樂(lè)感培養(yǎng)
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的策略
：初中音樂(lè)；樂(lè)感培養(yǎng)；鑒賞教學(xué)；方法策略引言：中等教育中的傳統(tǒng)音樂(lè)教育模式將音樂(lè)教育視為技術(shù)培訓(xùn)。音樂(lè)課堂上的老師往往專(zhuān)注于歌曲的旋律或如何演奏一種樂(lè)器，使音樂(lè)教育成為一種非常實(shí)用的方式，只是機(jī)械地掌握一種樂(lè)器的使用，而不了解其中的深層情感。在教育質(zhì)量受到審查的時(shí)候，音樂(lè)教師可以做些什么來(lái)提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力和提高音樂(lè)的質(zhì)量。一、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的策略（一）豐富課堂不同類(lèi)型的音樂(lè)教學(xué)作品欣賞音樂(lè)和語(yǔ)言的發(fā)展是一個(gè)需要大量物質(zhì)和智力積累的過(guò)程，人
- 王雪穎：初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略研究
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);教學(xué)研究引言音樂(lè)不僅是一門(mén)學(xué)科還是一種非常具有感染力的藝術(shù)，音樂(lè)課程也早已成為現(xiàn)代初中教學(xué)體系中的重要內(nèi)容。但在傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)中，教師往往更注重音樂(lè)理論知識(shí)以及演唱技巧的傳授，而不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞能力和樂(lè)感的培養(yǎng)，而欣賞能力和樂(lè)感往往是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵。要知道在音樂(lè)中，每一個(gè)音符和旋律都蘊(yùn)含著獨(dú)特的含義，也代表著作者內(nèi)心的情感，學(xué)生只有首先學(xué)會(huì)如何感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，才能和音樂(lè)產(chǎn)生情感上的共鳴，更好地理解音樂(lè)想要帶來(lái)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略研究
這一時(shí)期，將樂(lè)感培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的樂(lè)感等學(xué)科核心素養(yǎng)，從而盡快實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);策略引言：在初中音樂(lè)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)對(duì)提高整體音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量能起到十分重要的作用[1]。因此，教師要不斷結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求完善教學(xué)方法，進(jìn)一步發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的審美能力和綜合能力。樂(lè)感的定義尚未明確，技術(shù)層面是指對(duì)旋律感、節(jié)奏感與和聲感等音樂(lè)構(gòu)成要素及表現(xiàn)手段的感知力;理論層面是指對(duì)單一樂(lè)音的感知。傳統(tǒng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)分析
段音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出關(guān)于樂(lè)感培養(yǎng)和鑒賞課教學(xué)的具體策略，為初中音樂(lè)教學(xué)提供一些參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞課教學(xué)引言：在素質(zhì)教育的大背景下，音樂(lè)課程具有獨(dú)特的素質(zhì)教育作用，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，使學(xué)生具備一定的審美能力，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有至關(guān)重要的作用。在初中階段學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，以高品質(zhì)的音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的視聽(tīng)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的音樂(lè)鑒賞行為和步驟，充分挖
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的策略探析
效精準(zhǔn)的音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)課程。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);教學(xué)策略音樂(lè)一種藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科，它不僅可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，還可以陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操，為了讓學(xué)生更深入地掌握聲樂(lè)理論知識(shí)，就必須注重于訓(xùn)練學(xué)生的歌曲樂(lè)感，而這時(shí)音樂(lè)老師也就應(yīng)該鞏固學(xué)生的聲樂(lè)理論知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)，以訓(xùn)練學(xué)生的聲樂(lè)綜合素質(zhì)。從而利用中小學(xué)生對(duì)歌曲的了解，正確運(yùn)用歌曲的旋律、旋律，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的樂(lè)感。同時(shí)對(duì)于小學(xué)時(shí)期的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的樂(lè)感對(duì)其在未來(lái)音樂(lè)路上的發(fā)展也具有舉
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)引言眾所周知，音樂(lè)是新時(shí)期初中教育體系中的一門(mén)較為重要的文化知識(shí)學(xué)科。音樂(lè)教學(xué)能夠提高初中生的藝術(shù)綜合修養(yǎng)，接受美的熏陶，并增強(qiáng)自身的辨別與鑒賞能力。從概念上來(lái)講，樂(lè)感通常指的是人們對(duì)不同音樂(lè)的主觀感知與辨別能力，它能夠讓人們?cè)隈雎?tīng)各種音樂(lè)的過(guò)程中更加容易識(shí)別多重音樂(lè)元素，領(lǐng)悟與掌握其中的無(wú)窮奧妙。新課改不斷深入延展視域下，我國(guó)初中學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)工作的重視度。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)實(shí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)實(shí)踐研究
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞課;教學(xué)實(shí)踐作者簡(jiǎn)介：許玲芳（1994—），女，江蘇省泰州市姜堰區(qū)仲院初級(jí)中學(xué)。音樂(lè)鑒賞課程是學(xué)生與音樂(lè)交流和學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的重要方式。初中音樂(lè)課程為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的空間，助力初中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充分感受音樂(lè)的魅力，發(fā)展自身審美品位，提高體驗(yàn)美和欣賞美的能力，同時(shí)還能幫助學(xué)生養(yǎng)成更加樂(lè)觀、積極的品格和態(tài)度。文章著重探究初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，并針對(duì)鑒賞課的開(kāi)展提出教學(xué)實(shí)踐對(duì)策。一、初中音樂(lè)
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- 培養(yǎng)音樂(lè)樂(lè)感，打造活力課堂
念尤為重要。樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量都有積極影響。但結(jié)合目前的教學(xué)情況，根據(jù)教學(xué)觀察很容易得出結(jié)論，當(dāng)前音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)的教學(xué)模式和教學(xué)效果都有待加強(qiáng)，需要音樂(lè)教師圍繞學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)實(shí)效性。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);教學(xué)要點(diǎn);教學(xué)策略樂(lè)感可以說(shuō)是音樂(lè)的脈搏，通過(guò)有效的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生形成音樂(lè)感知能力，還能鍛煉學(xué)生的綜合能力，也是幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的音樂(lè)鑒賞力，豐富學(xué)生自身音樂(lè)技能的主要前提。音樂(lè)的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)策略分析
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);音樂(lè)體驗(yàn);拓展資源樂(lè)感，即音樂(lè)感知力，是音樂(lè)素養(yǎng)中的一大維度，指向?qū)W生在感性材料積累下形成的理性與個(gè)性化音樂(lè)認(rèn)知。著名音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫指出，以音樂(lè)表情達(dá)意、訴說(shuō)心聲是人類(lèi)固有的本能。音樂(lè)作為一種高級(jí)的藝術(shù)語(yǔ)言，一種源于生活的原始藝術(shù)形式，每一個(gè)人都有著固有的音樂(lè)感知力。在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，實(shí)際上是在遵循音樂(lè)教育基本規(guī)律、遵從學(xué)生感知及認(rèn)知發(fā)展原則的前提下強(qiáng)化學(xué)生感知、審美鑒賞音樂(lè)的固有本能。這就需要初中音樂(lè)教師從學(xué)生視
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略探討
樂(lè);中學(xué)生;樂(lè)感培養(yǎng);策略中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-276引言同其他學(xué)科的教學(xué)模式相同，音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，并且現(xiàn)在生活中無(wú)處不存在著音樂(lè)，青少年們耳濡目染，逐漸了解了一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)常識(shí)，但這些只是冰山一角。初中音樂(lè)老師的首要任務(wù)就是讓學(xué)生在音樂(lè)課程中掌握基本的音樂(lè)知識(shí)框架，構(gòu)建起學(xué)生自己的音樂(lè)體系，因此就需要大力培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，讓學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就能夠自主分析學(xué)習(xí)。一、初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題（一）教師專(zhuān)業(yè)性低
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞教學(xué)一、現(xiàn)階段初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀1教師對(duì)音樂(lè)課程缺乏一定重視初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校以及教師在平日里只會(huì)注重學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)以及考試成績(jī)，特別是在初三這個(gè)階段很多文化課教師甚至?xí)哉紝W(xué)生音樂(lè)課的時(shí)間，這樣做雖然能在一定程度上提升學(xué)生的考試成績(jī)，但是也錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的黃金時(shí)期，這樣一來(lái)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)就不會(huì)得到有效的培養(yǎng)。2學(xué)生對(duì)音樂(lè)課缺乏一定重視初中學(xué)生在平日里是非常的忙碌，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年28期2021-12-08
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞教學(xué);方法策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)化的培養(yǎng)已經(jīng)成為了新時(shí)代的主流教育趨勢(shì)，過(guò)去常被忽視的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也在教育改革的不斷深化下，有了更多教學(xué)資源的支持與情感支持，不論是教師還是學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)的必要性有了更深的認(rèn)識(shí)。初中學(xué)段的學(xué)生在經(jīng)歷的良好的音樂(lè)教育之后，對(duì)藝術(shù)的感知力會(huì)更為敏感，主觀創(chuàng)造力與想象力也能夠被充分有效的激發(fā)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生身心成長(zhǎng)的健康順利以及綜合素養(yǎng)能力的提升而言是十分可貴的，因此初中音樂(lè)教師需要積極
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的作用
詞：樂(lè)感? 樂(lè)感培養(yǎng)? 教學(xué)方法和教學(xué)手段? 練聲? 作品演唱中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）20-0115-03在教學(xué)中，我們總會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題，特別是在聲樂(lè)教學(xué)中，比如，當(dāng)我們給學(xué)生做了示范、做了講解，但學(xué)生卻仍然沒(méi)有達(dá)到我們所需要的要求和效果，這就給教師們提出了一個(gè)問(wèn)題，為何學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師用了很多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生卻始終達(dá)不到我們所需要的狀態(tài)。這樣的狀態(tài)就比如：情感、氣息、聲音的定位
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年20期2021-11-17
- 初中音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)樂(lè)感能力的有效策略
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);策略音樂(lè)在我們的生活中無(wú)處不在，而如何用音樂(lè)表達(dá)情感，怎樣體會(huì)音樂(lè)的美，這些都是需要學(xué)習(xí)的。初中音樂(lè)的教學(xué)更注重提升學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，而音樂(lè)的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)樂(lè)感的培養(yǎng)的。只有會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生才能學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感、學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的力量，從中體會(huì)到積極樂(lè)觀的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有著重要影響。一、改變教學(xué)方式，注重理論學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，音樂(lè)課往往不受重視，而且時(shí)常發(fā)生音樂(lè)課改上其他文化課的情況，這導(dǎo)致學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)匱乏，學(xué)生在音樂(lè)課上
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力培養(yǎng)
音樂(lè);教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞能力中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-391一、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂(lè)課程不同于語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程，其具有各種類(lèi)型和風(fēng)格，如：柔情的、搖滾的、情緒化的、快樂(lè)的，每一個(gè)風(fēng)格都具備不一樣的風(fēng)格魅力，所以音樂(lè)老師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要挑選各種各樣的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行鑒賞，如此一來(lái)不但可以使教學(xué)變得豐富多彩，還能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培育學(xué)生們多元化的樂(lè)感水平。科學(xué)合理的教學(xué)目
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)研究
中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞初中生在學(xué)習(xí)音樂(lè)后，感受到音樂(lè)所帶來(lái)的旋律之美，受到音樂(lè)藝術(shù)的影響。學(xué)習(xí)音樂(lè)后，不但可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以使身心得到放松和愉悅，更可以培養(yǎng)學(xué)生自我的藝術(shù)審美能力和鑒賞能力。因此，在初中的音樂(lè)教育中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的意識(shí)和欣賞能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感培養(yǎng)和鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析如今的音樂(lè)課在很多方面取得了很大的進(jìn)步。例如在實(shí)際教育過(guò)程中注入了新的理念，老師更重視學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 職業(yè)本科舞蹈專(zhuān)業(yè)樂(lè)感培養(yǎng)的困境與對(duì)策
科舞蹈學(xué)院的樂(lè)感培養(yǎng)存在學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)樂(lè)理效率低以及對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。對(duì)此，本文提出改革樂(lè)理教材、設(shè)置多樣化樂(lè)感培養(yǎng)課程及增加鋼琴伴奏教師舞蹈課堂音樂(lè)講解環(huán)節(jié)的解決對(duì)策，以期形成教材、課程、教師三方面互相聯(lián)系的教學(xué)體系，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、音樂(lè)與舞蹈相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】職業(yè)本科;舞蹈專(zhuān)業(yè);樂(lè)感培養(yǎng);困境;對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）24-0012-022019年1月，國(guó)
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2021年4期2021-09-22
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略探究
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)隨著教育改革步伐的推進(jìn)，新教育理念應(yīng)運(yùn)而生，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中亟需轉(zhuǎn)變以往重文化課程輕音樂(lè)教育的觀念，從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，將音樂(lè)教育與文化課程的學(xué)習(xí)合理結(jié)合，提升高中階段音樂(lè)教育水平。重視音樂(lè)教育發(fā)展，一方面可以提升學(xué)生的樂(lè)感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力;另一方面也可以豐富學(xué)生的校園生活，調(diào)節(jié)高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)的必然要求，也是促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)有之義。1.高中階段音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的樂(lè)感
;年齡較小;樂(lè)感培養(yǎng)引言：在音樂(lè)的領(lǐng)域里樂(lè)感的培養(yǎng)尤其重要，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，還是進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的一個(gè)基礎(chǔ)。只要學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)音樂(lè)的感知能力，對(duì)學(xué)生身心健康和藝術(shù)培養(yǎng)都有莫大的幫助。能夠最直接培養(yǎng)樂(lè)感的方法就是去聆聽(tīng)歌曲，除此之外還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些文學(xué)方面的著作，加深文化素養(yǎng)。當(dāng)然必要的實(shí)踐活動(dòng)也是必不可少的。一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感知培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感知，不能僅僅停留在大量的聆聽(tīng)上面，還應(yīng)該讓學(xué)生去進(jìn)行不同音樂(lè)作品之間的比較，通過(guò)表演
科學(xué)與生活 2021年6期2021-09-10
- 淺析初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
音樂(lè)教學(xué)中的樂(lè)感培養(yǎng)以及鑒賞教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞教學(xué);分析探討一、利用多媒體教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)的效率多媒體教學(xué)是基于自媒體的大背景下產(chǎn)生的一種以網(wǎng)絡(luò)為主要形式的教學(xué)方式。學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，若出現(xiàn)有一個(gè)技巧點(diǎn)或樂(lè)理知識(shí)看不懂或者忘記了的情況，教師就可以借助視頻教學(xué)，將視頻回放或倒放至具體的關(guān)鍵步驟，根據(jù)課上的講解，可以幫助學(xué)生更好地完成音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。我們提到，很多的課上知識(shí)，學(xué)生是沒(méi)有辦法一一記住的，而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)探討
初中音樂(lè)? 樂(lè)感培養(yǎng)? 鑒賞課在初中階段，學(xué)好音樂(lè)是非常重要的，學(xué)好了音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)樂(lè)感，也可以使學(xué)生放松心情，在下一節(jié)課之前能夠以最好的狀態(tài)投入到課堂當(dāng)中。當(dāng)然在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中也要注意學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，要讓學(xué)生多參加鑒賞課，能讓學(xué)生了解更加廣闊的知識(shí)內(nèi)容。但是近年來(lái)，一些初中學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)方面存在一些缺陷，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感沒(méi)有任何抵觸，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣減弱。因此，解決這些問(wèn)題迫在眉睫。一、初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀在初
考試與評(píng)價(jià) 2021年7期2021-08-26
- 如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培育學(xué)生的樂(lè)感
;課堂教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)1具體問(wèn)題具體分析，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生正確的道路每個(gè)人的世界觀都是不同的，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。哪怕是雙胞胎也是完全不同的人。教師如果能夠通過(guò)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的頭腦不同思考靈活掌握。尤其是在音樂(lè)這種需要重視個(gè)人性的學(xué)科，絕對(duì)是獲得不同凡響的結(jié)果。比如在鋼琴課上，每個(gè)學(xué)生都被要求同一個(gè)進(jìn)度，是鋼琴課上很常見(jiàn)的現(xiàn)象。但是每個(gè)孩子的基礎(chǔ)水平都是完全不同的，很多學(xué)生很難跟上大家的進(jìn)程。雖然說(shuō)我們不能讓孩子輕言放棄。但
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)策略
【關(guān)鍵詞】 樂(lè)感培養(yǎng)? 高中音樂(lè)? 教學(xué)措施高中生面臨非常高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)壓力，此外家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校內(nèi)部都重視學(xué)生語(yǔ)數(shù)英等傳統(tǒng)應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，而忽視音樂(lè)美術(shù)等人文科目的教學(xué)。但是音樂(lè)美術(shù)等課程對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要的意義，教師要重視此類(lèi)課程，利用音樂(lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，以此幫助學(xué)生美感的養(yǎng)成，促進(jìn)其全面發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，在情境中感受音樂(lè)情境式教學(xué)的要義就是為學(xué)生的樂(lè)感的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，感覺(jué)是一種情境的產(chǎn)物，我們?cè)谔囟ǖ那榫诚?/div>
考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 基于樂(lè)感培養(yǎng)的音樂(lè)符號(hào)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)教學(xué)
。[關(guān)鍵詞]樂(lè)感培養(yǎng);音樂(lè)符號(hào);認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）36-0021-02小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需要有學(xué)科研讀意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)展開(kāi)創(chuàng)新研究，特別是學(xué)生音樂(lè)符號(hào)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)方面存在的普遍問(wèn)題，需要引起音樂(lè)教師的廣泛關(guān)注。小學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)比較弱，音樂(lè)學(xué)習(xí)只是關(guān)注傾聽(tīng)和演唱，對(duì)音樂(lè)樂(lè)譜中的多種音符、音樂(lè)記號(hào)不感興趣。教師要利用多種教輔手段，為學(xué)生書(shū)寫(xiě)識(shí)記這些音樂(lè)符號(hào)創(chuàng)造條小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年12期2021-01-14
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)
中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，志在培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展優(yōu)秀人才。音樂(lè)教育不僅是文體類(lèi)課程中的重要科目之一，也是人們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不可缺少的。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能陶冶情操，還能有效的提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)接觸不同形式和種類(lèi)的音樂(lè)，使學(xué)生的綜合樂(lè)感得到提高，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞能力。本文主要從以下三個(gè)方面對(duì)初中音樂(lè)教育樂(lè)感培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)培養(yǎng)樂(lè)感的有效方法進(jìn)行討論。樂(lè)感就是指人們通過(guò)欣賞音樂(lè)作品科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)分析
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞引言：新課改實(shí)行以后，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教師不能只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，更要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是初中時(shí)期一門(mén)重要的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)音樂(lè)鑒賞能力成為了一項(xiàng)重要的目標(biāo)，為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，不斷完善鑒賞課教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生的音樂(lè)能力得到有效提升，無(wú)論是音樂(lè)樂(lè)感還是對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力也都得到了一定的提升【1】。1、初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)策略探究
中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞課教學(xué);策略探究樂(lè)感其實(shí)就是指學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，能夠讓他們更好地感受和欣賞音樂(lè)。但是樂(lè)感并不是天生具有的，需要受到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和環(huán)境的熏陶。在初中階段的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培育，通過(guò)音樂(lè)鑒賞課，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的品鑒能力，全面提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。一、初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的重要性（一）與新課改下音樂(lè)教育理念相契合在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感以及鑒賞課的教學(xué)是符合新課改理念的，它打破了傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的桎梏，對(duì)學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)
的不足，以及樂(lè)感培養(yǎng)和鑒賞教學(xué)的有效方式?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)方式? ?小學(xué)音樂(lè)? ?樂(lè)感培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-120-01隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)逐漸受到各界重視。小學(xué)階段，設(shè)立音樂(lè)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)提高自己的鑒賞能力，最終促使學(xué)生更好地理解音樂(lè)，并形成獨(dú)特的音樂(lè)感受。由此可見(jiàn)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)十分重要，教師應(yīng)運(yùn)用合理方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。1.小學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 論合唱對(duì)兒童內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和良好樂(lè)感培養(yǎng)的作用
童內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感培養(yǎng)開(kāi)展分析，并闡述了其發(fā)揮的作用，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】樂(lè)感培養(yǎng);音樂(lè)教育;內(nèi)心聽(tīng)覺(jué);合唱中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0155-02On the Effect of Chorus on the Cultivation of Children's Inner Hearing and Good Musi‐cal Sense（Sanjing Experimental Primary Sch家長(zhǎng) 2020年11期2020-11-26
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞教學(xué)分析
美水平，結(jié)合樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞教學(xué)正確理解的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)初中生高雅的品味。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)?樂(lè)感培養(yǎng)?鑒賞教學(xué)初中的音樂(lè)教育模式中，大多數(shù)將音樂(lè)和教育視為一種技能訓(xùn)練，將注意力集中在課本歌曲或彈奏打擊樂(lè)器的方法上，學(xué)生不易通過(guò)理解和欣賞音樂(lè)來(lái)感受深層次的內(nèi)涵，不利于個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)前個(gè)人素質(zhì)文化教育理念下，初中音樂(lè)教學(xué)需要培養(yǎng)樂(lè)感與鑒賞教學(xué)，以幫助學(xué)生提高音樂(lè)欣賞水平和音樂(lè)文化素養(yǎng)。一、樂(lè)感培養(yǎng)的策略（一）多風(fēng)格體驗(yàn)策略樂(lè)感的培養(yǎng)需要更多的素材積累和語(yǔ)感絲路視野 2020年8期2020-11-16
- 高職鋼琴教學(xué)對(duì)演奏者樂(lè)感的培養(yǎng)探究
師了解演奏者樂(lè)感培養(yǎng)的重要性，以下分析高職鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)演奏者樂(lè)感的意義，探究具體的樂(lè)感培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞：樂(lè)感培養(yǎng);高職;演奏者;鋼琴教學(xué)引 言對(duì)鋼琴教學(xué)而言，它不僅是引導(dǎo)學(xué)子掌握不同知識(shí)及技能的實(shí)踐課程，更是塑造學(xué)子審美素養(yǎng)、道德情操等方面的課程。但在我國(guó)現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)中，受不同因素的影響，高職學(xué)子的鋼琴學(xué)習(xí)仍舊停留于練習(xí)和演奏樂(lè)曲的層面，仍舊重視對(duì)簡(jiǎn)單技巧的訓(xùn)練，并未為學(xué)子提供樂(lè)感培養(yǎng)，或感知音樂(lè)美感的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致鋼琴教學(xué)過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化和傳統(tǒng)化，不利于學(xué)西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 高職鋼琴教學(xué)對(duì)演奏者樂(lè)感的培養(yǎng)分析
;鋼琴教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】J624.1? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A1.引言在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是對(duì)學(xué)生彈奏的技巧進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)，更是在一個(gè)道德情操，審美素養(yǎng)等素質(zhì)層面的全面塑造過(guò)程，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠單純的教導(dǎo)學(xué)生如何練習(xí)彈奏技巧，而要通過(guò)不斷的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達(dá)美的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，要讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)所能帶給人們的美感，由此提高學(xué)生的審美以及能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多種文化形式的接受，這才是鋼琴教學(xué)所真正應(yīng)該體大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感與鑒賞能力探究
;鑒賞能力;樂(lè)感培養(yǎng)引言：音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的心理健康教育起到了十分重要的意義，通過(guò)音樂(lè)影響學(xué)生的情緒，平復(fù)心理，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展做出積極的影響，同時(shí)在音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提升對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)的認(rèn)知，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維能力，想象力，審美能力進(jìn)行全面的提升。知識(shí)技能學(xué)習(xí)可以通過(guò)后天積累而達(dá)到，但是對(duì)于抽象化的美學(xué)概念，則需要通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能幫助學(xué)生建立豐富的人文底蘊(yùn)，在音樂(lè)中促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。1.興趣培養(yǎng)在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)加讀與寫(xiě)·教師版 2020年8期2020-10-20
- 高中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感培養(yǎng)的策略分析
學(xué)中影響學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的因素進(jìn)行分析，提出培養(yǎng)高中生樂(lè)感的策略。關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校更注重學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，并以提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。高中音樂(lè)教學(xué)課程具有豐富的知識(shí)內(nèi)容，是提升學(xué)生素養(yǎng)的重要課程，能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)樂(lè)感是學(xué)生鑒賞音樂(lè)的重要條件，也是高級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要目標(biāo)。一、影響高中生樂(lè)感培養(yǎng)的因素（一）學(xué)生忽視音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)音樂(lè)課程在高中階段的學(xué)習(xí)中一直被忽視是我國(guó)教育事業(yè)大觀 2020年6期2020-10-20
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
】初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);教學(xué)初中音樂(lè)不僅是一門(mén)單一的課程，有利于學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教育模式中，教師更偏向于向?qū)W生講解音樂(lè)的主要構(gòu)成部分，音樂(lè)的大致類(lèi)型和相關(guān)的樂(lè)器等方面的理論知識(shí)。在這樣的教學(xué)模式下學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力并不能得到很好的培養(yǎng)，機(jī)械的對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶并不利于初中音樂(lè)教學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。改變固有的教學(xué)方式和教學(xué)理念，在日常音樂(lè)教學(xué)中對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，加入多元化的教學(xué)形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和鑒賞能力至關(guān)重要。一、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12
- 初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)
音樂(lè);教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0234-01通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)良好的體現(xiàn)，由此可以看出，音樂(lè)教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生的重要性。在初中的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不用過(guò)于復(fù)雜，教師的主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，理解音樂(lè)作品的深意。選用多種類(lèi)的音樂(lè)類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感知音樂(lè)，教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)感知能力進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的樂(lè)感。除讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 音樂(lè)教學(xué)學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略
訓(xùn)練等都屬于樂(lè)感培養(yǎng)的重要操作方式，教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以提升教學(xué)的適配性。[關(guān)鍵詞]音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);視聽(tīng)關(guān)聯(lián);內(nèi)涵發(fā)掘;演繹互動(dòng);內(nèi)化訓(xùn)練[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）30-0019-02《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)樂(lè)感培養(yǎng)有明確要求：“豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力?！毙W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要有樂(lè)感培養(yǎng)意識(shí)，利用多種途徑和渠道展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，視聽(tīng)關(guān)聯(lián)、內(nèi)小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年10期2020-09-26
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與欣賞課教學(xué)
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);音樂(lè)欣賞一、 引言音樂(lè)在日常生活學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，即便是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，大多數(shù)人也能品味出音樂(lè)的美感，只是難以用自己的話語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述而已。音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)便是在于全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，不僅要讓學(xué)生能夠清楚地體會(huì)音樂(lè)的美感，更能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的欣賞，對(duì)音樂(lè)的美感進(jìn)行細(xì)致的分析與闡述。二、 創(chuàng)設(shè)合理的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)感潛質(zhì)（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣任何學(xué)科的學(xué)習(xí)均離不開(kāi)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，因此在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)之中，教讀天下 2020年20期2020-09-22
- 淺談初中音樂(lè)教育對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)
：初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);策略樂(lè)感是對(duì)音樂(lè)的感知，學(xué)生感知音樂(lè)的能力越強(qiáng)，音樂(lè)作品和學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好，音樂(lè)的綜合素養(yǎng)也會(huì)變得越來(lái)越高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)。因此為了培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和音樂(lè)素養(yǎng)，作為初中音樂(lè)老師一定要敢于突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的局限性，大膽的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高自己的音樂(lè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，勇敢地展現(xiàn)自己。1 音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要意義培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，不僅世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
初中音樂(lè)? 樂(lè)感培養(yǎng)? 方法策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.043 音樂(lè)藝術(shù)是一種能夠陶冶情操的藝術(shù)形式，音樂(lè)存在的價(jià)值不僅僅是讓人欣賞，滿(mǎn)足人的欣賞需求，還能對(duì)人的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)，從而增進(jìn)人對(duì)音樂(lè)作品核心內(nèi)涵的了解，體現(xiàn)出音樂(lè)藝術(shù)的多元化功能。樂(lè)感是一項(xiàng)綜合性的音樂(lè)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)是初中音樂(lè)教學(xué)的核心目標(biāo)，也是培育學(xué)生審美素質(zhì)的根基。要讓初中生真正學(xué)好音樂(lè)南北橋 2020年16期2020-09-10
- 器樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)探討
演奏;學(xué)生;樂(lè)感培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633. 951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 09-0194-02一、引言“樂(lè)感”（music sense/music perception）即對(duì)音樂(lè)的感受與感知。是音樂(lè)音響作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官，并經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工而產(chǎn)生的對(duì)音樂(lè)音響的主觀反應(yīng)。它包括人對(duì)音樂(lè)的感知、領(lǐng)悟和把握，涉及到音樂(lè)的創(chuàng)作、表演及欣賞的各個(gè)環(huán)節(jié)。①樂(lè)感的培養(yǎng)不斷可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)習(xí)者對(duì)器樂(lè)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)敏銳感和文藝生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 探討高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
：高中音樂(lè) 樂(lè)感培養(yǎng) 陶冶情操 策略研究著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念，他認(rèn)為教育來(lái)源于生活，為了在接受教育知識(shí)的同時(shí)改造世界，還要“教學(xué)做合一”。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西需要在社會(huì)中實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高雅的音樂(lè)可以幫助我們陶冶情操，舒緩身心，而樂(lè)感能夠幫助學(xué)生在以后的生活中做一個(gè)有修養(yǎng)、懂藝術(shù)的人，這就是樂(lè)感學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。教育改革認(rèn)為音樂(lè)學(xué)科不可忽視，它是一門(mén)對(duì)文化素養(yǎng)要求極高的學(xué)科，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該高度重視。作為音樂(lè)教師，我們要教學(xué)管理與教育研究 2020年4期2020-07-09
- 新課程下初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)
課程要求，把樂(lè)感培養(yǎng)作為音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)，并借助音樂(lè)教學(xué)改革的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展提供必要保障。關(guān)鍵詞：新課程;初中;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)是一種能夠陶冶情操的藝術(shù)形式，音樂(lè)存在的價(jià)值不僅僅是讓人欣賞，滿(mǎn)足人的欣賞需求，還能對(duì)人的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)，從而增進(jìn)人對(duì)音樂(lè)作品核心內(nèi)涵的了解，體現(xiàn)出音樂(lè)藝術(shù)的多元化功能。樂(lè)感是一項(xiàng)綜合性的音樂(lè)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)是初中音樂(lè)教學(xué)的核心目標(biāo)，也是培育學(xué)生審美素質(zhì)的根基。要讓初中生真正學(xué)好音樂(lè)這門(mén)學(xué)科啟迪與智慧·下旬刊 2020年6期2020-06-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
?音樂(lè)教學(xué)?樂(lè)感培養(yǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注素質(zhì)教育的重要性，這其中也包括音樂(lè)的教育。初中階段學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)重要學(xué)科，主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)自身的音樂(lè)素質(zhì)、凈化學(xué)生的心靈、啟迪學(xué)生的智慧、培養(yǎng)學(xué)生的情操。音樂(lè)作為一門(mén)感染力極強(qiáng)的一門(mén)藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)心理必然會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感作為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育的有效途徑，也自然成為了音樂(lè)教育者的首要責(zé)任。想要學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，教師就必須要從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)中國(guó)校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)策略探究
】初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞能力;教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.98? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）36-0140-02在初中生音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要明確學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)形成樂(lè)感，需要投入大量精力和努力。在實(shí)際教學(xué)中教師要在明確學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)用合理、有效的策略，完善音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)。一、結(jié)合學(xué)生興趣適當(dāng)引入流行歌曲對(duì)于現(xiàn)階段初中生而言，其感興趣的多是流行音樂(lè)。與傳統(tǒng)音樂(lè)相比，流行音樂(lè)有明文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2020年6期2020-06-06
- 淺談如何提高小學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感
，音樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)感培養(yǎng)引言：音樂(lè)屬于聲音藝術(shù)，教師必須要正確認(rèn)識(shí)到樂(lè)感培養(yǎng)是小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)體系中的重要組成部分。教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)觀念，能夠重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要為學(xué)生播放安靜舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生受到音樂(lè)熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)，使學(xué)生欣賞到種類(lèi)豐富的音樂(lè)詞匯和材料，聽(tīng)覺(jué)也會(huì)更加靈敏，不斷提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，在日后的樂(lè)曲欣賞過(guò)程中，學(xué)生能夠很好地感知旋律以及樂(lè)句中的細(xì)微變化，例如，音色和音量等等。一、從生活當(dāng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)由于藝學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年8期2020-04-20
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞教學(xué)分析
樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞教學(xué)分析為題，結(jié)合筆者自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作出一定探析以期初中音樂(lè)更好地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞教學(xué);方法策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G255.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）05-0121-01【本文著錄格式】張忠華.淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞教學(xué)分析[J].北方音樂(lè)，2020，03（05）：121，1北方音樂(lè) 2020年5期2020-04-20
- 高職鋼琴教學(xué)對(duì)演奏者樂(lè)感的培養(yǎng)研究
，從而為學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職;鋼琴教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)引言：在開(kāi)展高職鋼琴教學(xué)研究過(guò)程，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)的開(kāi)展教學(xué)探索，從而幫助學(xué)生不斷加強(qiáng)鋼琴演奏能力，有效的提高學(xué)生鋼琴樂(lè)感。通過(guò)實(shí)踐分析，結(jié)合鋼琴教學(xué)課程，總結(jié)了提高學(xué)生鋼琴樂(lè)感的有效措施，具體分析如下。一、高職鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)演奏者樂(lè)感的意義（一）提高鋼琴練習(xí)的質(zhì)量在針對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展鋼琴教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，主要需重點(diǎn)解決學(xué)生的樂(lè)感問(wèn)題。學(xué)生如果未得到科學(xué)的引導(dǎo)，便會(huì)在樂(lè)感方面產(chǎn)生一定的困人物畫(huà)報(bào) 2020年22期2020-03-09
- 高職鋼琴教學(xué)對(duì)演奏者樂(lè)感的培養(yǎng)研究
，從而為學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職;鋼琴教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)引言：在開(kāi)展高職鋼琴教學(xué)研究過(guò)程，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)的開(kāi)展教學(xué)探索，從而幫助學(xué)生不斷加強(qiáng)鋼琴演奏能力，有效的提高學(xué)生鋼琴樂(lè)感。通過(guò)實(shí)踐分析，結(jié)合鋼琴教學(xué)課程，總結(jié)了提高學(xué)生鋼琴樂(lè)感的有效措施，具體分析如下。一、高職鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)演奏者樂(lè)感的意義（一）提高鋼琴練習(xí)的質(zhì)量在針對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展鋼琴教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，主要需重點(diǎn)解決學(xué)生的樂(lè)感問(wèn)題。學(xué)生如果未得到科學(xué)的引導(dǎo)，便會(huì)在樂(lè)感方面產(chǎn)生一定的困人物畫(huà)報(bào) 2020年8期2020-01-03
- 淺談初中音樂(lè)教育中學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)1培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要性隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)也提出了更高的要求。初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，重點(diǎn)注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，初中音樂(lè)教師一定要根據(jù)新課程改革提出的要求，重視學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，初中音樂(lè)教學(xué)不只是要讓學(xué)生放松思維，還要讓學(xué)生欣賞歌曲的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操。在音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的樂(lè)感是學(xué)生感知音樂(lè)意境的重要途徑。同時(shí)，學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)還能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立積贏未來(lái) 2019年28期2019-11-13
- 試論鋼琴演奏中樂(lè)感的培養(yǎng)
對(duì)學(xué)生們進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)，讓他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和曲調(diào)旋律等內(nèi)容進(jìn)行探索，從而讓人們獲得更高層面的音樂(lè)體驗(yàn)。為此，教師在對(duì)學(xué)生們開(kāi)展鋼琴演奏的過(guò)程中需要對(duì)其進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴演奏;聲樂(lè)演唱;鋼琴教師;樂(lè)感培養(yǎng);聽(tīng)覺(jué)能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G652 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0035-01前言通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進(jìn)行探索可知，樂(lè)感是鋼琴教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行演奏教學(xué)中需要關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行樂(lè)感培養(yǎng)可以讓他們課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 淺談如何提高小學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感
法回避學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng)小學(xué)生的樂(lè)感對(duì)于小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感能有效提高學(xué)生在音樂(lè)課堂上的學(xué)習(xí)效率，更好地調(diào)動(dòng)音樂(lè)課堂上的氛圍，提高小學(xué)生音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。下面，我僅從以下幾個(gè)方面來(lái)分析如何提高小學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感：一、加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)十分重要，只有加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的樂(lè)感。小學(xué)音樂(lè)是學(xué)生最開(kāi)始接文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年11期2019-11-07
- 淺談初中音樂(lè)教育對(duì)樂(lè)感的培養(yǎng)
中音樂(lè)教育；樂(lè)感培養(yǎng)；策略探究前言：樂(lè)感簡(jiǎn)單來(lái)講其實(shí)就是對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞，以及進(jìn)行創(chuàng)作的特性等，其主要主要涉及到旋律感、節(jié)奏感等等。因此，人們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品，或者是演奏、創(chuàng)作過(guò)程中，樂(lè)感發(fā)揮的作用是不容忽視的。但是就目前來(lái)看，很多音樂(lè)教師在日常教育教學(xué)中都未對(duì)學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)給予足夠重視，盲目的為學(xué)生傳授各種技巧，給學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了諸多阻礙。一、基于聆聽(tīng)來(lái)完善對(duì)學(xué)生的熏陶首先，可以基于對(duì)比來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象。初中生通常都具有較強(qiáng)的模仿能鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
，也是小學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的最佳時(shí)期。那么怎么在小學(xué)時(shí)期教學(xué)中讓學(xué)生既學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感顯得尤其重要。所以本文只要是聯(lián)系實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前輩留下的理論來(lái)研究如何在小學(xué)時(shí)期音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 教學(xué) 樂(lè)感培養(yǎng)音樂(lè)是一門(mén)有關(guān)情感的藝術(shù)，它通過(guò)其自身特有的旋律來(lái)表達(dá)出人類(lèi)不同的情感，可以抒發(fā)出不同的人類(lèi)情感和創(chuàng)造不同的人類(lèi)的精神世界，同時(shí)它還主要是以聽(tīng)覺(jué)為主，可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)讓人產(chǎn)生聯(lián)想。音樂(lè)的樂(lè)感給人類(lèi)帶來(lái)一種特殊的感官能力，從本質(zhì)上新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 淺談初中鑒賞課中如何培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的方法研究
;鑒賞能力;樂(lè)感培養(yǎng);方法研究音樂(lè)是陶冶學(xué)生情操的重要方式，其構(gòu)成三要素為節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，而訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知的最常用方法則是通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)。音樂(lè)素養(yǎng)在一定程度上反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，因此在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生從日行生活中感知音樂(lè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。本文將淺析當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，討論對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力與樂(lè)感培養(yǎng)的重要性，并集中探討如何在音樂(lè)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，為廣大初中音樂(lè)教師提供教學(xué)思路。一、藝術(shù)大觀 2019年22期2019-10-12
- 初中音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)感培養(yǎng)方法研究
;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);音樂(lè)鑒賞【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.95 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0040-01隨著我國(guó)課程改革的不斷發(fā)展與推進(jìn)，教師更注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)生在義務(wù)教育階段必須掌握的一門(mén)文體類(lèi)課程，具有豐富的藝術(shù)性特色，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能夠培養(yǎng)出學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高學(xué)生的綜合音樂(lè)鑒賞水平與自身的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，如何在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 中職鋼琴教學(xué)中的樂(lè)感培養(yǎng)策略探討
鋼琴教學(xué)提出樂(lè)感培養(yǎng)的策略對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展而言就顯得至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】中職院校 ?鋼琴教學(xué) ?樂(lè)感培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0208-02鋼琴教學(xué)現(xiàn)階段已然成為我國(guó)中職院校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要形式之一，但就學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)看，在鋼琴的演奏質(zhì)量方面卻有著明顯的差異性，而之所以會(huì)出現(xiàn)這些差異性主要是因?yàn)閷W(xué)生自身所具備的樂(lè)感有著一定的不同。基于此，要想提高中職院校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 鋼琴教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與提高
：鋼琴教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);中職在以往的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，在課堂上教師普遍注重教案，去運(yùn)用十分固定的教學(xué)模式，而這種教學(xué)氛圍大多十分的嚴(yán)肅，并不符合現(xiàn)如今學(xué)生對(duì)鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候，往往注重學(xué)生的彈奏技巧，卻對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)進(jìn)行了一定的忽視。而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，首先就要讓學(xué)生多多熟悉一些世界名曲，特別是肖邦等人的作品。一篇曲子，如果學(xué)生十分陌生，那么也就很難對(duì)群當(dāng)中的情感進(jìn)行把握。所以，教師要向同學(xué)們?nèi)ソ榻B樂(lè)曲的所存在的創(chuàng)作背景，整首曲子中藝術(shù)大觀 2019年12期2019-09-28
- 高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的思考
：高中音樂(lè);樂(lè)感培養(yǎng);教學(xué)方法隨著新課程改革的不斷深入開(kāi)展，素質(zhì)教育被推向了教育的高潮。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也成為新時(shí)期學(xué)校和教師的教學(xué)目標(biāo)，高中音樂(lè)的地位也有了顯著提高。但是現(xiàn)階段在高中音樂(lè)教育中仍舊存在著各種各樣亟待解決的問(wèn)題，因此高中音樂(lè)教師就應(yīng)當(dāng)充分將理論應(yīng)用于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的音樂(lè)學(xué)習(xí)，采取有效手段培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感。一、高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感存在的問(wèn)題1.對(duì)樂(lè)感培養(yǎng)重視度不高目前我國(guó)各高中校由于面臨著高考的壓力，都減少了高中高考·中 2019年6期2019-09-10
- 探究高中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)模式
：初中音樂(lè) 樂(lè)感培養(yǎng) 鑒賞課教學(xué) 重要性 策略隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。初中音樂(lè)教學(xué)樂(lè)感鑒賞課在初中的音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)以及開(kāi)展鑒賞課程都具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，教師一般根據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講課，這樣的傳統(tǒng)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體樂(lè)感不利。因此，應(yīng)當(dāng)采取更為合適的方式對(duì)學(xué)生樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)。一、初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的重要性（一）符合新課程改革的要求近幾年，我國(guó)音樂(lè)青年生活 2019年7期2019-09-10
- 基于樂(lè)感培養(yǎng)的音樂(lè)符號(hào)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)教學(xué)