個性化培養(yǎng)
- “三診定案”：名校長工作室個性化培養(yǎng)方案的研制策略
入室校長的個性化培養(yǎng)方案，是名校長工作室培養(yǎng)工作中需要深入研究的問題?；诙嗄陞⑴c名校長工作室培訓(xùn)指導(dǎo)工作的實踐與思考，提出“三診定案”的研制策略。首先是診個人，基于對校長個性特長的充分了解形成培養(yǎng)初案；其次是診學(xué)校，基于現(xiàn)場診斷全面把握學(xué)校特征及優(yōu)勢，調(diào)整培養(yǎng)方案；最后是專家會診，基于專家視角催生新的理解和思考，最終形成一人一案。關(guān)鍵詞 名校長工作室；校長專業(yè)發(fā)展；個性化培養(yǎng)；個性化診斷；現(xiàn)場診斷；專家會診中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2
中小學(xué)管理 2023年8期2023-09-20
- 淺析語文課堂的個性化培養(yǎng)
語文課堂;個性化培養(yǎng);思路與建議語文，是提高國民素質(zhì)的文化類基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面具有特別重要的意義。而各年級語文課程設(shè)置的目的是，提高學(xué)生的理解與口頭表達能力、文學(xué)閱讀與鑒賞能力、文學(xué)寫作與書面表達能力等語言素養(yǎng)及能力。這就使得，在語文課堂上實施個性化教學(xué)，提高學(xué)生個體能力和個性素養(yǎng)，成為必然的發(fā)展趨勢，也是積極貫徹素質(zhì)教育的必然要求。一、必要性：語文課程個性化教學(xué)的必要性（一）迎合時代呼喚當(dāng)今世界瞬息萬變，知識大爆炸、信息大
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 小議關(guān)于初中體育教學(xué)個性化培養(yǎng)策略
初中體育;個性化培養(yǎng);身體素質(zhì)初中階段的學(xué)生，身體心理都處在發(fā)育中，教師要能夠正確地引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)一定的技能，在豐富的體育活動中鍛煉初中生的身體靈活性，促進學(xué)生肢體與思維的協(xié)同合作。此外，初中體育教師還要能夠?qū)Τ踔猩M行個性化培養(yǎng)，引導(dǎo)初中生在體育活動中更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，以及彰顯自己的個性等。[1]1“多媒體”在初中體育教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的積極應(yīng)用信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，毋容置疑信息技術(shù)也已經(jīng)走進了我們的校園教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29
- 大學(xué)思想政治教育個性化培養(yǎng)模式分析
想政治教育個性化培養(yǎng)，已經(jīng)成為教育熱點、難點問題。關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治教育;個性化培養(yǎng);意義;措施前言教育改革的推進和深入，給教育工作者和學(xué)生提出了新的要求。因此，根據(jù)新時代教育的相關(guān)要求，我們必須進行大學(xué)思想政治教育的個性化培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會發(fā)展，讓大學(xué)生成為中國特色社會主義人才。這就要求教育工作者結(jié)合存在問題和不足，不斷探索創(chuàng)新，跟進時代發(fā)展的步伐，關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生所思所想所愛，從學(xué)生角度看待問題，注重學(xué)生間的個體化差異，開展因材施教的思想政治教育，讓每
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)方案
的特點實施個性化培養(yǎng)方案的制定，充足發(fā)揮學(xué)生的個性化與差異化，使得學(xué)生能夠在具體的體育與健康學(xué)科學(xué)習(xí)之中，樹立個性化的發(fā)展目標(biāo)，形成針對性的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正意義上推動學(xué)生朝著合理化與科學(xué)化方向發(fā)展。本文研究如何在初中體育與健康學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性化，并制定個性化培養(yǎng)的方案，希望能夠有效實現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和個性化思維的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中;體育與健康教學(xué);個性化培養(yǎng)初中學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，而初中體育與健康學(xué)科教學(xué)有必要對教學(xué)內(nèi)容
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 利用有效回應(yīng)策略，助推德育個性化培養(yǎng)
也愈發(fā)提倡個性化培養(yǎng)。切實利用有效回應(yīng)策略，幫助心智尚不成熟的低年級學(xué)生形成完整的思想認(rèn)知體系，在確保班級管理工作順利開展的同時，對學(xué)生進行多角度多層面的教育，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，提升道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：有效回應(yīng);德育;個性化培養(yǎng)小學(xué)階段的孩子具有強烈的好奇心，生活對于他們來說，一切都是新的，他們樂于探索，也樂于與他人分享，同時作為孩童，對老師有著全身心的依賴，也因此，一有事情發(fā)生，哪怕是雞毛蒜皮的小事，不論場合是否合適都會跟老師匯報，可大部分的孩子因為缺乏
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)策略探討
教學(xué)指導(dǎo);個性化培養(yǎng);思維拓展色彩作為美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，不僅在提高其藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫水平上有著非常重要的作用，同時通過色彩的教學(xué)引導(dǎo)，還能夠有利于提升學(xué)生自身對繪畫的敏感性，由此可見，在美術(shù)教學(xué)中加入色彩常識教學(xué)和基本的色彩技巧引導(dǎo)是非常重要的。在現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的過程中，通過色彩教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生更好地分析和理解藝術(shù)的內(nèi)涵，有效地提升學(xué)生美術(shù)鑒賞和審美能力。但是在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，部分教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式較為落后，其相關(guān)的教學(xué)方案并不夠合理，色彩教學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 淺談小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略
作為寫作，個性化培養(yǎng)正文：老師在教授學(xué)生寫作的時候，更多的是用一些模板去規(guī)范學(xué)生的寫作框架。但是這樣做的結(jié)果是會磨滅學(xué)生自身的個性，會使學(xué)生寫出來的文章大多千篇一律，而造成寫作疲勞。所以老師應(yīng)該更多的是培養(yǎng)學(xué)生的個性化寫作，能夠讓學(xué)生將自己的思想良好的體現(xiàn)在作文當(dāng)中，可以讓學(xué)生在允許范圍內(nèi)自由發(fā)揮去表達、去想象，讓自己能夠有更多的想象力與畫面感，讓寫出的文章能夠有獨特和鮮明的個性。一、利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)個性化老師在進行個性化培養(yǎng)的時候，一定要去注重學(xué)生思維發(fā)
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 試探小學(xué)作文寫作個性化培養(yǎng)策略
作文寫作;個性化培養(yǎng);有效策略小學(xué)語文教學(xué)的意義在于通過培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)好其他課程，并促進學(xué)生自身的全面發(fā)展，即語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一切學(xué)習(xí)開展的地基。語文教學(xué)分為語言能力的培養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)，二者都是語文教學(xué)中的核心。而在小學(xué)階段，寫作能力的培養(yǎng)往往是語文教學(xué)開展中的一大難題，其原因主要在于學(xué)生沒有一定的生活經(jīng)驗和情感基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致學(xué)生寫出的文章往往出現(xiàn)情感空洞、內(nèi)容流水等現(xiàn)象。因此，為了解決這一問題，語文教師可以引入個性化培養(yǎng)的教學(xué)
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 工作室模式與大學(xué)生個性化培養(yǎng)
對于學(xué)生的個性化培養(yǎng)有很大的促進作用。通過分析高校工作室人才培養(yǎng)模式的特點，提出工作室模式下的大學(xué)生個性化培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞： 工作室模式? ?個性化培養(yǎng)? ?高校教學(xué)高校的人才培養(yǎng)工作關(guān)系著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的整體質(zhì)量，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求有了明顯的變化，傳統(tǒng)的單一技術(shù)型人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)下的社會經(jīng)濟發(fā)展要求。對高校人才培養(yǎng)工作提出了新的挑戰(zhàn)，高校需要通過不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，輸出符合新時期社會需求的人才。工作室模式就是在這樣的
文教資料 2021年15期2021-08-24
- 技術(shù)賦能的高等教育規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)：邏輯必然與實踐機理
機會公平，個性化培養(yǎng)意味著高質(zhì)量育人，二者雖在理論和實踐存在差異性，卻同一于價值發(fā)揮，并在智能技術(shù)的催化下均衡不足，逐步走向融合。智能技術(shù)的發(fā)展賦高等教育以新范式、新技術(shù)、新環(huán)境和新要素，使規(guī)?；逃?span id="j5i0abt0b" class="hl">個性化培養(yǎng)得以可能?；谇度肜碚摚瑥耐晟萍夹g(shù)賦能的技術(shù)制度規(guī)范、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、師機生關(guān)系和終身學(xué)習(xí)文化等四個方面，給出技術(shù)賦能高等教育規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)結(jié)合的實踐建議。關(guān)鍵詞：技術(shù)賦能;高等教育;規(guī)?；逃?個性化培養(yǎng)中圖分類號：G434文獻標(biāo)識碼：A一
中國電化教育 2021年8期2021-08-14
- “人體解剖學(xué)”個性化培養(yǎng)方案之標(biāo)本精析
體解剖學(xué);個性化培養(yǎng)[基金項目] 2019年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“九選三個性化培養(yǎng)教學(xué)模式在神經(jīng)解剖學(xué)教學(xué)過程中的探索”（2019SJGLX214）;2020年度河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實踐項目“線上、線下結(jié)合進行人體解剖學(xué)個性化教學(xué)的研究”（ZJB20031）;2020年度河南省醫(yī)學(xué)教育研究項目“人體解剖學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)模式的設(shè)計與構(gòu)建”（Wjlx2020255）[作者簡介] 符麗君（1998—），女，河南信陽人，河南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院20
教育教學(xué)論壇 2021年23期2021-08-06
- 新工科建設(shè)中區(qū)域高校數(shù)據(jù)科學(xué)的學(xué)科交叉融合問題研究
域高校; 個性化培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）04-104-03Abstract： The construction of New Engineering is one of the key points focused on in the current higher engineering education reform， and the interdisciplinary
計算機時代 2021年4期2021-06-29
- 初中體育與健康課對學(xué)生個性化培養(yǎng)的研究
育與健康;個性化培養(yǎng)初中是學(xué)生身體發(fā)展和思維發(fā)展的重要時期，然而據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)表明，雖然我國中學(xué)生的平均身高有所增長，一些常見病的發(fā)病率也在逐年下降，但是學(xué)生的身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)連年下滑的趨勢，其中肥胖率和近視率的增長最為明顯，部分初中學(xué)校學(xué)生的近視率可達65%，嚴(yán)重影響學(xué)生未來的發(fā)展。由此可見，加強對體育課程的重視是十分重要的，而且，在素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的個性化更是重中之重。本文結(jié)合當(dāng)前初中體育與健康課程的發(fā)展現(xiàn)狀，簡要探究培養(yǎng)學(xué)生的個性化策略。一、目前
教育周報·教育論壇 2021年2期2021-06-15
- 初中體育與健康課對學(xué)生個性化的培養(yǎng)策略研究
，對學(xué)生的個性化培養(yǎng)成了時代的要求，要求在初中體育與健康的教學(xué)過程中，深度挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生愉快地參與到課程中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，文章通過分析初中體育與健康中學(xué)生個性化培養(yǎng)的原則以及初中體育與健康課對學(xué)生個性化培養(yǎng)的重要性，結(jié)合初中體育與健康課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，提出實現(xiàn)初中體育健康課個性化培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中;體育與健康;個性化培養(yǎng)一、 引言體育與健康課程是一門知識與技能學(xué)習(xí)的綜合性學(xué)科，對促進學(xué)生的健康發(fā)展有著積極作用，在進行學(xué)生個性化培
考試周刊 2021年41期2021-06-11
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略
學(xué)中學(xué)生的個性化培養(yǎng)策略展開了研究和分析，希望能夠?qū)τ趯W(xué)生的個性化培養(yǎng)有所幫助。關(guān)鍵詞：初中體育;健康教學(xué);個性化培養(yǎng);策略體育和健康課程是一項以體育和健康技能，知識以及方式為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容的一門學(xué)科，促進學(xué)生的健康全面發(fā)展是教學(xué)的主要目的，是實現(xiàn)素質(zhì)健康教育和培養(yǎng)全面性發(fā)展人才的主要目標(biāo)。但是，應(yīng)試教育的背景之下的體育和健康教學(xué)課堂發(fā)展情況并不是非常理想，往往缺乏合理的規(guī)劃，也不關(guān)注學(xué)生的個性化培養(yǎng)情況，單單的使用千篇一律的機械化練習(xí)去填滿課堂的時間，這
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 碩士研究生培養(yǎng)方式微觀探索
創(chuàng)新能力;個性化培養(yǎng);綜合素質(zhì)2018 年，教育部、財政部和國家發(fā)改委印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出：深化研究生教育綜合改革，進一步明確不同學(xué)位層次的培養(yǎng)要求，改革培養(yǎng)方式，加快建立科教融合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的研究生培養(yǎng)機制，著力改進研究生培養(yǎng)體系，提升研究生創(chuàng)新能力。推進課程改革，加強不同培養(yǎng)階段課程和教學(xué)的一體化設(shè)計，堅持因材施教、循序漸進、教學(xué)相長，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng)融入課程體系[1]。一、 研究生培養(yǎng)面臨的主要困難一流
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年4期2021-05-06
- 探索初中體育與健康課程對學(xué)生的個性化培養(yǎng)策略發(fā)展
對學(xué)生們的個性化培養(yǎng)發(fā)展策略，以期能夠更好的促進體育與健康教育教學(xué)，更好的促進我國教育不斷向上發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育;個性化培養(yǎng);發(fā)展策略;健康課程前言：新時代我國開始愈發(fā)注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)發(fā)展及其綜合型全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，在其內(nèi)容之中體育與健康教育課程往往在當(dāng)代教育教學(xué)當(dāng)中有著十分重要的戰(zhàn)略發(fā)展地位。然而，在以往的應(yīng)試教育大環(huán)境背景影響之下，不難看出當(dāng)前的體育與健康課程還存在著許多不足之處，在合理規(guī)劃相對落后與缺乏的同時，對于學(xué)生們的個性化教育培養(yǎng)發(fā)展也
江蘇廣播電視報·新教育 2021年43期2021-03-31
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略
側(cè)重學(xué)生的個性化培養(yǎng)。通過體育教學(xué)可以促進學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，讓學(xué)生在體育運動過程中獲得更好的體驗。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分理解并尊重學(xué)生的個性特征，制定符合學(xué)生個性發(fā)展的體育教學(xué)策略和實施方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而實現(xiàn)體育教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的意義，促進學(xué)生能夠得到個性化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中體育與健康;個性化培養(yǎng);策略探究體育與健康課程是一項以體育與健康技能鍛煉、知識和方法為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容的一門學(xué)生，對學(xué)生的身
家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)生個性化藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
進行有效的個性化培養(yǎng)教育，使學(xué)生的藝術(shù)想象和天賦得到有效的激活后和發(fā)展。本文就將對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個性化培養(yǎng)進行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效開展提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);個性化培養(yǎng);教學(xué)策略引言：傳統(tǒng)教學(xué)對個性化教育存在諸多限制。一方面一些美術(shù)教師的教學(xué)素養(yǎng)不夠，無法給學(xué)生提供多元性的藝術(shù)想像思路和藝術(shù)創(chuàng)作方式，導(dǎo)致學(xué)生的個性化能力拓展受到限制，做不到對學(xué)生藝術(shù)想像的有效啟發(fā)。另一方面灌輸式的教學(xué)思維，導(dǎo)致教師在教學(xué)中存在對教學(xué)成績和效果的
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 在“和樂”德育中培養(yǎng)小學(xué)生個性化素養(yǎng)的探究
道德素養(yǎng);個性化培養(yǎng)一、和樂、個性化素養(yǎng)的含義當(dāng)今，素質(zhì)教育的發(fā)展在教育中占有重要地位，也為培養(yǎng)學(xué)生的個性奠定了基礎(chǔ)，提供了發(fā)展空間。素質(zhì)教育的理念是以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心。個性化訓(xùn)練要求教師在日常教學(xué)中認(rèn)真觀察學(xué)生的不同特點，根據(jù)學(xué)生的個性特點和身心發(fā)展的實際情況進行教育，創(chuàng)造一個多選擇、個性化的教育環(huán)境，重視學(xué)生良好人格的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，表達自己的想法。二、在“和樂”德育中培養(yǎng)小學(xué)生個性化素養(yǎng)的策略（一）和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的共性在學(xué)校德育過程
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 基于大數(shù)據(jù)的高職計算機專業(yè)個性化人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究
據(jù) 高職 個性化培養(yǎng) 教學(xué)改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.07.027Abstract The arrival of big data era provides more development opportunities for the computer industry， and the diversity
科教導(dǎo)刊 2020年19期2020-12-14
- 淺談小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略①
文作文寫作個性化培養(yǎng)策略提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;個性化培養(yǎng);策略引言：在當(dāng)今小學(xué)語文的課堂上，大多數(shù)的學(xué)生寫作千篇一律，沒有自己的個性，造成這一現(xiàn)象的主要原因是生活經(jīng)驗不足，寫作經(jīng)驗不足。教師應(yīng)該對學(xué)生習(xí)作的各個方面進行引導(dǎo)，從審題、構(gòu)思、開頭、中間、結(jié)尾這五個方面進行全面講解，并且教師要重視對學(xué)生習(xí)作的批改和糾錯。使學(xué)生做到愛動筆、愛記錄，使學(xué)生在寫作當(dāng)中表達出自己的個性。一、小學(xué)作文教學(xué)的問題對于小學(xué)作文中所存在的問題，首
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年44期2020-11-28
- 初中體育與健康對學(xué)生個性化培養(yǎng)
對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)，從而使得學(xué)生的體育素質(zhì)得到綜合提升。對于傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式來說，往往較為單調(diào)，在教學(xué)過程中，往往只是教師對學(xué)生進行灌輸式教育，沒有準(zhǔn)確考慮到現(xiàn)階段初中生自身的實際接受能力。在今后展開初中體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主進行體育鍛煉，通過這種方式來使學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮?！絷P(guān)鍵詞：初中;體育與健康;個性化培養(yǎng)對于初中階段的學(xué)生來說，正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)校在對學(xué)生展開教學(xué)活動的時候，應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段的實際
速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略
作文寫作;個性化培養(yǎng)引言：語文寫作能力，可以說是重中之重，從小的范圍看，它在語文成績中，占比例最大，占的分?jǐn)?shù)最多，從大方面看，它能展現(xiàn)一個人的生活方式、語文修養(yǎng)、言行舉止，是一個人全方位的體現(xiàn)。但在當(dāng)今小學(xué)語文的課堂上，大多數(shù)的學(xué)生寫作千篇一律，沒有自己的個性，造成這一現(xiàn)象的主要原因是生活經(jīng)驗不足，寫作經(jīng)驗不足。因此，研究小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略具有十分重要的意義。一、注重學(xué)生的個性創(chuàng)造小學(xué)生內(nèi)心世界是豐富多彩的，有喜怒哀樂。但是隨著時代的發(fā)展，學(xué)生
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年38期2020-11-06
- 職業(yè)院校學(xué)生個性化培養(yǎng)思考
要] 學(xué)生個性化培養(yǎng)是職業(yè)院校深化教育教學(xué)改革的需要。文章結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的個性化特征，從樹立個性化教育理念、搭建個性化培養(yǎng)平臺、營造個性化培養(yǎng)環(huán)境、豐富個性化教育資源、優(yōu)化個性化教育評價等方面，討論了職業(yè)院校學(xué)生的個性化培養(yǎng)問題。[關(guān)鍵詞] 職業(yè)院校;個性;個性化培養(yǎng)[基金項目] 2018年銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院重大問題招標(biāo)課題“職業(yè)院校社會服務(wù)能力建設(shè)的路徑與對策研究”（TZ2018Z03）[作者簡介] 楊 飏（1991—），女（土家族），貴州銅仁人，學(xué)士，
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)策略探究
摘? 要：個性化培養(yǎng)在初中教學(xué)中已經(jīng)是一個相對普遍的教育口號，但在具體實施過程中需要制定相應(yīng)的方案還有具體方法，保證教學(xué)實踐的效果，而在體育課程當(dāng)中也是同樣如此，對于學(xué)生的個性化保持以及個人素質(zhì)的特點都應(yīng)該是教師在教育過程中關(guān)注的重點，同時將身體訓(xùn)練和情感的滿足在課程當(dāng)中達到平衡協(xié)調(diào)的效果。這也是在當(dāng)前時代背景下落實終身鍛煉的目標(biāo)的重要方法，對于初中學(xué)生身體素質(zhì)的綜合鍛煉效果具有積極的促進作用。關(guān)鍵詞：初中體育;個性化培養(yǎng);教學(xué)策略引言：初中體育教學(xué)本身是
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略
海摘 要：個性化培養(yǎng)在初中教學(xué)中已經(jīng)是一個相對普遍的教育口號，但在具體實施過程中需要制定相應(yīng)的方案還有具體方法，保證教學(xué)實踐的效果，而在體育課程當(dāng)中也是同樣如此，對于學(xué)生的個性化保持以及個人素質(zhì)的特點都應(yīng)該是教師在教育過程中關(guān)注的重點，同時將身體訓(xùn)練和情感的滿足在課程當(dāng)中達到平衡協(xié)調(diào)的效果。這也是在當(dāng)前時代背景下落實終身鍛煉的目標(biāo)的重要方法，對于初中學(xué)生身體素質(zhì)的綜合鍛煉效果具有積極的促進作用。關(guān)鍵詞：初中體育;個性化培養(yǎng);教學(xué)策略引言初中體育教學(xué)本身是對
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 普通高?！稓庀髮W(xué)與氣候?qū)W》網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究
身情況注重個性化培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué) 個性化培養(yǎng) 探討 氣象學(xué)與氣候?qū)W2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期，受今年特殊環(huán)境的影響，全國幾乎所有各級各類學(xué)校紛紛延遲開學(xué)。到2020年3月，在教育行政部門的政策允許下，全國幾乎所有高校紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不新鮮，只是在今年這個特殊時期之前大規(guī)模應(yīng)用的情況比較少見。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、“慕課”等線上教學(xué)模式頻繁出現(xiàn)于各類媒體，教育主管部門也進行了一些投入、
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 解析聲樂教學(xué)中歌唱風(fēng)格的個性化培養(yǎng)
歌唱風(fēng)格的個性化培養(yǎng)，希望可以給予業(yè)內(nèi)人員一定的參考。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);唱歌風(fēng)格;個性化培養(yǎng)中圖分類號：G42文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）06-00-02聲樂演唱藝術(shù)當(dāng)中，有個性的演唱者是人們喜愛的重要群體。歌唱是一種較為常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。情緒的影響下，每個人都會受到音樂的感染與熏陶。歌唱能夠舒緩人們的負(fù)面情緒，同時也可使人們獲得精神上的愉悅和滿足。當(dāng)今時代是張揚個性的時代，因此在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)個性化的歌唱風(fēng)格具有十分積極的現(xiàn)實
藝術(shù)大觀 2020年6期2020-10-09
- Scratch趣味編程促進兒童個性化的培養(yǎng)
何促進兒童個性化培養(yǎng)提出了幾點看法，為Scratch趣味編程教學(xué)提供參考建議。關(guān)鍵詞：Scratch趣味編程;兒童;個性化培養(yǎng)中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）23-0101-02AI的發(fā)展和應(yīng)用熱度不斷提高，也帶火了編程。其中少兒編程是近些年來十分火熱的一個課程，也是被望子成龍的家長們談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。雖然目前針對少兒編程有不同的聲音，但《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中要求應(yīng)全民開展智能教育，在中小學(xué)中
電腦知識與技術(shù) 2020年23期2020-09-27
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略
教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的原則，然后分析了初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的優(yōu)勢，最后提出了初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中體育與健康教學(xué);個性化培養(yǎng);因材施教體育與健康課程是一門以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)科，將促進學(xué)生的健康發(fā)展作為主要教學(xué)目的，是實現(xiàn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)綜合型人才目標(biāo)的重要內(nèi)容。然而，應(yīng)試教育背景下的體育與健康課堂缺乏合理的規(guī)劃，沒有注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，僅使用千篇一律的機械化訓(xùn)練填充課堂時間，難以實現(xiàn)
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)方法分析
文教學(xué)學(xué)生個性化培養(yǎng)存在的問題，針對性地對語文課堂進行優(yōu)化提升，讓學(xué)生得到全方位發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;個性化培養(yǎng);原則;問題;策略在新課改形勢下，小學(xué)語文的教學(xué)必須要順應(yīng)時代教育的大趨勢，學(xué)生的個性化培養(yǎng)既要尊重學(xué)生之間存在的差異，又需要注重學(xué)生高尚品德、良好行為習(xí)慣以及文學(xué)審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)中形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。對于小學(xué)階段的學(xué)生個性化的培養(yǎng)，筆者將從教材內(nèi)容的選擇以及教學(xué)方式的創(chuàng)新上進行詳細(xì)分析，讓學(xué)生感受到新時代的教
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 淺談初中體育教學(xué)中個性化培養(yǎng)對策研究
教學(xué)策略;個性化培養(yǎng)在體育科目教學(xué)活動中也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的健康成長和發(fā)展為核心化內(nèi)容，由此充分展示了人本化的思想理念，有助于持續(xù)擴展體育科目教學(xué)在新教育形勢下的變革內(nèi)容，這對于強化學(xué)生的身心素養(yǎng)、改善教學(xué)品質(zhì)亦是可發(fā)揮出極大的促進作用的。在當(dāng)今嶄新的教學(xué)活動過程中，我們老師須真正重視起學(xué)生在課堂活動中的主體功能，并展現(xiàn)出作為老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)效能，此兩類水平的優(yōu)化可有力驅(qū)動教學(xué)成效的加大，同時其還是體育科目教學(xué)進程中特別需要側(cè)重探討的問題之一。1.對癥下藥地塑造出
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 初中體育與健康教學(xué)中如何實現(xiàn)個性培養(yǎng)
注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中學(xué)校?體育與健康?個性化培養(yǎng)中圖分類號：G64??文獻標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01在經(jīng)濟發(fā)展的大力推動下，國家在教育部門，投放的精力與資金越來越多，對教育的改革進程也越來越重視。在教育部門的支持與監(jiān)督下，初中學(xué)校教學(xué)方式的改革越來越深化與全面，對體育與健康也提出了許多要求，要求教師在進行這部分教學(xué)工作時，不僅要提高學(xué)生的專業(yè)技能，更要注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)，形成多元化的教育教學(xué)模式
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 高職院校個性化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略
實施有效的個性化培養(yǎng)，是當(dāng)前教育界面臨的一個重大課題。本文從多元智能理論、個性發(fā)展理論和高等教育分流理論的視角出發(fā)，提出了個性化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的基本策略，為全面深化教育教學(xué)改革提供了依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】 個性化培養(yǎng);人才培養(yǎng)模式;構(gòu)建策略【中圖分類號】G712 ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）17-0089-02基金項目：湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會重點課題《基于工匠精神培育的個性化人才培養(yǎng)模式
今古文創(chuàng) 2020年17期2020-09-10
- 如何在高中班集體文化建設(shè)中促進學(xué)生個性發(fā)展
體文化? 個性化培養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.142 班集體文化是班級的靈魂，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、心理的健康成長都起著很大的作用，它在很大的程度上能夠影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成。除了文化建設(shè)，還應(yīng)該促使學(xué)生個性化發(fā)展，在多種活動中的班費支出是否合理，這也關(guān)系到班級的發(fā)展。因此，加強班級的集體文化建設(shè)工作是教師必須重視的問題。 一、制定系統(tǒng)的班級規(guī)章制度
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)策略研究
關(guān)于寫作的個性化培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;個性化培養(yǎng)在小學(xué)語文實際開展的關(guān)于作文的教學(xué)過程當(dāng)中，受到了很多外界因素的影響，比如說應(yīng)試教育的影響。正是因為應(yīng)試教育，導(dǎo)致了很多教師在教學(xué)的過程當(dāng)中僅僅關(guān)注學(xué)生的成績高低，而沒有有效地激發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)欲望，也沒有提高小學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的熱情和積極性?？梢钥闯龅氖牵?dāng)前開展的小學(xué)語文教學(xué)并不具備較高的質(zhì)量，課堂的氣氛非常的沉悶，煩躁，甚至還容易讓學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩情緒，這不利于小學(xué)語文的進一
江蘇廣播電視報·新教育 2020年44期2020-09-10
- 初中體育與健康課對學(xué)生個性化培養(yǎng)的研究
體育教學(xué)中個性化培養(yǎng)的意義，然后分析具體的培養(yǎng)策略，以期為當(dāng)前初中體育與健康課教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。關(guān)鍵詞：初中體育;個性化培養(yǎng);意義;策略體育與健康課是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容也是直接載體，對促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。受制于應(yīng)試教育大環(huán)境下傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中體育與健康課教學(xué)缺乏活力，學(xué)生的個性化培養(yǎng)得不到重視，教學(xué)設(shè)計流于形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被激發(fā)，課堂教學(xué)效果也達不到理想狀態(tài)。為此在當(dāng)前新課改的背景下，初中體育教師要著重關(guān)注教學(xué)模式的
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 車輛工程專業(yè)個性化培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新教育研究
表明，上述個性化培養(yǎng)實踐與創(chuàng)新教育有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對于車輛工程專業(yè)新時代創(chuàng)新性及應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)起到了較好的促進作用。Abstract： Practice and innovation ability is the quality of cultivating high-quality applied talents. The individualized teaching mode that respects student
內(nèi)燃機與配件 2020年23期2020-09-10
- 高職院校工匠型人才個性化培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐
與使命。將個性化培養(yǎng)與高職院校工匠型人才培養(yǎng)緊密結(jié)合是“雙高計劃”背景下高職院?！按蛟旒夹g(shù)技能人才培養(yǎng)高地”需要破解的現(xiàn)實問題?；趥€性化人才培養(yǎng)模式和工匠型人才培養(yǎng)等內(nèi)涵以及高職院校工匠型人才個性化培養(yǎng)的理論研究，構(gòu)建了高職院校工匠型人才個性化培養(yǎng)的培養(yǎng)體系和實踐模型，提出了工匠型人才個性化培養(yǎng)的五種途徑：實施“英才計劃”，培育個性化發(fā)展的工匠型精英人才;實施“人人成才”計劃，拓展工匠型人才個性化成長路徑;賽教結(jié)合、以賽促學(xué)，搭建工匠型人才特長展示與競技
職教通訊 2020年5期2020-08-14
- 全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的個性化培養(yǎng)
習(xí) ? ?個性化培養(yǎng) ? ?教育碩士研究生全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（以下簡稱教育碩士研究生）教育是我國培養(yǎng)高端基礎(chǔ)教育師資的一個重要組成部分。自2009年，我國擴大招收以本科畢業(yè)生為主的全日制教育碩士研究生以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國教育碩士研究生的培養(yǎng)取得了一定的成效，逐漸完成了體系構(gòu)建，成為國家培養(yǎng)高層次基礎(chǔ)教育師資的主渠道。同時，在這十多年的建設(shè)中，因順應(yīng)時代的變遷，教育碩士研究生教育改革步伐一直沒有停歇，培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)人？一直是業(yè)界不
文教資料 2020年14期2020-08-13
- 小微企業(yè)中層管理者個性化培養(yǎng)機制構(gòu)建
層管理者的個性化培養(yǎng)提供包括制度規(guī)范、平臺建設(shè)和考核激勵的一整套機制，構(gòu)建多樣化的創(chuàng)新平臺和系統(tǒng)化的評估體系，以為企業(yè)培養(yǎng)個性化人才為目標(biāo)，運用先進的目標(biāo)管理理念，構(gòu)建個性化人才培養(yǎng)的實施體系?！続bstract】Small and micro enterprises should construct individualized mechanism， innovate the training mechanism of quality foundatio
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2020年5期2020-07-26
- 體育教學(xué)中差異化教學(xué)的思考
分析，指出個性化培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：初中體育;差異化教學(xué);個性化培養(yǎng);因材施教中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0090-02隨著我國教育改革的持續(xù)推進，新課標(biāo)明確指出教師在組織開展教學(xué)活動過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。差異化教學(xué)嚴(yán)格遵循“以生為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分滿足學(xué)生的不同需求。在課堂教學(xué)中實施差異化教學(xué)，可以提高人才培養(yǎng)的有效性和針對性，更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在實施差異化教學(xué)
成才之路 2020年19期2020-07-23
- 高師聲樂教學(xué)中唱歌風(fēng)格個性化培養(yǎng)研究
中唱歌風(fēng)格個性化培養(yǎng)需要注意的內(nèi)容及這項教學(xué)活動的重要意義;其次，概述了聲樂教學(xué)中的歌唱技巧和歌唱表演;最后，為了培養(yǎng)學(xué)生們個性化的歌唱風(fēng)格，更好地進行音樂藝術(shù)發(fā)展，提出了相關(guān)的培養(yǎng)措施。【關(guān)鍵詞】高師聲樂教學(xué);唱歌風(fēng)格;個性化培養(yǎng);重要意義【中圖分類號】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0204-02【本文著錄格式】孫駢.高師聲樂
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 小學(xué)語文教育對學(xué)生個性的培養(yǎng)
要：小學(xué)是個性化培養(yǎng)的重要階段，現(xiàn)代化教育對學(xué)生個性的培養(yǎng)越來越重視，教師要充分了解學(xué)生個性，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中個性化發(fā)展得到充分體現(xiàn)和發(fā)展，基于此，本文就小學(xué)語文教育對學(xué)生個性化的培養(yǎng)展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué);個性化培養(yǎng);語文教育語文是一門充滿創(chuàng)造力的學(xué)科，學(xué)生個性的發(fā)展需要教師充分了解學(xué)生的個性，才能在學(xué)習(xí)過程中有針對性教育，個性的發(fā)展不僅要靠教師的努力，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的個性，釋放天性，才能讓個性得到充分的發(fā)展。一、疏通情緒管道，認(rèn)識
青年與社會 2020年37期2020-07-04
- 個性化教學(xué)背景下高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
。關(guān)鍵詞：個性化培養(yǎng);國際化;應(yīng)用型人才中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0312-02一、引言個性化教學(xué)，即以學(xué)生成長目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的個性、興趣及發(fā)展目標(biāo)進行個性化培養(yǎng)，真正形成“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)模式。如何適應(yīng)新經(jīng)濟對人才的個性化需求，成為人才培養(yǎng)的重點。高校對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)責(zé)無旁貸，以個性化教學(xué)模式培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其目的就是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索知識的能力，
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)途徑研究
作文寫作;個性化培養(yǎng);寫作興趣一、引言個性是寫作獨特性的根本，但目前學(xué)生寫作同質(zhì)化問題較為嚴(yán)重，有較大部分原因與其在小學(xué)作文啟蒙階段的思維固化有著一定關(guān)系。為實現(xiàn)小學(xué)語文寫作的個性化培訓(xùn)，教師需要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、寫作的興趣，以及學(xué)生對寫作素材的積累，因材施教，實現(xiàn)學(xué)生寫作個性化多元化發(fā)展。二、小學(xué)語文作文寫作中存在的問題1.小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力未能得到很好的發(fā)揮小學(xué)正處于孩子成長的初期，由其是低年級學(xué)生對外界的好奇心較大，玩心也更
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 初中體育與健康對學(xué)生個性化培養(yǎng)研究
對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)的主要渠道之一，也是新國民教育體系必不可少的一部分。關(guān)鍵詞 初中體育;個性化培養(yǎng);教學(xué)實踐學(xué)生全面發(fā)展是每個學(xué)校共同的教育目標(biāo)，然而體育教育在大部分學(xué)校來說并沒有得到相對應(yīng)的重視。而個性化培養(yǎng)也不代表學(xué)校在教學(xué)工作中，可以對學(xué)生個人素質(zhì)的不平衡視而不見。在初中體育與健康課堂上，教師的教學(xué)方法對學(xué)生的個性化培養(yǎng)起到了決定性的作用。教室應(yīng)該深刻領(lǐng)會新課改的精神，將自身定位成學(xué)生發(fā)展體育素養(yǎng)意愿的引導(dǎo)者，而不是一個完全對學(xué)生施加號令的領(lǐng)導(dǎo)者。
讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 初中體育與健康課對學(xué)生個性化培養(yǎng)的分析
養(yǎng)，學(xué)生的個性化培養(yǎng)也成為新時代教育發(fā)展的重要目標(biāo)。初中是教育發(fā)展的重要階段，在這個時候?qū)W(xué)生的個性化培養(yǎng)是非常重要的。體育與健康的個性化教學(xué)，主要是讓學(xué)生正確認(rèn)識自己。本文以初中體育與健康為背景，分析了學(xué)生個性化培養(yǎng)的基本問題和策略，希望給中學(xué)教育者提供一些有效的建議。關(guān)鍵詞：體育與健康；個性化培養(yǎng)；中學(xué)教育中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0127初中體育與健康的個性化教育，主要是承認(rèn)學(xué)生的個體差異性
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年19期2020-04-07
- 多維度入手，助推德育個性化培養(yǎng)
個性，以“個性化培養(yǎng)”方式和目標(biāo)，培育“全面發(fā)展的人”。時代發(fā)展呼喚尊重人性的德育，承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異，回到德育的真實起點，摒棄“一統(tǒng)式”“一刀切”的以德育知識滲透為目的的“說教”“灌輸”，多方面、多維度地開展德育實踐，讓兒童成為兒童，讓德育“時時、處處、人人”地發(fā)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。[關(guān)鍵詞]小學(xué);德育實踐;個性化培養(yǎng);尊重[中圖分類號]G41 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）09-0076-03德育是
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年3期2020-04-02
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)途徑
作文教學(xué);個性化培養(yǎng)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對作文教學(xué)提出了新要求，重視對學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要求作文具有個性化。為此小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生將自身的個性化思維運用到作文寫作中，從而將學(xué)生的真情實感融入到作文中。但是從當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)狀況分析來看，絕大多數(shù)教師在作文課堂教學(xué)中，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要求學(xué)生按照固有的寫作格式，生搬硬套地進行寫作，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力受到
小學(xué)時代·上旬刊 2020年1期2020-03-20
- 基于B/S的智能化線上實踐教學(xué)管理系統(tǒng)研究與實現(xiàn)
現(xiàn)對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：制造工程訓(xùn)練;實踐教學(xué);線上教學(xué)管理系統(tǒng);個性化培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）07-0160-04Abstract： Aiming at the teaching management problems in the practical teaching process represented by manufacturing engineering trai
高教學(xué)刊 2020年7期2020-03-04
- 新時代理工科研究生人才的個性化培養(yǎng)與創(chuàng)新能力探討
究生人才的個性化培養(yǎng)與創(chuàng)新能力研究，最重要的是要發(fā)揮研究生在科研學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮其積極性和主動性，因材施教。關(guān)鍵詞：研究生教育;創(chuàng)新能力;個性化培養(yǎng)中圖分類號：G643 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0059-02與本科教育不同，研究生教育具有個性化特征。在研究生教育過程中，每個研究生和每個導(dǎo)師都有自己的個性特征。研究生生活經(jīng)歷和成長環(huán)境的差異，導(dǎo)致其在身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)、個性愛好等方面存在個體特征
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- 芬蘭高校應(yīng)用型人才個性化培養(yǎng)的經(jīng)驗及其對我國的啟示
本科人才的個性化培養(yǎng)也起到了一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞：芬蘭;應(yīng)用科技大學(xué);教育改革;個性化培養(yǎng)中圖分類號：G511文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-4657（2020）04-0080-04我國目前處于經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)鍵時刻，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才以適應(yīng)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的迅速發(fā)展是我國高等教育關(guān)注的重點問題之一。芬蘭的應(yīng)用型大學(xué)以促進地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，從成立之初就始終重視培養(yǎng)個性化應(yīng)用型人才，指導(dǎo)其職業(yè)生涯，提高就業(yè)率。應(yīng)用型和地方性是芬蘭模式的
荊楚理工學(xué)院學(xué)報 2020年4期2020-02-07
- 聲樂教學(xué)中歌唱風(fēng)格的個性化培養(yǎng)
歌唱風(fēng)格的個性化培養(yǎng)過程中，歌唱技巧的訓(xùn)練與學(xué)生風(fēng)格的形成息息相關(guān)。對于聲樂教學(xué)來說，不僅要對學(xué)生進行聲樂演唱技巧的培養(yǎng)，也要善于因材施教，依據(jù)學(xué)生不同的特點進行聲樂風(fēng)格的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);歌唱風(fēng)格;個性化培養(yǎng)歌唱風(fēng)格的個性化培養(yǎng)是在發(fā)掘?qū)W生天賦的基礎(chǔ)上使其形成獨特的風(fēng)格。當(dāng)下學(xué)生個性化的培養(yǎng)也需要與眾多類型的聲樂作品緊密結(jié)合，在掌握學(xué)生特征的基礎(chǔ)上結(jié)合不同的作品類型來對學(xué)生的歌唱風(fēng)格進行個性化培養(yǎng)。一、歌唱風(fēng)格個性化的內(nèi)涵與意義歌唱風(fēng)格指的是演唱人
大觀 2020年9期2020-01-25
- 廣播電臺播音主持人個性化主持風(fēng)格培養(yǎng)研究
播音主持;個性化培養(yǎng)一、引言廣播電臺自其誕生開始之初就被廣被泛應(yīng)用于通知、報道、廣告宣傳等各個方面。隨著社會的發(fā)展數(shù)字媒體的出現(xiàn)使廣播電臺不斷更新，同時由于市場需求的不斷提高，廣播電臺廣播節(jié)目的競爭日趨激烈。廣播電臺播音主持人要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須展現(xiàn)出獨特性，發(fā)展屬于個人的主持風(fēng)格。此外，電臺播音主持人的主持風(fēng)格還要具有藝術(shù)特色和獨特的魅力，如此才能擁有吸引觀眾的資本，引起聽眾的共鳴，贏得優(yōu)秀主持人的贊譽。因此廣播電臺的播音主持要在電臺播音實
藝術(shù)大觀 2019年10期2019-10-23
- 體育教學(xué)對高職高專學(xué)生個性培養(yǎng)的作用研究
體育教學(xué)中個性化培養(yǎng)的措施和作用加以探討，以期不斷提升高職高專學(xué)生個性化培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職高專;體育教學(xué);個性化培養(yǎng);作用社會發(fā)展的原動力為競爭，這是對人們創(chuàng)造性加以激發(fā)的催化劑，也給社會注入勃勃生機。作為準(zhǔn)社會人，高職高專學(xué)生能否很好的適應(yīng)當(dāng)前社會，需要以獨特的個性化為基礎(chǔ)。筆者在本文中首先分析了發(fā)展個性的必要性，然后就體育教學(xué)中個性化培養(yǎng)的措施和作用加以探討，以期不斷提升高職高專學(xué)生個性化培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。一、發(fā)展個性的必要性就歷史的縱向觀
文存閱刊 2019年18期2019-10-21
- 現(xiàn)代學(xué)徒制下：基于教學(xué)資源庫的個性化培養(yǎng)教學(xué)模式探索
。關(guān)鍵詞：個性化培養(yǎng); 教學(xué)資源庫; 工作崗位; 教學(xué)模式; 現(xiàn)代學(xué)徒制中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）04-132-001近幾年來隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代教育的主要內(nèi)容早已成為信息化教學(xué)資源庫教育。而教學(xué)資源庫的核心就是現(xiàn)代學(xué)徒制與教學(xué)資源，要采用1+1大于2的學(xué)徒制效果來進行，同時要構(gòu)建一個完整的教學(xué)資源體系，對格式多種多樣，類型各異的教學(xué)資源進行整合，確保資源得到更好的
科學(xué)大眾·教師版 2019年4期2019-10-08
- 小學(xué)語文作文寫作個性化培養(yǎng)途徑
作文寫作;個性化培養(yǎng)近年來，教育界進行了很大規(guī)模的改革，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之后，其中明確提出，寫作應(yīng)該作為個性化和創(chuàng)新性，所以教師們應(yīng)該合力研討出創(chuàng)新性語文寫作教學(xué)方案，要根據(jù)學(xué)生們個人實際情況，每個人不同的心里特征，去引導(dǎo)他們把自己的個性融，入進自己的作文當(dāng)中去，這樣才能夠體現(xiàn)出個性化特征。1小學(xué)語文寫作個性化教學(xué)的不足之處目前，新課程已經(jīng)開始實行，但是很多教師在寫作課上還是保留了以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，大部分教師習(xí)慣性給學(xué)生們制定一個格式和方向，按部就班的
贏未來 2019年17期2019-09-26