2020年3期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 趣味教學(xué)在高中美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題及解決措施
- 關(guān)于激勵(lì)性教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)研究
- 以提問為方式的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 啟發(fā)性教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中生物教學(xué)中如何激趣
- 網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 如何在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究
- 讓初中道德與法治教學(xué)“活”起來
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文選修課教學(xué)研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新能力
- 讓德育教育融入數(shù)學(xué)課堂
——淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透 - 歷史教學(xué)的主旋律
——論初中歷史實(shí)施主體教學(xué)的策略 - 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的策略分析
- 淺談大美育觀下感知式教學(xué)方法在美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力
- 關(guān)于微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高中歷史教學(xué)中歷史故事的巧妙應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 高中歷史教學(xué)中的審辯思維培養(yǎng)對策簡析
- 初中歷史教學(xué)與學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法初探
- 淺談?lì)惐韧评碓诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用方法
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 高中地理課堂教學(xué)中存在的問題及解決對策探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)對策初探
- 以變促思，走出“陷阱”
——高中物理教學(xué)中“陷阱”問題的解決方法 - 淺談構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 探究高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 淺談中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)問題及對策
- 基于新課改下的高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 初中生物教學(xué)中思維導(dǎo)圖的構(gòu)建
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂讀圖分析能力的培養(yǎng)
- 游戲在培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中國畫的技法落實(shí)
- 小學(xué)語文低年級拓寬識(shí)字教學(xué)的途徑研究
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 積極心理學(xué)在初中語文教學(xué)中的滲透與應(yīng)用
- 問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多樣化教學(xué)
——談高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 - 高中生物教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)探究
- 拓展訓(xùn)練在小學(xué)籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
有效教學(xué)
- 淺談“愛心助學(xué)”數(shù)學(xué)課堂展示之高效指導(dǎo)
- 新課程理念下初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 高中藝術(shù)生歷史教學(xué)有效性研究
- 優(yōu)化課堂銜接語，打造高效初中科學(xué)課堂
- 利用多元策略，造就高效課堂
——新課改背景下如何優(yōu)化高中歷史教學(xué) - 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法
- 淺談新課改下高中物理高效課堂的構(gòu)建策略
- 新課改下高中物理高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略研究
- 核心素養(yǎng)理念下的初中信息技術(shù)有效教學(xué)初探
- 初中語文高效課堂的創(chuàng)設(shè)方法探究
- 新課改下提高初中歷史與社會(huì)教學(xué)有效性的探究
素質(zhì)教育
情感教育
聽說讀寫
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何閱讀
- 初中生英語寫作存在的問題與指導(dǎo)策略
——以近兩年杭州市中考書面表達(dá)為例 - 依托小說教學(xué)促進(jìn)初中記敘文寫作之初探
- 核心素養(yǎng)視野下的高中英語閱讀導(dǎo)學(xué)策略
- 高中語文閱讀教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展
- 小學(xué)語文開放式看圖寫話
——論寫作能力的培養(yǎng) - 探究高中英語聽力教學(xué)的有效開展
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖 助力英語閱讀
——思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 - 高中英語聽力提升路徑探析
- 初中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的有效培養(yǎng)
- 高中語文作文教學(xué)中高級寫作技巧培養(yǎng)策略探究
- 讀寫互動(dòng)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 簡論高中英語寫作教學(xué)的有效性
- 初中記敘文寫作課課型思考與探究
- “讓學(xué)引思”在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 回歸課本，提升學(xué)生的寫作能力
——從課文學(xué)習(xí)中訓(xùn)練寫作 - 核心素養(yǎng)視域下高中英語寫作能力的提升
- 智力障礙兒童寫字教學(xué)初探
- 人機(jī)對話背景下初中英語口語教學(xué)策略研究
- 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)模式初探
- 職業(yè)高中學(xué)生英語口語訓(xùn)練實(shí)景探究
教學(xué)反思
模式探索
- 高中數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)策略研究
- 淺析分層教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)教學(xué)中的研究與應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式應(yīng)用探究
- 芻議翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文課堂中個(gè)性化教學(xué)模式探討
- 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用
- 合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施對策探究
- 應(yīng)用“問題解決”課堂模式探究數(shù)學(xué)史融入課堂之正弦定理
- 初中物理課堂教學(xué)中互動(dòng)教育模式應(yīng)用策略探討
- 淺析探究性學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析
教學(xué)測評
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
資源拓展
- 淺談微課在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時(shí)代，新技術(shù)
——微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用 - 基于微課下初中信息技術(shù)課堂協(xié)作學(xué)習(xí)的思考
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
- 高中技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施的策略分析
- 微課在物理教學(xué)中的幾點(diǎn)作用
- 淺析微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的探析
- 淺論信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體教學(xué)手段在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
經(jīng)驗(yàn)交流
- 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“雙核”素養(yǎng)的有效途徑之探索
- 結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂模式的高中英語單元復(fù)習(xí)實(shí)例探究
- 高中體育教學(xué)中的常見問題及對策分析
- 高中歷史教學(xué)中的史觀整合探討
- 核心力量訓(xùn)練在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 歷史≠歷史學(xué)≠歷史教育
——談歷史教師的教育使命 - 讀《香菱學(xué)詩》，教中學(xué)生寫詩
- 淺析“先分離后組合”
- 高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探討
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透高中生發(fā)展指導(dǎo)的探索
- 農(nóng)村初中問題學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用方法探討
- 初中語文文言文教學(xué)的困境及解決對策探索
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐分析
- 高中物理光學(xué)在生活中的具體應(yīng)用
- 關(guān)于特殊家庭學(xué)生不良心理原因的調(diào)查
- 初中生團(tuán)體輔導(dǎo)式心理健康教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
- 小學(xué)體育教學(xué)傷害事故成因和預(yù)防策略研究
- 淺談初中歷史與社會(huì)“以生為本”的教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)方法探究
- 中職素描頭像“六期六步”教學(xué)的實(shí)踐研究
- 職高外貿(mào)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)研究
- 幾何直觀性在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑探究
- 芻議古詩詞教學(xué)中農(nóng)村初中生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 淺析中小學(xué)班級文化建設(shè)的研究與實(shí)踐
- 淺析小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)
- 漢字百變 其形再現(xiàn)
- 高中英語生命教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)之Life Stories-Hellen Keller