2024年10期
校園英語·中旬
教研探索
- 賦能與深耕：初中英語閱讀課型構建與實施
- 新媒體視域下高職商務英語課堂教學創(chuàng)新探究
- 新媒體時代背景下加強師范院校英語專業(yè)學生思政教育的路徑探析
- 構建小學英語跨學科單元主題教學模式
- 新高考背景下高中英語閱讀批判性思維培養(yǎng)策略研究
- 基于“教—學—評”一體化的小學英語教學研究
- 融入思政教育的英語專業(yè)課程混合式教學研究
- 英漢口譯Ⅱ課程思政的多維度實現(xiàn)路徑探究
- 基于OBE教育理念的高級英語讀寫（理解當代中國）課程學習成果達成度分析與反思
- “雙高”背景下思辨英語教學在高職英語教學中的應用研究
- 數(shù)字化賦能中職英語教學活動的開展
- 數(shù)字化背景下增值評價在高職英語教學中的應用路徑研究
- 多媒體技術與初中英語聽力口語教學的融合路徑研究
- “雙減”背景下小學三年級英語校本作業(yè)的設計與研究
實踐前沿
- 多媒體輔助下初中英語詞匯記憶技巧研究
- 任務型教學法在中學英語口語教學中的應用研究
- 初中英語教學融合心理健康教育的實踐探索
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生文化品格的實踐探索
- 基于支架理論的高中英語讀寫課活動設計探究
- 情感因素對初中生英語學習成效的影響分析
- 基于文化意識培養(yǎng)的初中英語閱讀教學實踐研究
- 時代精神有機融入小學英語教學的實踐研究
- 創(chuàng)?融?探：指向文化意識培養(yǎng)的小學英語課內外融合教學實踐
- 指向詞匯拼讀的中職英語語音意識培養(yǎng)教學策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入初中英語課程的實踐與研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語單元整體教學探索
- 淺談生態(tài)教育下的英語情景課堂教學
- 分層教學法在初中英語教學中的應用
- 新課標背景下小學英語跨學科融合教學的實踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語教學評一體化實施研究
- 基于“讓學引思”的農村高中英語作文面批式教學法實踐研究
- 新課改下高中英語互動教學模式的實踐策略
- 基于英語學習活動觀的寫作教學活動設計策略與實施
- 大觀念視角下高中英語復習策略探究
- 文化互文性理論在高中英語教學中的實踐
- 基于項目式學習的初中英語教學路徑探討
- 指向文化自信的小學英語單元整體教學設計
- 基于單元主題的小學英語跨學科融合教學實踐與思考
- 高中英語讀寫聯(lián)動學科育人實踐探究
- 基于英語學科大觀念的初中英語單元整體教學設計探究
- 聽障學生英語語法教學中的常見問題及解決方案
- 育“德” 育“智” 育“美”
- 情境教學背景下初中英語閱讀課堂的構建
- PACE教學模式在中職英語口語情境教學中的實踐
經驗交流
- 大觀念視域下初中英語寫作教學策略
- 高校英語教師教學素養(yǎng)之我見
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中英語讀后續(xù)寫教學策略
- 基于教學評一體化的英語閱讀課教學策略
- 利用多媒體技術優(yōu)化初中英語閱讀教學的策略
- “雙減”背景下小學英語課堂教學的減負增效探究
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)設計分析
- 英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
- 情境教學法在初中英語課堂中的應用方法探究
- 任務型教學法在初中英語閱讀教學中的應用策略
- 線上尋芳無限風光
- 基于思維導圖的高中英語詞匯教學策略與學習效果研究
- 多元融合，交互共生
- 如何構建高效的初中英語課堂
- 新課標視域下小學英語口語教學策略探究
- 借助生生互動 激活英語課堂