幼兒心理
- 墻繪藝術(shù)在幼兒園室內(nèi)裝飾空間的應(yīng)用研究
析研究，分析幼兒心理與室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系，墻繪藝術(shù)在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用以及墻繪藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素，為幼兒的良好成長提供更舒適的室內(nèi)環(huán)境，開發(fā)了幼兒智力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，為幼兒的早期教育提供良好的物質(zhì)載體。 關(guān)鍵詞：墻繪藝術(shù) 公共環(huán)境 幼兒心理 中圖分類號(hào)：F061.3；G610 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-211-02 一、緒論 （一）研究背景、意義 墻繪藝術(shù)的歷史非常悠久，是從古代的壁畫藝術(shù)起源，也可以說是從
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 幼兒園心理健康教育的途徑與方法
文介紹了常見幼兒心理問題及成因，說明幼兒園心理健康課程可以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情緒調(diào)控，幫助幼兒建立起初步的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。探討了幼兒園組織開展幼兒心理健康教育有教師口頭講述，開展多媒體教學(xué)，采用角色扮演模式的常見形式。而教師自身因素影響及外部環(huán)境因素影響是幼兒園心理健康教育不理想的主要原因。并提出幼兒教師要提高自身的心理健康教育素養(yǎng)，幼兒園教育體系支持，開展家園共育教學(xué)創(chuàng)新是提高心理健康教育培養(yǎng)質(zhì)量的主要策略，從而提
教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 家園共育存在的問題與對(duì)策探微
；家園合作；幼兒心理中圖分類號(hào)：G616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）13-0098-03著名兒童教育家陳鶴琴曾說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！边@充分說明在幼兒的成長過程中，家庭和幼兒園都起著很重要的作用，兩者缺一不可?；诖?，幼兒園應(yīng)重視家園共育，積極開展家園合作教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際工作中，幼兒園可以通過家長接待日、家長咨詢?nèi)?/div>
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 3—6歲幼兒心理素質(zhì)量表的研制
編制3—6歲幼兒心理素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以期為幼兒心理素質(zhì)教育提供一個(gè)評(píng)價(jià)依據(jù)。文章在對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行查閱的基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)構(gòu)式訪談，搭建3—6歲幼兒心理素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，然后對(duì)12000名幼兒進(jìn)行了問卷測(cè)查。經(jīng)過數(shù)據(jù)處理，最終得到3—4歲幼兒心理素質(zhì)發(fā)展評(píng)估量表，共8個(gè)分量表、48個(gè)項(xiàng)目;4—5歲幼兒心理素質(zhì)發(fā)展評(píng)估量表，共7個(gè)分量表、41個(gè)項(xiàng)目;5—6歲幼兒心理素質(zhì)發(fā)展評(píng)估量表，共8個(gè)分量表、56個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目分析顯示，3—4歲量表項(xiàng)目的區(qū)分度處于0.31—0.61之求知導(dǎo)刊 2022年22期2022-05-30
- 幼兒心理理論的發(fā)展特點(diǎn)及干預(yù)
要階段，因此幼兒心理健康教育可以及時(shí)糾正和維護(hù)幼兒的心理健康問題，使幼兒從小就養(yǎng)成積極樂觀的人生觀，培養(yǎng)幼兒健康、有進(jìn)取心的心理素質(zhì)，為幼兒日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，使其健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：幼兒心理;發(fā)展特點(diǎn);干預(yù)策略引言健康的意義不僅僅是身體的健康，它還包括理智和道德完整性。幼兒期是性格形成的關(guān)鍵階段，而由于幼兒的想法極其不成熟，自我調(diào)節(jié)和控制情緒的水平較低，還極易受民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 家園合作對(duì)幼兒心理健康教育有效性策略研究
論家園合作對(duì)幼兒心理教育的重要性，從而幫助幼兒提升心理健康教育水平，針對(duì)每個(gè)人個(gè)性的差異，提出針對(duì)性的解決方案，并對(duì)其中的重要問題做重點(diǎn)分析。關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒心理;健康教育引言幼兒心理健康教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)預(yù)防，不是有了問題才開始干預(yù)，問題嚴(yán)重了才開始重視，早期預(yù)防可以防患于未然，使孩子在每個(gè)階段都能健康發(fā)展。一、與時(shí)俱進(jìn)，大力提升全民心理健康教育觀念首先，改變學(xué)校重知識(shí)講授、輕心理健康的教學(xué)觀念。落后的教育教學(xué)觀念是教育改革和教育質(zhì)量難以提升的最大障礙。目中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 淺談?dòng)變航處煷朕o方式對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響
措辭方式 ?幼兒心理 ?影響幼兒期是個(gè)性心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，在人的人性心理品質(zhì)的形成過程中，既有先天的因素，也有后天的因素。后天的教育、環(huán)境對(duì)人的一生的影響都是非常重大的，然而在幼兒的這一關(guān)鍵期的大部分時(shí)間都是在幼兒園中度過。因此，幼兒教師擔(dān)當(dāng)者一項(xiàng)很重要的任務(wù)。而在幼兒園中，幼兒與教師相處時(shí)做得最多的便是交流，而其中以語言交流最多。語言是一把雙刃劍，教師的措辭對(duì)幼兒的心理有很大的影響。一、言語溝通的含義言語溝通是指幼兒教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 游戲?qū)?—4歲幼兒情緒調(diào)控能力影響的研究
為了保證我國幼兒心理教育水平穩(wěn)步提升，必須實(shí)現(xiàn)這兩種方式的有效結(jié)合。本文重點(diǎn)討論幼兒教育的課外活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)，游戲本身就具有良好教育意義，是一種很適合幼兒心理教育的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒心理發(fā)育起到一定的促進(jìn)作用。通過對(duì)幼兒教育中的游戲的具體作用進(jìn)行深入討論，為更好地將游戲融入到幼兒心理發(fā)展教育工作中提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：游戲;幼兒心理;發(fā)展游戲是幼兒成長過程不可缺少的環(huán)節(jié)，參與游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒不僅可以體驗(yàn)到快樂輕松的氛圍，還可以在游戲中學(xué)習(xí)到很多有用的現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺談家庭教育與幼兒心理健康的關(guān)系
：家庭教育;幼兒心理;健康中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-263引言隨著社會(huì)進(jìn)步，大眾對(duì)幼兒教育越來越關(guān)注了，而幼兒教育從來不是教師單方面的事情，需要家長的積極配合。目前，幼兒心理健康問題頻發(fā)，這與幼兒的家庭教育有很大關(guān)系，在意識(shí)到這些問題后，國家出臺(tái)了家庭教育法，相關(guān)的學(xué)者與教育學(xué)家也開始研究家庭教育對(duì)幼兒心理健康的影響，與此同時(shí)，市面上有關(guān)于這些的書籍也非常之多可以供家長進(jìn)行學(xué)習(xí)，是家長可以通過科學(xué)的方法教育幼兒，讓孩子得小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談在幼兒心理咨詢中應(yīng)如何建立良好的幫助關(guān)系
啟蒙教育，是幼兒心理健康成長的關(guān)鍵時(shí)期，在促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好言語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒身心健康全面發(fā)展的良好品質(zhì)。當(dāng)幼兒從家庭環(huán)境步入到幼兒園環(huán)境中，其身心的發(fā)展也會(huì)發(fā)生很大的變化，這就需要幼兒園教師充分的去發(fā)現(xiàn)幼兒在成長中存在的問題，并及時(shí)的幫助幼兒去解決問題，從而促進(jìn)幼兒身心得到健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理咨詢;幫助關(guān)系;幼兒心理一、為什么說幼兒需要接受心理咨詢隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷轉(zhuǎn)變，人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也在不斷變化。在此期間會(huì)產(chǎn)生各種新事物，這對(duì)于幼兒來說都是科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 幼兒心理健康教育問題及解決措施
王雪摘要：幼兒心理健康也是學(xué)期教育的一個(gè)主要目標(biāo)，關(guān)系到幼兒以后的身心健康成長。在整個(gè)教育過程中，我們要重視幼兒的心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)不良心理現(xiàn)象或問題，要積極分析查找造成不良心理現(xiàn)象的原因，以便采取行之有效的方法進(jìn)行教育。關(guān)鍵詞：幼兒心理;健康教育;問題;措施我們發(fā)現(xiàn)，目前幼兒普遍存在著一些不良心理健康問題，如孤僻、恐懼、自私、嫉妒等。幼兒的心理狀況，會(huì)影響一生的健康成長。因此，關(guān)注幼兒心理健康，對(duì)當(dāng)前幼兒健康和教育的轉(zhuǎn)變有著重要的意義。但是，在幼兒教三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 關(guān)于幼兒心理健康教育策略的探討
先簡要分析了幼兒心理健康教育，隨后從七個(gè)方面分析了幼兒園教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育的途徑，以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：幼兒心理;健康教育;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-229引言心理健康教育是一項(xiàng)長期又復(fù)雜的工作，對(duì)于幼兒的成長有著一定的促進(jìn)作用。因此，班主任不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)心理健康知識(shí)，還需要了解幼兒的心理健康狀況，在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除此之外教師還需要不斷的去轉(zhuǎn)換自己的角色，為幼兒創(chuàng)建良好的成長小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 特殊幼兒隨園保教工作方法研究
;保教工作;幼兒心理一、特殊幼兒隨園保教工作方法特殊的幼兒有很多，比如患有先天性疾病的，感官不靈敏的，患有自閉癥的等等都是特殊幼兒，本文以自閉癥的幼兒為例來探索隨園保教工作方法（一）陪伴幼兒，引導(dǎo)幼兒融入集體自閉癥多發(fā)生在兒童階段，主要表現(xiàn)為言語障礙、人際交往障礙和行為方式刻板等，由于這些表現(xiàn)造成了自閉癥患兒孤僻的心理特點(diǎn)，他們不敢與其他小朋友交流。這也是幼兒老師的工作難點(diǎn)，幼兒老師在和這些孩子交流的時(shí)候一定要保持耐心，慢慢走進(jìn)幼兒們的內(nèi)心世界，逐漸去培養(yǎng)紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 管窺學(xué)前教育幼兒的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)策略
：學(xué)前教育;幼兒心理;心理教育;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.089在個(gè)人的成長過程中，心理健康始終起到非常重要的影響，如果一個(gè)人的心理健康向上，就能促進(jìn)人的成長，反之則會(huì)起到反作用。作為教育啟蒙階段，學(xué)前教育對(duì)于人才的培養(yǎng)意義重大。一直以來，學(xué)前教育都是一個(gè)被社會(huì)學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01
- 音樂教育對(duì)幼兒心理的影響框架
對(duì)音樂教育對(duì)幼兒心理的影響進(jìn)行了深入的分析。關(guān)鍵詞：音樂教育;幼兒心理;影響引言音樂是通過聽到有組織的聲音，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)而形成的藝術(shù)形象。音樂是學(xué)前教育活動(dòng)的重要組成部分，是幼兒最容易接受的藝術(shù)之一。通過音樂表演，孩子們產(chǎn)生想象和聯(lián)想，通過體驗(yàn)音樂的藝術(shù)形象達(dá)到審美的目的。音樂是幼兒園活動(dòng)中不可缺少的元素，音樂是兒童生活中不可缺少的元素。一、音樂教育對(duì)幼兒心理的重要作用（1）音樂教育可以促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展通過感受音樂的形象，孩錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 家園合作視域下幼兒心理健康教育策略分析
徑。關(guān)鍵詞：幼兒心理;健康教育;家園合作;策略按照現(xiàn)代心理學(xué)的研究，幼兒期是人類身體發(fā)展中最快、最重要的階段之一，人的個(gè)性與品德都是在這階段產(chǎn)生。當(dāng)然，作為學(xué)前教育的啟蒙，幼兒園應(yīng)該肩負(fù)主要的心理教學(xué)功能，協(xié)助孩子培養(yǎng)心理感知能力，營造良好的教學(xué)氣氛，使孩子健康成長。家庭教育在孩子發(fā)展過程中占有很大影響，若想使孩子更全面、更健全地發(fā)展，就必須充分重視家園合作并在此過程中始終貫徹尊重、平等、合作的原則，為幼兒的心理健康成長提供必要的支持和幫助，最終形成強(qiáng)大的教育周報(bào)·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 多措并舉，呵護(hù)童心
長。關(guān)鍵詞：幼兒心理;攻擊性行為;指導(dǎo)策略小宇是我們教室里最調(diào)皮的孩子，平時(shí)他的表現(xiàn)就很突出。不知疲倦的他，每天上躥下跳，一刻也坐不住。上課時(shí)，他的小屁股總在椅子上扭來扭去。游戲時(shí)，他更是橫沖直撞、蠻無約束。這天喝豆?jié){，小宇突然把自己杯子里喝剩下的豆?jié){倒在旁邊晶晶的頭上，被灑的晶晶委屈得大聲哭泣。他卻瞧著自己的“杰作”哈哈大笑。我們問他：“豆?jié){是你灑的嗎？”他來回?fù)u晃著自己的小椅子，慢吞吞地?fù)u搖頭，眼睛也不看著老師。對(duì)小班的孩子來說，產(chǎn)生攻擊性行為的原因常下一代 2021年1期2021-06-28
- 探討觀察方法在幼兒心理教育中的運(yùn)用
文首先分析了幼兒心理教育的重要性，然后主要論述了在幼兒心理教育中運(yùn)用觀察方法的對(duì)策，如巧用觀察日記進(jìn)行記錄、觀察記錄典型事件以及行為觀察記錄法等，希望可以為相關(guān)人員提供一定的參考，從而合理應(yīng)用觀察方法對(duì)幼兒進(jìn)行心理教育。關(guān)鍵詞：觀察方法;幼兒心理;心理教育引言隨著人們思想意識(shí)水平的不斷提升，幼兒心理教育越來越得到人們的重視，觀察方法在幼兒心理教育中的應(yīng)用，主要是相關(guān)人員通過有計(jì)劃、有目的的觀察，分析幼兒行為語言背后的心理變化情況，明確幼兒的心理變化趨勢(shì)，并下一代 2021年1期2021-06-28
- 信息時(shí)代下的家庭教育對(duì)幼兒心理發(fā)展影響探究
的家庭教育對(duì)幼兒心理發(fā)展影響進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】信息時(shí)代;家庭教育;幼兒心理;影響;探究中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）14-0006-03The Influence of Family Education in Information Age on Children's Psychological Development（No. 5 Kindergarten， Ganzhou Distri天津教育·中 2021年5期2021-06-15
- 家園合作視域下幼兒心理健康教育策略分析
徑。關(guān)鍵詞：幼兒心理;健康教育;家園合作;策略按照現(xiàn)代心理學(xué)的研究，幼兒期是人類身體發(fā)展中最快、最重要的階段之一，人的個(gè)性與品德都是在這階段產(chǎn)生。當(dāng)然，作為學(xué)前教育的啟蒙，幼兒園應(yīng)該肩負(fù)主要的心理教學(xué)功能，協(xié)助孩子培養(yǎng)心理感知能力，營造良好的教學(xué)氣氛，使孩子健康成長。家庭教育在孩子發(fā)展過程中占有很大影響，若想使孩子更全面、更健全地發(fā)展，就必須充分重視家園合作并在此過程中始終貫徹尊重、平等、合作的原則，為幼兒的心理健康成長提供必要的支持和幫助，最終形成強(qiáng)大的教育周報(bào)·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 培養(yǎng)幼兒健康心理的家園共育策略探析
?！娟P(guān)鍵詞】幼兒心理;健康教育;焦慮情緒中圖分類號(hào)：G610 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）36-0185-02A Probe into the Home-Kindergarten Co-education Strategy for Cultivating Children's Healthy Psychology（No. 2 Kindergarten in Ganzhou District， Zhangye天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 教師的日常教育行為對(duì)幼兒心理健康的影響
】教師行為;幼兒心理;健康影響中圖分類號(hào)：G610? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）03-0173-02【Abstract】mental health is of great significance to children's healthy growth， and teachers are the main implementers of school education. The language， act家長·下 2021年1期2021-03-08
- 學(xué)前教育中幼兒心理引導(dǎo)創(chuàng)新方法
】學(xué)前教育;幼兒心理;引導(dǎo)創(chuàng)新目前很多幼兒都是獨(dú)生子女，部分家庭存在溺愛孩子的現(xiàn)象，對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生了一定的影響。幼兒不穩(wěn)定的心理狀態(tài)在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中觸發(fā)了不少問題，給幼兒教育帶來了一些困難。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)充分了解幼兒的實(shí)際心理狀況，積極與幼兒家長溝通交流。一方面制定個(gè)性化的幼兒心理引導(dǎo)教學(xué)方案，讓幼兒的心理健康、良好人格都能得到有效培養(yǎng);另一方面采取家園配合式心理引導(dǎo)教育，攜手家長共同教育幼兒，在教育方法和內(nèi)容上保持一致的發(fā)展步伐。教師可以利用游家長 2021年1期2021-02-25
- 信息技術(shù)支持下家園共育促進(jìn)幼兒心理健康的探討
;家園共育;幼兒心理引言隨著我國人民生活水平的提高，對(duì)兒童的早期教育越加的重視。在信息化的時(shí)代，將幼兒早期教育與信息化技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，有效創(chuàng)新教育的形式和方法，為幼兒的心理健康創(chuàng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。幼兒時(shí)期是幼兒成長和接受教育的起點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒開展心理健康方面的教育就顯得尤為重要，對(duì)幼兒未來的成長和發(fā)展影響巨大。所以，在家園的共同努力下，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒心理發(fā)展中的積極作用。一、在幼兒心理的健康教育方面，提高家園對(duì)信息化的認(rèn)可和應(yīng)用學(xué)前教育的重要性紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 把握幼兒心理，增進(jìn)幼兒交往能力
鍵詞：幼兒，幼兒心理，交往能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、恰當(dāng)分析幼兒心理，促進(jìn)幼兒快樂交往幼兒普遍具有極強(qiáng)的心理依賴性，遇到任何問題都會(huì)依賴長輩和老師去幫忙解決，缺乏自主處理問題的能力和意識(shí)。老師在日常教育中必須重視這一問題，要注意引導(dǎo)孩子去獨(dú)立處理問題，以培養(yǎng)其自主能力，降低其依賴性。例如，在某一天的早上，班級(jí)的小舞臺(tái)里小朋友們都在進(jìn)行表演游戲唱歌。這時(shí)，小辰從小舞臺(tái)里跑了出來說："老師，老師，他推我。"老師聽到后先沒有去觀察小舞臺(tái)的情況。基小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 淺談如何做好孩子的“幼小銜接”教育
;幼小銜接;幼兒心理【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0056-02On how to do a good job in the education of children's "connection between kindergarten and primary school"Guo Yangfang? （experimental kindergarten，North Dis當(dāng)代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)問題的分析與解決對(duì)策
區(qū)域活動(dòng) ?幼兒心理隨著幼兒教育理論與實(shí)踐研究水平的不斷提升，區(qū)域活動(dòng)因其輕松自由的氛圍和良好的教學(xué)效果，越來越受到幼兒教育工作者的重視。然而區(qū)域活動(dòng)仍然存在著一些迫切需要解決的問題，值得青年教師深入思考，在實(shí)踐中不斷完善和豐富。一、區(qū)域活動(dòng)定義及其特點(diǎn)（一）區(qū)域活動(dòng)的定義劉焱教授認(rèn)為，區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)整體概念，即強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中幼兒的自主性、興趣性，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本條件。筆者認(rèn)為，區(qū)域活動(dòng)是指在幼兒教育過程中，通過豐富的材料和多樣的形式，為幼兒提供的根據(jù)自己安徽教育科研 2020年21期2020-11-17
- 幼兒園繪畫活動(dòng)促進(jìn)幼兒心理健康素質(zhì)的對(duì)策探析
美術(shù)活動(dòng)則是幼兒心理教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒心理成長有著積極的影響。本文從繪畫活動(dòng)著手，探究其積極意義，進(jìn)而分析繪畫對(duì)幼兒心理健康的積極影響和應(yīng)用對(duì)策。關(guān)鍵詞：幼兒園繪畫 ?幼兒心理 ?心理健康繪畫是幼兒成長過程中不可或缺的活動(dòng)之一，幼兒在繪畫中可以抒發(fā)自己的情感、表達(dá)自己的想法。從這個(gè)角度看，繪畫在某種程度上是幼兒自我疏解和心理調(diào)適的重要途徑。幼兒園作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，有必要結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，開展針對(duì)性、系統(tǒng)性的繪畫活動(dòng)，幫助幼兒在獲得安徽教育科研 2020年18期2020-11-09
- 學(xué)前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)模式的改革探討
前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)模式的改革探討為題展開討論。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);幼兒心理;教學(xué)模式學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)的是幼兒，由此，其專業(yè)性必須要得到保證，從而使其能夠?qū)崟r(shí)地為幼兒提供服務(wù)，如此才能夠更好地為幼兒的以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才不會(huì)存在誤人子弟，才不會(huì)使學(xué)習(xí)興趣和行為培養(yǎng)受到阻礙。不僅如此，幼兒教師作為啟蒙階段的教師，必須要擁有良好的道德水平，這樣才能夠以身作則，更好地去引領(lǐng)幼兒正確的思考問題，采取正確的行為，所以要求學(xué)前教育的學(xué)生要明確新形勢(shì)速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 中職幼兒教育專業(yè)幼兒心理學(xué)教學(xué)效果的優(yōu)化探析
劉妮娜摘要：幼兒心理學(xué)是幼師培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一。本文結(jié)合中職教育的實(shí)際情況，對(duì)幼兒心理學(xué)教育存在的問題進(jìn)行了分析，并從實(shí)訓(xùn)課程占比提升、課堂互動(dòng)性提升、評(píng)價(jià)體系優(yōu)化三個(gè)角度論述了教學(xué)成果優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：中職教育;幼師培養(yǎng);幼兒心理引言幼兒心理學(xué)在幼師培養(yǎng)體系中有著十分關(guān)鍵的地位，但在中職院校中，由于實(shí)訓(xùn)課程資源的缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不佳，幼兒心理學(xué)教學(xué)常不能取得較好的成果，急需進(jìn)行優(yōu)化。一、中職幼兒教育專業(yè)幼兒心理學(xué)教學(xué)存在的問題（一）過分注重神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 淺談家庭教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響
心理學(xué)家關(guān)于幼兒心理發(fā)展理論的梳理，發(fā)現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)而通過科學(xué)的家庭教育方式來促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒心理;心理發(fā)展;家庭教育一、幼兒心理發(fā)展理論個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一的過程，幼兒期的心理發(fā)展具有階段性特征，同時(shí)也對(duì)兒童期、少年期乃至于成年期的心理發(fā)展、人際交往和社會(huì)生活有著深遠(yuǎn)的影響。（一）埃里克森個(gè)性發(fā)展階段論埃里克森認(rèn)為，學(xué)齡初期（3-7歲）的幼兒心理特質(zhì)是有自信心、進(jìn)取心、想象力、好奇心;發(fā)展順序是有目的方向、能獨(dú)青年生活 2020年20期2020-10-21
- 試探幼兒園孩子的心理健康教育
的關(guān)鍵所在。幼兒心理健康教育是幼兒教育目標(biāo)的必然要求，也具有它的實(shí)現(xiàn)價(jià)值，關(guān)鍵在于家長和教師的通力合作，運(yùn)用正確的方法和實(shí)施途徑對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育。關(guān)鍵詞：幼兒心理;影響;健康教育一、幼兒心理健康的含義在談到幼兒心理健康這個(gè)定義的同時(shí)，我們不可回避的則是心理健康這個(gè)概念，究竟要怎樣才算是心理健康呢？心理健康，一般指人的智力正常、情緒良好、個(gè)性健全、能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系良好，心理行為符合特征的標(biāo)準(zhǔn)心理狀態(tài)。具體來說主要包括以下幾個(gè)方面：1.對(duì)自己有一個(gè)正確錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 幼兒心理健康教育的創(chuàng)新模式探索
育中通過使用幼兒心理健康教育來引導(dǎo)幼兒形成健康正確的心理也越來越受到廣大價(jià)值及教育部門的重視。幼兒心理健康教育是理解幼兒身心健康和諧發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于幼兒的健康成長具有十分重要的意義。此外，在《綱要》中也明確提出，要正確引入健康概念，首先必須要重視幼兒健康教育，同時(shí)，也要更加重視幼兒的心理健康教育，如果僅僅關(guān)注幼兒的身體健康和知識(shí)，而沒有充分重視甚至忽視幼兒的心理健康教育這一項(xiàng)，會(huì)在一定程度上影響幼兒的正常成長與發(fā)展，幼兒的心理也會(huì)存在很多問題，如孤獨(dú)、抑郁錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 幼兒教師心理健康現(xiàn)狀及對(duì)幼兒心理健康的影響
發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒心理健康有著非常大的影響。因此本文對(duì)幼兒教師心理健康情況進(jìn)行分析，并分析其對(duì)幼兒心理產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：幼兒教師;心理健康;幼兒心理;影響一個(gè)人的行為能夠體現(xiàn)出其心理健康狀況，同時(shí)也會(huì)間接或者直接影響周邊人的狀況，特別是幼兒教師，處于幼兒人生啟蒙階段接觸時(shí)間最長的人之一，幼兒的很多行為來自于幼兒教師，他們普遍以幼兒教師為榜樣。因此，如果幼兒教師不能具備良好的心理健康狀態(tài)，會(huì)直接影響到幼兒的心理健康。一、幼兒教師心理健康現(xiàn)狀幼兒教師與普通人一讀與寫·教師版 2020年5期2020-09-13
- 解析教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理的重要性
設(shè)情境教學(xué);幼兒心理;解析作用幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)教育對(duì)整個(gè)成長過程都十分重要，合適的教育環(huán)境對(duì)幼兒的成長有積極的指導(dǎo)作用。不恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境會(huì)讓人感到壓抑，對(duì)幼兒的成長發(fā)展不利，對(duì)性格、思維、行為習(xí)慣都會(huì)有些消極影響。因此，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)幼兒心理、生理都有著非常重要的影響。一、在幼兒教育中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的途徑（一）創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系老師在幼兒成長教育中起著重要的作用，幼兒年齡小對(duì)家長依賴性很強(qiáng)，初進(jìn)幼兒園離開家長的陪伴會(huì)產(chǎn)生不安感。因此，老師對(duì)幼兒的影響很大，幼兒新智慧·下旬刊 2020年5期2020-07-14
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
幼兒園教育;幼兒心理;運(yùn)用策略隨著教育觀念的改變，人們對(duì)學(xué)前教育的重視程度逐步提高。幼兒的生理、心理都不完善，很難高質(zhì)量地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒來說，游戲是他們最基礎(chǔ)的活動(dòng)，他們也容易受到游戲的吸引。因此，幼兒園教師可以嘗試將游戲引人教育中，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。1 幼兒的心理特點(diǎn)1.1通過感知的形式認(rèn)識(shí)世界不同于初高中以及大學(xué)生，幼兒認(rèn)識(shí)外界的形式較為單一，通常都是通過感知的方式來了解和認(rèn)識(shí)世界的，所廣告大觀 2020年2期2020-06-11
- 幼兒心理焦慮問題及輔導(dǎo)策略研究
。在組織開展幼兒心理焦慮的問題中，可以通過指導(dǎo)幼兒心理疏導(dǎo)宣泄、良好的幼兒園環(huán)境、和諧的家庭關(guān)系等，從綜合角度對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;幼兒心理;焦慮問題在當(dāng)前的幼兒教育中，焦慮問題成為一大情緒難題，亟待教師解決。杜克大學(xué)醫(yī)療中心的精神病學(xué)專家阿德里安·安戈?duì)柕峦ㄟ^抽樣研究實(shí)驗(yàn)表明，約10%到20%的學(xué)齡前兒童，具有焦慮的心理障礙。具有心理焦慮的幼兒，通常表現(xiàn)為沮喪、壓抑、緊張、恐懼等，缺乏安全感、人際交往障礙等，嚴(yán)重的可能會(huì)伴隨幼兒成長的一生。一廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年60期2020-06-08
- 論親子交往對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響
】親子交往;幼兒心理;心理健康【中圖分類號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0001-03家庭是人生的第一個(gè)驛站，中外早期教育專家研究認(rèn)為，0到6歲是人一生中生理和心理發(fā)育形成的最關(guān)鍵期，如果在這一時(shí)期沒有良好健康的親子交往，對(duì)兒童個(gè)人而言可能會(huì)影響其一生的發(fā)展和幸福，對(duì)社會(huì)而言可能造成不可挽回的危害。一、幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和親子交往的類型（一）幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的3-6歲屬于多個(gè)心理發(fā)展的文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-03
- 解決幼兒“情感忽視”的意義及策略
]情感忽視；幼兒心理；策略一、情感忽視的定義我們都熟悉“忽視”這個(gè)詞，根據(jù)心理學(xué)中韋氏詞典，“忽視”的定義是：給予很少的關(guān)注或重視，或漠不關(guān)心，尤其是指因?yàn)榇中亩惶峁┱樟?、看護(hù)。童年期的情感忽視，是一種由于父母沒能給予孩子足夠的情感回應(yīng)所造成的情形。純粹的情感忽視是看不見的，它通常是非常微妙，很少有身體上的或是肉眼可見的跡象。并且很多經(jīng)歷情感忽視的孩子確實(shí)得到了很好的照料，家庭看上去非常完美，沒有一點(diǎn)外在跡象表明他們被忽視。二、案例現(xiàn)象及后果案例一：4歲教師博覽·科研版 2020年2期2020-05-26
- 有效提升幼兒游戲化教學(xué)的途徑
；游戲教學(xué)；幼兒心理幼兒園的教學(xué)活動(dòng)游戲化過程是指根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，突出教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程的整合，注重教學(xué)組織形式的多樣性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化呈現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的游戲化并不單純指加入游戲教學(xué)活動(dòng)或者在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，它是指使幼兒以游戲的方式來接觸世界，在游戲中實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)能力的提升。在實(shí)際生活中，部分幼兒園教師對(duì)游戲化教學(xué)的不理解使得它根本不可能真正落實(shí)到幼兒園的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，這也導(dǎo)致了人們對(duì)于幼兒游戲化教學(xué)存在一教師博覽·科研版 2020年1期2020-05-26
- 幼兒心理和身體健康發(fā)展的策略淺析
大，人們對(duì)于幼兒心理和身體健康問題的重視程度越來越高。幼兒時(shí)期不僅僅是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)注重幼兒在心理和身體方面的健康發(fā)展。但是在實(shí)際的幼兒教學(xué)活動(dòng)開展中，幼兒心理和身體健康教育發(fā)展方面存在著一些不足，鑒于此，本文研究對(duì)促進(jìn)幼兒心理和身體健康發(fā)展有著重要意義。關(guān)鍵詞：幼兒心理;身體健康;策略幼兒正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒心理和身體的健康發(fā)展對(duì)其未來的成長有著重要的意義。人們?cè)谌粘５纳钪?，過于注重幼兒身體健康的發(fā)展，對(duì)幼教育周報(bào)·教育論壇 2020年15期2020-05-11
- 基于幼兒審美特征的書籍設(shè)計(jì)探究
。根據(jù)及分析幼兒心理學(xué)、幼兒審美、書籍設(shè)計(jì)內(nèi)容等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，結(jié)合以人為本的設(shè)計(jì)觀念，分別從幼兒的注意能力、審美偏好、情緒發(fā)展等方面出發(fā)總結(jié)探討針對(duì)幼兒的書籍設(shè)計(jì)方法。得出從排版、色彩造型、材質(zhì)互動(dòng)等三部分為切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)結(jié)論。幼兒審美的特殊性為設(shè)計(jì)者提供了一定的思路和導(dǎo)向，可以作為書籍設(shè)計(jì)的參考和依據(jù)。關(guān)鍵詞：幼兒審美 書籍設(shè)計(jì) 幼兒心理中圖分類號(hào)：TS881文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2020）01-0042-03一、幼兒的審美與定義審美設(shè)計(jì) 2020年1期2020-03-30
- 淺談家園共育對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要作用及發(fā)展對(duì)策
此本文對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要關(guān)系和對(duì)策來進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：家園共育;身心健康;幼兒心理;對(duì)策一、 引言教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展的過程當(dāng)中，要營造一個(gè)安全舒適的健康環(huán)境，提升幼兒的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)觀念養(yǎng)成，由于幼兒年齡較小，注意力不夠集中，對(duì)所有事物就有著強(qiáng)烈的好奇心。所以教師要在實(shí)際的教學(xué)和生活當(dāng)中利用自身的一言一行來做好規(guī)范，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，使幼兒能夠聽從教師的引導(dǎo)，來進(jìn)行有效的拓展，加強(qiáng)自己的心理建設(shè)。二、 營造良好的教育氛考試周刊 2019年86期2019-12-17
- 大班美術(shù)教學(xué)研究
、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)、幼兒心理等途徑，巧妙地運(yùn)用美術(shù)主題活動(dòng)來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，推動(dòng)他們和諧健康快樂地成長。本文將結(jié)合“玩泥巴”的主題活動(dòng)實(shí)踐，闡述大班幼兒美術(shù)教學(xué)的策略，以期為推動(dòng)幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià);美術(shù)經(jīng)驗(yàn);幼兒心理;有效引導(dǎo)為了讓幼兒能隨心所欲、自由自在地玩，我們最好把玩泥巴的事安排在溫暖的夏天來進(jìn)行。本文對(duì)“玩泥巴”的主題活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行了分析，總結(jié)了大班開展幼兒美術(shù)教學(xué)的策略，以期為推動(dòng)幼兒多方面能力的發(fā)展提供有價(jià)值的參考讀天下 2019年30期2019-12-02
- 幼兒鋼琴啟蒙教育研究
不少問題。從幼兒心理、教材建設(shè)、家長觀念、教師專業(yè)性以及能力培養(yǎng)5個(gè)方面進(jìn)行闡述，為幼兒鋼琴啟蒙教育研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并提出教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：幼兒啟蒙;鋼琴教育;教材建設(shè);幼兒心理中圖分類號(hào)： J624.1 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 1004 - 2172（2019）04 - 0101 - 04DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2019.04.014國的第一架鋼琴是在明朝時(shí)期傳入，但直到第二次鴉片戰(zhàn)爭后鋼琴才逐漸進(jìn)入音樂探索 2019年4期2019-11-27
- 淺析學(xué)前教育中幼兒心理特點(diǎn)及對(duì)策
詞學(xué)勤教育;幼兒心理;對(duì)策分析;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0045-01良好的學(xué)前教育能夠?yàn)橛變哼M(jìn)行下一階段的素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且通過科學(xué)、合理的學(xué)前教育能夠提升幼兒的動(dòng)手能力以及認(rèn)知水平。但是在實(shí)際的學(xué)前教育開展的過程中需要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，并且使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段幼兒的心理特征?，F(xiàn)如今適齡兒童在接受素質(zhì)教育之前都會(huì)進(jìn)行學(xué)前教育，并且學(xué)前教育在這其中起到連接的作用，具有較高讀寫算 2019年25期2019-11-25
- 離異家庭幼兒的心理分析及教育策略
：離異家庭;幼兒心理;教育策略中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0231-01離異家庭幼兒的家長疏于對(duì)孩子的開導(dǎo)和教育。因此，在幼兒園里，幼兒教師就應(yīng)起到主導(dǎo)作用，對(duì)他們的心理進(jìn)行透徹的分析，并采用合理的教育策略對(duì)離異家庭的幼兒進(jìn)行教育，本文就此提出了一些教育方法進(jìn)行探討和分析。1.離異家庭幼兒心理問題的表現(xiàn)離異者由于各種原因與幼兒有了疏遠(yuǎn)，加上繼父繼母的漠不關(guān)心，社會(huì)上部分不公平的對(duì)待等問題出現(xiàn)，都嚴(yán)重造成了讀與寫·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 幼兒心理健康教育的家園合作策略
學(xué)前教育，對(duì)幼兒心理健康教育的重視程度也越來越高?？茖W(xué)合理的教育以及家長、教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，可以幫助幼兒形成良好的性格及心理品質(zhì)，這對(duì)幼兒今后的成長與發(fā)展具有重要意義。本文就幼兒心理健康教育中家園合作策略進(jìn)行探究，以期能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒心理健康教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒心理;健康教育;家園合作幼兒教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展具有重要作用，在這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)其心理健康的引導(dǎo)和教育將會(huì)奠定其一生發(fā)展的基礎(chǔ)。健康、積極的心理狀態(tài)不僅可以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，還能新智慧·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 關(guān)于幼兒舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)的論述
舞蹈;骨骼;幼兒心理我們一般說幼兒是指三歲至六歲的孩子（科學(xué)性的舞蹈基本功訓(xùn)練一般從六周歲的幼兒開始比較適合），也有人稱他們?yōu)閷W(xué)前期兒童。這一時(shí)期幼兒體格發(fā)育速度比乳兒期（28天——12個(gè)月），嬰兒期（1歲——3歲）相對(duì)減慢，但大腦功能發(fā)育較前更為完善，智力發(fā)展增快，理解力逐漸提高，求知欲加強(qiáng)，好奇，好問，好模仿。他們開始能用較正確而連貫的語言表達(dá)自己的思想情感。學(xué)前期的幼兒個(gè)性發(fā)展迅速，在青春期以前，男女兒童在發(fā)育方面沒有太顯著的區(qū)別。肌肉，神經(jīng)和骨骼系視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- 在陶行知思想下，音樂欣賞對(duì)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的影響
：音樂欣賞;幼兒心理;創(chuàng)造教育;身心健康音樂欣賞教學(xué)，是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題。而本學(xué)期我們班級(jí)的小專題就是圍繞著音樂欣賞展開，從一開始的絞盡腦汁，到現(xiàn)在逐步摸到一些門道，通過閱讀各類文獻(xiàn)，查閱各類資料，對(duì)于音樂欣賞活動(dòng)有了初步的了解與認(rèn)知。音樂欣賞活動(dòng)不僅僅只有聽覺參與到其中，幼兒更多地是依靠外部可見的音樂操作活動(dòng)來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動(dòng)作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。幼兒通過對(duì)于音樂的欣賞活動(dòng)，感受不新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 解讀童心，優(yōu)化美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式的策略
作品;評(píng)價(jià);幼兒心理一、明確幼兒繪畫作品與幼兒心理的關(guān)系兒童的心理發(fā)展存在一定的個(gè)體差異，他們喜歡通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的情緒和想法，在不同的心理狀態(tài)下會(huì)表現(xiàn)出各種不同的畫面。通過畫面，兒童不僅整合了他們內(nèi)部的知覺和經(jīng)驗(yàn)，也將他們對(duì)外部世界的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部自我聯(lián)系起來。幼兒繪畫和幼兒心理發(fā)展是息息相關(guān)的，二者可以起到互助的作用，我們可以通過評(píng)價(jià)幼兒畫面去覺察幼兒的不良情緒及心理，也可以利用繪畫來培養(yǎng)幼兒的健康心理，所以繪畫和心理發(fā)展是相輔相成的。二、做好評(píng)價(jià)的讀書文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 游戲化教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的探究分析
教學(xué)的現(xiàn)狀和幼兒心理，并提出指導(dǎo)性建議。關(guān)鍵詞：幼兒心理;游戲化教學(xué);發(fā)展;幼兒游戲隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也成為了這個(gè)時(shí)代強(qiáng)烈關(guān)注的問題。尤其是幼兒教育，因?yàn)橛變簳r(shí)期是個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的重要時(shí)期。游戲是幼兒教育的基本活動(dòng)，游戲與教學(xué)相融合是游戲化教學(xué)的特點(diǎn)。Smart Stars幼兒英語班為南國商學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，該幼兒英語班將游戲法融入到課程的教學(xué)中，深受兒童喜愛，取得了良好的教學(xué)效果。本文通過觀察法對(duì)Smart Stars幼兒英語班游戲化教大眾科學(xué)·中旬 2019年7期2019-09-10
- 面向職業(yè)淺談中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)
；學(xué)前教育；幼兒心理；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及一胎政策限制的解除，很多家庭開放了第二胎，在這種大背景之下，學(xué)前教育成為了中職的熱門專業(yè)。一方面是幼兒人數(shù)的增多，使得幼教的市場(chǎng)大幅度的增加，另一方面家長對(duì)幼教的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，除了讓自己的孩子獲得幼教以外，還需要讓孩子獲得高質(zhì)量的幼教。幼師很多但是高質(zhì)量的幼師卻是供不應(yīng)求，為了滿足市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量幼師的需求，中職應(yīng)該重視學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)。一、基于專業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。（1）了解幼兒心理特征，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與科普 2019年8期2019-09-10
- 關(guān)于如何實(shí)施好幼兒心理健康教育的策略探討
多的重視。而幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要一環(huán)。身為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該切實(shí)使幼兒教育的有效性落到實(shí)處，不斷研究幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒的心理發(fā)展進(jìn)行積極的引導(dǎo)和干預(yù)，讓孩子從小能夠擁有一個(gè)健康積極的心態(tài)?；诖耍疚奶接懥藢?shí)施幼兒心理健康教育的策略，主要從“為幼兒營造良好的氛圍”“以積極言語引導(dǎo)幼兒成長”“發(fā)揮家長的作用”這三方面來具體展開。關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒心理；健康教育；教學(xué)氛圍面對(duì)日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)，很多父母非常重視幼兒技能方面的培養(yǎng)，大眾科學(xué)·上旬 2019年4期2019-09-10
- 論情境互動(dòng)教學(xué)模式在幼兒心理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
動(dòng)教學(xué)模式在幼兒心理學(xué)之中良好的應(yīng)用，有利于提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，采用多種教學(xué)方法營造良好的情境，培養(yǎng)幼兒的心理健康，達(dá)到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：情境互動(dòng)教學(xué);幼兒心理;教學(xué)措施;運(yùn)用方法一、情境互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵在語言學(xué)家的概念里，“情境”一般被定義為“情境語境和上下文的總稱”。在一般狀況下，情境一般分為兩類，一種是狹義上的情境意義，即“話語背景”;而另一種則是指的語言項(xiàng)目在廣闊社會(huì)背景下所使用的所有條件的總和。由此可見，情境創(chuàng)設(shè)在人們的交際活動(dòng)產(chǎn)生時(shí)就會(huì)注定- 學(xué)前教育視角下關(guān)于幼兒心理健康教育淺析
教師和家長在幼兒心理健康教育方面的知識(shí)有所欠缺，常導(dǎo)致幼兒心靈損害。本文即對(duì)此問題展開分析。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育? ?幼兒心理? ?健康教育教師和家長不僅是幼兒物質(zhì)層面的直接監(jiān)護(hù)人，而且也是幼兒心靈層面的保護(hù)者。近年來已經(jīng)有越來越多人開始重視對(duì)幼兒心靈的呵護(hù)，并且有計(jì)劃的組織對(duì)兒童未來各個(gè)年齡段的培養(yǎng)教育。本文的討論建立在對(duì)幼兒心理健康現(xiàn)狀的分析基礎(chǔ)上，試圖通過有效的方法策略，幫助家長和教師學(xué)習(xí)如何呵護(hù)幼兒的心理健康。一、什么是幼兒心理健康及當(dāng)今幼兒心理健康現(xiàn)祖國 2019年15期2019-09-05
- 幼兒心理健康教育的重要性
摘要】目前，幼兒心理健康教育問題已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，幼兒的成長是很重要的，0至6歲這一階段的兒童，身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面都處在從不成熟向初步成熟的發(fā)展階段中，其動(dòng)作、身體機(jī)能剛剛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，言語和思維能力也只是初步發(fā)展。該年齡兒童容易激動(dòng)，不能很好地控制自己的情緒與行動(dòng);對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴性，獨(dú)立能力較弱。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒的心理健康。【關(guān)鍵詞】幼兒心理 健康教育 重要性1幼兒心理健康教育的重要性就目前的情況來看，家長對(duì)孩子幼兒時(shí)商情 2019年33期2019-08-27
- 情境互動(dòng)教學(xué)模式在 幼兒心理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
景互動(dòng) ? 幼兒心理 ? 教學(xué) ? 應(yīng)用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的壓力也越來越大，不少人在日益增大的壓力中得了抑郁癥，也有不少人采取極端的方式結(jié)束目前的生活狀態(tài)，這對(duì)家庭而言，是一個(gè)悲劇。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每10個(gè)人中就有一個(gè)有輕微的抑郁癥，一旦患上抑郁癥，心理會(huì)有很大的負(fù)擔(dān)，因此，心理問題就成了一個(gè)廣泛的社會(huì)問題。為了能夠有效緩解現(xiàn)代人的心理壓力，不少醫(yī)院都成立了相應(yīng)的心理咨詢科室，國家也在積極培養(yǎng)相應(yīng)的心理咨詢師，以希望能夠緩解患者的心理壓力，進(jìn)而促進(jìn)祖國 2019年14期2019-08-20
- 論幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的建筑美學(xué)
;健康成長;幼兒心理;設(shè)計(jì)方案幼兒園的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)尊重兒童的成長需求與心理情感，既要具有思想啟蒙和一定的教育意義，有利于幼兒的發(fā)育成長、能力培養(yǎng)，還要為幼兒提供接觸自然環(huán)境、游戲、休息的場(chǎng)所與環(huán)境，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。1、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的綜述設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒年齡普遍在六歲以下，幼兒園建筑的細(xì)部設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、功能分區(qū)，應(yīng)結(jié)合六歲以內(nèi)兒童的心理、性格、生理情況科學(xué)選擇并制定設(shè)計(jì)方案，一方面要體現(xiàn)出放松身心、快樂健康的設(shè)計(jì)元素，另一方面要中國房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2019年1期2019-06-11
- 利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性推動(dòng)幼兒心理學(xué)教學(xué)的策略
：信息技術(shù)；幼兒心理；課程將幼兒心理學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，確定部分幼兒教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)的合適程度，選定適合的軟件，創(chuàng)設(shè)出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，以現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段，輔助幼兒心理學(xué)課程的實(shí)施，從而讓幼兒教育心理學(xué)課程教學(xué)達(dá)到最好的效果，以此推動(dòng)幼兒的發(fā)展。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體以形象與生動(dòng)的圖畫、視頻將課堂教學(xué)變得更加情境化，教學(xué)方式也因此變得更加有效，因此，形成了新的教學(xué)環(huán)境，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也不再是難題。隨著多媒體考試周刊 2019年9期2019-01-26
- 3—6歲幼兒心理素質(zhì)量表的研制