繪本故事
- 繪本故事讓道德與法治課堂充滿活力
在閱讀、編創(chuàng)繪本故事及思考其寓意的過程中實現(xiàn)道德認知。結合小學道德與法治教學內(nèi)容，教師可通過閱讀插圖故事、分析故事現(xiàn)象、創(chuàng)編繪本故事、繪本故事延展等方法，引導學生了解繪本故事中蘊含的道理，形成正確的道德認知，并踐行所學的道理，實現(xiàn)提升學生道德素養(yǎng)的目標。［關鍵詞］道德與法治；繪本故事；教學方法［中圖分類號］ G623.15 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0024-03新課程改革背景下，小學道德與法治課程需要提升教
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- “繪本故事”讓小學生命教育在心理課堂上煥發(fā)活力
初始階段,以繪本故事為載體開展生命教育，是小學心理課堂實施生命教育的有效途徑。圖文并茂、生動活潑的生命教育繪本故事，講述了豐富多彩的生命現(xiàn)象，蘊含著淺顯易懂的人生哲理。心理健康教師若能用好生命教育繪本故事，對小學生具有不可估量的生命教育價值。一、生命教育的硬核據(jù)臺灣知名學者王學風介紹，學校生命教育是指通過傳授學生生命孕育知識和生命發(fā)展知識，讓學生對自我有一定的認識，對他人的生命抱著珍惜和尊重的態(tài)度；同時，讓學生在受教育的過程中，促進對他人(尤其是殘疾人士)
教書育人 2023年13期2023-09-11
- “繪本故事”讓小學生命教育在心理課堂上煥發(fā)活力
愛生命。利用繪本故事開展生命教育，發(fā)展繪本故事助力小學生命教育的強大優(yōu)勢，形成在小學生命教育中認識自我，接納自我；尊重規(guī)律，熱愛生命；認知死亡，敬畏生命的全方位應用。緊密圍繞繪本故事的選取共情性要強，問題設置始終要聚焦教育目標，使繪本故事在心理課堂中不僅是吸引學生的教學素材，更成為生命教育的重要載體和手段。[關鍵詞]小學生；生命教育；繪本故事；心理課堂生命教育是一切教育的基礎，也是教育的最高境界。小學階段是學生生命教育的初始階段，以繪本故事為載體開展生命教
教書育人·教師新概念 2023年5期2023-07-13
- 繪本故事在小學英語語音教學中的運用
閱讀。文章以繪本故事的特點為切入點，分析了當前小學英語語音教學存在的問題，從繪本故事選擇、營造繪本閱讀氛圍、繪本故事解讀三個方面提出了在小學英語語音教學中運用繪本故事的可行性策略。關鍵詞：繪本故事；小學英語；語音教學小學生對圖像、視頻等直觀性信息具有濃厚的興趣。繪本故事中包含大篇幅圖畫，故事情節(jié)有趣，文字精練巧妙，用以解釋圖畫內(nèi)容。繪本故事具有篇幅短小、畫面精美、文字精練、故事生動的特點，在語音教學中運用繪本故事可以豐富語音教學資源，激發(fā)學生的表達興趣。由
基礎教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 午睡前閱讀繪本故事對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)探究
逐步重視起對繪本故事資源的開發(fā)價值，因此一系列工作思路和策略也相繼應運而生?；趯ι鲜鲒厔莸恼J識，筆者將從幼兒語言表達能力的培養(yǎng)角度切入，圍繞“午睡前閱讀繪本故事對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)探討”一題撰文并提出一些個人見解和建議，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化帶來一定的幫助。關鍵詞：午睡前閱讀;繪本故事;幼兒;語言表達能力;培養(yǎng)引言：幼兒正處于身心發(fā)育的萌芽階段，各方面意識、能力的成長才剛剛起步，其中語言表達能力可以說是幼兒教育工作中的核心——良好的語言表達能力可以
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 基于繪本的幼兒戲劇創(chuàng)編現(xiàn)狀及對策
創(chuàng)編中存在的繪本故事不適宜、故事脈絡不清晰、人物角色把握不準、戲劇語言過于書面化、忽視情境創(chuàng)設等問題，提出基于繪本故事的幼兒戲劇創(chuàng)編策略，包括選擇適宜的繪本、準確把握繪本人物角色、戲劇語言盡量口語化、師幼共同創(chuàng)設戲劇情境、拓展故事情節(jié)等?！娟P鍵詞】繪本故事 幼兒戲劇 創(chuàng)編策略【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）16-0020-03《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園教育要以游戲為基本活動，讓幼兒在與環(huán)境的相
廣西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 合理運用繪本故事有效培養(yǎng)幼兒行為習慣
慣。關鍵詞：繪本故事;行為習慣;關鍵期;身心發(fā)展前言：兒童圖畫故事通過生動的圖畫、簡單的語言和情景的敘述，符合兒童的發(fā)展規(guī)律，有利于培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣。通過繪本故事的教學，可以培養(yǎng)學生的良好的生活習慣，從而提高他們的成長。一、運用繪本故事來培養(yǎng)孩子的生存能力幼兒進入幼兒園后，要學會自己動手吃飯，自己穿衣服，自己刷牙，自己洗手，自己洗臉。老師可以用圖畫來指導孩子們的日常生活。舉例來說，在一部漫畫書里，主角狼吞虎咽地吃著，被吞噬的血肉像繩子一樣纏繞著小精
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 淺談繪本故事對小班幼兒語言能力發(fā)展的影響
文學語言，而繪本故事具有圖文并茂的顯著特點，內(nèi)容豐富而多彩，圖畫風格活潑多變，能夠充分符合現(xiàn)代兒童的閱讀興趣特點和實際閱讀的需要，是適合孩子們早期進行啟蒙教育閱讀的一本良好書籍，對培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展至關重要。關鍵詞：繪本故事;小班幼兒;語言能力一、繪本對提高幼兒語言能力發(fā)展的價值早期閱讀教育是終身學習的基石，是孩子語言學習中一個必不可少的環(huán)節(jié)。3-4歲兒童語言能力提高迅速，在看待事物時大多以具體形象思維為主導，而繪本故事具有圖文并茂的特點，非常適合認識
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 探究繪本故事對中班幼兒行為習慣的影響
慣。關鍵詞：繪本故事;幼兒成長;行為習慣我們可以簡單認為，繪本是一種適合幼兒閱讀的啟蒙故事書，繪本中通過色彩鮮艷的圖畫與簡單明了的故事相結合，將深刻的情感哲理融入簡短的故事中，讓孩子在主動閱讀中感知、感悟。繪本故事中有大量的圖片，這些簡單有趣的圖片不僅能夠吸引中班的幼兒愛上閱讀，也能夠滿足家長的教育需求，能夠讓幼兒在閱讀過程中養(yǎng)成良好的習慣，更利于孩子對學習的熱愛。1提升幼兒對美術學習的興趣作為孩子的啟蒙書，繪本中的色彩與線條都是精心設計后的作品，它們組合
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 在“幼小銜接”中合理運用繪本閱讀教育
圍繞如何通過繪本故事幫助兒童幼小銜接做進一步的討論與分析。【關鍵詞】 繪本故事;幼小銜接;現(xiàn)實路徑一、幼小銜接過程中“過渡性”的現(xiàn)實問題（一）幼兒學習太淺沒有實現(xiàn)“銜接”目的在幼兒階段，由于很多幼兒園忽視了幼小銜接過渡的重要意義，舉辦的主題教育活動較為流程化和形式化，使得幼兒園開展的幼小銜接活動并沒有對幼兒起到真正的過渡作用。（二）過度“越級”完全脫離了幼小銜接的教育目標范圍在“雙減“政策實施之前，由入學焦慮引發(fā)的學齡前兒童線下學科類培訓課程火熱開展。但這
家教世界·V家長 2022年5期2022-06-13
- 幼兒園教育中提升幼兒情緒價值的研究
幼兒園教育;繪本故事;幼兒教師一、情緒價值解析情緒價值主要是指一個人影響他人情緒的能力。通俗地理解，如果一個人越能給其他人帶來舒服愉悅和穩(wěn)定的情緒體驗，那就表明這個人的情緒價值處于較高的狀態(tài)，如果一個人不能給其他人帶來愉悅的情緒體驗，就表明該人的情緒價值相對較低。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的情緒價值是一個非常重要的板塊，這是因為幼兒的認知思維和世界觀與價值觀正處于萌芽階段，努力提升其情緒價值不僅有助于幼兒與身邊的同學朋友形成良好的關系，更有助于創(chuàng)造良好的學習氛
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 繪本故事與主教材融合的實踐與案例分析
題。關鍵詞：繪本故事;故事閱讀;主教材;融合一、英文繪本與主教材的融合教學英文繪本，是指以圖畫和英文文字相結合的方式，呈現(xiàn)某種特定的情節(jié)、主題、情感或內(nèi)涵的故事讀本。主教材是依據(jù)課程標準編制的，反映學科內(nèi)容的教學用書。它具有科學性、系統(tǒng)化和合理化的特點。英文繪本相較于主教材，圖文并茂，豐富活潑，故事性強，但同時繪本故事又比較零散，不具有系統(tǒng)性。在這種情況下，如果我們能夠利用合理的繪本資源，巧妙地應用在課堂教學當中，補充主教材的體系和內(nèi)容資源，則會為新式課堂
課堂內(nèi)外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 淺談通過繪本培養(yǎng)幼兒語言表達能力的方法
展。關鍵詞：繪本故事;幼兒;語言表達能力;引言繪本是兒童文學創(chuàng)作的一部分，以簡單生動活潑的語言配合精美的圖畫，兩者緊密配合調(diào)動孩子的閱讀練習積極性，適應孩子發(fā)展需要，有助于訓練幼兒的理解和閱讀水平，增進情感，豐富想象力和發(fā)展想象力空間。在整個幼教過程中，幼兒繪本教育已成為語言教學的重要形式之一，在幼兒教學與發(fā)展過程中起著關鍵的促進作用。兒童繪本教育也具有其獨特的教育優(yōu)勢，可以促進幼兒們開展更高效的互動與交流，增加參與性，從而提高幼兒們整體的各項綜合能力。一
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 指向人文生態(tài)重構的幼兒園繪本教學探析
。[關鍵詞]繪本故事;人文生態(tài);個性解讀;拓展閱讀繪本的優(yōu)勢主要指向畫面：“以圖言物、以圖悅眾、以圖制勝?！薄把晕?、悅眾、致勝”不僅針對物質(zhì)層面，也應該指向精神層面。繪本中的文字盡管較少，但具備“起、承、轉、合”特點，與畫面形成互相補充、解釋與印證等關系。幼兒園的課程建構凸顯繪本閱讀，對培養(yǎng)幼兒的觀察能力、溝通能力、想象能力及創(chuàng)新能力都有影響。繪本圖文并茂的特點與圖畫敘事的傳統(tǒng)適合于幼兒以感官與形象思維獲取知識與經(jīng)驗的年段特征，因而受到幼兒與家長的青睞——
教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29
- 淺析信息技術如何滲透在小學英語繪本故事教學中
;小學英語;繪本故事;英語閱讀力引言在很長一段時間里，小學生的英語閱讀都是以教科書形式進行的，而語言的積累遠遠不能滿足學生的閱讀需求。若能利用英文繪本的獨特優(yōu)勢，一定會有很好的效果。將圖畫與英語教學結合起來，必須要有合適的繪本閱讀材料。隨著多媒體技術如網(wǎng)絡、電腦等技術的不斷發(fā)展，繪本可以以電子版的形式呈現(xiàn)出來，多媒體技術的超文屬性和網(wǎng)絡屬性相結合，為繪本教學創(chuàng)造了最佳的學習環(huán)境。1、運用多媒體技術，以各種方法展示內(nèi)容，調(diào)動趣味性按照國家課程標準的規(guī)定，小學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 基于英語繪本教學提升學生思維品質(zhì)的實踐分析
摘要】優(yōu)秀的繪本故事對小學生的心智發(fā)育具有積極的影響，運用繪本輔助英語教學，不僅可以促進學生的心智發(fā)展，還能培養(yǎng)學生的英語思維品質(zhì)，讓學生充分體會英語學科的魅力。因此，本文將對繪本故事在小學英語教學中發(fā)揮的作用及其具體的應用策略展開深入分析?！娟P鍵詞】小學英語;繪本故事;英語思維品質(zhì)英語繪本故事往往充滿了奇幻色彩，對小學生有一種天然的吸引力，教師在課堂上利用英語繪本故事滲透英語知識，能夠在提高學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生的英語思維品質(zhì)的同時，帶給學生更好的
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 繪聲繪演，讓繪本助力幼兒成長
現(xiàn)文化作品。繪本故事具有畫面精美、語言簡潔、內(nèi)容豐富有趣的優(yōu)勢，將繪本與表演游戲有機結合。開展繪本表演游戲，能夠最大限度的攫取繪本的教育功能。本文以繪本故事《彩虹色的花》為表演游戲為例，闡述如何有效利用繪本開展表演游戲。關鍵詞：繪本故事;表演游戲;彩虹色的花【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0079-03Picture Sound and Picture
當代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 借繪本故事打造小學英語精彩課堂
觀。關鍵詞：繪本故事;小學英語;趣味性;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A繪本不是簡單的圖畫書，它是文字與圖畫的結合。在繪本中，文字與圖畫沒有主次之分，也不是為對方起著解釋說明的作用，而是兩者的有機結合，文字與圖畫相輔相成，共同創(chuàng)設繪本故事中的情景。因此，繪本具備著生動性、趣味性、直接性的特點，它能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，通過文字與圖畫的精心設計來使讀者沉浸其中。在英語教學中，教師可以將繪本作為教材的補充，使二充分結合，共同促進學生的英語學習。一、以繪本
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 繪本故事閱讀在家庭中的重要性
鍵詞：幼兒;繪本故事;家庭中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-296家庭開展教育活動的重要途徑就是與幼兒進行繪本閱讀，同時，通過繪本閱讀也可以促進家長和幼兒這兩者進行更加親密的接觸和交流，家長與幼兒之間也就會產(chǎn)生出更多甜蜜的回憶。通過繪本閱讀，家長就可以對幼兒進行更加專業(yè)化的家庭教育，幼兒也就可以從小樹立起正確的價值觀，而且還可以形成較強的閱讀能力和意識，最終促進幼兒可以得到更加茁壯的成長。一、繪本在家庭親子閱讀活動中的應用價值（
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 繪本故事在教學過程中的運用
詞：幼兒園;繪本故事;策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-295在我國傳統(tǒng)課堂教學模式的長遠影響下，幼兒園教師在開展繪本教學的實際過程中常常會采用理論與實踐相結合的講解方式。而對于課堂教學模式的設置方面，教師們在導入環(huán)節(jié)的內(nèi)容設置上主要采用了直接切入課堂主題，所組織的教學活動也都是通過說話和講述繪本等形式來進行展開。這樣的繪本教學創(chuàng)新性不足，限制了幼兒主動性的提升以及繪本內(nèi)容的深入掌握。因為其受到了年齡等各種因素的影響，如果僅
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 繪本伴成長，潤物細無聲
要求。因此，繪本故事正憑借其巨大的優(yōu)勢被廣泛地應用于小學低年級階段的品德教育中去。本文主要從繪本故事的運用出發(fā)，探究其在小學品德教育中的應用策略。關鍵詞：繪本故事;小學學生;品德教育繪本指的是專門為低齡學生設計的，以圖畫為主、文字為輔的讀物。隨著社會的發(fā)展，國家對教育事業(yè)的要求越來越高，教育改革不僅需要對高考側重點提出新要求，而且還逐漸重視起對低齡學生的啟蒙教育。小學階段，學生的心理世界正在搭建的初始階段，他們對于那些具象化、形象化的鮮活的事物會給予更多的
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 淺談以繪本故事為載體的習作教學
習的興趣。從繪本故事著手能夠更好的吸引學生的關注度，培養(yǎng)學生對于繪本故事的興趣后也能夠激發(fā)學生自我展示的欲望，讓學生通過習作練習的方式表達自我內(nèi)心的想法。關鍵詞：繪本故事;語文教學;習作教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-063引言隨著教學方式的不斷推陳出新，教師也通過新穎有趣的教學方式來對學生進行寫作方面的培養(yǎng)，讓學生能夠?qū)W會使用相應的修辭手法和語言表達習慣，對學生進行多方面全方位的培養(yǎng)。學生也能夠更好的提升自己對于語文學習
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 指向深度學習的小學英語繪本故事教學
度學習。運用繪本故事教學能將學生與英語課堂深度融合，在多元閱讀中促進學生的綜合發(fā)展。關鍵詞：小學英語、深度學習、繪本故事隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多教師開始使用繪本故事教學，并取得了很好的教學效果，但有些教師在繪本閱讀中只是讓學生單純閱讀，沒有系統(tǒng)的計劃，也沒給予學生指導，發(fā)揮不出繪本故事的作用。深度學習能使學生在掌握基礎知識后對英語產(chǎn)生自己的理解，建立起知識與認知上的聯(lián)系。因此，教師應恰當將繪本運用到小學英語教學中，確保學生的英語深度學習。一、指向深
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 閱讀數(shù)學繪本,激發(fā)學習興趣
;低段教學;繪本故事《義務教育數(shù)學課程標準》明確指出：“學生通過學習，能夠獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗?！泵鎸側雽W的小學生，怎樣才能讓他們感受到書本和生活中的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法呢？數(shù)學繪本為我們提供了一條便捷、有效的途徑。數(shù)學繪本是基于小學低段學生的生活經(jīng)驗，化抽象為具象的寓故事性、趣味性、情感性等于一體的課外讀本。數(shù)學繪本比較符合低段學生的思維特點，借助數(shù)學繪本助推小學低段概念的教學，
科學與生活 2021年2期2021-11-30
- 小學語文課堂有效教學策略研究
學習氛圍”“繪本故事帶入，激發(fā)學習興趣”“教師有效引導，提升教學質(zhì)量”這三個方面入手，針對小學語文課堂有效教學進行了初步的分析和探索?！娟P鍵詞】閱讀活動;繪本故事;有效引導閱讀教學是小學語文教學的重要方面，那么，如何提升閱讀教學質(zhì)量呢？這就表明，任課教師要有意識提高教學質(zhì)量，使得學生積極投入其中，充分感知閱讀的魅力，從而獲得真正意義上的提高。然而，光是開展閱讀教學活動是不夠的。任課教師不僅要及時轉變教學策略，采用新穎靈活的教學方式進行授課，還要善于營造積極
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 忽如一夜“云課”來 繪本巧用情趣開
的背景，立足繪本故事，對道德與法治學科低學段教材進行了剖析，在“雙線融合教學”中找到契合點，運用適合的教學方法幫助學生實現(xiàn)由學引思，培養(yǎng)學生自主學習的意識與習慣，以期為在線教學的順利開展提供借鑒和參考。【關鍵詞】在線教學;道德與法治;繪本故事互聯(lián)網(wǎng)時代，在線學習成為一種重要的學習方式。這既是對我國教育信息技術建構成果的考驗，又是推動信息時代教育變革的重大機遇。基于此，本文對在低學段道德與法治教學中運用繪本的具體策略展開了分析，以期在線上、線下結合教學中實現(xiàn)
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- 利用繪本故事培養(yǎng)中班幼兒良好行為習慣的策略探析
展。關鍵詞：繪本故事;中班幼兒;行為習慣;策略探析為了培養(yǎng)中班幼兒的良好行為習慣，教師應當采用適當?shù)慕虒W方法，同時也要和家長有足夠的溝通和交流，在實踐中使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的年齡較低，沒有足夠的生活經(jīng)驗，教師在進行教師可以利用繪本故事進行教學，讓幼兒在豐富多彩的繪本故事中收獲更多。當代的家長大多都溺愛孩子，怕孩子受苦受累，生活中能夠幫孩子做的事情選擇包辦，這就使幼兒養(yǎng)成不好的行為習慣，當孩子的自我意識過于強烈的時候就不能和身邊的小伙伴友好交流，因
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小學低年級繪本故事教學與道法教育的結合策略
對小學低年級繪本故事教學與道法教育的結合展開探討。關鍵詞：小學低年級;繪本故事;道法教育引言：繪本內(nèi)容當中蘊含著許多豐富多彩的圖畫和文字，教師在教學當中借助繪本故事提升教學的質(zhì)量，對學生而言具有一定的幫助。在教學當中借助繪本教學能夠更好的滿足學生的學習需求，讓學生逐漸的提高認知水平，不斷的強化綜合素質(zhì)。教師在教學過程當中巧妙的融入一些繪本內(nèi)容，能夠更好的豐富教學的資源，讓學生在濃厚的學習氛圍當中逐漸成長。一、學生自主解讀繪本在開展小學道德與法治教學過程當中
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 依托繪本故事資源，培養(yǎng)農(nóng)村小學生英語語言能力
著眼，就通過繪本故事資源開發(fā)和利用來培養(yǎng)農(nóng)村小學生英語語言能力一題撰寫此文，以期能為各位工作的優(yōu)化提供一點策略性幫助。關鍵詞：繪本故事;農(nóng)村小學生;語言能力小學生正處于身心發(fā)育的初級階段，對外界信息的理解和處理仍然要依靠感性渠道來完成，對抽象性較強的知識信息既缺少濃厚的學習興趣也不具備真正的消化能力。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)過長時間的發(fā)展已然在經(jīng)濟水平和教育發(fā)展方面有了很大的進步，但相較而言，農(nóng)村地區(qū)小學生所能接觸到的英語學習素材更為缺乏，且普遍缺少必要的英語綜合思
中學生學習報 2021年18期2021-11-24
- 繪本故事在小學道德與法治教學中的應用探究
摘 ?要： 繪本故事因其形象性、故事性和趣味性等特點，深受小學生的喜愛。教師可以在小學道德與法治課堂中采用講一講、演一演、議一議等方式引入繪本故事，激發(fā)學生的學習興趣，有效提升教學質(zhì)量。關鍵詞： 道德與法治;繪本故事;教學應用學生是教學的主體，教師在進行教學設計時需要考慮學生的興趣。繪本故事圖文結合，故事生動形象，具有形象性、故事性以及趣味性等特點，符合學生的認知需要，是學生十分喜愛的一種敘事文體。因此，道德與法治的教學當中，教師要注意發(fā)揮教材中已有繪本故
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 繪本故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略
。實踐證明，繪本故事在教學中的有效應用，可以激發(fā)學生興致，是構建優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂的有效舉措。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。關鍵詞：繪本故事;教學方法;教學現(xiàn)狀;小學數(shù)學引言對于許多小學生來說，數(shù)學知識的學習都是非?？菰锏模@種對數(shù)學的認知原因，主要是由于老師教學方法應用不當導致的。在當前的時代背景下，小學數(shù)學教學需要注重方法的創(chuàng)新，老師在教育工作中，要樹立先進的工作理念，比如可以嘗試利用繪本故事，帶動學生的學習思維，實現(xiàn)繪本故事與小學數(shù)學教學的有效融合
天府數(shù)學 2021年2期2021-10-20
- 淺談繪本故事在小學低年級道德與法治教學中的應用
師應重視使用繪本故事的教學方式，充分引導學生理解道德與法治這一學科，提升學生的學習積極性。在課堂教學中，根據(jù)當前學生的學習情況，教師應重視利用繪本故事創(chuàng)設教學情境，加入多媒體技術的輔助，充分增強學生的思想品德，讓學生理解道德與法治這門學科的內(nèi)涵。關鍵詞：繪本故事;小學;低年級;道德與法治教學傳統(tǒng)課堂教學背景下的道德與法治教學有著一定的局限性，學生在課堂上，只對于重點知識進行學習，很容易導致學生不理解課堂教學的內(nèi)涵。為了改變這一情況，在小學低年級的道德與法治
學習與科普 2021年5期2021-09-10
- 低年級小學數(shù)學教學與繪本融合策略探析
學目標之一。繪本故事是一種激趣以及開拓學生思維的教學輔助工具，小學數(shù)學教師可以結合學生學習特點巧妙地將繪本故事與數(shù)學教學活動結合到一起，進而在激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的基礎上提升他們數(shù)學學習效率。在本篇文章中，筆者將闡述低年小學數(shù)學教師如何在課堂教學過程中將繪本故事巧妙地融合其中，促使學生在閱讀繪本故事的過程中獲取數(shù)學知識。關鍵詞：低年級;小學手續(xù);課堂教學;繪本故事;融合策略伴隨著新課改的不斷向前推進，傳統(tǒng)且老舊的教學模式已經(jīng)逐步退出教育舞臺，教師們一直在探
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 微探巧用繪本提高幼兒語言表達能力
。 關鍵詞：繪本故事;幼兒語言能力;教學策略 孩子在幼兒階段的時候往往具有十分豐富的想象力，但同時在閱讀和理解能力方面又存在很大的局限性。這主要是因為這個階段的孩子語言能力還不夠充分，因此不能獨立進行思考和學習，這就需要教師能夠?qū)⒅R轉化為形象生動的內(nèi)容，從而傳遞給學生。通過這種方式就可以降低或減輕學生的學習壓力，讓他們能夠在一種歡愉的氣氛當中得到綜合能力的培養(yǎng)。 1繪本故事對幼兒語言能力發(fā)展的意義 1.1繪本故事符合幼兒特點 現(xiàn)在市面上為幼兒制定的一些繪
教學博覽 2021年5期2021-09-10
- 繪本故事教學培養(yǎng)幼兒語言表達能力
，教師要利用繪本故事，有效地培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和幼兒的閱讀興致，讓幼兒逐步實現(xiàn)語言表達能力的發(fā)展。關鍵詞：繪本故事;幼兒;語言表達能力引言作為適合幼兒學習用的優(yōu)秀圖畫書———繪本，只有少量文字或沒有文字，但可以讓孩子根據(jù)圖畫加上老師的解說進行閱讀和語言能力的培養(yǎng)。繪本中精美的圖畫故事能很好地吸引孩子學習的興趣，在加上教師對繪本中故事的理解和傳授，在這種寬松的環(huán)境中，孩子很容易和教師進行交流溝通，從而學得知識，鍛煉自己的語言表達能力。下面談談在繪本故事教
中學生學習報 2021年7期2021-09-10
- 指向深度學習的小學英語繪本教學實踐
;小學英語;繪本故事前言圖畫是繪本的靈魂，是繪本的生命所在。一個好的繪本故事包含以下三方面內(nèi)容：一是畫面所直接展現(xiàn)出來的故事，二是文字所敘述的故事，三是文字與圖畫結合后所綜合呈現(xiàn)出來的故事以及其背后的寓意引申。我們讓孩子閱讀繪本的意義在于鍛煉孩子的圖文想象能力，在小學英語教學中由于大部分學生是第一次接觸第二種語言，對于英語文字有陌生感，感覺其抽象化，不能像對中文一般一說“蘋果”腦海里就能浮現(xiàn)出蘋果的影像。而在教學中應用英語繪本與課堂教學相結合可以有效鍛煉學
中學生學習報 2021年9期2021-09-10
- 指向閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的繪本故事教學案例研究
小學英語 繪本故事 閱讀能力 閱讀品格《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出：“義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件?！盵1]英語閱讀能促進學生思維發(fā)展，使學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)，因此，引導學生開展英語閱讀、培養(yǎng)學生英語閱讀素養(yǎng)成為英語閱讀教學的核心內(nèi)容。王薔和敖娜仁圖雅在“中小學生英語閱讀素養(yǎng)框架”中提出，閱讀素養(yǎng)由閱讀能力和閱讀品格兩方面組成，閱讀能
中小學教學研究 2021年4期2021-09-10
- 淺談繪本故事在小學低年級語文閱讀中的教學策略
生了解，分析繪本故事中人物的性格特點，并從故事中獲取一些正確的思想觀念，幫助學生對事物產(chǎn)生更好的認知。本文針對繪本故事在小學低年級語文閱讀中的教學策略進行分析，希望能夠更好地優(yōu)化教學體系，提高學生的閱讀興趣。關鍵詞：小學教學;低年級教學;語文閱讀;繪本故事中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-131繪本故事是一種圖文并茂的形式，能夠?qū)⒁恍┯腥さ?、生動的畫面展現(xiàn)給學生，讓學生了解人生的哲理。通過故事以及文字等多個方面的完美融合，為學生
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 繪本助力，構建小學中年級語文魅力課堂
雪枚【摘要】繪本故事閱讀是當下小學語文課程一個新興的閱讀手段，針對中年級的語文課堂來說，這對全面提高學生的學習水平有很明顯的促進作用。因此，作為小學語文的教育者而言，應該把握好這種繪本故事教學，在小學中年級的語文教學中進行繪本教育。本文結合在中年級語文進行繪本教育為前提，探索提高語文課堂的有效性?！娟P鍵詞】繪本故事;小學語文教育;中年級語文閱讀教育過程當中將漢字和圖畫結合起來對課堂知識的攝入會有更多的理解，漢語作為中華傳統(tǒng)文化的積淀，影響著一代又一代的中國
廣東教學報·教育綜合 2021年93期2021-09-05
- 借助繪本故事創(chuàng)設《道德與法治》SACE-R教學情境的策略研究
玉怡【摘要】繪本故事在低年級《道德與法治》教學中占了重要部分。筆者從巧用繪本故事使SACE-R課堂“趣”起來、續(xù)演繪本故事令SACE-R課堂“活”起來、深入繪本故事讓SACE-R課堂“立”起來這三個方面入手，探討如何借助繪本故事，結合《道德與法治》SACE-R教學模式來創(chuàng)設《道德與法治》教學情境，進而將《道德與法治》的教學內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行?！娟P鍵詞】道德與法治;SACE-R教學情境;繪本故事SACE-R 教學模式即在課堂教學中，教師以學生生活經(jīng)驗創(chuàng)設
廣東教學報·教育綜合 2021年94期2021-09-05
- 用系列繪本故事幫助小學中低年級學生增強挫折承受力
然后通過系列繪本故事教學，周期性地開展挫折教育，幫助學生認識挫折情境，改變不合理信念，引導學生交流挫折應對方法，提升應對挫折的信心和技能，從而增強學生的挫折承受力?！碴P鍵詞〕挫折感;挫折承受力;繪本故事;小學中低年級〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）17-0038-03隨著社會生活節(jié)奏的加快，學生面對的各種壓力也在不斷增加。近年來，學生極端事件頻發(fā)，事件結果不斷升級，而當事人年齡也不斷下降，著實令人痛心。因此
中小學心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 精美繪本 一路書香
注，從“聽聽繪本故事，激發(fā)表達興趣”“讀讀繪本故事，積累表達語言”“觀察繪本故事，引導展開想象”“寫寫繪本故事，啟蒙表達習作”四個方面來指導小學一年級的習作啟蒙，經(jīng)過長期的實踐，取得了一定的成效。關鍵詞：繪本故事;習作;啟蒙教學中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）05-0087-02繪本，它用精美的圖畫和簡潔的文字共同敘述一個完整的故事，甚至有些繪本只有圖畫，沒有文字。以繪本為基石進行習作啟蒙，降低了啟蒙習作的
求知導刊 2021年5期2021-08-26
- 以繪本故事作為載體開展幼兒德育的研究
施學珠摘要：繪本故事是對幼兒進行德育的有效途徑，也是深受幼兒歡迎的一項內(nèi)容。本文闡述了運用繪本故事開展德育工作的優(yōu)勢，通過創(chuàng)新和完善繪本閱讀活動，嘗試以繪本作為德育工作的載體，創(chuàng)設德育工作的多種表現(xiàn)形式。本文從多個方面，探討了以繪本故事為基礎的幼兒德育策略。關鍵詞：繪本故事;兒童道德教育;有效對策繪本是開啟幼兒閱讀旅程的敲門磚，里面包含了很多精美的繪本故事，將親子教育、感恩教育、愛國教育、友誼教育、習慣培養(yǎng)教育等都被完美地詮釋出來，是對幼兒進行道德教育的最
快樂學習報·教師周刊 2021年7期2021-08-22
- 彩虹花喚醒記
;教育戲劇;繪本故事;小學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）20-0047-04【活動理念】早在20世紀80年代，艾森伯格（Eisenberg）[1]就發(fā)現(xiàn)，兒童在小學期間，享樂主義傾向逐漸消失，而7～8歲的兒童已經(jīng)逐漸能以他人和社會的準則來處理面臨的問題，利他主義行為的數(shù)量呈上升趨勢。鄭健成、潘潔和李伯黍[2]研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，各年級兒童的利他行為呈上升趨勢，利己行為呈下降趨勢。同時，小學階段的學生認知水平
中小學心理健康教育 2021年20期2021-08-12
- 利用幼兒園午睡前繪本故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力
這一階段開展繪本故事教學活動，以此輔助幼兒發(fā)展語言表達能力，并促使幼兒更快地進入睡眠中。教師在開展午睡前繪本故事教學時，應當注意幼兒的生活規(guī)律，即以營造輕柔教學氛圍、選擇催眠故事等方式提升教學效果。如此，教師才可以促進幼兒情感表達能力等素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P鍵詞】幼兒園;午睡前故事;繪本故事;語言表達能力中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）17-0176-03【Abstract】In pre-scho
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 借繪本啟思 培養(yǎng)學生的“原創(chuàng)”思維
【摘要】 “繪本故事”作為一種能夠聯(lián)系學生生活實際有效解決數(shù)學問題的典型資源，在小學數(shù)學課堂教學和學生核心素養(yǎng)發(fā)展中具有重要作用.為突破教師在繪本教學中存在的所選繪本故事不典型，教學策略不當?shù)葐栴}，本文結合典型“繪本故事”，基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展深入探討了結合學生生活實際解決數(shù)學問題的教學實施策略.【關鍵詞】繪本故事;教學實施;學生核心素養(yǎng)蘇霍姆林斯基說過：“應該使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖?，而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時又不至于破
數(shù)學學習與研究 2021年18期2021-08-06
- 道法課，以繪本故事撥動小學生的心弦
念。教材中的繪本故事，既符合兒童的興趣愛好和心理需要，又能有效豐盈學生的道德情感、端正學生的言行舉止，提高德育的有效性。因此，在學科教學實踐中，教師可以靈活運用繪本故事，激活繪本故事的德育價值，使課堂更高效、有趣。【關鍵詞】 繪本故事;《道德與法治》;德育效能;教學策略在低年段的《道德與法治》全國統(tǒng)編教材中，繪本敘事主要分為兩種形式：一種是通過圖畫的方式表明一個活動情境或者過程，通常定義為說明式敘事;還有另一種是講述式敘事，即通過圖畫的方式描寫一個簡短的故
廣東教學報·教育綜合 2021年42期2021-08-04
- 利用繪本故事打造富有趣味性的小學數(shù)學課堂
莉娜【摘要】繪本故事因其色彩豐富，形象具體，符合小學生認知規(guī)律，切合小學生興趣需要，同時利用繪本故事實現(xiàn)反復性教學，因而，不僅能夠提高教學的效率，且能夠從根本上培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。在小學數(shù)學中引入繪本故事進行教學，是對教學創(chuàng)新的一種成功的嘗試?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;繪本故事;學習興趣繪本故事是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術。從中來看，繪本故事以其特定的方式傳遞信
廣東教學報·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 淺談繪本故事在小學自然拼讀教學中的運用
倘若教師能將繪本故事融入小學英語自然拼讀教學之中，不但能增添教學趣味性，還可以牢牢集中學生的注意力，這符合學生的內(nèi)心實際需求及個性發(fā)展規(guī)律，有利于提升英語教學有效性。關鍵詞：小學英語;自然拼讀;繪本故事隨著我國新課改的持續(xù)深化及升級，小學英語教師對教學趣味性愈發(fā)重視。由于小學生正處于愛玩好動的階段，教師在進行自然拼讀教學時，只應用傳統(tǒng)講授方式無法有效吸引學生的注意力，教學氛圍也會變得枯燥沉悶。將繪本故事與英語自然拼讀教學相銜接，不但能有效引發(fā)學生的好奇心理
新課程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 幼兒園德育教育工作的有效開展
及為人師表、繪本故事、生活滲透、主題活動、家園共育幾方面入手，簡要探析幼兒園德育教育工作的有效開展。關鍵詞：幼兒園;德育教育;為人師表;繪本故事;生活滲透;主題活動;家園共育【中圖分類號】G617?????? 【文獻標識碼】A??? ???【文章編號】1005-8877（2021）18-0053-02The effective development of moral education in kindergartensMENG Zhi Jun? （Nan
當代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 紅色家風繪本故事的創(chuàng)編方法初探
如何通過編制繪本故事來弘揚與傳承紅色家風?！娟P鍵詞】紅色家風;繪本故事;創(chuàng)編方法家是最小國，國是千萬家。習近平總書記在2015年的一次談話中說道：“社會的基本細胞是家庭，家庭是人生的第一所學校，千千萬萬家庭是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點，無論時代和生活格局發(fā)生多大變化，我們都要注重家庭建設?！敝煊佬陆淌谝舱劶啊凹彝ゲ粌H是親緣關系的社會單元，還是孩子的課余學校與親子樂園”。家庭教育從古至今都是教育不可或缺的一部分，在家庭中，家教、家風等構成的教育理
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 運用繪本故事提升小學語文閱讀教學效率的路徑
提升，可通過繪本故事來提高小學語文閱讀教學效率。本文首先對繪本在小學語文閱讀教學中的作用進行闡述，其次對運用繪本故事提升小學語文閱讀教學效率的有效路徑進行探索。希望本文能夠為小學語文閱讀教學的順利開展提供一些參考和幫助?！娟P鍵詞】繪本故事;小學語文閱讀教學;有效路徑中圖分類號：G623.23? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0104-03【Abstract】Elementary school is an i
天津教育·下 2021年4期2021-07-11
- 利用繪本故事提升小學英語聽說教學效果
式。關鍵詞：繪本故事;提升;小學英語;聽說教學;效果【中圖分類號】G623.3? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0171-02Using Picture Story to Improve Primary English Listening and Speaking TeachingJIN Jiechen? （Che Fang Experimental Primary School，Suzhou Indus
當代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 指向深度學習的小學英語繪本故事教學
度學習。運用繪本故事教學能將學生與英語課堂深度融合，在多元閱讀中促進學生的綜合發(fā)展。關鍵詞：小學英語、深度學習、繪本故事隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多教師開始使用繪本故事教學，并取得了很好的教學效果，但有些教師在繪本閱讀中只是讓學生單純閱讀，沒有系統(tǒng)的計劃，也沒給予學生指導，發(fā)揮不出繪本故事的作用。深度學習能使學生在掌握基礎知識后對英語產(chǎn)生自己的理解，建立起知識與認知上的聯(lián)系。因此，教師應恰當將繪本運用到小學英語教學中，確保學生的英語深度學習。一、指向深
教育周報·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 以繪本故事為主題的小學英語教學方法運用
教學方法，以繪本故事為主題開展英語教學工作，提高學生學習英文知識的積極性，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升學生的英語水平。本文就以繪本故事為主題的小學英語教學方法有效運用進行研究，保障小學英語教學能夠達到預期效果。關鍵詞：繪本故事;小學;英語【中圖分類號】G623.3 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0177-02【Abstract】 In the process of English teachin
當代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 試論繪本在小學低年級道德與法治教學中的有效運用
道德與法治;繪本故事;策略分析在傳統(tǒng)的道德與法治教學工作開展過程中，授課老師往往都是將重點知識內(nèi)容讓學生圈畫出來，然后針對重點列舉案例進行詮釋，但是此階段的小學生由于年齡較小，很難正確理解這些知識內(nèi)容的深層內(nèi)涵，尤其是小學低年級學生，他們更難對其有正確的認知。為進一步轉變這一現(xiàn)狀，小學道德與法治老師在開展具體的教學活動中，應當積極搜集并合理利用各類教學資源，特別是現(xiàn)階段比較流行的繪本資源。一、合理借助繪本創(chuàng)造教學情境，有效開展道德與法治教育小學低年級學生在
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 繪本故事在小學數(shù)學課堂教學中的應用研究
法。關鍵詞：繪本故事? 小學數(shù)學? 課堂教學小學數(shù)學教學在兒童學習的啟蒙和引導方面發(fā)揮著十分重要的作用。小學生具有年齡較小和喜歡玩耍的特點，小學數(shù)學教師需要根據(jù)學生的特點不斷創(chuàng)新課堂教學方法，讓小學生對數(shù)學知識感興趣，能夠在課堂中集中注意力，同時鍛煉他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力。而繪本教學的新模式正是針對小學生自身特點興起的一種教學模式。繪本教學能夠通過色彩豐富的圖畫和有趣的文字調(diào)動小學生學習的積極性和主動性，鍛煉他們的開放性數(shù)學思維和創(chuàng)造能力。但這種通過繪本故
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 兒童繪本故事中性別刻板印象研究
的重要時期，繪本故事是對兒童進行合理的性別教育，幫助兒童形成正確的性別認知，營造自由發(fā)展空間的重要載體。本研究選取135本兒童繪本，用實物分析法對其中的文字和圖片進行性別刻板印象研究，研究結果顯示，當前兒童繪本故事中男女兩性出現(xiàn)的頻率不平衡，兩性的職業(yè)、外貌特征、人格特質(zhì)等都有刻板印象，具有男性形象偏好，但也有了新的發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)涌現(xiàn)出突破性別刻板印象的繪本故事。希望通過本次研究，繪本創(chuàng)作者、教師和家長都能正視繪本故事中的性別刻板印象，倡導性別價值多元化，重視
早期教育·教研版 2021年1期2021-05-29
- 讓英語課堂“繪聲繪色”
本文主要探究繪本故事在小學英語教學中的應用，包括課前應用繪本故事生動導入、課中應用繪本故事趣味講解、課后應用繪本故事拓展延伸等，以期有效提高英語教學實效。【關鍵詞】英語繪本;繪本故事;小學英語教學中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）05-0074-02【Abstract】In primary school English teaching， teachers can choose appr
天津教育·中 2021年2期2021-04-18
- 多措并舉，讓思政教育浸潤幼兒心田
節(jié)日課程? 繪本故事? 經(jīng)典詩詞? 一日生活? 家園互動【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）25-0126-02習近平總書記曾指出：基礎教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，更是鑄魂育人的關鍵期。如何讓思政課程變身為幼兒喜聞樂見的形式走進幼兒園，我們幼兒園做了一些嘗試。一、依托節(jié)日課程，厚植家國情懷節(jié)日既使人們增長知識，受到教育，又有助于弘揚美德，陶
課程教育研究 2021年25期2021-04-15