 高等職業(yè)院校公共英語教學(xué)中推行“課程思政”的探索與實踐
分析高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀，探討實施“課程思政”的有效方法，以期指導(dǎo)實際工作?！娟P(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校 ?公共英語教學(xué) ?課程思政【課題】邢臺市社科發(fā)展研究調(diào)研課題XTSKFZ20190065?！局袌D分類號】H31 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0099-01大學(xué)生，是社會主義事業(yè)接班人，其素質(zhì)高低，決定了社會發(fā)展的水平和方向。在大學(xué)生培養(yǎng)方面，除了專業(yè)素養(yǎng)，他們的思想政治素養(yǎng)也是至關(guān)重要的部分。在近年來的高校思政工作中，
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 高校公共英語教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的有效培育
】 高校公共英語教學(xué)中學(xué)生跨文化意識培育途徑主要是：優(yōu)化教學(xué)方法，打造多元化英語學(xué)習(xí)課堂;注重教師能力素養(yǎng)建設(shè)，樹立跨文化教育觀;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，提升跨文化交流能力。【關(guān)鍵詞】 高校;公共英語教學(xué);跨文化意識;現(xiàn)狀;途徑在全球經(jīng)濟一體化發(fā)展不斷發(fā)展的影響下，中國在國際社會中的地位得到進一步的鞏固提高，我國同世界各國間的交流合作日益增加，外語作為交流的工具，在推進我國國際化發(fā)展進程中發(fā)揮著極其重要的作用。語言是人們彼此之間進行交流的工具，同時也具有
新西部·中旬刊 2019年10期2019-11-26
- 淺析高職公共英語中的通識教育
析了高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了在高職公共英語教學(xué)中實施通識教育的必要性，提出了實施通識教育的方法。要緊扣教材內(nèi)容開展豐富多樣的課堂活動;通過舉辦各種各樣的課外活動，推進校園文化建設(shè);增加文化素養(yǎng)類英語課程;充分發(fā)揮英語社團的作用;加強英語教師師資建設(shè)，重視通識教育工作;教師要不斷進行教學(xué)改革，以正能量影響感化學(xué)生，提高通識教育效果。【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生;公共英語教學(xué);通識教育一、引言通識教育是高等教育的組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)該接受的非專業(yè)性教育。通識
新西部·中旬刊 2019年10期2019-11-26
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂;公共英語教學(xué);課堂設(shè)計中圖分類號：G712? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）40-0222-03一、引言高職院校有著與本科院校不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，所培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。公共英語作為一門公共基礎(chǔ)課，面臨巨大挑戰(zhàn)，原因在于隨著社會的發(fā)展和全球化經(jīng)濟的到來，社會對學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力要求越來越高，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的
教育教學(xué)論壇 2019年40期2019-11-15
- 英語教育社會化趨勢下高等院校公共英語教學(xué)的思考
高等院校公共英語教學(xué)現(xiàn)狀和對英語社會辦學(xué)機構(gòu)的調(diào)研，對此趨勢下的高等院校公共英語教學(xué)發(fā)展提出了相關(guān)建議和對策?！娟P(guān)鍵詞】教育社會化;公共英語教學(xué);教學(xué)模式【作者簡介】韓慶，山東體育學(xué)院。引言教育改革的浪潮下，英語教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。英語教育的社會化促使高校英語教育也必須相應(yīng)地做出自身改革和調(diào)整以適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形式，更為有效地服務(wù)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。一、英語教育的社會化趨勢及社會辦學(xué)機構(gòu)調(diào)研1.英語教育社會化。隨著終身學(xué)習(xí)觀念的深入，
校園英語·中旬 2019年6期2019-10-08
- 淺談網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用
對于高職公共英語教學(xué)而言，教育者和教師也應(yīng)該特別重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化設(shè)備的運用，最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，促進高職公共英語教學(xué)質(zhì)量的提高。該文主要從網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的具體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用需注意的問題三方面入手，淺談網(wǎng)絡(luò)資源在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用，從而真正地促進高職公共英語教學(xué)的進步和發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 ?高職 ?公共英語教學(xué) ?應(yīng)用中圖分類號：G71 ? 文獻標(biāo)
科技資訊 2019年19期2019-09-17
- 公共英語教學(xué)中的學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)芻議
職學(xué)校的公共英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心能力方面存在著很多問題，這對于學(xué)生的未來發(fā)展和學(xué)校教學(xué)水平的提升十分不利。筆者在對職業(yè)核心能力進行分析的基礎(chǔ)上，論述了公共英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的措施，僅供參考。關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 公共英語教學(xué) 職業(yè)核心能力 培養(yǎng)措施隨著社會的不斷向前發(fā)展，人才需求導(dǎo)向發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)的以職業(yè)操作能力為主的就業(yè)形勢，正在朝著強調(diào)人才綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、通識能力等的方向轉(zhuǎn)化，為此，職業(yè)教育的改革勢在必行。在我國中職學(xué)校當(dāng)中，公共
科海故事博覽·下旬刊 2019年3期2019-09-10
- 中國-東盟背景下廣西高職院校英語人才培養(yǎng)
高職院校公共英語教學(xué)存在的問題，并結(jié)合廣西高職院校公共英語教學(xué)實際情況探討解決這些問題的具體改革思路和途經(jīng)。關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)院校;公共英語教學(xué);英語人才培養(yǎng)一、引言在“一帶一路”倡議的引領(lǐng)下，中國持續(xù)保持東盟第一大貿(mào)易伙伴的地位。[1]中國-東盟國家及地區(qū)之間的廣泛合作使廣西日益成為重要的國際區(qū)域經(jīng)濟合作區(qū)。與沿線國家和地區(qū)的語言交流問題是關(guān)乎“一帶一路”成功與否的關(guān)鍵性要素之一。[2]在國際交流合作頻繁的當(dāng)代社會，會講英語成為國際交流所必需的基本技能，
職業(yè)時空 2019年6期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)時代民辦高校公共英語教學(xué)改革探析
民辦高校公共英語教學(xué)改革為背景，研究了大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價值，提出了大數(shù)據(jù)時代民辦高校公共英語教學(xué)改革的幾點策略。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;公共英語教學(xué);教學(xué)改革1大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價值大數(shù)據(jù)是指在短時間內(nèi)無法通過常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的信息數(shù)據(jù)集合，大數(shù)據(jù)技術(shù)就是利用大數(shù)據(jù)的潛在價值進行決策、流程優(yōu)化和洞察發(fā)現(xiàn)的一種技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在2008年被提出，經(jīng)過10多年的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今信息技術(shù)的代名詞之一。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，原本看起來
學(xué)習(xí)與科普 2019年34期2019-09-10
- 混合式教學(xué)在體育類院校公共英語寫作中的應(yīng)用初探
要：在公共英語教學(xué)中，體育類學(xué)生始終作為一群較為特殊的教學(xué)對象而存在著?；谧粤x務(wù)教育階段起至高考結(jié)束所形成的薄弱英語基礎(chǔ)，相較于其他專業(yè)，體育類學(xué)生在升入高職后在公共英語的學(xué)習(xí)過程中普遍面臨著更大的挑戰(zhàn)。而寫作作為外語學(xué)習(xí)中一種強輸出技能對于學(xué)習(xí)者的語言基礎(chǔ)和綜合運用能力有著極高要求。因而，對于先天外語基礎(chǔ)薄弱的體育類學(xué)生的公共英語寫作，教學(xué)改革勢在必行。本文將嘗試從教學(xué)目標(biāo)改革和教學(xué)手段改革兩方面對于體育類院校公共英語寫作教學(xué)改革進行初探。關(guān)鍵詞：公
青年時代 2019年19期2019-08-30
- 基于英語應(yīng)用能力考試的中高職英語詞匯銜接
問題，在公共英語教學(xué)中必須做好中高職英語詞匯銜接。為了使高職學(xué)生順利通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，有必要指導(dǎo)他們做好中高職英語的詞匯銜接。首先要明確不同學(xué)習(xí)階段對英語詞匯量的要求是不一樣的。中職和普高生源的高職學(xué)生詞匯量有差異，英語應(yīng)用能力考試的B級和A級也有不同的要求。另外，詞匯銜接對高職公共英語教學(xué)提出了新的要求：特別關(guān)注商務(wù)英語詞匯，區(qū)別對待不同的英語詞匯，公共英語進行分層教學(xué)，提倡高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中高職銜接;英語應(yīng)用能力考試;詞匯銜接;公
藝術(shù)科技 2019年10期2019-08-27
- 高職公共英語教學(xué)中“中國文化失語”現(xiàn)象探析
當(dāng)前高職公共英語教學(xué)中，母語文化學(xué)習(xí)占比較少，學(xué)生無法用恰當(dāng)英語進行母語文化得體表達。從社會需求、強勢文化輸出、人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、師生母語文化素養(yǎng)不足及校園文化建設(shè)不全面等方面分析教學(xué)中“中國文化失語”現(xiàn)象的原因，并就消除“中國文化失語”現(xiàn)象進行可行性途徑探析。關(guān)鍵詞 中國文化失語 母語文化 高職 公共英語教學(xué)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki
科教導(dǎo)刊 2019年30期2019-07-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下任務(wù)型教學(xué)模式在公共英語教學(xué)中的探索
網(wǎng)+”;公共英語教學(xué);任務(wù)型教學(xué)中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）22-0191-02一、任務(wù)型教學(xué)模式的基本概念任務(wù)型教學(xué)模式是以“任務(wù)”為中心的一種教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式早期產(chǎn)生的重要依據(jù)之一便是一些學(xué)者提出，教學(xué)知識有隱性知識和顯性知識。此類學(xué)者認(rèn)為在書本上所學(xué)到的知識為顯性知識，此類知識在日常生活中的實際效用非常有限。而通過語言交談，完成各種任務(wù)而獲取的知識為隱性知識，此類知識實用性
教育教學(xué)論壇 2019年22期2019-06-17
- 信息碎片化背景下移動教學(xué)模式在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
高職 公共英語教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號：G424 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.055Abstract At present， a large number of vocational students in China have poor English level. Most of them have no interes
科教導(dǎo)刊 2019年11期2019-06-03
- 基于任務(wù)型教學(xué)模式的?？朴⒄Z教學(xué)實證研究
調(diào)整專科公共英語教學(xué)內(nèi)容，加強師資隊伍培養(yǎng)，進一步提升教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】 ?？茖W(xué)校;公共英語教學(xué);任務(wù)型教學(xué);存在問題;改進措施任務(wù)型語言教學(xué)（Task-based Language Teaching）是20 世紀(jì) 80 年代由語言學(xué)家普拉布（Prabhu）創(chuàng)始的理論。這種教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用。普拉布（Prabhu）通過實踐研究發(fā)現(xiàn)：“當(dāng)學(xué)生們的注意力集中在任務(wù)而不是他們正在使用的語言上時，他們的學(xué)習(xí)會更有效率
新西部下半月 2019年3期2019-04-29
- 歐美影視文化在高職公共英語教學(xué)中的影響及應(yīng)用
述在高職公共英語教學(xué)中歐美影視文化的影響及應(yīng)用，闡述歐美影視文化對于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和陶冶性情、幫助學(xué)生了解地道歐美文化習(xí)俗、提高學(xué)生的聽說技能、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等的積極影響，并分析歐美影視作品在口語學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】高職? 公共英語教學(xué)? 歐美影視文化? 影響? 應(yīng)用【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01C-0158-02隨著社會的快速發(fā)展及經(jīng)濟的全球化，學(xué)習(xí)英語的重要性不言而喻。我國
廣西教育·C版 2019年1期2019-04-29
- 淺談移動輔助語言學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中的實際應(yīng)用
：高職;公共英語教學(xué);移動語言學(xué)習(xí)平臺一、高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀高職院校英語教學(xué)作為高職院校公共基礎(chǔ)課及素質(zhì)教育中語言素質(zhì)的教育載體之一，是完成高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、深化內(nèi)涵建設(shè)過程的重要的組成部分。但是高職院校招生規(guī)模擴大，生源質(zhì)量也有下滑的趨勢，英語教學(xué)狀況變得問題重重，而較差的英語能力也會影響到高職畢業(yè)生，使之無法完成高質(zhì)量就業(yè)。造成這種情況有多種因素：第一，考入高職院校的學(xué)生有很大部分高中英語基礎(chǔ)就比較薄弱，基本的詞匯及語法知識掌握不足，高職英語課程又不
神州·下旬刊 2019年2期2019-04-01
- 高職院校公共英語教學(xué)有機引入課程思政的改革探微
高職院校公共英語教學(xué)推行課程思政的時代背景。公共英語課程的內(nèi)在特性、公共英語教學(xué)的特定優(yōu)勢、英語課程與思政課程的同行回答了高職院校公共英語教學(xué)推行課程思政的現(xiàn)實可能。注重挖掘公共英語思想政治教育資源、注重提升公共英語教師隊伍學(xué)養(yǎng)修為、注重找尋公共英語思政教育手段方式回答了高職院校公共英語教學(xué)推行課程思政的可能。關(guān)鍵詞： 課程思政 ? ?高職院校 ? ?公共英語教學(xué)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要把高校思想政治教育貫徹到教育教學(xué)的全過程，把立
文教資料 2019年33期2019-03-20
- 高職公共英語與機械專業(yè)英語教學(xué)的關(guān)聯(lián)性和教學(xué)法研究
依次進行公共英語教學(xué)和機械專業(yè)英語教學(xué)。教學(xué)過程以建構(gòu)主義教學(xué)觀為指導(dǎo)，按六步驟設(shè)計課程——創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、搭建橋梁、組織協(xié)作、展示成果和反思過程。關(guān)鍵詞： 公共英語教學(xué); 機械專業(yè)英語教學(xué); 建構(gòu)主義教學(xué)觀; 關(guān)聯(lián)性; 課程設(shè)計中圖分類號： G712? ? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）06-0046-06當(dāng)今機械行業(yè)需要既有專業(yè)技術(shù)背景又能進行英語口語交際及機械文獻英漢互譯能力的人才。高職
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2019年6期2019-03-02
- 基于積極心理學(xué)的高職公共英語教學(xué)探討
融入高職公共英語教學(xué)中。分析高職公共英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)其產(chǎn)生問題的原因：英語基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)策略、合班授課制度、重視程度不足。提出從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、評價方式四個方面培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，提升教師的積極教學(xué)情緒，緩解教師的職業(yè)倦怠，優(yōu)化公共英語的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 高職院校 公共英語教學(xué)中圖分類號：H319? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0012-02興趣是最好的老師，影響學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)
現(xiàn)代交際 2019年24期2019-02-06
- 高校公共英語教學(xué)存在的問題與優(yōu)化策略探析
步突出了公共英語教學(xué)的價值?，F(xiàn)階段而言，受多重主觀和客觀因素影響，高校公共英語教學(xué)實效不盡如意。該文基于對高校公共英語教學(xué)存在問題的概述簡析，著重就其相關(guān)優(yōu)化策略進行了探究。關(guān)鍵詞：高校? 公共英語教學(xué)? 問題? 優(yōu)化中圖分類號：G642 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0170-02時至今日，在新一輪的教改推動下，各類高校不斷追求創(chuàng)新，解放思想，力求實現(xiàn)高等教育更好、更快的發(fā)展，本質(zhì)上而言，其附有多重屬性，將育人
科技資訊 2019年32期2019-01-30
- 如何在公共英語教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念
些學(xué)校在公共英語教學(xué)中并沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，限制了學(xué)生個人能力的提升和社會創(chuàng)業(yè)活力的增強。本文通過分析公共英語教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融合的意義，探索公共英語教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的策略。關(guān)鍵詞： 公共英語教學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育理念隨著教育體制的改革，對人才的創(chuàng)業(yè)實踐能力越來越重視，只有加強教學(xué)模式和考核方式的改革與創(chuàng)新，才能實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善，為新時期社會的發(fā)展提供大量優(yōu)秀人才。很多高校響應(yīng)國家號召，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，為將來學(xué)生
文教資料 2018年26期2018-12-27
- 基于思辨能力培養(yǎng)視角談高校公共英語教學(xué)的優(yōu)化
角對高校公共英語教學(xué)的優(yōu)化做出了深入分析。【關(guān)鍵詞】思辨能力 公共英語教學(xué) 優(yōu)化策略【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0137-01公共英語教學(xué)時高校針對非英語專業(yè)設(shè)立的一門通識教育必修課程，主要把提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力作為目標(biāo)，以此讓學(xué)生的英語語言水平與具體應(yīng)用能力得到有效培養(yǎng)。而在最近幾年，對于學(xué)生思辨能力的重要作用，我國教育部門已經(jīng)多次公開進行了強調(diào)，進而使之逐漸變成我國高等教育實施中的一個
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 民族地區(qū)大學(xué)公共英語教學(xué)中引入中西文化比較的幾點探索
薄弱，在公共英語教學(xué)中，有意地引入中西文化比較，特別是中華文化中的民族文化與西方文化中的民族文化的比較，能夠有效地激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，對于少數(shù)民族大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語具有非常特殊的作用。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)；公共英語教學(xué)；中西文化比較中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）09-0158-04少數(shù)民族大學(xué)生既是大學(xué)生中的特殊群體，同時也是英語學(xué)習(xí)的特殊群體。之所以這樣說，是因為少數(shù)民族大學(xué)生在生
- 職業(yè)能力背景下高職高專院校英語課程教學(xué)模式改革研究
應(yīng)該提高公共英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的英語能力。然而我們不得不承認(rèn)，高職高專類學(xué)生的英語能力并不盡如人意，與社會的要求相差甚遠。要解決這個問題，就需要以職業(yè)能力培養(yǎng)為著眼點，加強高職公共英語教學(xué)模式的改革。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；公共英語教學(xué)；高職高專一、引言進入新世紀(jì)以來，社會各領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)人才的需求越來越迫切，國家對職業(yè)教育加大了投入力度，使得職業(yè)教育的發(fā)展躍上了一個新的層次。一直以來，我國的職業(yè)教育都堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，不斷采取措施加強教
大東方 2018年9期2018-10-21
- 藍墨云班課在高職院校公共英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用初探
云班課在公共英語教學(xué)中的運用為例，探討了藍墨云班課在提升高職院校公共英語教學(xué)效率方面的可行性?！娟P(guān)鍵詞】藍墨云班課；公共英語教學(xué)；可行性【作者簡介】袁方（1988- ），女，漢族，陜西安康人，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，碩士，主要研究方向：高職英語教育；雷興輝（1963- ），男，漢族，陜西武功人，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，本科，主要研究方向：職業(yè)教育等?！净痦椖俊勘疚臑殛兾魇“部凳胸斦?、安康市科學(xué)技術(shù)局《關(guān)于下達安康市2017年度科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展引導(dǎo)計劃經(jīng)
校園英語·上旬 2018年9期2018-10-16
- 高職公共英語教學(xué)存在問題與對策
目前高職公共英語教學(xué)存在四個重要問題，難以滿足培養(yǎng)符合崗位需求的技能型人才的要求。要解決這些問題，需要以職業(yè)性為導(dǎo)向，改變傳統(tǒng)高職公共英語教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生在未來就業(yè)時所需的英語職業(yè)綜合技能為目標(biāo)，并提出了相應(yīng)對策。關(guān)鍵詞：公共英語教學(xué)；問題；對策“以實用為主，應(yīng)用為目的”是高職公共英語教學(xué)的基本目標(biāo)。公共英語作為高職教育最重要的基礎(chǔ)課之一，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的重任，但與高職專業(yè)教學(xué)突飛猛進的跨越式發(fā)展相比，高職公共英語教學(xué)的發(fā)展明顯滯后，與
青年時代 2018年24期2018-10-13
- 基于體驗式的衛(wèi)生高職校公共英語教學(xué)探索
方法分析公共英語教學(xué)課堂的教學(xué)步驟、方法和策略。旨在探究體驗式的教學(xué)模式對提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效能，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)成功體驗的作用。研究結(jié)果表明，該模式對優(yōu)化衛(wèi)生高職校公共英語教學(xué)起到了積極作用。關(guān)鍵詞 體驗式教學(xué)模式 公共英語教學(xué) 衛(wèi)生高職校中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.057Exploration of Public English Teaching in HealthVocat
科教導(dǎo)刊 2018年17期2018-09-17
- 大學(xué)公共英語教學(xué)弱化文化差異的策略分析
導(dǎo)致我國公共英語教學(xué)始終難以取得有效成績。本文首先分析文化差異性教學(xué)概述，同時闡述了大學(xué)公共英語教學(xué)弱化文化差異的策略，最后總結(jié)了全文。關(guān)鍵詞：大學(xué)；公共英語教學(xué)；弱化文化差異；教學(xué)策略在經(jīng)濟全球化的當(dāng)前，漢語、英語的學(xué)習(xí)熱潮一直居高不下，社會各界對大學(xué)公共英語教學(xué)也提出了更高的要求。由于中美文化的差異，使得大學(xué)公共英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率難以提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會受到文化差異的阻礙，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。一、文化差異性教學(xué)概述文化差異性教學(xué)是相關(guān)學(xué)
環(huán)球市場 2018年4期2018-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
堂在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用對于學(xué)生英語成績的提高是非常具有現(xiàn)實意義的。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；高職；公共英語教學(xué)一、什么是翻轉(zhuǎn)課堂通常是由教師首先經(jīng)過多方面的參考，設(shè)計出教學(xué)過程當(dāng)中需要用到的資料，這些資料一般是紙質(zhì)或是數(shù)字材料，然后教師在進行課堂教學(xué)之前將這些資料分發(fā)給學(xué)生讓其提前進行預(yù)習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中會遇到一些問題與獲得學(xué)習(xí)心得，學(xué)生可以在之后教師的課堂教學(xué)中提出遇到的問題，將學(xué)習(xí)心得拿來與教師和同學(xué)們進行探討，從而使學(xué)生在交流中對知識點獲得新的領(lǐng)悟，
新一代 2018年9期2018-08-24
- ESP理論視角下高職高專公共英語教學(xué)研究
高職高專公共英語教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)，無法體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。文章以重慶幼兒師范高等專科學(xué)校為例，立足于學(xué)前教育專業(yè)公共英語教學(xué)現(xiàn)狀，分析了ESP教學(xué)的必要性，探討了相對應(yīng)的教學(xué)措施，望能對幼師類院校的公共英語教學(xué)有所啟示。關(guān)鍵詞：ESP理論;學(xué)前教育專業(yè);公共英語教學(xué);教學(xué)措施中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A如何應(yīng)對國內(nèi)外對于人才需求形勢的變化，提高高職院校學(xué)生的實用英語能力，培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)職業(yè)人才，已經(jīng)成為當(dāng)代職業(yè)英語學(xué)科教育的一大課題。而以學(xué)習(xí)
求知導(dǎo)刊 2018年10期2018-08-23
- 隱形分層教學(xué)在高職高專公共英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
就需要在公共英語教學(xué)階段，以不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求為基準(zhǔn)，開展有針對性的教學(xué)工作，因此，隱形分層教學(xué)模式的應(yīng)用刻不容緩。【關(guān)鍵詞】隱形分層教學(xué)；公共英語教學(xué)；應(yīng)用策略在提高教學(xué)質(zhì)量的有效路徑中，因材施教是主體方向，尤其是在高職高專公共英語教學(xué)環(huán)境下，以課程體系為核心，針對學(xué)生個人能力對其進行層次劃分，而后滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凸顯以人為本的教育方針。隱形分層教學(xué)能夠做到充分關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，而層次的劃分則能夠針對不同
成長·讀寫月刊 2018年5期2018-05-29
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法相關(guān)理論在高職公共英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
；高職；公共英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.019中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）3-0066-03教育部2007年9月頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。因此，培養(yǎng)
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2018年3期2018-05-15
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的形成性探究公共英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
概述、在公共英語教學(xué)中對“互聯(lián)網(wǎng)+ ”形成性評價的應(yīng)用兩個方面做出了詳細(xì)的分析和研究。【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；形成性評價；公共英語教學(xué)；應(yīng)用【作者簡介】李謙，廣東理工學(xué)院。在《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》中指出，英語教學(xué)課程的開展需要提高對思辨能力、理解能力以及語言能力的重視，教師在教學(xué)的過程中需要注重傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)模式的改進和優(yōu)化，加強教學(xué)評價，提高教學(xué)效率和效果。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與形成性評價概述1.“互聯(lián)網(wǎng)+”。2015年3月召開的第十二屆全國人大三
校園英語·下旬 2018年1期2018-05-15
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)+時代微課在高職院校公共英語教學(xué)中的運用
課在高職公共英語教學(xué)中存在的問題，根據(jù)實際教學(xué)實踐，提出在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用微課的有效措施，以供大家參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代；微課；高職院校；公共英語教學(xué)近年來，在職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下，高職院校公共英語教學(xué)在積極探索新型的教學(xué)方式，以提升職業(yè)應(yīng)用水平為目的，積極改變其教學(xué)方式，從而使用培養(yǎng)高等教育應(yīng)用型人才的需求。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，微課作為新興的教學(xué)模式，已經(jīng)逐漸深入到高職公共英語教學(xué)中，其不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，而且加強學(xué)生專業(yè)英語應(yīng)用能力。一、互
科技風(fēng) 2018年29期2018-05-14
- 高職高專蒙授公共英語教學(xué)中存在的問題
高專蒙授公共英語教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題以及解決方案進行探討，為我國現(xiàn)階段的高職高專教育提供相應(yīng)的支持。關(guān)鍵詞：高職高專；公共英語教學(xué)；蒙授；問題；分析一、前言高職高專蒙授英語教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生的英語文化水平，而且還能夠?qū)嵤┮粚σ坏挠⒄Z教學(xué)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)環(huán)境。高職高專蒙授英語教學(xué)在一定程度上提升全體學(xué)生綜合知識與技能的發(fā)展，但是在整體上來而言，我國高職高專蒙授公共英語教學(xué)當(dāng)中仍然存在著很嚴(yán)重的問題。目前我國并沒有高度重視高職高專教育事業(yè)的
速讀·下旬 2018年2期2018-02-08
- 小議大學(xué)英語教學(xué)中翻譯能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞】公共英語教學(xué) 翻譯 現(xiàn)狀與問題 建議一、前言近年，隨著翻譯碩士的學(xué)科設(shè)置熱潮，翻譯已不僅是一種語言技能，更是一門正式學(xué)科被學(xué)界所認(rèn)可?？梢?，在當(dāng)前努力實現(xiàn)中國夢的復(fù)興之路上，我國參與的跨語言、跨文化活動會日益增多，翻譯已成為當(dāng)前乃至今后必不可少的社會活動。專業(yè)英語人才的培養(yǎng)必不能覆蓋所有的社會需求。高等院校作為培養(yǎng)人才的主要基地，其大學(xué)英語教學(xué)大綱中雖對學(xué)生的翻譯能力有所要求，但目前的實際教學(xué)結(jié)果實在差強人意。二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀及問題在我國
校園英語·下旬 2017年15期2018-02-01
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)研究
我國高職公共英語教學(xué)還沒有走出高職教育的特色之路，在高職的人才培養(yǎng)中沒有發(fā)揮更好的作用。在實際的高職教育教學(xué)過程中，職業(yè)院校的英語教學(xué)仍然采用重知識，輕實踐的方式，偏離了高職教育的性質(zhì)。目前，高職公共英語教學(xué)沒有從根本上以就業(yè)為導(dǎo)向，沒有充分結(jié)合社會對高職人才的英語需求和素質(zhì)需求。導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的定位出現(xiàn)偏差，認(rèn)為英語可有可無，對職業(yè)沒有價值。因此，要改革高職公共英語教學(xué)模式，以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2018年16期2018-01-31
- 圖式理論在高職院校公共英語教學(xué)的策略研究
理論對于公共英語教學(xué)的作用，并以閱讀教學(xué)為例，探討了圖式理論在高職院校公共英語教學(xué)中的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】圖式理論；高職院校；公共英語教學(xué)【作者簡介】林娟（1978.04-），女，漢族，湖南岳陽人，碩士，湖南民族職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：英語理論和英語教學(xué)法?！净痦椖俊?018年度教育部教育管理信息中心課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族高職院校英語混合式教學(xué)模式探究》（課題編號：EIJYB2017-157）；岳陽市2018社會科學(xué)課題《圖式理論在高職院校公共英
校園英語·上旬 2018年12期2018-01-23
- 智慧校園模式下英語教學(xué)的前瞻性探索
園環(huán)境下公共英語教學(xué)模式的使用進行了簡要分析。智慧校園的引進，為公共英語教學(xué)提供了新的發(fā)展方向。學(xué)生通過移動的方式進行學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生公共英語學(xué)習(xí)效果的提高。智慧校園的使用對教師提出了更高的要求，通過對教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生在新技術(shù)下提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：智慧校園；創(chuàng)新改革；公共英語教學(xué)一、智慧校園定義及特征（一）定義。智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)
新一代 2017年14期2018-01-10
- 新時期高職公共英語教學(xué)：困境與出路
基于高職公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀及面臨的主要困境，從教師更新教學(xué)手段、學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)校提升教務(wù)管理水平三個層面提出一些應(yīng)對策略，旨在為高職公共英語教學(xué)進一步深化改革、切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：公共英語教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；困境；出路公共英語教學(xué)在高職院校的人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用：夯實了高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和提升了聽、說、讀、寫、譯的能力，學(xué)生能借助詞典閱讀和大體翻譯英語業(yè)務(wù)資料，在涉外的日常交際和業(yè)務(wù)活動中基本實現(xiàn)聽得懂、說得清、
考試周刊 2017年48期2017-12-28
- 大學(xué)英語四級翻譯題型對獨立院校公共英語教學(xué)的影響與要求
獨立院校公共英語教學(xué)要求方面提出了幾點建議，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語四級 翻譯題型 公共英語教學(xué) 獨立院校大學(xué)英語四級的漢譯英段落翻譯，其內(nèi)容涵蓋廣，在社會、經(jīng)濟、文化等諸多方面均有涉及。其內(nèi)容占比較大，有百分之十五之多；段落長度較長，有140到160個字左右，翻譯要求較高，需要學(xué)生將此段含義順暢表達的同時，緊靠原文。這對獨立院校公共英語教學(xué)提出了更高的要求，完善大學(xué)公共英語教學(xué)，對提高學(xué)生英語四級成績，增強學(xué)生翻譯能力，改善教師教學(xué)方法有重要作用。一
校園英語·下旬 2017年13期2017-12-27