2015年32期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語(yǔ)文
閱讀教學(xué)_閱讀指南 （2015年11期）
- 論程翔語(yǔ)文課堂的“學(xué)生體驗(yàn)”
- 語(yǔ)文教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)策略研究
- “雙百課程”的學(xué)生考核與評(píng)價(jià)
- 淺談表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在大學(xué)語(yǔ)文課程中的運(yùn)用
- 談?wù)勂胀ㄔ捳n程中非音質(zhì)音位的教學(xué)
- 芻議桐城家法對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的啟示
- 《我的叔叔于勒》十年教學(xué)設(shè)計(jì)流變的反思
- 淺談《古文觀止》對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的意義
- 談空間元素在中國(guó)古典詩(shī)歌解讀中的運(yùn)用
- 高職院校應(yīng)用寫作中項(xiàng)目教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 清末民國(guó)時(shí)期黔東南私塾寫作教學(xué)的特點(diǎn)及啟示
- 淺談中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)對(duì)策
- 語(yǔ)文小課堂 生命大舞臺(tái)——談新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的貫穿
- 從“既定教育”到“流動(dòng)教育”的微觀解讀——基于語(yǔ)文教育問(wèn)題啟示
- 入境、生情、悟神——《故都的秋》審美體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《陌上桑》人物形象及主題的再探討
- 高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌前瞻性學(xué)習(xí)探微——《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《孔乙己》也可以這樣教——從神情變化看孔乙己的命運(yùn)走向
- 用典與其他修辭手法聯(lián)用的疊加效應(yīng)
- 聲情兩妙——論《登高》聲律兼及《白帝城最高樓》
- 美在細(xì)節(jié)，成在預(yù)設(shè)——談?wù)Z文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)
- 基于《貓》的課堂觀察
- 古典詩(shī)歌教學(xué)中的離情別緒探析
- 王若虛的修改文字能全盤否定嗎——《咬文嚼字》片段再析
- 初中小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)反思——以《變色龍》為例
- 《河豚子》教案
- 一生漂泊懷天下，孤舟常伴老杜心——《登岳陽(yáng)樓》“孤舟”意象初探
- 故國(guó)之思 鄉(xiāng)愁之情——《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》說(shuō)課稿
- 《儒林外史》對(duì)八股取士的批判
- 說(shuō)、寫教學(xué)應(yīng)該互促共進(jìn)，和諧發(fā)展
- 微課教學(xué)——古詩(shī)詞教學(xué)之錦上添花
- 兒童劇實(shí)踐教學(xué)的思考與實(shí)施
- 精講多練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)
- 初中文言文“自主式三步”教學(xué)法初探
- 以信息之水灌溉教學(xué)之田——論信息化教學(xué)手段在中職語(yǔ)文的應(yīng)用
- 巧借人名提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
- 高中語(yǔ)文巧用課堂結(jié)尾的探索
- 構(gòu)建理想課堂，激活學(xué)生思維
- 初中語(yǔ)文背誦教學(xué)方法淺析
- 質(zhì)疑——高中生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的基石
- 立足生本，奏響小說(shuō)教學(xué)“三部曲”
- 情景創(chuàng)設(shè)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 護(hù)理人文教育在高職護(hù)理專業(yè)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)施策略
- 以活動(dòng)為媒介，打造學(xué)生積極參與的語(yǔ)文課堂
- 談高中語(yǔ)文教學(xué)中高效問(wèn)題設(shè)計(jì)與生成
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中教師的引領(lǐng)作用
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的“有心”與“無(wú)心”
- 拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道的三點(diǎn)思考
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 構(gòu)建高中語(yǔ)文生本課堂的幾點(diǎn)思考
- 探討初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及出路
- 初中語(yǔ)文情境教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀
- 論高中語(yǔ)文教學(xué)中生命價(jià)值取向的實(shí)現(xiàn)途徑
- 影視作品在語(yǔ)文教學(xué)中的可應(yīng)用性分析
- 試論高中語(yǔ)文教學(xué)整合模式的建構(gòu)
- 初中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的有效策略研究
- 要看銀山拍天浪 開(kāi)窗放入大江來(lái)——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例談多媒體在經(jīng)典閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文創(chuàng)造性閱讀教學(xué)研究
- 立足語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀 有效開(kāi)展閱讀延伸活動(dòng)
- 學(xué)生自主悟情之閱讀教學(xué)管見(jiàn)
- 大語(yǔ)文經(jīng)典誦讀多樣化形式與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 文言文閱讀質(zhì)量評(píng)價(jià)
- 淺談和諧關(guān)系下的閱讀教學(xué)
- 芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中的散文審美性教學(xué)
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中媒介素養(yǎng)滲透的教育途徑分析
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法運(yùn)用初探
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
- 現(xiàn)代文閱讀技巧舉隅
- 語(yǔ)文教學(xué)中體驗(yàn)閱讀的原初支撐——以《懷念紅狐》為例
- 自主閱讀文言文，有效指導(dǎo)最重要
- 語(yǔ)文課內(nèi)閱讀與作文教學(xué)一體化研究
- 初中作文教學(xué)序列的構(gòu)建與實(shí)踐
- 淺談大學(xué)生畢業(yè)論文寫作過(guò)程中存在的問(wèn)題
- 議論文寫作“模式”當(dāng)休矣
- 新時(shí)期高中語(yǔ)文作文高效課堂的構(gòu)建策略
- 談高中生議論文個(gè)性化寫作
- 論個(gè)性化作文教學(xué)
- 關(guān)于高中生作文小組合作互評(píng)互改的幾點(diǎn)思考
- 鮮活鑄就精彩——研究性課程作文篇之記敘文語(yǔ)言訓(xùn)練舉隅
- 強(qiáng)化閱讀感悟，提升寫作水平
- 關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)生寫作水平的幾個(gè)策略
- 談?wù)勗鯓訉懽h論文
- 加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，提高中學(xué)生語(yǔ)文能力
- 淺議作文評(píng)改的有效策略
- 中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 回眸高考典例，備考圖文轉(zhuǎn)換