中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育視點
- 初中數學綜合題解法教學
- 基于“本然語文”的高中生作文自評探究
- 對新課程理念下初高中化學教學銜接的探討
- 新課改背景下初中物理實驗教學模式的構建探討
- 淺談初中數學教學中學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 新時期高中歷史課堂教學探究
- 英語閱讀教學中運用思維導圖培養(yǎng)思維品質的策略探析
- 淺談初中英語閱讀和寫作整合的有效性
- 淺談初中地理教學如何培養(yǎng)學生的識圖能力
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透研究
- 淺析小組合作學習在初中歷史課堂教學中的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)下初中數學建模能力的培養(yǎng)研究
- 農村初中生數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑分析
- 初中體育課堂教學存在的問題與對策研究
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中政治課堂教學實效探究
- 初中物理教學中探究性實驗教學的應用
- 高中數學教學概率統(tǒng)計部分淺析
校本研修
創(chuàng)新課堂
- 核心素養(yǎng)下構建高中化學高效課堂的探究
- 巧妙設計物理實驗培育學生創(chuàng)新思維
- 小組合作構建高中歷史高效課堂的構建策略
- 英語課堂提問的激勵方式
- 中學體育教學中的體育游戲應用
- 基于問題導學的初中物理高效課堂的構建
- 讓傳統(tǒng)文化走進高中語文作文課堂
- 探析初中體育趣味化課堂的構建策略
- 情境教學構建高中數學高效課堂
- 當前提高初中物理課堂教學有效性的策略探析
- 淺談高中化學學科核心素養(yǎng)課堂教學策略
- 核心素養(yǎng)下高中歷史高效課堂的構建策略
- 基于立德樹人的初中政治高效課堂的構建
- 核心素養(yǎng)理念下高中生物課堂活動設計探究
- 優(yōu)化教學架構,促進化學課堂提質增效
- 核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的探究
- 農村高中化學高效課堂實施策略
- 英語課堂的“國際情”鑄就學生未來的“國際心”
學習激趣
教材教法
- 運用單詞記憶法幫助學生記單詞
- 基于“科學探究與創(chuàng)新意識”的問題解決式教學初探
- 分析問題導學法在初中數學教學中的運用
- 試論在初中語文寫作教學中運用情景教學法
- 初中數學作業(yè)設計的有效性研究
- 核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學
- 核心素養(yǎng)理念下的高中語文寫作教學對策探究
- 淺析初中數學合作學習的價值和策略
- 基于極課大數據精細化高中數學分層分類教學探討
- 初中科學的問題解決教學方式之研究
- 初中語文如何把人文精神與知識傳授有機結合
- 基于少教多學理念的初中語文課堂形態(tài)探究
- 淺議如何培養(yǎng)初中生的英語語言感知能力
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中數學的多媒體教學手段應用探討
- 分層教學法在初中化學教學中的應用
- 分層教學法在初中數學教學中的應用研究
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用研究
- STEM視野下的初中科學課堂的開發(fā)
- 淺議初中作文小組互評互改的有效性
- 基于群文閱讀的初中英語閱讀教學
- 核心素養(yǎng)下初中科學教學融入STEM理念的思考
教學感悟
- 淺談“思維導圖”在七年級歷史教學應用的心得
- 探索高中數學核心素養(yǎng)教學的有效途徑
- 初中道德與法治課的情感教育
- 用情感打造初中歷史課堂的溫度
- 基于情境創(chuàng)設的高中數學教學探究
- 初中道德與法治課程中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治課堂的構建研究
- 立德樹人背景下初中道德與法治教學探究
- 初中道德與法治教學中情感教育的滲透
- 基于核心素養(yǎng)的農村初中物理實驗教學探究
- 問題導學課型中記敘文閱讀教學的問題生成與實踐研究
- 新高考背景下高中生物分層教學的實踐探究
- 基于傳統(tǒng)文化的高中德育教育探究
- 淺談培養(yǎng)高中數學尖子生的幾點思考
- 基于高中數學深度學習的自主探索研究
- 簡論素質教育在高中生物教學中的落實
- 學校大課間的民族傳統(tǒng)體育項目實踐的價值思索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理考試評價與途徑
- 核心素養(yǎng)下的高中數學高效課堂教學的思考
- 小組合作構建初中生物高效課堂的思考
- 提高初中學生物理實驗能力的方法探討
- “五環(huán)教學法”實施中的問題舉隅