輸出
- 分層“輸出”，有效落實語文要素
化”這種系統地“輸出”是如何指導“積累與運用”這一語文要素有效落實的。一、上下承接，知曉語文要素定位點（一）統編小學語文教材二年級上冊第一單元中，教材圍繞“積累并運用表示動作的詞語”這一語文要素，在每篇課文的課后題中都編排了相應的練習。從這些習題的要求來看，難度是逐步增加的。世界是運動的，動詞的理解和使用對于學生來說十分重要。設置這一語文要素的目的旨在讓教師在教學中通過帶入情境及聯系生活，讓學生體會每一個動詞的生動感和真實感，幫助學生理解并嘗試獨立運用。第
天津教育·上 2022年12期2022-12-14
- 分層“輸出”，有效落實語文要素
——淺談“閱讀教學序列化”指導學生積累與運用文本知識
化”這種系統地“輸出”是如何指導“積累與運用”這一語文要素有效落實的。一、上下承接，知曉語文要素定位點（一）統編小學語文教材二年級上冊第一單元中，教材圍繞“積累并運用表示動作的詞語”這一語文要素，在每篇課文的課后題中都編排了相應的練習。從這些習題的要求來看，難度是逐步增加的。世界是運動的，動詞的理解和使用對于學生來說十分重要。設置這一語文要素的目的旨在讓教師在教學中通過帶入情境及聯系生活，讓學生體會每一個動詞的生動感和真實感，幫助學生理解并嘗試獨立運用。第
天津教育 2022年34期2022-12-10
- 淺談我國電視動畫產業(yè)的發(fā)展
電視動畫;概念;輸出;視圖一、動畫概述動畫指的是一部電影的制作和放映，將一些以前不活躍的東西轉換成運動圖像。動畫是一種通過連續(xù)播放一系列圖像而導致視覺持續(xù)變化的圖像。它的基本原理與電影和電視一樣。醫(yī)學已經證明人類具有“視覺持久性”的特性。如果你在圖像消失前播放下一張圖片，你會得到一個平滑的視覺變化。電視動畫又稱動畫劇，是指在電視頻道播放的動畫作品。動畫技術的標準化定義是通過一幀一幀地捕捉對象的圖像并持續(xù)播放它們來形成運動圖像技術。無論拍攝對象是什么，只要拍
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 閱讀之后要"輸出"
在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀后感，在他表達之前，實際上他經歷了一次深度的思考;在他表達的過程中，他也在一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力。這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作
文萃報·周二版 2022年31期2022-05-30
- C語言輸入輸出教學方法的探討
摘 要：輸入輸出是C語言程序設計課程教學的重要內容，重點是printf函數和scanf函數的學習與應用。本文簡述了在教學實踐中如何講解C語言輸入輸出知識的經驗和方法，并且解答了學生在編程實踐中遇到的常見問題。關鍵詞：C語言;教學;輸入;輸出一、引言在編寫程序時經常需要從鍵盤輸入數據，或者將程序的運行結果顯示在屏幕上，那么如何完成這一類的功能呢？這里要和學生講清楚，C語言本身并不提供專用的輸入/輸出語句，其輸入/輸出功能是由標準輸入/輸出庫函數實現的，相應的
客聯 2022年6期2022-05-30
- 高校專業(yè)理論課程教學的創(chuàng)新探索
成創(chuàng)新。“內化—輸出”二次五步教學法以“國際關系理論”課程教學為實踐案例，通過教師二次講授，學生二次展示，完成了解、理解、內化、輸出、創(chuàng)新的五步教學過程，力圖實現線上線下、課內課外的全方位創(chuàng)新，努力提高專業(yè)理論課教學中的吸引度、參與度、還原度、保真度，在推動理論課程教學的效果方面做出了積極的創(chuàng)新探索。[關鍵詞] 專業(yè)理論課;教學創(chuàng)新;內化;輸出[基金項目] 2020年度湖北省高校教學研究項目“‘內化—輸出’二次五步教學法”（2020124）[作者簡介] 胡
教育教學論壇 2022年14期2022-05-22
- 以輸出為驅動的大學英語短視頻教學模式研究
效果的助推劑。以輸出為驅動，將英語短視頻從知識載體轉變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">輸出任務，是幫助學生激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時適應學生和社會實際需求的行之有效的教學模式。關鍵詞：輸出;驅動;短視頻;大學英語教學作者簡介：陳碩（1979-），女，安徽淮南人，中國礦業(yè)大學外文學院，碩士，研究方向：英語語言文學、大學英語教學。2013年4月，全國高校大學英語教學發(fā)展學術研討會在廈門召開，會議主題為“以輸出為驅動，探索大學英語課程教學的創(chuàng)新與突破”，凸顯了“以輸出為驅動”的理論價值
校園英語·中旬 2022年3期2022-04-23
- 增加小學高年級英語“輸出訓練”的研究
不斷“輸入”與“輸出”的過程，一般來說，學生通過“聽”和“讀”達到輸入語言的目的，再通過“說”和“寫”來內化和重組輸出的語言。本文重點探究如何進行語言的高效輸出。關鍵詞：小學高年級? ?輸入? ?輸出大量的“聽”“讀”訓練是輸入英語最主要的形式。但是，要想真正掌握語言知識，就需要進行恰當的語言輸出，以促使學生鞏固語言知識。有效的語言輸出方式可以讓學生更好地內化語言知識，從而達到有效運用語言知識的最終目的。一、補充文本學習——增加輸入量任何一門語言的輸出都需
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 構建小學英語讀寫深度學習課堂生態(tài)的實踐與思考
言的有效性輸入和輸出，才能有利于構建可持續(xù)發(fā)展的深度學習課堂生態(tài)。教師精選或者重構高質量的閱讀文本，讓學生在提高閱讀能力的同時，習得輸入性文本的框架、措辭的選擇和表達方式等，并遷移創(chuàng)新到聯系實際進行寫作，實現“遷移和創(chuàng)新”的高進階深度學習，構建小學英語讀寫深度學習課堂生態(tài)。[關鍵詞]有效性輸入;輸出;深度學習;課堂生態(tài)一、Krashen的輸入假設理論和Swain的語言輸入假設理論Krashen在研究中表達，有效的語言輸入應該要有可理解性、足夠的輸入量、非語
中學生報·教育教學研究 2022年2期2022-03-09
- 基于SWOT模型的上海圖書版權貿易發(fā)展分析
[摘要]圖書版權輸出貿易具有重要的對外文化傳播內涵，是中國向世界傳遞中國文化的重要方式之一。具有國際化優(yōu)勢的上海，憑借得天獨厚的經濟、文化條件，其版權貿易事業(yè)發(fā)展遠遠領先于全國其他地區(qū)，在全國圖書版權貿易事業(yè)中具有一定代表性。本文基于國家版權局與《中國出版年鑒》歷年來統計的全國與上海版權貿易數據，引入SWOT模型對其進行分析，力求深度剖析上海版權貿易的發(fā)展現狀與面臨的內外部機遇與挑戰(zhàn)，為下一步有針對性地提出發(fā)展策略做好鋪墊，進而為促進全國圖書版權貿易事業(yè)的
傳播與版權 2021年12期2021-12-18
- 淺談小學英語單詞五步教學法實踐探究
者涉及知識輸入和輸出的層面來思考教學活動，從學習者的學習方式所產生的效果來選擇具體的教學方式。而筆者在實踐中采用的單詞五步教學法，主要融合了“認知→拼讀→朗讀→寫作→運用”，旨在促進學生在學習單詞時形成知識體系，并非是為了某一個單詞個體去教。同時，五步教學法也是為了解決單詞音形義三位一體的問題。【關鍵詞】單詞五步教學法;輸入;輸出;學用結合部分教師提出困惑，為什么有些學生單詞記憶、運用的效果不好呢？埋怨學生的學習態(tài)度和智力問題，很少反思課堂教學方式的適切性
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 促進英語詞匯習得的綜合路徑
英語教學;輸入;輸出【作者簡介】諶志遠，江西中醫(yī)藥大學。引言在非英語國家，語言學習者一般擁有較多的閱讀接受性詞匯，而用于被動性聽力的詞匯、主動性寫作和口語的詞匯有限。這在很大程度上是因為很多國家的大學入學考試側重于語法和閱讀理解。為了幫助學生更有效地習得詞匯，教師可以運用綜合運用以下三項策略。一、幫助學習者深加工詞匯已達到產出性的目的庫克提出“人們對某事的記憶程度取決于他們對它的深加工程度”，而且單詞的練習方式比練習頻率更重要。他進一步指出，在整句話中使用
校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 結構—情景—交際教學法簡介
景;交際;輸入;輸出英語教學在我國教育體系中一直占據比較重要的位置，但以前的英語教學偏重的是提升學生的英語應試能力，對學生實際的英語交際能力和英語運用能力的重視度不夠.。隨著時代的發(fā)展，教育界適應新時代的發(fā)展要求，也建立了英語教學的新方向。在英語教學中，需要更多科學的，合理的新理論和新方法，來促進學生的英語能力的提高。"情景-交際-結構"是一種比較新穎和靈活的教學法，在初中英語教學中起到了很多積極的作用。結構—情景—交際教學法（Structural，Sit
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 對外漢語閱讀教學中的輸入與輸出
學中的語言輸入與輸出問題。首先從二語習得理論的角度探討閱讀教學中存在的語言輸入與輸出，包括其在教學中的具體表現形式以及存在的問題。其次，分析高效輸入與輸出的影響因素：包括輸入內容及輸出形式的調整、對互動過程的關注。關鍵詞：閱讀教學;輸入;輸出;互動過程一、輸入與輸出理論（一）輸入假說語言輸入的研究開始于上個世紀70年代，Krashen（1985）提出了“語言輸入假設”，用“i+1”可理解輸入闡釋了語言習得中的最佳輸入模式，i代表學習者現有的水平，1代表稍微
文學天地 2021年5期2021-09-10
- “輸出理論”在高中英語“讀后續(xù)寫”教學中應用研究
現今不少教師將“輸出理論”以及“讀后續(xù)寫”融入日常寫作培訓之中。在提升高中學生英語寫作水平的基礎上，將口語練習、寫作與閱讀相結合，有效提升高中學生的英語實踐能力，將輸入假說、產出導向的輸出理論以及閱讀后續(xù)寫相結合，有效提升英語學習的效率。關鍵詞：輸入;輸出;讀后續(xù)寫;高中英語引言：新課改促使高中英語教學向著更加高效、高質量的方向前進，當前對于高中階段的學生而言，最需要加強的學習內容主要有口語、閱讀以及寫作三個方面，要協調提升學生的學習成績，就需要激發(fā)學生自
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 我國圖書版權輸出存在的問題及策略探究
下，我國圖書版權輸出成為圖書產業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)。我國的圖書版權輸出雖然取得了不錯的成績，但是還是存在一些問題，與發(fā)達國家的圖書版權輸出有著一定的差距。文章對我國圖書版權輸出時面臨的問題進行分析，同時總結出相應的對策，以期為我國圖書文化產業(yè)的進一步發(fā)展提供參考。[關鍵詞]圖書版權;輸出;策略自從改革開放以來，我國的經濟實力得到了不斷提升。近些年，隨著全球化的發(fā)展，我國不僅在努力提升自身的經濟實力，同時還在不斷提升和強化文化軟實力，以促進我國從文化大國向文化強
傳播與版權 2021年2期2021-09-10
- 淺談決策因素及決策流程對于項目式銷售的啟發(fā)
策;輸入;處理;輸出所謂項目式營銷，是指針對項目的銷售過程中所進行的一系列銷售活動的綜合，過程包括：項目信息收集和篩選以確定重點目標項目集合;跟進目標項目集合過程中針對客戶需求進行的技術和商務交流活動，以及對客戶關鍵決策人員的感情投資活動;針對項目的競爭性投標、競標;中標后的合同簽署和訂單響應;售后服務工作等。項目式銷售大多是針對新建、擴建、技改或者維修等項目中所需要的相關產品的銷售活動，具有自己特殊的特點，總體是針對To B（Bussiness）端的市場
時代商家 2021年12期2021-09-10
- 淺析英語寫作教學中仿寫教學課的設計理念
設計? 輸入? 輸出英語寫作能力的培養(yǎng)在高中英語教學中占有至關重要的地位，寫作能力是學生英語學習中最重要的交流和運用能力之一，能較全面地展示學生的語言能力，是集輸入整合再到輸出運用的過程?？偟膩碚f，英語寫作取決于內容結構和語言特征的運用，在平時要從學生的實際水平出發(fā)，有目的、有計劃、有要求、有針對性的進行，由易到難，循序漸進，才能真正提高學生的書面表達水平，而這主要靠堅實的基礎知識和平時大量的寫作訓練，只要充分練習就一定會有所成就。新課改下的英語寫作課模塊
中學課程輔導·教師通訊 2021年7期2021-07-19
- 韓國舞蹈文化輸出背景下對中國舞蹈文化傳承的幾點啟發(fā)
國舞蹈文化的對外輸出取得成功具有一定的必然性，這是在重視本國民族文化的前提下結合現代文化項目管理運營模式產生的必然結果，這種現象對中國舞蹈文化傳承發(fā)展具有一定的參考價值。因此，本文就韓國舞蹈文化輸出背景下對中國舞蹈文化的傳承問題展開思考。關鍵詞：韓國舞蹈 輸出 舞蹈文化傳承一、東北地域中韓舞蹈文化交流情況中韓舞蹈文化交流傳播有悠久的歷史，從唐代的舞樂開始直至現代民族舞蹈，有許多傳播成功的典范。例如朝鮮族的民族舞蹈《阿里郎》在遼東地區(qū)廣為流傳，有學者總結了東
參花（上） 2021年6期2021-06-17
- 淺談大學英語詞匯學習
;詞匯圖;輸入;輸出;詞匯量【作者簡介】李?。?982.10-），女，漢族，云南彌勒人，云南師范大學外國語學院，講師，碩士，研究方向：英語教學、應用語言學。一、引言在21世紀的今天，許多非英語專業(yè)學生把英語看作是自己專業(yè)發(fā)展道路上不可或缺的能力要素，然而由于英漢兩種語言在文化、交際能力、語言環(huán)境、認知基礎等方面有很大的差異，因此能夠把英語真正學好的人并不多。不少學生由于沒有掌握正確的方法，覺得英語學習費時、低效，學習積極性受到打擊。而在英語學習過程中，很多
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 初中均衡分班前提下的英語教學增長點初探
同的情況下，英語輸出的四個方面——錯誤分析、伙伴輔導、運用新知、表達思想均可成為學生成長和教師發(fā)展的增長點?！娟P鍵詞】均衡分班;輸出;增長點;學生成長;教師發(fā)展【Abstract】Under the corttext of balanced placement of students in classes，students studying abilities and studying motivations ，the output for English
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 讀后續(xù)寫的英語語篇教學
組建素材網絡;在輸出階段，以寫作反觀閱讀效果，將學生的讀后續(xù)寫作為檢驗其閱讀質態(tài)的依據。關鍵詞：英語語篇教學;讀后續(xù)寫;輸入;輸出在英語語篇教學中，學生的寫既是思維的呈現，也是文本建構及語言運用能力的展示。因此，英語語篇教學要將學生的閱讀理解及語言運用有機銜接：在輸入階段，用閱讀搭建寫作支架，引導學生在閱讀中探究主題意義、群組主題詞匯、建構語篇邏輯、操練語言知識、組建素材網絡;在輸出階段，以寫作反觀閱讀效果，將學生的讀后續(xù)寫作為檢驗學生閱讀質態(tài)的依據。本文
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年1期2021-04-22
- 初中均衡分班前提下的英語教學增長點初探
同的情況下，英語輸出的四個方面——錯誤分析、伙伴輔導、運用新知、表達思想均可成為學生成長和教師發(fā)展的增長點?！娟P鍵詞】均衡分班;輸出;增長點;學生成長;教師發(fā)展【Abstract】Under the corttext of balanced placement of students in classes，students studying abilities and studying motivations ，the output for English
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 淺談大學英語詞匯學習
;詞匯圖;輸入;輸出;詞匯量【作者簡介】李?。?982.10-），女，漢族，云南彌勒人，云南師范大學外國語學院，講師，碩士，研究方向：英語教學、應用語言學。一、引言在21世紀的今天，許多非英語專業(yè)學生把英語看作是自己專業(yè)發(fā)展道路上不可或缺的能力要素，然而由于英漢兩種語言在文化、交際能力、語言環(huán)境、認知基礎等方面有很大的差異，因此能夠把英語真正學好的人并不多。不少學生由于沒有掌握正確的方法，覺得英語學習費時、低效，學習積極性受到打擊。而在英語學習過程中，很多
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 小學英語繪本教學“3+3”的語言“輸入與輸出”
語語言的“輸入與輸出”，滿足小學生的交際需求，能夠事半功倍地獲得語言能力提高，同時，其情感、價值觀也能得到潛移默化的影響和提升。關鍵詞：英語繪本?輸入?輸出英語繪本（picture book）指的是以英語為表述語言的圖畫故事書，有一個明確主題和完善的故事情節(jié)，在題材和內容上符合學生的認知規(guī)律，貼近學生的生活經驗，兼有知識性趣味性和教育性為一體的讀本。近年來也逐漸掀起了小學英語繪本教學的熱潮，越來越多的教師對小學英語繪本教學進行了探索與學習，甚至某些城市學校
學校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 抗擊疫情美術作品中核心價值觀的輸出分析
品;核心價值觀;輸出美術作為我國德育文化和藝術文化的重要組成部分，從核心價值觀角度而言，對提升大眾審美能力、拓寬大眾知識視野、培養(yǎng)大眾藝術思維等都有不可忽視的作用。在疫情期間，各地區(qū)開始發(fā)出“疫情防控”主題性創(chuàng)作的倡議，號召全體藝術家、藝術生、社會大眾以筆為槍，共抗疫情，社會各界也積極響應，高質量地創(chuàng)作了一批批主題性藝術作品，充分體現了大眾的責任感和使命感。一、抗擊疫情美術作品中核心價值觀的輸出內容2020年上半年，各個學校、博物館、藝術團體等機構積極響應
決策探索 2021年2期2021-02-04
- 以“輸出”促“輸入”：高校英語聽力教學改革
——以國家留學基金委高訪班聽力教學為例
以通過加強口頭“輸出”能力的訓練，來有效地改善和提升學員們的聽力“輸入”能力。本文所指的“輸出”，具體是指在文本信息的基礎上通過口頭朗讀來“輸出”，即大聲讀出文本信息，既包括單個的單詞，也包括一個一個的句子，最后到段落。簡而言之，就是要通過朗讀這一“輸出”方式讓大腦熟悉英語詞匯的發(fā)音，從而形成對英語單詞發(fā)音的記憶，逐步加快理解的速度，盡量做到同步性反應。這其中又包括許多的影響因素，本文擬從英語單詞的發(fā)音、英語中常見的音變現象、英語中的常用句型及常用時態(tài)四個
時代人物 2020年33期2021-01-22
- 先“輸入”后“輸出” 有效增強英語寫作能力
個從“輸入”到“輸出”的過程?！跋容斎?，后輸出”，即學習和積累范文中的好詞、好句，建立個人的寫作語料庫，通過仿寫訓練最大限度地學習并靈活使用范文，能夠切實提高學生的英語寫作能力。關鍵詞：英語寫作;仿寫;輸入;輸出;寫作高分一、 引言“聽、說、讀、寫”，即聽力、口語、閱讀、寫作，是英語能力的四個基本組成要素，四者之間并非是獨立的“孤島”，而是相輔相成、有機統一的。英語寫作是“聽、說、讀”的升華和延續(xù)，是在有效內化英語語言知識的基礎上進行的有效輸出，能夠比較客
考試周刊 2021年3期2021-01-16
- 輸出驅動——輸入促成假設指導下的醫(yī)學英語課堂任務設計
于文秋芳教授的“輸出驅動，輸入促成”假設理論，結合《新潮醫(yī)學英語》教材中一個單元的教學，探討任務型教學模式對于醫(yī)學英語課堂任務設計的指導意義，分析存在的問題以及相應的解決方法。【關鍵詞】輸入;輸出;醫(yī)學英語;任務型教學【作者簡介】周俊海，桂林醫(yī)學院大學外語部?！净痦椖俊?廣西教育科學“十三五”規(guī)劃（項目編號：2017C393），廣西高等教育本科教學改革工程項目（項目編號：2018JGZ130）。大學英語的教學過程主要涉及聽、說、讀、寫、譯，而這些語言實踐
校園英語·下旬 2020年8期2020-12-23
- 以產出為導向的大學英語教學實踐研究
】POA 節(jié)日 輸出 輸入1、高職英語教學現狀概述高職學生多數英語基礎較差，且參差不齊，這主要是因為高職學生生源復雜，有的是從中職升上來的，有的是通過春季高考招的，還有一部分是通過高考進來的?？傮w來說，通過高考學生的英語基礎較好。高職的學生學習習慣相對較差，筆者的問卷調查顯示：他們每天花在英語學習上的課外時間很少和沒有的占到71.9%，一小時以上的只有9.1%，他們的學習主觀能動性較低。超過80%的學生英語學習主要資源是書本，其次是教師。而大學英語課時較少
商情 2020年17期2020-11-28
- 模因論視角下的英語專業(yè)閱讀教學構建
英語閱讀;輸入;輸出引言模因（meme）是文化傳播的單位，理查·道金斯在《The Selfish Gene（自私的基因）》中第一次提到了模因。模因論（memetics）就是用生物進化的理論來解釋說明語言文化傳播進化的規(guī)律，具體指語言文化領域內人們相互模仿并傳播的思想或觀點。我國學者何自然將模因復制的過程分為四個階段：同化、記憶、表達和傳輸。從認知上講，這四個階就是對語言進行可理解性輸入、輸出的過程。英語閱讀理解就是一個輸入輸出的認知過程，閱讀輸入主要體現在
新教育時代·學生版 2020年9期2020-10-21
- 對外漢語輸出研究述評
，于是得出結論：輸出是語言習得不可或缺的一部分。由此，二語習得研究才逐漸從輸入邁向輸出。但是，目前國內關于輸出類的研究在面上不廣，討論“輸出假設”的論文比較多;相較于書面輸出，研究口語輸出的研究更多，將二者結合的則少之又少。關鍵詞：輸出;功能;書面輸出;口語輸出一、引言在第二語言習得研究中論述最全面、影響最大的理論是克拉申在上世紀70年代末提出的輸入假說理論。其中可理解的輸入即“i+1”的模式更利于學生的習得，這一觀點的提出就引發(fā)了學界的廣泛討論。關注學生
神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 試析廣告雕刻機的輸出與應用
的迅速發(fā)展，廣告輸出的方式也逐漸從平面的電腦打印、噴繪、寫真向半立體、立體的形式發(fā)展，廣告雕刻機的出現為廣告行業(yè)注入了新的生機，使得廣告裝飾更加的便捷化。本文就廣告雕刻機的原理著手，對廣告雕刻機的輸出及應用展開討論，希望對今后對廣告雕刻機的使用提供一定的參考?！娟P鍵詞】廣告雕刻機? 輸出? ?應用一、廣告雕刻機的工作原理及基本結構（一）廣告雕刻機的工作原理廣告雕刻機由計算機、雕刻機控制器、雕刻機主機三部分組成，它主要是通過計算機內配置的專用雕刻軟件（文泰、
商情 2020年41期2020-10-20
- 淺談學習的“輸入”與“輸出”
習的“輸入”與“輸出”兩個端點展開對高效學習的研究，從追尋學習輸入通道的打開，到輸出的方式與關鍵影響，突出強調了學習通道協調一致的重要性，并對“輸入”與“輸出”誤區(qū)進行了分析，提出了合理化的建議。關鍵詞：輸入;輸出;協調;多元化追求高效率是所有學習者的共同選擇，然而在現實學習中，卻常不能如愿。產生這一結果的原因很多，這里想從學習的“輸入”與“輸出”談一些觀點。學習要經歷三個過程：輸入、內化、輸出。知識的掌握并非是一個單向通過這一通道的過程，而是在不斷得到信
新教育論壇 2020年15期2020-09-10
- 全新恒壓恒流輸出升壓轉換芯片的設計
制功能，沒有恒流輸出功能。為了進一步提升轉換器運作性能，保證后端系統的設計簡單、參數精準、安全可靠，為其設計全新的恒壓恒流輸出升壓轉換芯片，具體采用先進的混合集成電路技術和頂層金屬厚鋁工藝，增加了輸出過壓保護和輸出短路保護功能。使其具有大驅動電流、高效率、低功耗、安全性高以及系統簡單等優(yōu)點，有效提升DCDC升壓轉換器運作性能。關鍵詞：恒流恒壓;輸出;升壓轉化;芯片設計中圖分類號 ：TM631? ? 文獻標志碼：A0 引言在現代工業(yè)體系中，探測設備的規(guī)模、通
中國新技術新產品 2020年11期2020-09-06
- 絲綢之路上中國作物品種的引進與輸出
國作物品種引進與輸出的重要通道。這些作物品種走向世界并在當地本土化以后，逐漸增加了世界作物種質資源，豐富了世界飲食文化，并且對促進東西方農業(yè)交流起到重要的作用。關鍵詞：絲綢之路;作物品種;引進;輸出;本土化作為經濟全球化的早期版本，絲綢之路通道上器物、農業(yè)、科技等的交融與溝通，推動了我國的發(fā)展與進步，其中作物品種絡繹于途，使得世界作物品種資源得到快速豐富和發(fā)展[1]。 早在20世紀初，前蘇聯植物學家瓦維洛夫就說，中國是世界八大作物起源中心中的最重要作物起源
現代園藝·綜合版 2020年8期2020-08-28
- 品牌化：新格局下中國文化產業(yè)輸出路徑探究
了中國文化產業(yè)的輸出，也對中國在世界新格局中的站位產生深遠影響。要破除這種影響，亟需積極向世界展示中國文化，傳達中國理念，傳遞中國價值觀，這無疑又需要文化產業(yè)輸出的助力。而形成具有較強影響力的文化產業(yè)品牌，成為我國文化產業(yè)突破文化鴻溝實現成功輸出的關鍵?！続bstract】Under the new world pattern， the differences of values and concepts caused by the cultural di
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年5期2020-07-14
- 以寫作輸出為依托的英語專業(yè)語法課程教學初探
學中基本沒有語言輸出。以寫作輸出為依托的語法教學模式將講授、語言輸入和語言輸出相結合，有助于學生對語言規(guī)則的掌握，能使學生在語言輸出的過程中理解形式、功能與意義的關系，對學生宏觀語法體系的構建和語言的正確使用有積極作用?！娟P鍵詞】寫作;輸出;語法課程;教學模式【Abstract】English grammar is a required course for English majors. At present， the main teaching for
校園英語·中旬 2020年4期2020-07-14
- 高職商務英語專業(yè)學生英語語言技能培養(yǎng)和提升研究
語言技能;輸入;輸出高職商務英語專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能滿足現代商務活動需要的技能型、復合型人才。這要求商務英語專業(yè)的畢業(yè)生既要了解相關外貿法規(guī)和國際慣例知識，通曉我國國情與英語國家文化，又要熟悉國際貿易進出口業(yè)務流程。本著“實用為主、夠用為度”的原則，在商務英語專業(yè)畢業(yè)生從從事的對外工作中，除了上述必備的知識之外，還應具有較強的英語語言技能，而如何培養(yǎng)和提升這一能力應是廣大高職院校商務英語專業(yè)的教學工作急需解決的問題之一。一 英語語言技能對
科學與財富 2020年13期2020-07-10
- 淺談我國城市文創(chuàng)旅游品牌傳播中的吉祥文化輸出
的吉祥文化傳播與輸出為突破點，走出國門。探析城市旅游品牌的吉祥文化視覺符號轉換：文創(chuàng)旅游產品設計符號的吉祥寓意;城市節(jié)慶旅游主題的傳播與體驗?！娟P鍵詞】 城市;文創(chuàng)旅游品牌;文化傳播;吉祥文化;輸出一、吉祥文化對城市旅游品牌構建的價值1、吉祥觀念的淵源與當代釋讀中國傳統吉祥觀念的淵源來自中華民族對美好生活的向往，《易傳·系辭下轉》云“吉事有祥”，《說文解字》解釋“吉，善也”，“祥，福也”，“驅利避禍”是中國遠古先民在生存過程中的一種本能情感訴求。吉祥觀念是
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 通過有效輸入和輸出提高英語教學
合，把有效輸入和輸出統一重要性;主張通過教師的教學方法和內容的精心設計，引導學生主動找到有效學習的途徑及策略，改變學生的輸入、輸出學習過程，從而達到后者有效學習、主動學習的目的。關鍵詞：輸入 輸出 策略 情感前蘇聯教育家維果茨基首先提出“最近發(fā)展區(qū)理論”，他認為每個學生都有兩種發(fā)展水平：一是即現有水平;二是潛在水平，這二者之間的發(fā)展區(qū)域被稱為“最近發(fā)展區(qū)”。要把“最近發(fā)展區(qū)”轉化成現有教學發(fā)展水平，應從“最近發(fā)展區(qū)”所提出的兩種水平所體現的不同層次差異性出
新教育時代·教師版 2020年2期2020-03-30
- 英語課堂的真實性語言輸出
程，是英語語言“輸出”與“輸入”的相互滲透。而在語言輸出環(huán)節(jié)中，教師應對教學方案精心設計，將自身的組織和引導作用充分發(fā)揮出來，通過多元化課堂教學模式的有效運用，對學生的英語核心素養(yǎng)進行培育。本文著重分析了英語課堂的真實性語言輸出，以期打造小學英語高效課堂。關鍵詞：真實性語言? 輸出? 小學英語? 高效課堂中圖分類號：G623.31? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0189-01作為一種語言
讀與寫·教育教學版 2020年2期2020-03-03
- 機械電氣設備自動化調試技術探討
保證其最大的效用輸出。關鍵詞：機械電氣設備;自動化調試技術;輸出一、 機械電氣設備自動化調試技術的現實價值機械電氣設備在計算機互聯網和大數據等前沿科技的快速應用和發(fā)展過程中，推動了其自動化技術的發(fā)展，自動化技術在機械電氣設備中的應用，不僅節(jié)約了大量人力資源，還提高了生產效率和產品質量，提升了企業(yè)的經濟效益。但是機械電氣設備自動化技術在運行過程中，內部和外部的環(huán)境對安全生產造成了很大威脅，調試技術在機械電氣設備自動化中的應用可以很好地改變這一現狀。機械電子設
市場周刊·市場版 2019年48期2019-12-15
- 淺談英語閱讀與寫作
”，寫作是一種“輸出”。閱讀與寫作相互依賴，相互促進。閱讀是寫作的源泉和基礎，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造，英語閱讀和寫作是英語學習中非常重要的部分，兩者密不可分。[關鍵詞] 英語閱讀;英語寫作;輸入;輸出古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀對寫作的影響之大。的確，有了輸入才會有輸出，閱讀是吸收和積累的過程，而寫作是表達和展示的過程，兩者密不可分。一、英語閱讀可以為學生提供大量的詞匯學生的詞匯一般來源于書本里的單詞表，對寫作來說這是遠遠不夠的，應該從平時
教書育人·教師新概念 2019年11期2019-12-11
- “童化情境”創(chuàng)設下，英語課堂完整性的實現
完整性 內化 輸出一、注重課堂結構的完整性在越來越重視英語課堂情景創(chuàng)設的今天，我們小學英語教師有時走入這樣一個怪圈，不論是創(chuàng)設的情景還是創(chuàng)設情景的方法都越來越豐富，甚至對情景創(chuàng)設產生執(zhí)念，從而忽略了課堂的完整性。筆者在進行第三單元How many 的教授時，首先解決新授單詞。對于十二以上的數字的新授采用以舊代新的方法，根據上學期學過的數字six，帶出數字sixteen，數字seven，帶出數字seventeen，以及數字nine帶出數字nineteen，
新教育時代·教師版 2019年33期2019-12-11
- “輸入-輸出”產出導向法在《大學外語》課程改革中的應用和實踐
形成有效的輸入和輸出學習過程來提高學生的綜合英語水平。關鍵詞：產出導向法;課程改革;輸入-輸出《大學外語》是體育院校運動訓練專業(yè)的一門公共基礎課，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行交流的基本能力，同時了解體育英語相關知識，提高學生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。但隨著專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程大綱的修訂，該門課程在實際授課過程中存在著一定的問題。一 課程現狀及存在問題《大學英語》課程開設在第一學年的第二學期，每周4學時，共計64學時，4學分，教材選用《21世紀大學英語視聽說
贏未來 2019年25期2019-12-09
- 移動終端輔助零起點三語習得自我效能感探究
習得者自主促成，輸出習得效能要依靠教師的言語鼓勵和增設替代性經驗設置。關鍵詞：移動終端 三語習得 輸入 輸出 自我效能感中圖分類號：H319 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0037—02三語習得，是指除了學習者的母語和已掌握的第二語言外，目前正在學習的一種或多種語言。[1]三語習得自從二語習得中分離后，側重研究三語習得涉及的社會和心理因素的新研究領域。從語言習得角度來看，二語習得與三語習得都是在已有語言基礎上再學習一門新
現代交際 2019年20期2019-12-06
- 抓“輸出”來落實“輸入”
輸入”;寫作是“輸出”。只有一定量的“輸入”，才會有“輸出”。學生之所以“輸出”不了好作文，無非是沒有真正“輸入”我們提供的寫作素材。我認為，作為語文老師，要想真正落實學生有效積累寫作素材，一定要想辦法讓學生“輸出”需要積累的寫作素材?；谶@教學理念，在高三階段，我們學校語文備課組通過采取以下兩種“輸出”策略來落實高三學生“輸入”的寫作素材積累。一、 巧借“時評寫作”，有效積累素材我們學校為了引導學生關心時事、政事，每周周日晚修都給學生看電視新聞，如《新聞
讀天下 2019年30期2019-12-02
- 中職英語課堂教學中輸出型任務教學模式的探究
中語言輸入與語言輸出一直是多年來語言學家和教育工作者關注的重要課題。文章根據中職生英語學習現狀，結合教學案例詳細分析了輸出型任務教學在中職英語課堂中的應用，探究如何利用該模式更好地優(yōu)化教學效果。關鍵詞：輸入;輸出;任務型教學中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0262-03中職學生英語基礎普遍薄弱，英語學習能力差，學習動機又不強。很多情況下英語教學頗有點“強按著牛頭喝水”的感覺，其結果是按的人
教育教學論壇 2019年42期2019-11-11
- 《新概念英語》在英語學習中的應用
概念英語;輸入;輸出;背誦;轉述【作者簡介】劉莎， 鄭州電力高等?？茖W校。隨著我國的國際影響力的不斷增強，高校對加快培養(yǎng)國際化人才呼聲愈發(fā)強烈，為了順應時代要求，我校開展了《新概念英語》學習計劃，要求學生充分利用大一、大二兩年早讀時間，提升學生英語水平。其目的是，通過在校內掀起英語學習的熱潮，使學生學好專業(yè)的同時，能夠在各類英語考試中取得優(yōu)異的成績。《新概念英語》真的能對英語的學習產生如此巨大的作用嗎？作為教師，應該如何充分利用這套教材來幫助學生在英語上有
校園英語·下旬 2019年10期2019-11-07
- 淺談小學英語對話課拓展環(huán)節(jié)對學生語言有效輸出的幾種嘗試
對話課;拓展;輸出中圖分類號：F038.3??????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0171-01對話的拓展訓練是對話教學的重要環(huán)節(jié)，它既能反映出學生對對話內容的運用水平，也能提高學生的思維能力和語用能力。那么如何在課堂教學實踐中，提高
讀寫算 2019年19期2019-10-23
- “微平臺”在提升語用能力中的運用
平臺 ?語文 ?輸出在農村任教多年不難發(fā)現：隨著年級增高，多數學生主動運用讀、說、寫等方式來運用語言的意愿越來越弱了。近年來，智慧教育逐漸興起，農村小學教室多媒體設備齊全，學生家用電腦、學生家長智能手機較為普及。這為解決農村高段學生語用能力相對較弱問題提供了新的思路?；谙鄬喡摹爸腔劢逃痹O備，構建“微平臺”，可調動農村學生“用語”的積極性，提升他們的語用能力，并從中獲得成就感。一、學生主播，提升“讀”的輸出《課標》對第三學段（5—6年級）學生的閱讀目
考試與評價 2019年7期2019-10-16
- 中職英語教學應加強學生的輸入型學習
保證“說、寫”的輸出。沒有輸入，就沒有輸出，輸入起著決定性的作用，所以，加強學生的輸入型學習刻不容緩。【關鍵詞】輸入;輸出;輸入型學習【作者簡介】余梅（1970.05-），女，回族，普洱人，云南省普洱市職業(yè)教育中心，高級講師，大學本科，研究方向：中職英語教學。健壯的身體，需要均衡的營養(yǎng)。不吃早餐，饑一頓飽一頓，攝入的營養(yǎng)不夠、不合理，身體得不到足夠的能量，人體容易患上各種疾病。學習和身體一樣，有了輸入，才有輸出，首先得輸入足夠的知識，才能在需要的時候傾倒出
校園英語·上旬 2019年8期2019-09-16
- 淺談高中英語學習中的幾點經驗
詞】英語;積累;輸出【作者簡介】吳秋慧（2002.09.09-），女，漢族，吉林白城人，吉林省白城市第一中學，現高中二年。英語是高中階段的一門重要學科，學習英語也是一種豐富學生內涵，提升綜合學習能力的重要途徑，但是許多同學卻在上高中后對于全英的授課環(huán)境感到不適應，上課無法專注，漸漸失去興趣，無法取得理想的成績，更做不到自主學習?，F就高中英語學習中的一些常見問題及解決方法討論如下。一、高中生英語學習存在的一些問題1.沒有意識到英語學習的重要性，或是雖然知道英
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 獨立院校英語專業(yè)翻譯課程的中國文化輸入研究
英兩種文化輸入和輸出的平衡，才能幫助學生在翻譯實踐時實現有效的譯文輸出。關鍵詞：英譯漢;中國文化;輸入;輸出中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）26-0061-03Abstract： This paper aims to figure out that the main problems of English majors in subordinate college are imp
高教學刊 2019年26期2019-09-10
- 基于語言“輸入、輸出”理論的理工科碩士研究生學術應用能力培養(yǎng)研究
”、Swain“輸出假設”、文秋芳“輸出驅動假設”理論的基礎上，提出理工科碩士研究生學術應用能力培養(yǎng)途徑：設置合理的課程體系、課堂內外語言立體“輸入”、基于任務或項目的互動學習“輸出”。關鍵詞：研究生英語教學;輸入;輸出;學術英語應用能力中圖分類號：?H?319?文獻標志碼：?A文章編號：?1009-895X（2019）03-0208-05DOI：?10.13256/j.cnki.jusst.sse.2019.03.002On?Cultivating?En
上海理工大學學報(社會科學版) 2019年3期2019-09-10
- 怎樣依托英語教材挖掘閱讀和寫作素材
匯報? 輸入? 輸出? 寫作仿寫? 復述根據《英語課程標準》（實驗稿）（以下簡稱《課標》）對寫作技能目標的要求，該目標要求學生從簡單的語言輸出上升到用語言做具體的事情、表達自己的思想。近年來的中考作文考查的語言綜合運用能力。筆者以為，實現這一目標要特別注重在教學過程中提高學生用英語進行思維和表達的能力。教材是學生首先接觸到的、最主要的課程資源，為學生提供了大量鮮活的語言。課文題材廣泛，體裁多樣，難易程度適中，適合學生做口頭的匯報、寫作等練習。這些練習既能使
教育周報·教育論壇 2019年4期2019-09-10
- 語言的輸入與輸出
要 語言輸入與輸出理論研究一直是二語習得研究的一個重要領域。只有有效的語言輸入，才會有優(yōu)質的語言輸出，輸入和輸出是兩個相輔相成的學習過程。本文筆者就從英語學習的輸入與輸出兩個維度，探討如何實現初中英語有效教學。關鍵詞 初中英語;有效教學;輸入;輸出中圖分類號：TM933.3+2，F038.3?????????????????????????????? 文獻標識碼：A?????????????????????????????????????????????
讀寫算 2019年13期2019-08-30
- 提高德語課堂的效率
。筆者試從輸入和輸出的角度闡述如何通過有效的課堂手段提高輸入的有效性，如何通過輸入反哺輸入，持續(xù)提高德語學習的動力。關鍵詞：教學法;德語教學;輸入;輸出筆者多年德語教學經驗中發(fā)現了幾種比價典型的中國學生：一類是課堂上認真記筆記，課后勤整理筆記的學生，這類學生通常能做對練習，看懂文章，但是自己距離流利表達總有一段距離;另一類是課堂上當一個好聽眾，做筆記，也認真聽老師講，但是做練習和看文章總是出錯;還有一類就是課堂完全無效的學生。語言能力包括聽說讀寫譯，是一項
神州·下旬刊 2019年7期2019-08-11
- 妙用語塊理論豐富英語寫作教學芻論
意識，重視語塊的輸出與應用。文章結合教學實例，從寫前、寫中、寫后三個方面探討如何運用語塊理論進行英語寫作教學。關鍵詞：初中英語;語塊理論;輸入;內化;輸出中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）16-0079-01學生在英語學習中不僅要掌握充足的詞匯量，還需要對詞語具有比較靈活的運用能力和理解能力。所以，初中英語寫作教學離不開對語塊理論的運用。語塊理論是基于語用、語法及語義構成的理論，運用語塊理論能夠提升寫作的準確性
成才之路 2019年16期2019-08-05