小學(xué)英語教育
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的必要性及策略
統(tǒng)文化；小學(xué)英語教育；融合教學(xué)作者簡介：鄒巖，西安高新第四小學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，跨文化交際能力對于青少年未來發(fā)展具有重要意義。作為中國人，了解和傳承中華傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任和使命。因此，將中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化，還可以提高他們的英語水平和文化素養(yǎng)。本文將探討中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的必要性及策略。一、中國傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的必要性隨著全球化的發(fā)展，跨文化交際能力成為越來越重要的個人能力。英
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 如何創(chuàng)設(shè)少數(shù)民族地區(qū)英語課堂情景
數(shù)民族;小學(xué)英語教育;課堂情景引言情境教學(xué)的具體含義是指，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造出有趣能夠吸引人的教學(xué)情境，把學(xué)生引入到特定教學(xué)氛圍中，提高學(xué)生在課堂上的積極性，進(jìn)而提高英語教學(xué)效果。少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)生思維非常形象化，由于缺少語言環(huán)境，學(xué)習(xí)外語會遇到更多困難，而且由于環(huán)境的影響對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，使他們在英語學(xué)習(xí)時容易產(chǎn)生迷茫感和對學(xué)習(xí)的厭倦感。情景教學(xué)課堂的引入，可以一定程度與上改變這些困難現(xiàn)狀。一、課堂情景構(gòu)建對少數(shù)民族英語學(xué)習(xí)
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 小學(xué)英語教育中游戲教學(xué)策略的運用分析
重視。在小學(xué)英語教育中，若是能夠采用合適的教學(xué)方式，則能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，在提高英語教學(xué)的質(zhì)量、效率方面能夠產(chǎn)生重要促進(jìn)作用。所以，小學(xué)英語教師在開展教育教學(xué)時，應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)方式及策略予以合理改進(jìn)，結(jié)合新課改理念，將游戲教學(xué)策略有效應(yīng)用到英語教學(xué)中，通過游戲的形式，增強英語教學(xué)過程的趣味性，吸引更多的小學(xué)生參與到教育教學(xué)之中，使其在游戲過程中，掌握更多的英語知識，保障學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;游戲教學(xué);策略運用引
校園英語·月末 2022年4期2022-06-09
- 淺談戲劇教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
教學(xué)法;小學(xué)英語教育;課堂教學(xué)一、戲劇教學(xué)法的概述戲劇教育起源悠久，無論是古希臘城邦的公民教育，還是我國古代的“六藝”，都談?wù)摰搅藨騽〗逃?。戲劇教育的系統(tǒng)理論與研究則始于上世紀(jì)二三十年代，經(jīng)過了一個世紀(jì)的發(fā)展和探索，如今已經(jīng)成為一門重要的教育門類。戲劇教育理念強調(diào)在實際活動中學(xué)習(xí)者的交際及表達(dá)，重視學(xué)習(xí)者的情感和集體意識的養(yǎng)成。在學(xué)科教學(xué)中滲透戲劇教育法方法稱為“戲劇教學(xué)法”，它是以戲劇藝術(shù)為手段的教學(xué)方法，要求以戲劇的結(jié)構(gòu)、要素來構(gòu)思教學(xué)過程、完善教學(xué)方
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 淺談新時代背景下的小學(xué)英語教育
者從業(yè)于小學(xué)英語教育領(lǐng)域，調(diào)查研究了素質(zhì)教育、課程改革、互聯(lián)網(wǎng)三大背景與小學(xué)英語教育之間的密切聯(lián)系，同時也剖析了小學(xué)英語教育行業(yè)目前面臨的相對較為重大的困境，并在最后探討了如何面對新時代背景，滿足新時代提出的新要求，同時能夠較為完美地解決所面臨的困境?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;素質(zhì);新時代一、引言談及小學(xué)教育，我們會不可避免的想到很多。我們會想到它在一個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起著奠基石的作用，想到這是一個學(xué)生的素質(zhì)接受正規(guī)培養(yǎng)、柔性教育的開始，想到這是對祖國花朵的呵
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 人工智能下小學(xué)英語教育思政建設(shè)與實踐研究
需要。在小學(xué)英語教育思政建設(shè)與實踐中，我們要凝聚家校、各科的力量，做好課內(nèi)外銜接，使思政資源的整合生活化、具體化，教師先行、家?；ブ?，借助英語課堂，將立德樹人的要求系統(tǒng)地滲透在細(xì)節(jié)之處，落實到每一節(jié)課中，進(jìn)而使小學(xué)英語課堂成為價值觀引領(lǐng)的陣地、語言知識傳授的渠道、語言應(yīng)用的舞臺。關(guān)鍵詞：人工智能;小學(xué)英語教育;思政建設(shè);實踐引言教育要立足時代發(fā)展，做到育人效果最大化。而人工智能下的小學(xué)英語教育思政建設(shè)與實踐不但能夠反映新技術(shù)的發(fā)展變化與新業(yè)態(tài)的應(yīng)用場景，同
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語作業(yè)的有效布置
”背景;小學(xué)英語教育;作業(yè)布置小學(xué)英語作業(yè)是英語課堂的一種有效延伸，也是學(xué)生對英語課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)的一種有效手段。在如今互聯(lián)網(wǎng)信息化背景下，互聯(lián)網(wǎng)的作用逐漸滲透在教育中的各個角落和領(lǐng)域，在英語課后作業(yè)布置中，現(xiàn)代小學(xué)英語教師可以充分的利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將學(xué)生的課后作業(yè)模式進(jìn)行的新的革新與優(yōu)化。利用互聯(lián)網(wǎng)其豐富的資源充分的激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課后的時間產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，幫助其在英語學(xué)習(xí)上的自主發(fā)展。一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 繪本教育在小學(xué)英語教育中的運用思考
本教育在小學(xué)英語教育中的運用思考進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：繪本教育;小學(xué)英語教育;運用思考中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-230一、英語繪本在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的作用繪本閱讀能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，避免了傳統(tǒng)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的枯燥性。繪本當(dāng)中豐富的圖片和故事情節(jié)，能有效提升學(xué)生讀書的積極性，幫助學(xué)生利用故事學(xué)習(xí)的方式，感悟英語學(xué)習(xí)的魅力。繪本故事讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生不會對英語產(chǎn)生厭惡，對繪本故事
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，合理運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。再者，對教師的認(rèn)同感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)向?qū)У恼J(rèn)同感、新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育觀、主動性學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化、共同完成英語教學(xué)任務(wù)的必要幫助。一、對學(xué)生進(jìn)行合理分組在小學(xué)英語教學(xué)中采用聯(lián)合學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教師應(yīng)將學(xué)生進(jìn)行分組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，以保證教學(xué)效果。分班的方法及注意事項：首先，每組4-6名學(xué)生。二是選擇合適的小組領(lǐng)導(dǎo)，對小組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，使小組領(lǐng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年15期2021-11-11
- 教育大數(shù)據(jù)之小學(xué)英語教師教學(xué)決策改進(jìn)與實現(xiàn)路徑
關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;大數(shù)據(jù);教學(xué)決策【作者簡介】饒書萍，江蘇省蘇州市虎丘實驗小學(xué)校。教學(xué)決策，通常是指教師以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與完成教學(xué)任務(wù)為目的，深入開展對教學(xué)實踐的預(yù)測、分析與反思，以便確定最為有效的教學(xué)方案的動態(tài)過程。一般來說，課程教學(xué)整體的走向以及其中的各項核心行為方式，大都取決于教師的決策制定與安排。然而，目前一些小學(xué)英語教師在教學(xué)決策方面容易受傳統(tǒng)教學(xué)思想的限制，過度依賴自身本來經(jīng)驗而主觀臆斷地加以決策與規(guī)劃，導(dǎo)致實際做出的教學(xué)決策無法滿足貼切于學(xué)
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式;運用分析在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。有很多的學(xué)習(xí)方法都能夠提高英語的學(xué)習(xí)成果，其中小組合作學(xué)習(xí)就是其中一個非常有效的學(xué)習(xí)方法。小組合作學(xué)習(xí)法是指通過給學(xué)生進(jìn)行分組，老師給每一組布置一定的任務(wù)，小組可通過競爭來完成老師布置的任務(wù)，也可以通過共同合作的方式來完成任務(wù)。這種方法是順應(yīng)了學(xué)生的心態(tài)，同時也給學(xué)生帶來了積極向上的正面影響。小組合作學(xué)習(xí)法也是近幾年來新融入到英語課堂中去的一種方法。本篇論文主要針對當(dāng)前小組合作法運用的困境
江蘇廣播電視報·新教育 2021年21期2021-10-25
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式引言以往在英語課堂上實施合作學(xué)習(xí)時，課堂“熱鬧”一片，過于強調(diào)合作形式;合作任務(wù)不夠明確，或是任務(wù)缺乏一定的挑戰(zhàn)性;并未“放手”，學(xué)生主體不突出;缺乏有效指導(dǎo)等。學(xué)生圍繞任務(wù)主動交流，但是合作效果卻不明顯。為此，教師必須沉下心進(jìn)行“冷思考”，探究英語合作學(xué)習(xí)的有效策略。一、小學(xué)英語教育現(xiàn)狀（一）課堂教學(xué)枯燥，不利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)目前，小學(xué)英語課堂教學(xué)氛圍比較枯燥，原因在于教師只負(fù)責(zé)傳授知識，并要求小學(xué)生根據(jù)自
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析①
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式引言在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師需要按照新課標(biāo)的要求合理運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。教師也需要積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，從知識傳授者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者身份，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，共同完成英語教學(xué)任務(wù)。同時，在運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，教師需要對小組合作的方法加以合理利用，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的方法，從而實現(xiàn)英語教學(xué)和學(xué)生個人的持續(xù)發(fā)展。一、小組合作下小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)中存
學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）26-0103-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.051在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師需要按照新課標(biāo)的要求合理運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。教師也需要積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，從知識傳授者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者身份，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，共
學(xué)周刊 2021年26期2021-09-13
- 構(gòu)建智慧課堂，讓小學(xué)英語教學(xué)更有魅力
的推行，小學(xué)英語教育也要不斷地進(jìn)行完善。智慧課堂也在英語科目的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出顯著的地位，教師可以將其與小學(xué)英語課堂結(jié)合起來，用智慧傳達(dá)教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。使小學(xué)教學(xué)變得有魅力，讓學(xué)生們愛上英語。 關(guān)鍵詞：智慧課堂;小學(xué)英語教育;魅力課堂引言：對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語就要除漢語外又要掌握一門語言，英語不僅本身有一定的難度，又因為小學(xué)生初步接觸這門學(xué)科的原因，所以小學(xué)生難以理解英語知識，接受程度低，在實際教學(xué)很容易出現(xiàn)問題。這就需要教師通過智慧課堂降低學(xué)生接觸英
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)英語教育政策的現(xiàn)狀與建議
的推廣，小學(xué)英語教育的地位日漸顯著。我國相應(yīng)地出臺了相關(guān)的政策以推進(jìn)學(xué)校英語課程的開設(shè)并提升英語教學(xué)的質(zhì)量。然而，在小學(xué)英語教育政策執(zhí)行過程中出現(xiàn)英語課時不足，多媒體教室、語音設(shè)備不夠，師資水平較低等問題。本文將通過分析政策執(zhí)行中遇到的問題，找原因并提出解決建議，讓政策在頒發(fā)后得以順利的開展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;政策執(zhí)行;開展影響學(xué)生的英語教育質(zhì)量的因素主要有社會、家庭和學(xué)校等。在中國，中小學(xué)生們普遍處于缺乏學(xué)習(xí)和運用英語的社會大環(huán)境，他們對英語的接觸和
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 論小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;情感教育;師生關(guān)系;中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-18-269一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及問題（一） 應(yīng)試教育成分殘余由于我國國情影響，我國的英語教育很大程度上走上了應(yīng)試教育的道路，即為了考試而學(xué)習(xí)，一切為了考高分。且不說這種教育方式本身的不合理性，就算在其他學(xué)科諸如語文或歷史其仍有可以發(fā)揮的空間，但是應(yīng)用在英語學(xué)科上，這種教育與英語教育的初衷就產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的偏差。因為英語作為一種語言，首當(dāng)其沖的是其社交性
小作家報·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 探析培養(yǎng)小學(xué)生英語復(fù)習(xí)能力的策略
分析了在小學(xué)英語教育中重點培育學(xué)生英語復(fù)習(xí)能力的必要性與社會價值，并指出了在培育學(xué)生英語復(fù)習(xí)能力時應(yīng)當(dāng)堅持的教育準(zhǔn)則，總結(jié)了強化學(xué)生復(fù)習(xí)能力、促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;復(fù)習(xí)能力;培養(yǎng)策略研究【作者簡介】黃蓉，貴州省玉屏侗族縣印山民族小學(xué)。前言為減輕多數(shù)小學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與心理壓力，讓學(xué)生將自身的精力與時間投入到持續(xù)性的知識復(fù)習(xí)活動中，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過開展深層次的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，深化學(xué)生掌握英語
校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 淺探如何提升當(dāng)前小學(xué)英語朗讀水平
聲閱讀是小學(xué)英語教育的重要組成部分。通過大聲朗讀，學(xué)生可以提高他們的英語意識，并巧妙地掌握英語語法的運用，這對改善小學(xué)英語水平起著重要作用。因此，在英語教學(xué)中，教師要注意朗讀是要教給學(xué)生正確的發(fā)音，理解閱讀的語調(diào)和節(jié)奏，并通過不斷的練習(xí)來提高閱讀理解力。為了使學(xué)生積極朗讀，教師需要教他們?nèi)绾慰茖W(xué)有效地閱讀，以便他們可以有效地呈現(xiàn)所閱讀的內(nèi)容?！絷P(guān)鍵詞：大聲朗讀;英語教育;小學(xué)英語教育要學(xué)習(xí)英語，就必須要經(jīng)常朗讀和練習(xí)。在練習(xí)中，將學(xué)習(xí)基本的語言感覺，學(xué)習(xí)正
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 妙用多種渠道，提高小學(xué)高年級學(xué)生英語寫作能力
成了所有小學(xué)英語教育工作者必須要認(rèn)真思考的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;小學(xué)高年級英語寫作能力;提升小學(xué)生英語寫作能力【作者簡介】石靜言，江蘇省揚州市江都區(qū)實驗小學(xué)（新校區(qū)）。隨著我國新課程教育改革的不斷深入發(fā)展，對于我國小學(xué)階段的英語教學(xué)也提出了全新的要求。英語寫作應(yīng)該是每一個學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生所必須具備的一項能力。但是目前在我國的英語教學(xué)中，有關(guān)于小學(xué)階段高年級學(xué)生英語寫作方面的教學(xué)依然存在著很大的問題，以及非常多需要改善的地方。本文將主要分析目前我國小
校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06
- 解讀游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;游戲教學(xué)法;課堂教學(xué);運用引言近些年，游戲教學(xué)法成為了學(xué)前教育、小學(xué)教育實踐中中常使用的一種教學(xué)方法，受學(xué)前教育階段游戲?qū)W習(xí)活動的影響，大部分小學(xué)生都對游戲教學(xué)有特殊的情感。在英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，解決學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高的難點，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鍛煉自己的閱讀、表達(dá)等能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。一、在新課導(dǎo)入階段運用游戲活動，提起學(xué)生的參與興致對于小學(xué)英語教育而言，新課導(dǎo)入
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 以美促教
析，淺談小學(xué)英語教育中以美促教的路徑?！娟P(guān)鍵詞】審美;小學(xué)英語教育;路徑中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0096-02Promoting Teaching with Beauty——A Study on the Path of Aesthetics in Primary School English Education（Hongsi Central Primary School
家長·中 2021年5期2021-06-10
- “線上+線下”融合式小學(xué)英語教學(xué)初探
型教師;小學(xué)英語教育;微信公眾號【作者簡介】韓佳彤（1990.07-），女，滿族，遼寧人，北京市海淀區(qū)西苑小學(xué)，一級英語教師，碩士研究生，研究方向：小學(xué)英語。互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用特別是大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)等技術(shù)的發(fā)展，正深刻地改變著教育的面貌，推動教育向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化方向發(fā)展。處在這樣一個信息高速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代，教師作為傳統(tǒng)職業(yè)的代表，也該有其特有的時代創(chuàng)新性?，F(xiàn)在每一個手機終端就像是一個超級的信息傳播站，這就使得學(xué)習(xí)變得快捷化。而如何在信息化時
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 農(nóng)村小學(xué)英語教育面臨的問題及對策分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;現(xiàn)狀剖析;改進(jìn)對策在農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長時，英語一直是相對較為重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，對小學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)和成長都有著較為重要的推動和促進(jìn)作用。但是在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校實際教學(xué)時，由于學(xué)校內(nèi)部英語老師的師資力量不足，在后期實際教學(xué)時不能加強對新型教學(xué)模式的引入力度，只是采用傳統(tǒng)單一枯燥化的教學(xué)模式，這樣會使小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，不愿意主動投入到英語課堂學(xué)習(xí)中，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到有效提高。對此，在今后農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)時，學(xué)校
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期2021-03-31
- 解讀游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;游戲教學(xué)法;課堂教學(xué);運用引言近些年，游戲教學(xué)法成為了學(xué)前教育、小學(xué)教育實踐中中常使用的一種教學(xué)方法，受學(xué)前教育階段游戲?qū)W習(xí)活動的影響，大部分小學(xué)生都對游戲教學(xué)有特殊的情感。在英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，解決學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高的難點，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鍛煉自己的閱讀、表達(dá)等能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。一、在新課導(dǎo)入階段運用游戲活動，提起學(xué)生的參與興致對于小學(xué)英語教育而言，新課導(dǎo)入
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 試論小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略
常態(tài)化、小學(xué)英語教育、英文課堂引言：在小學(xué)英語教育的普及化過程中，教師群體和學(xué)生們都遇見過或大或小的問題，例如如何培養(yǎng)學(xué)生們正確的語感、編輯對新媒介的交流，轉(zhuǎn)換方式、確定正確的交流方式方法，以及在實際場景中的應(yīng)用。學(xué)生對于新語言的學(xué)習(xí)不但需要從發(fā)音開始，新的書寫方式，拼寫方式，對整體語言構(gòu)成法的掌握，翻譯方式等等。但小學(xué)的普及教育又顯得尤為重要，對于參差不齊的初始初中英語水平，又意味著加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，且浪費了學(xué)習(xí)新語言的大好時機。一、小學(xué)英語教學(xué)的難點1.英
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期為從業(yè)者提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育? 合作學(xué)習(xí)? 應(yīng)用? 教學(xué)模式中圖分類號：G62 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（b）-0128-03An Analysis of the Application of Cooperative Learning Teaching Model in Primary School English EducationZHAO? Ho
科技資訊 2020年20期2020-12-24
- 解析提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量路徑
關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;解決措施;農(nóng)村教育發(fā)展【作者簡介】梁玉玲（1967.12-），漢族，江蘇江寧人，南京市江寧區(qū)中心小學(xué)，一級，本科，研究方向：農(nóng)村小學(xué)英語方面的教學(xué)。英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生將來融入社會后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，學(xué)生需要得到全面的教育。小學(xué)階段的學(xué)生需要以語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)科知識為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，僅僅使學(xué)生在小學(xué)階段接受語文和數(shù)學(xué)的教育，并沒有接受英語教育。英語作為世界上的流行語種，對于學(xué)生順應(yīng)未來的發(fā)展潮流趨勢可以起
校園英語·中旬 2020年8期2020-12-23
- 聚焦生本理念，落實核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)探索
性是當(dāng)前小學(xué)英語教育亟待解決的問題。本文在生本教育理念基礎(chǔ)上，著眼于培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。結(jié)合教學(xué)實際，提出課程啟蒙要以培養(yǎng)興趣為先，激發(fā)學(xué)生的好奇心，前置性作業(yè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)和小老師教學(xué)則能充分發(fā)揮學(xué)生能動性，這些有機結(jié)合能夠有效促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)向更優(yōu)方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;核心素養(yǎng);生本;模式【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0175-01當(dāng)前
當(dāng)代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 小學(xué)英語教育課堂游戲與創(chuàng)新教學(xué)方法探討
本文將對小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找到小學(xué)英語教育課堂游戲與教學(xué)方法的融入點，促進(jìn)小學(xué)英語教育教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;課堂游戲;教學(xué)方法英語學(xué)習(xí)是小學(xué)階段很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小學(xué)英語教學(xué)工作者需要對學(xué)生循循善誘，采用科學(xué)有效的創(chuàng)新教學(xué)方法，通過增加學(xué)生的參與感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。運用課堂游戲可以使小學(xué)英語教學(xué)情景化，比較符合小學(xué)生的年齡特點，有利于增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣;找到小學(xué)英語教育課堂游戲與教學(xué)方法的
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 小學(xué)英語教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合應(yīng)用
摘 要：小學(xué)英語教育內(nèi)容飽滿，涉及到語言、技能、情感、學(xué)習(xí)方法和文化等學(xué)習(xí)，在任何時候，我們都不排斥多樣化的學(xué)習(xí)方法，在如今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的條件下，如何利用信息技術(shù)，輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)，是值得我們深究的一個話題。尤其是老師，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本文主要分析了小學(xué)英語教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)的意義，探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語的融合方法，以期提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;現(xiàn)代信息技術(shù);應(yīng)用一、引言在現(xiàn)代化的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年38期2020-10-30
- 淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
性。其中小學(xué)英語教育已經(jīng)被擺在了重要地位。目前英語仍是世界通用語言，而小學(xué)英語課堂正是孩子萌發(fā)對英語學(xué)習(xí)興趣的開始，因此如何將小學(xué)英語課堂生動化、有趣化以吸引孩子們學(xué)習(xí)興趣就成了老師們的必修課。再加上培育學(xué)生核心素養(yǎng)的概念被越來越多的提出和討論，研究如何在小學(xué)英語課堂中進(jìn)行核心素養(yǎng)培育的有效滲透就成了一個值得關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語教育;教學(xué)滲透一、有關(guān)核心素養(yǎng)的概述核心素養(yǎng)其實是二十一世紀(jì)以來才出現(xiàn)在人們視野中的概念，人們對其還有些陌生。過
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
前我國的小學(xué)英語教育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式還存在較多的問題，基于此，本文將從目前我國小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀和具體的一些改善策略兩個方面來對小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行一個簡單的分析和闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作教學(xué)模式;問題策略中圖分類號：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0142-01對小學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)不僅僅只是用來調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)模式，更是對他們的合作能力和協(xié)調(diào)能力有一定要求的
讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 淺談小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);教學(xué)模式;應(yīng)用小學(xué)教育是英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一個至關(guān)重要的階段，而隨著時代的推進(jìn)，小學(xué)課堂的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅限于“英語很重要所以我們要學(xué)會它”的教學(xué)目的，而是轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀兛梢哉莆找婚T叫‘英語’的外語，為我們所用”。語言最重要的目的是溝通，一個人埋頭苦學(xué)可能可以提高識、寫語言的能力，但絕不會大幅度提升讀的能力，所以與人長期的有效溝通與反饋——即合作就顯得格外重要。一、小學(xué)英語課堂合作學(xué)習(xí)中存在的問題在社會、科技進(jìn)步的今天，教育的
新教育論壇 2020年1期2020-09-10
- 淺談小學(xué)英語教育游戲中的人物角色分析與設(shè)計策略
。主要對小學(xué)英語教育游戲中的人物角色分析與設(shè)計策略進(jìn)行了探討，以此為教學(xué)工作開展提供有效的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;游戲;人物角色;分析;設(shè)計1小學(xué)英語教育游戲?qū)θ宋锝巧治龅淖饔媒逃螒蛑傅氖墙虒W(xué)過程中主張玩中學(xué)、學(xué)中玩的一種思想和教學(xué)環(huán)節(jié)。在當(dāng)今的社會中，如果想讓教育游戲更好地在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，就要對教育游戲中關(guān)于人物角色的分配設(shè)置進(jìn)行關(guān)注，同時在教學(xué)過程中進(jìn)行正確的應(yīng)用。現(xiàn)在越來越多的教師能夠把小學(xué)英語的課本知識和游戲進(jìn)行聯(lián)系，同時讓學(xué)生在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2020年42期2020-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決對策初探
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;存在問題;解決對策引言小學(xué)生接受系統(tǒng)教育的時間還不是特別長，并且由于英語科目中的一些內(nèi)容較為抽象，在這樣的背景之下，也無形中增加了授課的困難度?；诂F(xiàn)實狀況來講，盡管教師已經(jīng)極其注重小學(xué)英語的授課效果，但是在一部分授課活動中，依舊浮現(xiàn)出了些許的問題，倘若是沒有借助于行之有效的手段來對這些問題予以應(yīng)對，那么培育小學(xué)生的英語素養(yǎng)與能力，也無異于緣木求魚。由此可見，對這部分內(nèi)容實行探析極為必要，因此本篇文章就這一內(nèi)容展開簡要論述。一、小學(xué)英
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 悠悠書簽情
將淺談在小學(xué)英語教育階段進(jìn)行德育滲透的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;德育滲透;素質(zhì)教育【中圖分類號】G623.3????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0171-02教師擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重責(zé)，德育教育向來是教育過程中的一部分。尤其是在新課改之后的現(xiàn)代化教育中，綜合素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的主要方向，德育教育的重要性進(jìn)一步提高。作為教師要及時更新教學(xué)理念，在英語教學(xué)中挖掘教材中的德育素材，找到適合的切入點，
當(dāng)代家庭教育 2020年20期2020-08-26
- 解讀如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育
關(guān)鍵詞 小學(xué)英語教育 德育教育 課堂教學(xué)中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0引言德育教育是教育工作之根本，所謂“教書育人”，當(dāng)代素質(zhì)教育的理念要求教育工作者必須在“教書”的同時達(dá)到“育人”理想，才符合我國素質(zhì)教育的基本要求。小學(xué)英語屬于一門語言類學(xué)科，雖不是學(xué)生們的母語，但語言類學(xué)科具有明顯的文化特性，教師可利用英語的這一特性培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而完成德育教育的滲透。另外，教師也必須明白，德育工作是潛移默化進(jìn)行的，并且要經(jīng)過較長的周期，才能顯示出德育的效
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 淺談小學(xué)英語教育教學(xué)中積極情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
背景下，小學(xué)英語教育在對學(xué)生進(jìn)行語言知識傳授的同時，也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。本文旨在探究小學(xué)英語教育教學(xué)中，對學(xué)生積極情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;極情感態(tài)度;價值觀英語課程作為一種語言文化課程，其中必定包含了豐富的情感。但是被傳統(tǒng)的教學(xué)方式所影響，小學(xué)英語教師，只是注重給學(xué)生傳遞語言文化知識，忽視了小學(xué)英語教育中對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)英語教育教學(xué)效率低下。想要
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- 英語繪本在小學(xué)英語教育中的實踐應(yīng)用研究
而，因為小學(xué)英語教育所針對的對象年齡都是比較小的，英語又并非母語，所以說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也并非易事，這就導(dǎo)致課堂效果難以得到保障。 那么，適當(dāng)?shù)貙⒂⒄Z繪本與小學(xué)英語教育相互融合，與學(xué)生的年齡特征是非常相符的，對整個小學(xué)英語教學(xué)也具有積極性的意義。 本文就基于英語繪本教學(xué)在小學(xué)英語教育中的實踐應(yīng)用展開研究，進(jìn)而為小學(xué)英語教育提出相應(yīng)對策。關(guān)鍵詞：英語繪本;小學(xué)英語教育;實踐;應(yīng)用1 引言近些年以來，“繪本”逐漸走進(jìn)國內(nèi)市場，也隨之愈加為教育者所關(guān)注，并將
成長 2020年2期2020-05-22
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
筆者將對小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用進(jìn)行相關(guān)的分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;合作學(xué)習(xí);模式運用【作者簡介】張娟，甘肅省定西市隴西縣城關(guān)第二小學(xué)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，如果該階段學(xué)生的英語成績得到了保障，那么就會為以后初中階段甚至是高中階段的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在雖然我國的教育改革工作已經(jīng)大力地開展，但是還是有很多教師在教學(xué)過程中依然保持著比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念，同時所使用的教學(xué)模式相對來說也比較落后。在當(dāng)下，假如教師想要保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，
校園英語·上旬 2020年2期2020-05-11
- 充分發(fā)揮多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
多媒體;小學(xué)英語教育;作用中圖分類號：G623. 31;G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 03-0252-01多媒體的出現(xiàn)，給教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法提供了一個很好的載體，教師可以通過多媒體技術(shù)，運用光影聲效的多重作用，創(chuàng)造出豐富多樣的英語教學(xué)場景，幫助學(xué)生提高自己的英語知識水平。一、運用多媒體增強英語單詞記憶英語教學(xué)的重點內(nèi)容就是英語的語法和詞匯，如果把英語知識比作建筑物，那么詞匯就是建筑物中一塊塊的磚，而英語語法就是將磚砌成
文藝生活·下旬刊 2020年1期2020-04-19
- 論小學(xué)英語教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;興趣培養(yǎng);培養(yǎng)策略近年來，在全球化與國際化高度發(fā)展的社會中，英語已經(jīng)成為極其重要的交流手段。，教學(xué)方法尤為重要，抓住學(xué)生剛接觸事物的好奇心，引導(dǎo)對英語的興趣。并且，日常生活中家長們也要做到用愉悅輕松的方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一、小學(xué)英語教育的重要性目前，英語是全球通用語言，學(xué)好英語對今后社會發(fā)展與自我提升都有著十分重要的幫助。（一）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力啟蒙階段的學(xué)習(xí)行為其實是一種智力開發(fā)的過程，就以往教學(xué)中，學(xué)生們僅僅使用漢語一種語
新一代 2020年8期2020-04-07
- 小學(xué)英語教育中游戲教學(xué)策略的運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;游戲教學(xué);策略前言：近年來，隨著教學(xué)改革的逐步深入，小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，可以有效地提高兒童的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。由于兒童的學(xué)習(xí)能力和思維能力較弱，因此在學(xué)習(xí)英語知識時會遇到很多困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。借助游戲教學(xué)方法，孩子們可以學(xué)習(xí)英語知識，并允許他們在游戲過程中掌握英語知識。本文在概述游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用的基礎(chǔ)上，探討了游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，希望能為實際教學(xué)提供相應(yīng)的參考。一、游戲教學(xué)在
人物畫報 2020年32期2020-03-15
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育? 英語繪本? 教學(xué)方式中圖分類號：G623.31? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0182-01傳統(tǒng)英語課本單純地將所有知識點進(jìn)行歸納、羅列，教師帶著學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的讀寫、背誦。這樣的死記硬背固然能記下知識點，卻降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也不高，同時，學(xué)生們死記硬背所記得的東西表面看是記得了，實際上他們并沒有能夠?qū)χR點融會貫通，換一個語境，他們就開始自我
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年2期2020-03-03
- 信息技術(shù),讓學(xué)習(xí)不止于課堂
：本文以小學(xué)英語教育為研究視角，對現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用展開論述，旨在為小學(xué)英語教育工作提供有效借鑒，將信息技術(shù)正確應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)過程中，提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 小學(xué)英語教育; 自主學(xué)習(xí); 核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.31? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）1-060-001將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于小學(xué)英語教學(xué)課堂中，為小學(xué)英語
科學(xué)大眾·教師版 2020年1期2020-02-20
- 農(nóng)村留守兒童的小學(xué)英語教育現(xiàn)狀分析與對策
守兒童;小學(xué)英語教育;現(xiàn)狀;對策【作者簡介】馮倪，廣東省惠州市大亞灣區(qū)光亞小學(xué)。一、農(nóng)村留守兒童英語教育現(xiàn)狀由于父母經(jīng)常不在身邊，農(nóng)村兒童缺失應(yīng)有的父母關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，他們的性格、情感態(tài)度、價值觀以及心理等方面逐漸衍生出很多問題，在日常活動中完全按照自己的性子去做事。相較于其他孩子他們的行為及心理方面存在著很大的缺陷。性格方面這類學(xué)生表現(xiàn)為無紀(jì)律、性格內(nèi)向、自以為是、缺乏自控能力、心理承受能力差等等;學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)為：上課不注意聽講、注意力不集中、放學(xué)后盡情
校園英語·中旬 2019年13期2019-12-23
- 淺談“小組合作”在小學(xué)英語教育中的作用
大趨勢。小學(xué)英語教育就是為培養(yǎng)具有國際化視野和跨文化交流人才所做的啟蒙式教育，其重要性不言而喻。對于小學(xué)英語教育來說，進(jìn)行“小組合作”學(xué)習(xí)這一探究式學(xué)習(xí)方式是構(gòu)建當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，如何提升這一學(xué)習(xí)方式對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)效果提升則需要研究的問題。因此，針對這一情況，本文對此展開了相關(guān)討論。關(guān)鍵詞：“小組合作”學(xué)習(xí) ? 小學(xué)英語教育 ? 作用分析對于小學(xué)英語教學(xué)來說，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及英語掌握程度的關(guān)鍵措施就是提升學(xué)生對于英語課堂教學(xué)的參與程度。
祖國 2019年18期2019-11-05
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育
師如何在小學(xué)英語教育中滲透德育教學(xué)內(nèi)容，使德育教學(xué)在英語教學(xué)中的比重在不知不覺中加大，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。關(guān)鍵詞 小學(xué)英語教育 德育教育 人文素養(yǎng)中圖分類號：G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1通過加強教師的品德修養(yǎng)進(jìn)行德育教育對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要遵循“言傳身教”的準(zhǔn)則，由于小學(xué)生思維較活躍，喜歡模仿他人的舉動，所以教師必須保證在課堂上和生活中言行一致，讓學(xué)生往好的方面學(xué)習(xí)，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。首先，教師需要有“言傳身教”的意識，個人有端正的教學(xué)心態(tài)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 淺談小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
摘要：在小學(xué)英語教育中，采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不僅能夠有效地增強學(xué)生的集體意識，而且還能夠在一定程度上提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，在小學(xué)英語教育的過程中，運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是非常必要的，但是在此過程中，小學(xué)英語老師應(yīng)該充分地了解學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度以及將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)英語教育中可能出現(xiàn)的誤區(qū)，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本情況以及合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的特征對學(xué)生進(jìn)行英語教育，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性。本文首先講述了
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 淺談小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
前我國的小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式還存在較多的問題，基于此，本文將從目前我國小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀和具體的一些改善策略兩個方面來對小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行一個簡單的分析和闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;合作教學(xué)模式;問題;策略對小學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)不僅僅只是用來調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)模式，更是對他們的合作能力和協(xié)調(diào)能力有一定要求的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)講究的是與小組成員之間的相互信賴、溝通交流和一定的責(zé)任感才能將任務(wù)完成。在小學(xué)英
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
術(shù)應(yīng)用;小學(xué)英語教育;探討隨著社會的不斷快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟應(yīng)用，這些都不斷改變?nèi)藗兊纳罘绞脚c學(xué)習(xí)方式。不管是學(xué)生獲取知識的途徑還是老師的教學(xué)方式，都用到了信息技術(shù)，其改變了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式，避免小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)而無用的局面?，F(xiàn)代教學(xué)模式中，尤其是小學(xué)教學(xué)多采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過聲音視頻等方式提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好，加強英語溝通交流，這樣才能進(jìn)一步提高小學(xué)生英語教學(xué)效率
錦繡·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的效果
關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;提高課堂效果;課堂教學(xué)一、如何保證小學(xué)英語教育的順利進(jìn)行1.注重英語文化的滲透。英語語系的學(xué)習(xí)是與漢語語系有著很大的不同，它具有自己獨特的文化背景、歷史淵源與文明底蘊，要想學(xué)好英語就要對這些有一定的了解。這是一個事關(guān)英語教學(xué)的整體性的問題，也是一個必須充分融入到日常教學(xué)中的問題，對于培養(yǎng)學(xué)生對于英語的興趣能起到非常重要的作用，因此作為教育者對此必須有充分的重視。例如，在進(jìn)行關(guān)于圣誕文化的教學(xué)過程中，可引入視頻教學(xué)，先讓學(xué)生觀看一段視頻
校園英語·上旬 2019年6期2019-10-09
- 教育游戲在小學(xué)英語教育中的模式分析
育游戲;小學(xué)英語教育;模式分析【作者簡介】陳穎，廣東省揭陽市惠來縣華湖鎮(zhèn)溪洋小學(xué)。引言隨著我國現(xiàn)代教育文化日新月異，小學(xué)英語教學(xué)方式也需要更新教育方法與理念，這樣可以保證即使在人才濟(jì)濟(jì)的社會中，依然能夠培養(yǎng)出適用于現(xiàn)代小學(xué)英語教育社會的學(xué)生，滿足現(xiàn)代社會對英語人才的需求。教育游戲亦有其合理性。摻雜游戲元素或方法，可以補足現(xiàn)實傳統(tǒng)教育中較難滿足的勝任力需要、自主需要和關(guān)聯(lián)需要，這些都可以幫助促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)奴隸性轉(zhuǎn)化為自主性，教育者若對學(xué)生進(jìn)行積極的輔導(dǎo)，還可
校園英語·中旬 2019年8期2019-09-16
- 音標(biāo)教學(xué)——小學(xué)英語教育不可忽視的問題
教學(xué)——小學(xué)英語教育不可忽視的問題進(jìn)行研究，作出以下討論僅供參考。關(guān)鍵詞：音標(biāo)教學(xué);小學(xué)英語教育;有效策略引言英語是一門語言的科目，對發(fā)音準(zhǔn)確性的要求很高，同時正確的發(fā)音更容易理解字母和拼寫之間的聯(lián)系，有助于單詞的記憶。掌握一定數(shù)量后才能更好地學(xué)習(xí)句子和對話，提高英語學(xué)習(xí)能力，所以英語學(xué)習(xí)中的發(fā)音至關(guān)重要，小學(xué)英語教學(xué)中要注意音符教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)的開始階段，在學(xué)習(xí)文字的開始，一些老師對學(xué)習(xí)單詞、句型等更加感興趣，忽略了對正確發(fā)音的要求，從而在學(xué)習(xí)的開始階段
大眾科學(xué)·上旬 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)英語教育中視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)方式
關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育;視覺素養(yǎng)培養(yǎng);實現(xiàn)方式【作者簡介】孫廣清，廣東陽江市實驗小學(xué)。一、培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的重要意義第一點，目前在各個領(lǐng)域中逐漸應(yīng)用圖像與文字相結(jié)合的形式，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們在生活中對圖像的依賴程度不斷提高，如果單純的進(jìn)行文字閱讀不僅耗費時間，而且耗費精力，而通過圖像可以輕松的了解閱讀內(nèi)容，于英語教學(xué)而言亦是如此。英語教學(xué)過程中以圖像為主，可以使學(xué)生更好的了解圖像中所表現(xiàn)的文字內(nèi)涵。英語已經(jīng)成為世界通用的語言之一，學(xué)好英語對于學(xué)生的
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 淺談小學(xué)英語教育中教學(xué)興趣的培養(yǎng)
?要：小學(xué)英語教育應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的語言場景，并提供大量的語言實踐機會，使學(xué)生通過親身體驗、感知和交流，形成語感。而英語教師無疑在此過程中扮演著關(guān)鍵角色，一位成功的英語教師理應(yīng)在教學(xué)中刻意培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，使他們真正做到樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。因此，教師要充分挖掘教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;教師;學(xué)生;興趣興趣是學(xué)生最好的老師。一位成功的英語教師要在教學(xué)中刻意培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年7期2019-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透文明禮儀教育
育???小學(xué)英語教育???文明禮儀教育根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知能力和知識水平，小學(xué)階段的文明禮儀教育目標(biāo)不宜過高或過于復(fù)雜，應(yīng)定位于培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣和在教學(xué)中滲入與日常生活密切相關(guān)的文明禮儀知識，使學(xué)生對其有粗略了解。一、培養(yǎng)學(xué)生對英語文明禮儀的興趣，使學(xué)生樂于了解外國文明禮儀，積極參與課內(nèi)外英語活動“興趣是最好的老師”。小學(xué)生開始學(xué)英語時，一般都會對這一門語言產(chǎn)生較強烈的好奇心.作為英語教師，就要刻苦鉆研教材，充分挖掘文明禮儀教育因素，隨語隨文對學(xué)生
教育周報·教研版 2019年37期2019-09-10
- 提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量之我見
：目前的小學(xué)英語教育的重要性是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z，這門國際通用語言打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，作為啟蒙階段的教育之一，小學(xué)英語更能夠讓學(xué)生獲得相應(yīng)的有關(guān)語言的敏感能力，為日后他們可能迎來的多樣化語言學(xué)習(xí)打下關(guān)鍵基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育 教學(xué)質(zhì)量 提高一、打好第一關(guān)1、學(xué)校家庭連手創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)英語教師們必須明白：對初學(xué)英語的孩子來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)緊張的。"良好的開端是成功的一半"，教師在開始上課之前，除了要讓學(xué)生知道上課認(rèn)真聽講、積極加
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建分析
學(xué)游戲;小學(xué)英語教育;模式構(gòu)建學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。小學(xué)是學(xué)生初步接觸英語的時期，對英語的興趣直接關(guān)系學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式以“填鴨式”教學(xué)為主，課堂氛圍枯燥，學(xué)生被動接受教學(xué)內(nèi)容，缺乏興趣和主動學(xué)習(xí)。所以，如何增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教師應(yīng)該思考的問題。在小學(xué)英語教學(xué)中引入教育游戲模式，符合小學(xué)生的年齡特征，有利于枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ膬?nèi)容，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而全面提
新課程·小學(xué) 2019年5期2019-07-11