生活現(xiàn)象
- 生活現(xiàn)象背景下的初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)研究
師要注重挖掘生活現(xiàn)象中的物理知識，讓學(xué)生圍繞具體事實與鮮活案例開展物理學(xué)習(xí)，有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)與態(tài)度.本文首先對初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)面臨的困境進(jìn)行分析，接著闡述生活現(xiàn)象對于初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)的價值，最后探究生活現(xiàn)象下的初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)的途徑.【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象；初中物理；核心素養(yǎng)初中物理具有基礎(chǔ)性與實踐性，學(xué)生能夠在科學(xué)觀察、實驗探究以及推理計算的過程中理解物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用以及運動規(guī)律.而隨著課程改革的深入，“從生活走向
數(shù)理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14
- 初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的策略研究
：初中物理；生活現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)問題情境中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）13-0106-05對于初中生來說，物理課程中的學(xué)習(xí)難度較高，需要有一定的思維拓展能力，而且在教學(xué)中會受到各種因素的影響，如學(xué)生聽課的狀態(tài)，教師授課的狀態(tài)都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在新課改下想要提高學(xué)生的綜合能力，教師需要在教學(xué)設(shè)計中使用多種多樣的手段，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境是現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中教師用得較多的方式。其實
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 初中物理課堂如何利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
設(shè)計和使用、生活現(xiàn)象引入以及生活性氛圍塑造等主題展開具體論述，希望可以對諸位的工作優(yōu)化提供一定的靈感和幫助。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境;創(chuàng)設(shè)策略引言“生活是一切知識的來源和歸宿”。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，廣大教育工作者對于“生活化教學(xué)”這一理念的研究和應(yīng)用投入了越來越多的精力，相應(yīng)的教學(xué)策略也不斷被提出。初中物理是一門實踐性和生活作用性都非常強(qiáng)的科目，在推行生活化教學(xué)方面具有非常顯著的先天優(yōu)勢和客觀需求?；谏鲜稣J(rèn)識，本人將結(jié)合個人工作經(jīng)驗和相
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 融合生活現(xiàn)象，叩問數(shù)學(xué)本質(zhì)
質(zhì)，分析圓的生活現(xiàn)象，調(diào)查學(xué)生圓的前概念水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求將圓的“生活現(xiàn)象”與圓的“數(shù)學(xué)本質(zhì)”加以融合。在教學(xué)中，充分利用圓的“生活現(xiàn)象”，通過想象、交流、觀察、操作、思辨、對比、解釋、拓展等教學(xué)策略去叩問圓的“數(shù)學(xué)本質(zhì)”，從而讓學(xué)生在體驗、感知、感悟、內(nèi)化、深化中，理解圓的數(shù)學(xué)本質(zhì)。【關(guān)鍵詞】融合;生活現(xiàn)象;叩問;數(shù)學(xué)本質(zhì)《圓的認(rèn)識》是人教版教材六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于一節(jié)數(shù)學(xué)概念課，作為“圓”這個單元的起始課，它起著至關(guān)重要的作用。那么《圓的認(rèn)識
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年6期2022-06-30
- 生活現(xiàn)象在初中物理教學(xué)問題情境中的應(yīng)用
摘要：生活現(xiàn)象背后蘊含著豐富的物理知識與規(guī)律，在初中物理教學(xué)中，教師可以將生活現(xiàn)象這些物理教學(xué)資源，融入問題情境教學(xué)當(dāng)中，使物理教學(xué)更直觀、生動、形象，促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力的提高.教師要充分認(rèn)識生活現(xiàn)象引入物理問題情境中的重要作用，用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，加深物理知識的理解;用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生探究能力;用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣.促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提高.關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境;應(yīng)用策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 初中物理生活化教學(xué)的開展手段
中物理? ?生活現(xiàn)象? ?理論結(jié)合實際雖然物理對于初中生來說并不是一門簡單的學(xué)科，但是如果教師將知識點融合起來解釋生活現(xiàn)象，那么初中生就會對物理學(xué)習(xí)更感興趣。這就要求教師將物理生活化，在授課時注意方式，不能單純講知識點，更不能讓學(xué)生依靠死記硬背來學(xué)習(xí)物理，而要從學(xué)生的實際生活著手，在課堂上通過一些小實驗展示知識點，這樣教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。一、初中物理生活化教學(xué)的原則在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生不再抵觸物理學(xué)習(xí)，樂于參與課堂教學(xué)
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 如何運用生活物理現(xiàn)象提升高中物理教學(xué)效率
將物理知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)新高中物理課堂教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：高中物理;生活現(xiàn)象;教學(xué)效率過去，因受我國傳統(tǒng)知識為本和學(xué)科為本的思想觀念影響與制約，高中物理教學(xué)活動往往同學(xué)生的日常生活相互脫離。而高中物理的理論、知識等極為枯燥和乏味，加之一些定義、概念、原理及其應(yīng)用等令學(xué)生感到較為抽象，并沒有真正去理解與掌握。普通高中物理課程新標(biāo)準(zhǔn)明確提出要讓從物理走進(jìn)生活的指導(dǎo)思想，為高中物理教學(xué)逐步走進(jìn)學(xué)生的生活提供了保證。一、利用生活現(xiàn)象引入新課教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 理論知識，運用于生活
;物理知識;生活現(xiàn)象一、光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用（一）生活中光的直線傳播光的直線傳播指的是光在同種均勻介質(zhì)中沿著直線傳播，是光最基本的性質(zhì)。光的直線傳播可以解釋常見的日食與月食現(xiàn)象，日食主要是地球、月球、太陽在同一直線，太陽光被月球遮擋所致。月食則是太陽、地球、月球運行在同一直線，地球全部或部分遮擋了太陽光。在日常生活中，光的直線傳播也有著廣泛的應(yīng)用，比如簡單的陽光測距及小孔成像。（二）光的折射與反射光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)的現(xiàn)象為光的反
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 數(shù)學(xué)源于生活 植根于生活
：數(shù)學(xué)教學(xué);生活現(xiàn)象;實踐活動新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@是數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想和原則。通過生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生深刻體會身邊有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來1、從生活背景入手，誘發(fā)數(shù)學(xué)興趣生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊藏在生活的每一個角落，如何給學(xué)生一雙慧眼去觀察讀懂?dāng)?shù)學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 深耕資源 直面生活——芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活資源的開發(fā)與利用
究能力.關(guān)注生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題.在重視直觀生活載體的同時運用虛擬想象，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)靈感.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生活圖形;現(xiàn)實問題;生活現(xiàn)象;虛擬想象中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0010-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：環(huán)素云（1974.11-），女，江蘇省南通人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.[FQ）]教學(xué)活動的生活化發(fā)展早已不是一句口號，數(shù)學(xué)教育與
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 如何利用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣
要從如何利用生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣為主要內(nèi)容進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】 生活現(xiàn)象? 激發(fā)? 物理興趣對于學(xué)生來講，物理可能是一門復(fù)雜且學(xué)習(xí)難度很大的學(xué)科。要想學(xué)好這門學(xué)科并不是容易的，但是通過細(xì)致的觀察和分析我們也可以知道物理學(xué)習(xí)存在很多有關(guān)于生活中的一些要素和現(xiàn)象。如果能夠把這些知識和生活現(xiàn)象進(jìn)行緊密的結(jié)合，就能夠讓物理學(xué)習(xí)更上一個臺階。物理學(xué)科來源于生活當(dāng)中，它的出發(fā)點和落腳點都是生活。通過細(xì)致的觀察生活現(xiàn)象，能夠幫助學(xué)生更加深入地了解物理知識，也能夠
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 應(yīng)用畫圖法培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的作用探究
;數(shù)學(xué)問題;生活現(xiàn)象【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2021）10-0204-02數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科。對抽象思維尚未成熟、分析和邏輯思維能力尚在發(fā)展的小學(xué)生來說，僅從文字去理解和解決數(shù)學(xué)問題存在一定難度。應(yīng)用畫圖法可以將抽象的數(shù)學(xué)概念和問題形象化，提升學(xué)生的理解和分析能力。此外，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用畫圖法解決生活實際問題，能使學(xué)生很容易產(chǎn)生成就感，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持。1 ? 讓抽象概念變得生
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年2期2021-06-11
- 鏈接“生活”，點亮“愛種子”精彩數(shù)學(xué)課堂
課堂巧妙鏈接生活現(xiàn)象，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)思維碰撞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，激起學(xué)生探究欲望。讓數(shù)學(xué)課堂變得多姿多彩，點亮“愛種子”精彩數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;生活現(xiàn)象;思維碰撞;主體作用“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能進(jìn)行計算、推理和證明?！毙隆稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，通過課堂教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到生活現(xiàn)象中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活現(xiàn)象中捕捉數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)教
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 利用生活現(xiàn)象 創(chuàng)設(shè)問題情境
情境，而利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識活動組織與思維活動的有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生在真實情境中主動地思考問題、探索答案，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升.基于此，本文以初中物理教學(xué)為例，分析了生活現(xiàn)象在物理問題情境創(chuàng)設(shè)中的有效利用途徑，以供參考.關(guān)鍵詞： 初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境中圖分類號： G632?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A?????? 文章編號： 1008-0333（2021）35-0086-02物理來源于生活，因此在生活中會有許多有關(guān)物理現(xiàn)象的
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 探析生活現(xiàn)象在初中物理教學(xué)問題情境中的應(yīng)用
境中普遍應(yīng)用生活現(xiàn)象，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量。文章主要介紹了當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了生活現(xiàn)象在初中物理教學(xué)問題情境中應(yīng)用的重要意義，而且提出了在初中物理教學(xué)問題情境中應(yīng)用生活現(xiàn)象的有效措施。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;初中物理教學(xué);問題情境;應(yīng)用一、 引言生活中處處有物理，物理和生活之間有著密切的關(guān)聯(lián)，物理知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。因此，初中物理教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境時應(yīng)該應(yīng)用生活現(xiàn)象，這樣可以進(jìn)一步加深學(xué)生對物理知識的理解，也可以促使他們自主探究問題，
考試周刊 2021年31期2021-05-27
- 立足生活現(xiàn)象創(chuàng)新高中物理教學(xué)的思考
探索了如何將生活現(xiàn)象運用于教學(xué)，促使教學(xué)創(chuàng)新，僅供參考。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;物理教學(xué);創(chuàng)新中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0097教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，很多高中生對物理存在畏懼心理，認(rèn)為物理很難，實際是學(xué)習(xí)方法不對。通過觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為物理很難的學(xué)生基本上不是在做題就是準(zhǔn)備做題，但成績始終上不去，關(guān)鍵問題是高中物理非常理性，需要從現(xiàn)象看本質(zhì)，對抽象思維能力要求高， 學(xué)生不適應(yīng)。因此如何幫助學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年29期2021-05-23
- 生活現(xiàn)象與初中物理教學(xué)的融合研究
頭疼”。利用生活現(xiàn)象幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境問題，采用生活化的教學(xué)模式融入高中物理課堂，不僅可以讓學(xué)生理解起來更加容易，還能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文針對目前高中物理力學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，探索通過生活現(xiàn)象幫助學(xué)生認(rèn)識物理力學(xué)概念，提高物理課堂的教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中;物理力學(xué);生活現(xiàn)象;概念學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0074-02Research on the Integra
家長·中 2021年4期2021-04-29
- 數(shù)學(xué)源于生活 植根于生活
：數(shù)學(xué)教學(xué);生活現(xiàn)象;實踐活動新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@是數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想和原則。通過生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生深刻體會身邊有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來1、從生活背景入手，誘發(fā)數(shù)學(xué)興趣生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊藏在生活的每一個角落，如何給學(xué)生一雙慧眼去觀察讀懂?dāng)?shù)學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 淺談初中物理教學(xué)中如何利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
實驗的來源是生活現(xiàn)象。在新課改的背景下，文章分析當(dāng)前中學(xué)物理教師的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方式，目的是為了更好地提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，幫助學(xué)生更好地主動參與物理學(xué)科學(xué)習(xí)，樂于探究以及研究物理學(xué)科問題，也為教師提供好的教學(xué)策略方法，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境;物理教學(xué)一、 引言對中學(xué)生而言，物理課程的難度較高，思維拓展較寬，并且在教學(xué)的過程中受到多方面因素的影響，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師的授課能力等，學(xué)生的學(xué)
考試周刊 2021年92期2021-01-03
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
;問題情境;生活現(xiàn)象我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗍录加形锢淼纳碛埃雽W(xué)習(xí)物理，必須知道物理在日常生活中是怎樣展現(xiàn)的。利用生活中發(fā)生的事件建立教學(xué)的場景，使學(xué)生通過熟悉的環(huán)境來學(xué)習(xí)物理，才可以對學(xué)生的思考學(xué)習(xí)帶來幫助和指導(dǎo)。一、創(chuàng)設(shè)“懸念式”的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的渴望以及學(xué)習(xí)的有效性，教師可以通過生活中發(fā)生的事件來創(chuàng)設(shè)一個具有懸念和趣味的問題情境，還可以使用各種語言和精彩的方法來創(chuàng)設(shè)這種有懸念的學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引出學(xué)生學(xué)習(xí)
新課程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 借助光學(xué)現(xiàn)象 詮釋生活現(xiàn)象
問題，對各種生活現(xiàn)象進(jìn)行詮釋。因此，在高中物理課堂上，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理光學(xué)知識，并將其融入實際生活，對生活現(xiàn)象進(jìn)行詮釋，進(jìn)而提高學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合光學(xué)現(xiàn)象和生活之間的聯(lián)系，提出幾點有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：物理;光學(xué)現(xiàn)象;生活現(xiàn)象中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）48-0060-02引 言光學(xué)是高中物理學(xué)科中的重要
求知導(dǎo)刊 2020年48期2020-12-23
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的思考
理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，不僅可以幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識，更可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文從“發(fā)散式”、“探究式”、“懸念式”三方面問題情境，探討了物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的有效途徑。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;創(chuàng)設(shè)情境;有效途徑【中圖分類號】G633.7?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0095-02知識來源于生活。在我們?nèi)粘Ｉ钪形锢碇R無處不在，從生
當(dāng)代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 在初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的探討
學(xué)方法。利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。本文主要探討初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，包括創(chuàng)設(shè)問題情境的重要意義、主要原則和實施策略，策略包括運用時機(jī)創(chuàng)設(shè)問題情境、運用懸念創(chuàng)設(shè)問題情境、啟發(fā)思維創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)探究創(chuàng)設(shè)問題情境等。【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象;問題情境;初中物理初中物理知識內(nèi)容與實際生活具有密切的聯(lián)系性，許多生活現(xiàn)象都蘊含著物理原理，可以運用初中物理知識進(jìn)行分析和解答，因此，初中物理教學(xué)中可以利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)
】高中物理;生活現(xiàn)象;教學(xué)【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-154-01初中的物理學(xué)習(xí)較為簡單，但是到了高中階段，物理教材文本的知識逐漸開始抽象難懂。需要教師采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物理知識，形成物理學(xué)習(xí)方法。鑒于高中物理學(xué)習(xí)中抽象的理論知識過多的問題，通過聯(lián)系生活的現(xiàn)象來解釋相關(guān)的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于降低物理學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。一、聯(lián)系生活物理現(xiàn)象對于物理教學(xué)的意義（一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念
并且要學(xué)會從生活現(xiàn)象中了解物理力學(xué)。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;學(xué)習(xí)高中物理;力學(xué)概念一、高中物理力學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系物理其實是與生活聯(lián)系最為密切的一門學(xué)科，在生活中處處有物理的影子，如果想要能夠在短時間內(nèi)有效提高成績，就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。其實不論哪一門學(xué)科都與現(xiàn)實生活有著或大或小的聯(lián)系，因此，我們要學(xué)會通過現(xiàn)實生活現(xiàn)象來學(xué)習(xí)并了解物理。在我們身邊有許多都是物理現(xiàn)象，就連天氣也與物理有關(guān)，在高中物理的學(xué)習(xí)中，力學(xué)是極具影響力的一章，可能會直
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 初中化學(xué)有效教學(xué)的策略研究
;有效教學(xué);生活現(xiàn)象;問題情境;實驗教學(xué)化學(xué)是初中階段的一門重要課程，也是學(xué)生初步運用化學(xué)原理觀察世界的重要依據(jù)。在傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上，教師以注入的方式展開教學(xué)活動，忽視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，造成教師的教和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。但隨著新課改的不斷深入，學(xué)生不能僅僅依靠單純地模仿或者記憶，而需建立化學(xué)知識體系，培養(yǎng)其化學(xué)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，應(yīng)結(jié)合初中生的心理發(fā)展特點，運用行之有效的方式展開教學(xué)活動，這樣不僅能夠落實好現(xiàn)代教育理念，還能夠喚醒學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的應(yīng)用研究
中合理地利用生活現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)問題情境，從而更好地對物理問題進(jìn)行解釋。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境引言：問題情境的創(chuàng)設(shè)在初中物理教學(xué)過程中非常重要，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)合理的情境，并將學(xué)生代入到情境中，這樣一來學(xué)生才能夠更加主動地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進(jìn)而解決問題。另外，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)也可以充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生可以在物理學(xué)習(xí)的過程中將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而全面提升學(xué)生的綜合能力。一、初中物理課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的意
教育周報·教育論壇 2020年23期2020-10-21
- 淺談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念
果。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象? 高中物理? 力學(xué)? 概念中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（b）-0159-03A Brief Discussion on How to Learn the Senior High School Concept of Physical Mechanics from the Phenomenon? ? ? ? ? ? ? ? ?of LifeLI Weiping（
科技資訊 2020年23期2020-10-20
- 初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探析
;教學(xué)環(huán)節(jié);生活現(xiàn)象現(xiàn)代教學(xué)以全體學(xué)生的發(fā)展為根本任務(wù)，提倡靈活多樣的教學(xué)方式和手段，希望課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主人公作用，使學(xué)生在快樂中收獲知識與技能。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征，從初中生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計出高效的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)的效果和質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。興趣是一個人積極認(rèn)知、學(xué)習(xí)、探究事物的原動力，也是決定人們事業(yè)是否成功的關(guān)鍵因素。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，
大眾科學(xué)·下旬 2020年1期2020-10-14
- “生活即物理”，讓物理學(xué)習(xí)真實發(fā)生
索。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;物理學(xué)習(xí);物理教學(xué)中圖分類號：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）29-0073-02一、由生活開始，設(shè)計課堂活動“生活處處皆學(xué)問”，教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并且能將這些生活現(xiàn)象融入物理課堂中，真正做到實際生活與物理知識有效地結(jié)合。教師要以實際生活為起點，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，解決生活中的物理問題，然后將這些知識合理地用于物理課堂設(shè)計中。1.聯(lián)系生活現(xiàn)象，分析推理物理知識離我們并不遙遠(yuǎn)，教師要
求知導(dǎo)刊 2020年29期2020-10-09
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
教學(xué)中，利用生活現(xiàn)象來對問題情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，不僅可以將學(xué)生的思維活動啟發(fā)出來，為學(xué)生物理知識的構(gòu)建提供幫助，還可以讓學(xué)生對物理知識有著深刻掌握，進(jìn)而在對學(xué)生思維創(chuàng)新能力和實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)時，讓學(xué)生學(xué)會在生活中對物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的有效提高。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活現(xiàn)象;問題情境【中圖分類號】G633.7 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0099-02正所謂“知識源于生活”，許多的物理現(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 聯(lián)系生活現(xiàn)象 全面認(rèn)識科學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象;幼兒園;生活化;科學(xué)教育幼兒是教學(xué)體系中較為特殊的受教育主體，由于其接觸事物的時間和水平都較低，缺乏對世界完整的認(rèn)識，幼兒教育還處于啟蒙階段，教育部門對于幼兒教學(xué)提出了生活化教學(xué)模式的重要性，即在教學(xué)中融入生活元素，帶領(lǐng)學(xué)生接觸自然生活，通過對新鮮食物的接觸和學(xué)習(xí)，提高幼兒的感性意識和生活經(jīng)驗?？茖W(xué)的將生活現(xiàn)象和事物融合到幼兒教學(xué)過程中，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和探索欲望，是當(dāng)下教學(xué)工作者在教學(xué)過程中需要追求的目標(biāo)。一、基礎(chǔ)生活元素的切入由
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 淺論初中物理的創(chuàng)新性教學(xué)策略
理創(chuàng)新培訓(xùn);生活現(xiàn)象;創(chuàng)造情況根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，初中的物理教學(xué)要求對物理進(jìn)行“從生命到物理，從物理到社會的教學(xué)”。我們生活中的許多現(xiàn)象都包含了豐富的物理知識。要學(xué)習(xí)物理知識，我們需要了解物理在生活中的應(yīng)用。在物理學(xué)教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)造各種有問題的情況，使學(xué)生能夠從熟悉的周圍現(xiàn)象中學(xué)到物理學(xué)，遵循年輕的初中生的認(rèn)知規(guī)律，并有效地指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維活動。1.使用生活資源進(jìn)行典型案例研究最初學(xué)習(xí)浮力的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為形成浮力的原因是很抽象的，并且存在一些理解上
小作家報·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 論如何提高高中物理教學(xué)效率新思考
;教學(xué)效率;生活現(xiàn)象前言：在高中時期，物理知識具有較強(qiáng)的抽象性以及邏輯性，多數(shù)高中生在對物理知識加以學(xué)習(xí)期間會遇到很多障礙，很多學(xué)生都為了物理解題寢食難安。而在新課改以及素質(zhì)教育的宏觀背景之下，為讓高中生的物理學(xué)習(xí)變得更加高效，物理教師需要對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，緊跟時代整體發(fā)展步伐，探究一套能夠激發(fā)高中生物理學(xué)習(xí)興趣，并且促使教學(xué)效率不斷提高的課堂教學(xué)方法。一、核心素養(yǎng)之下提升物理教學(xué)實際效率的意義在高中時期，物理教師需把提升學(xué)生核心素養(yǎng)當(dāng)作主要目標(biāo)，在
高考·中 2020年10期2020-09-10
- 淺析如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念
放棄的念頭。生活現(xiàn)象可以幫助學(xué)生理解力學(xué)概念，借助生活中的常見現(xiàn)象，把抽象的力學(xué)知識簡單化，更有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)物理。在物理力學(xué)概念教學(xué)中，應(yīng)用生活現(xiàn)象，可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)概念;生活現(xiàn)象;教學(xué)質(zhì)量引言：力學(xué)是高中物理中的基本組成部分，其難度系數(shù)非常大。如果學(xué)生們僅僅借助教材，無法深入學(xué)習(xí)。所以，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，利用生活中的現(xiàn)象，在學(xué)生熟悉的事物中融入力學(xué)概念，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確理解物理學(xué)中的力學(xué)知識。力
高考·上 2020年9期2020-09-10
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
。【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象 ?問題導(dǎo)學(xué) ?初中物理 ?教學(xué)策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.054 當(dāng)下新課程改革的進(jìn)程逐漸深化，對于教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平也出現(xiàn)了新的要求，初中物理教學(xué)也應(yīng)當(dāng)從教學(xué)形式和教學(xué)水平等方面進(jìn)行相應(yīng)的整合和提升，將雙向?qū)W習(xí)的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)之一，進(jìn)而提升學(xué)生的物理綜合能力和水平。利用生活現(xiàn)象進(jìn)行物理教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)，能夠降低學(xué)生與物理知識之間的
南北橋 2020年8期2020-09-10
- 高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法探析
應(yīng)該如何借助生活現(xiàn)象來優(yōu)化物理教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中物理、生活現(xiàn)象、應(yīng)用策略物理是一門自然科學(xué)，是圍繞生活現(xiàn)象與現(xiàn)實問題所展開的規(guī)律探討，存在高度的邏輯性、抽象度特點，導(dǎo)致高中生難以理解。而且，常規(guī)的高中物理教學(xué)并不關(guān)注學(xué)生的知識遷移活動，使得高中物理課堂成為了理論知識的聚集地，無法真正作用于學(xué)生的現(xiàn)實生活。但是，如果可以結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，那么高中物理教師就可以借助直觀的生活現(xiàn)象去解釋物理知識，促使高中生充分利用自己的感官經(jīng)驗去分析理性知識，使其順利過渡到
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 基于問題情境創(chuàng)設(shè)的化學(xué)有效課堂的構(gòu)建
;有效課堂;生活現(xiàn)象中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-051-1傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中，教師往往采取的是“填鴨式”“滿堂灌”等被動式教學(xué)模式，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展和主體性的發(fā)揮。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和化學(xué)思維雙向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識和實際生活之間的聯(lián)系，要求教師盡早轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，使學(xué)生在興趣的驅(qū)動下主動地參與到科學(xué)探究之中，以達(dá)到教與學(xué)的最佳組合。一、創(chuàng)設(shè)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 依托生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)初中物理教學(xué)中的問題情境
教學(xué)，可依托生活現(xiàn)象來提出有效的物理課堂問題，讓學(xué)生在具有生活性的問題引導(dǎo)下展開探究學(xué)習(xí)?；诖?，本文主要探討初中物理教師如何依托生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境;探究學(xué)習(xí)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01“從生活處得真知”是新課改對各學(xué)科教學(xué)提出的生活化教學(xué)要求，旨在充分利用學(xué)科知識與現(xiàn)實生活之間的有機(jī)聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)科知識理解能力。在這一基礎(chǔ)上，教師可引入其他的教學(xué)方
中文信息 2020年7期2020-08-20
- 初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的實踐思考
應(yīng)該充分利用生活現(xiàn)象進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。鑒于此，本文將主要圍繞初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的實踐為中心展開討論，并結(jié)合實際情況給出一些合理化的建議。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活現(xiàn)象;創(chuàng)設(shè)問題情境引言：利用生活現(xiàn)象進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)這一教學(xué)方法早已經(jīng)應(yīng)用于各個學(xué)段的學(xué)科課堂教學(xué)中，尤其是在初中階段的教學(xué)過程中，聯(lián)系生活實際進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的幫助，并且對于物理等理科類的學(xué)科其
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 基于生活現(xiàn)象的初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)策略研究
教學(xué)中應(yīng)該以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)點，通過對一些生活現(xiàn)象的觀察和思考來學(xué)習(xí)初中物理知識，并提出相關(guān)策略來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的初中物理核心素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象;初中物理;核心素養(yǎng);態(tài)度培養(yǎng)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理時會覺得很多物理知識點難以理解，同時覺得物理這門學(xué)科過于抽象，老師的課堂教學(xué)也深受應(yīng)試教育的影響，過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忘記了物理學(xué)科的內(nèi)涵，學(xué)生在此過程中也會逐漸喪失物理學(xué)習(xí)興趣，因此教師需要及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們可
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 淺談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)
本文從力學(xué)與生活現(xiàn)象的緊密聯(lián)系入手。探索如何從生活現(xiàn)象中指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和理解高中物理的力學(xué)相關(guān)知識。關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué);生活現(xiàn)象;學(xué)習(xí)進(jìn)入高中以后，高中物理學(xué)科的知識體系明顯增大。很多綜合性內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)性非常高，如果一個環(huán)節(jié)學(xué)生理解不透，就會增加后續(xù)學(xué)習(xí)的難度。而且物理力學(xué)的知識相對來講比較抽象，需要學(xué)生將理論知識與實記生活中的經(jīng)驗相結(jié)合才可以深度理解。因此，高中物理力學(xué)的教學(xué)必須要借助生活現(xiàn)象來深刻剖析，幫助學(xué)生實現(xiàn)淺顯化理解，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效
青年生活 2020年14期2020-08-04
- 淺談初中生物教學(xué)對生活現(xiàn)象的利用
，教師可以對生活現(xiàn)象加以利用，以此輔助生物教學(xué)的開展。對此，本文首先針對目前初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀展開了分析，其次探討了生活現(xiàn)象的生物教學(xué)作用與具體運用要點，最后提出了運用生活現(xiàn)象進(jìn)行生物教學(xué)的具體策略方法，希望可以給有關(guān)人士一些借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：初中生物;生活現(xiàn)象;教學(xué)作用;策略方法中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0081-02DOI：10.16657/j.cnki.is
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 依托生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)初中物理教學(xué)中的問題情境
時，可以結(jié)合生活現(xiàn)象開展教學(xué)活動，針對不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，激發(fā)出學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。本文主要研究如何依托生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)初中物理的問題情境，希望對老師開展物理教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象 初中物理 創(chuàng)設(shè)情境在初中物理教學(xué)時，依托生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)的問題情境，能有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，有利于學(xué)生更好地掌握物理知識，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。老師創(chuàng)設(shè)問題情境時，將學(xué)生作為課堂的主體的作用充分發(fā)揮，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的物理問題情境中，主動去發(fā)
新教育時代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
教師可以利用生活現(xiàn)象，以此來創(chuàng)設(shè)一些富有生活氣息的問題情境，這樣既可以將抽象的物理概念變得更加具體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí);又可以有效地鍛煉學(xué)生的思維邏輯，開展物理教學(xué)。本文主要圍繞著問題情境的創(chuàng)設(shè)的重要性以及怎樣通過生活現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)問題情境展開論述，并提出相應(yīng)的解決策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活現(xiàn)象;問題情境引言常言道：知識來源于生活卻又高于生活，這對物理課程而言同樣適用。生活中的事物大多都與物理有關(guān)，其中蘊含的物理知識是豐富的。所以，教師可以按照學(xué)生的
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 基于生活現(xiàn)象的初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)策略探討
;素質(zhì)教育;生活現(xiàn)象中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0133-01學(xué)生僅僅通過對物理理論知識的學(xué)習(xí)是很難掌握全面的物理知識。學(xué)生尚且處于初中階段，是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)階段，學(xué)生尚且沒有形成物理學(xué)習(xí)的經(jīng)驗以及技巧，這就給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)增加了難度，導(dǎo)致學(xué)生由于恐懼物理學(xué)科而對物理學(xué)習(xí)失去興趣。廣大物理教師應(yīng)積極從實驗著手，將教學(xué)內(nèi)容與生活中的一些現(xiàn)象相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)物理世界。一、初中物理學(xué)現(xiàn)狀（一）書本
讀寫算 2020年14期2020-07-06
- 談如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)
要引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)力學(xué)的概念，讓學(xué)生將書本上學(xué)習(xí)到的物理力學(xué)知識和現(xiàn)實實際聯(lián)合起來。突出教學(xué)中的重點和難點，教師和學(xué)生都應(yīng)該在日常的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)高中物理力學(xué)的知識。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象? 高中物理? 力學(xué)中圖分類號：G63 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0157-021? 從日常生活中感受到高中物理的重要地位1.1 培養(yǎng)能力教師和學(xué)生都應(yīng)該將生活的現(xiàn)象和物理結(jié)合起來，這樣只能提高本身的綜合能力，學(xué)會將知識運
科技資訊 2020年15期2020-07-05
- 淺談把生活現(xiàn)象融入化學(xué)教學(xué)的技巧
文通過分析把生活現(xiàn)象融入化學(xué)教學(xué)的教學(xué)意義，提出了把生活現(xiàn)象融入化學(xué)教學(xué)的相關(guān)教學(xué)策略，旨在提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率?！娟P(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象;化學(xué)教學(xué);意義;策略化學(xué)存在于我們生活的方方面面，我們生活中的很多現(xiàn)象都需要用到化學(xué)知識去解釋，這也能看出化學(xué)知識對于我們生活的重要性。此外，初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的入門階段，其解釋化學(xué)新知識的速度也比較慢，因此教師要把化學(xué)知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，在化學(xué)教學(xué)中加入生活現(xiàn)象，這樣才能更好地幫助學(xué)生理解并且掌握化學(xué)
教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 從日常生活中激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣
活，并將日常生活現(xiàn)象應(yīng)用到教學(xué)中，做到授課從生活中來，知識到生活中去，有效提升小學(xué)科學(xué)授課與生活的融合?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);生活現(xiàn)象;融合科學(xué)來源于生活，科學(xué)是無數(shù)生活經(jīng)驗的總結(jié)。生活亦離不開科學(xué)，生活中的很多問題和現(xiàn)象都可以通過科學(xué)知識來解答。通過觀察日常生活中一些小的自然現(xiàn)象，生活現(xiàn)象，會更容易、更簡單地了解科學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。學(xué)生在生活中會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決各種問題后，再反哺到書本的科學(xué)理論知識，會更快、更好地掌握科學(xué)知識，再
天津教育·下 2020年5期2020-06-26
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境探討
具有教育性的生活現(xiàn)象，立足生活化素材構(gòu)建教學(xué)情景更符合生本理念。本文以初中物理學(xué)科為例，分析在教學(xué)中利用生活化素材構(gòu)建問題情景的方法，希望本文提出的觀點有參考價值。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題情境引 言實際生活中很多現(xiàn)象都蘊含著物理原理，想要掌握物理學(xué)科知識、原理，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立物理意識，在生活中挖掘常見的物理現(xiàn)象和原理，結(jié)合表象利用物理原理思考問題，利于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，針對初中物理學(xué)習(xí)來說有積極意義?，F(xiàn)代初中物理教學(xué)中，部分教師在應(yīng)用問題情景的
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 試析如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念
理力學(xué)概念和生活現(xiàn)象的聯(lián)系價值以及策略實施詳細(xì)探究。關(guān)鍵詞：物理力學(xué)概念;生活現(xiàn)象;聯(lián)系結(jié)合0.引言高中階段的物理課程知識的實際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要充分注重方法科學(xué)運用，在教師的引導(dǎo)下將物理知識內(nèi)容和生活現(xiàn)象相結(jié)合，加深學(xué)生自身物理知識學(xué)習(xí)的印象，這就能為促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)物理知識打下堅實基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要，只有改變教學(xué)的現(xiàn)狀，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)方法，才能真正實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。1.高中物理力學(xué)概念和生活的關(guān)系及結(jié)合價
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- 初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境
，有必要利用生活現(xiàn)象進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，拉近物理學(xué)習(xí)與學(xué)生之間距離，深化學(xué)生對物理知識理解，進(jìn)一步提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。本文主要分析在初中物理教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境策略，希望為促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量與效率提升提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活現(xiàn)象;問題情境許多的物理知識都蘊藏于生活之中，在初中物理教學(xué)之中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境有著重要意義，對于引發(fā)學(xué)生對物理知識的探究與思考意義重大?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到生活現(xiàn)象的重要意義，積極
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年16期2020-05-26
- 初中生物教學(xué)對生活現(xiàn)象的有效利用分析
教學(xué)中，基于生活現(xiàn)象的利用，重構(gòu)生物教學(xué)模式，這對課程改革時期提高生物教學(xué)實效性具有積極意義。從生活現(xiàn)象對初中生物的教學(xué)價值展開分析，然后提出有效利用生活現(xiàn)象的具體策略，希望能夠給初中生物教學(xué)帶來一些參考啟發(fā)。關(guān)鍵詞：初中生物;生活現(xiàn)象;教學(xué)價值;策略生物與生活具有緊密的聯(lián)系，生活中很多不起眼的現(xiàn)象實際上就包含了一定的生物知識。生物教學(xué)，不應(yīng)該局限于教材之中，以生活現(xiàn)象為載體，將其和課本上的理論知識相結(jié)合，有助于構(gòu)建起直觀化的課堂模式，幫助學(xué)生對理論生物知
新課程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 對活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍的探索
;直觀情境;生活現(xiàn)象;合作交流在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，部分教師一直對如何烘托課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不以為然，所以導(dǎo)致學(xué)生處于一種沉甸甸的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生一度感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常壓抑的事情，漸漸地拉遠(yuǎn)了學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離。因此，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)想辦法活躍課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在一個歡快的環(huán)境下學(xué)到數(shù)學(xué)知識和技能。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對如何活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍提出如下幾點建議：一、在直觀情境中活躍學(xué)習(xí)氛圍直觀情境主
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年2期2020-04-20
- 探討初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的應(yīng)用
廣泛使用利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠有效啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生深入理解和掌握物理教學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量，是一種較為有效的教學(xué)方法。下文是對在初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境展開教學(xué)的具體探討，僅供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；利用；生活現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)問題情境中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0027一、利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境在初中物理課堂中應(yīng)用的重要性教育教學(xué)中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐探究
;生活情境;生活現(xiàn)象;生活作業(yè)初中是學(xué)生抽象思維初步形成的重要時期，也是學(xué)生各項數(shù)學(xué)能力得以提升的關(guān)鍵階段，由于數(shù)學(xué)知識大多數(shù)來源于日常生活，并在日常生活中起到至關(guān)重要的作用，因此，生活化教學(xué)這一方法的運用不僅能夠符合學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生產(chǎn)生主觀意識，并對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生一種感性認(rèn)識，還能夠降低學(xué)生在理解過程中的難度，以便于抽象的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，本文筆者以初中數(shù)學(xué)作為切入點，從“創(chuàng)設(shè)生活化情境、剖析生活化現(xiàn)象、設(shè)計生活化作業(yè)”三個方面對初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行分
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 初中物理教學(xué)利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題
師應(yīng)該注重將生活現(xiàn)象與物理知識相連，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)。主要從三個策略探討了利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境開展物理教學(xué)，提高物理教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;生活現(xiàn)象;問題初中物理課程作為科學(xué)教育的重要組成部分，旨在提高初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，傳授學(xué)生物理科學(xué)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確課程的基本理念之一就是要“從生活走向物理，從物理走向社會”物理課程要貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，用生活化的情境幫助
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 基于生活現(xiàn)象的初中物理核心素養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)策略研究
文將主要基于生活現(xiàn)象，探討如何在初中物理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。【關(guān)鍵詞】生活現(xiàn)象? 初中物理? 核心素養(yǎng)? 策略研究【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0178-01一、生活中的物理知識物理知識來源于生活應(yīng)用于生活，因此在學(xué)習(xí)物理時不能與實際生活脫節(jié)，要注重觀察生活中的現(xiàn)象和嘗試將物理知識運用于生活。學(xué)習(xí)物理的最終目的也是將知識應(yīng)用于生活，為我們的生活服務(wù)，如果不將我們學(xué)習(xí)
課程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 探究如何從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念
渠道，比如從生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)力學(xué)概念，這樣可以充分借助生活中的物理資源，來幫助我們理解抽象的力學(xué)知識和概念。本人結(jié)合個人學(xué)習(xí)物理力學(xué)的方法提出三點從生活中學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)概念的方法，以幫助和我一樣的高中生。關(guān)鍵詞：生活現(xiàn)象 高中物理 力學(xué)概念 探究引言隨著新課改的推進(jìn)，物理在高考中的比重加大，且難度也進(jìn)一步提升。因此，每位高中生都要重視平時生活中的物理學(xué)習(xí)，將功夫用在平時，這樣才不至于高三時手忙腳亂。學(xué)習(xí)是要講究方式方法的，身為高三學(xué)生，我們的時間更是難能可
新教育時代·學(xué)生版 2019年33期2019-10-21
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及實踐研究
生活化情境;生活現(xiàn)象;生活情境;實驗化學(xué)學(xué)科是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的學(xué)科，而高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，因此，教師使用生活化的內(nèi)容來構(gòu)建課堂的情境，能夠有利于激發(fā)學(xué)生的探索興致，降低化學(xué)課程的難度，實現(xiàn)教學(xué)效能的提升。所以，在實際進(jìn)行化學(xué)知識的講解中，教師注重生活元素的引入，能夠有效變革傳統(tǒng)呆板的教學(xué)形式，實現(xiàn)高效課堂的生成。一、基于生活現(xiàn)象，啟發(fā)化學(xué)思維依據(jù)生活當(dāng)中的現(xiàn)象，進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)建，對啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維中具有重要的影響，也是實現(xiàn)生活化
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年37期2019-09-10