2022年8期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產(chǎn)品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術
- 高中美術欣賞課多學科知識融合教學的實踐
- 淺談“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)布置與設計
- 巧用微課,助力高中語文教學
- 探究信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用
- 關于小學語文閱讀教學課內(nèi)外結(jié)合的有效策略
- 思維導圖在高中物理教學中的應用
- 探析互動式分層教學法在中職計算機應用基礎教學中的應用
- 明理思辨——讓學生的數(shù)學學習走向深度
- 初中歷史教學激發(fā)學生學習興趣策略
- 小學語文高段寫作教學現(xiàn)狀及其策略分析
- 基于問題提出的小學數(shù)學深度學習的實踐研究
- 讓幼兒在籃球運動中健康成長
- “區(qū)塊鏈+大數(shù)據(jù)”技術在信息化教學中的應用
- 精準啟發(fā),拓展思維
- 合作學習法在初中數(shù)學教學中的應用技巧
- 高中物理微課程的有效利用
- 寓教于樂,促進幼兒課程游戲化
- 淺談特殊教育中的小學數(shù)學教學方法
- 淺談信息技術在幼兒園繪本教學中的運用
- 物理核心素養(yǎng)指向下的學前兒童科學活動設置
- 初中文言文教學的有效創(chuàng)新教學實踐探究
- 小學科學課程中工程項目的設計
- 研讀·活用·創(chuàng)編:小學語文教材課后練習使用的策略探索
- 探討“雙減”政策背景下小學語文教學策略
- 在線微課程資源庫共建共享的實踐研究
- 聚焦單元整體教學,促進深度學習
- 初中歷史教學中思維導圖的應用
- 建構主義在“跨媒介閱讀與交流”學習任務群教學中的應用
- 如何根據(jù)深度學習理念設計高中化學教學目標
課堂教學
- 小學道德與法治高效課堂構建的路徑研究
- 素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中的應用要點探析
- “對比式”古詩詞“群文閱讀”課堂模式研究
- 深度學習視野下信息化教學的實踐探究
- 打造小學數(shù)學說理課堂 提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- “雙減”課堂 簡而不凡
- 淺析初中生物教學中的參與式情景教學
- 新課標下小學音樂綜合課堂的構建
- 趣味教學活動在小學數(shù)學教學中的有效應用
- 小學美術課堂互動教學模式的實踐研究
- 善待錯誤問題 生成靈動課堂
- 初中物理開放式實驗教學的優(yōu)勢及策略
- 數(shù)學文化在課堂教學中的滲透
- 核心素養(yǎng)視域下初中地理教學的優(yōu)化路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學研究
- “問”出的精彩
- 融合信息技術的小學數(shù)學教學案例研究
- 融合信息技術的小學數(shù)學教學案例研究
- 借數(shù)據(jù)之“聲”,尋分析之“路”
- 中學數(shù)學PBL教學模式下“讀思達”教學法的有效應用
- 實施“再創(chuàng)造”教學的嘗試
- 基于情境的高中生物高效課堂的構建
- 中職學校電子技術應用專業(yè)實踐創(chuàng)新教學方法研究
- 初中數(shù)學建模案例分析
- 信息技術在小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂教學中的應用
- 分層教學在初中生物教學中的運用初探
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂創(chuàng)新實踐探討
教學反思
- 基于“雙減”政策改善小學數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的思考
- 如何在“雙減”背景下提高初中語文閱讀教學的有效性
- 論述在“雙減”政策下如何提升學生地理學科成績
- 對初中科學考試和評價的反思
- 基于“5G”的高中生物雙線混合教學的交互方式探究
- 大數(shù)據(jù)分析下小學數(shù)學課堂精準評價
- “雙減”政策背景下小學生數(shù)學作業(yè)減負增效的實施方案
- 繪本在幼兒園語言領域教育活動中運用的研究
- 綜合能力培養(yǎng)視角下的小學信息技術授課研究
- 生活化教學模式的初中語文教學思考分析
- 學前教育如何玩轉(zhuǎn)stem課程的實踐探究
- 綜合實踐活動課與其他學科的有效整合
- “雙減”政策下農(nóng)村小學教師綜合評價的研究
- 深度學習在高中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教師打造立體化教學的思考
- 依綱據(jù)本明方向 因文設題運匠心
- 如何在信息技術環(huán)境下進行小學科學課程有效教學策略研究
- 中考歷史試題的變化對初中歷史教學的啟示
- 中職學業(yè)水平考試背景下計算機基礎課程教學探索與實踐
- 小學語文如何引導學生養(yǎng)成自主預習的習慣
- 信息技術環(huán)境下小學音樂創(chuàng)造教學問題與改進
- 農(nóng)村小學落實語文單元要素的策略研究
- 核心素養(yǎng)下高三數(shù)學復習課教學研究
- 新課程標準下對高中生物實驗教學的思考
- STEAM教育視閾下小學信息技術教育實踐研究
培能育人
- 核心素養(yǎng)視角下的STEAM主題勞動教育實施對策
- 實施快樂體育,促進小學生心理健康
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)直觀想象素養(yǎng)的策略研究
- 班風建設精細化管理模式探究
- 高中生物教學中學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標探析
- 優(yōu)化幼兒數(shù)學教學,培養(yǎng)幼兒數(shù)學興趣
- 基于核心素養(yǎng)視域下的教學四新實踐
- 初中班主任德育工作的實踐與探索
- 借力課程游戲化項目建設助推幼兒教師專業(yè)化發(fā)展
- 小學道德與法治課程中的隱性教育
- 高校思政教育中心理教育標準及模式建設
- “捕捉”思維,才能更好地發(fā)展計算思維
- 言語訓練中有效提升思維能力的思與行
- 芻議核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
- 探究小學語文低年段教學中口語交際的方法
- 論述中學圖書資料管理的方式
- 家校協(xié)同,共促學生身心健康
外語教學
- 思維導圖視野下初中英語詞匯教學策略分析
- 基于主題意義開展英語閱讀教學的實踐與策略
- “雙減提質(zhì)”政策下如何提高初中英語作業(yè)教學質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語課堂教學評價策略
- “雙減”政策下的初中英語課后作業(yè)設計
- 英語戲劇表演融入高中課堂教學的實踐與研究
- 基于英語學習活動觀的高中英語閱讀深度教學研究
- 巧用信息技術打造中職英語高效課堂
- 小學英語閱讀教學中“悅讀”理念的運用思路
- 智能白板交互式課堂活動在小學英語教學中的實踐
- 初中英語閱讀理解主旨大意題解題技巧
- 核心素養(yǎng)下初中英語聽、說、讀、寫整合教學策略探究
- 關于跨境電商的商務英語人才培養(yǎng)路徑
- 高中英語課堂口語訓練的有效技巧探究
- 情境教學法在理工英語教學中的實施路徑