2018年5期
課外語文·下
語文論壇
- 文言句段翻譯和理解
- 從“解讀”到“品鑒”
- 淺議如何讓閱讀課堂教學(xué)增效
- 讓閱讀教學(xué)充滿濃濃的“語用”味
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- 簡述提高初中生課外文言文閱讀能力的方案
- 語文高考文言斷句題探析
- 初中語文教學(xué)小說人物的諷刺藝術(shù)
- 誦讀經(jīng)典古詩文，提升語文綜合素養(yǎng)
- 也談?dòng)洈⑽牡牧咙c(diǎn)打造
- 不積跬步，無以至千里
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 指導(dǎo)學(xué)生背誦文言文的體會(huì)和做法
- 淺析高中語文課堂的導(dǎo)入策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中對話教學(xué)的開展
- 直擊中考說修辭
- 巧用意象 探尋古詩學(xué)習(xí)的“最佳路徑”
- 芻議提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效方法
- 談小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)
- 淺談如何讓孩子們快樂地學(xué)語文
- 淺析小學(xué)語文的教學(xué)策略
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 新時(shí)期教師進(jìn)修學(xué)校的語文教育工作如何調(diào)整與完善
- 淺談古詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)
- “三味書屋”陳設(shè)釋疑
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)策略
教材教法
- 探析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性及提升策略
- 高中古詩詞的敘事學(xué)解讀
- 高中古詩詞意象的教學(xué)淺探
- 小學(xué)繪本閱讀教學(xué)的優(yōu)化路徑探究
- 踐行趣味識(shí)字教學(xué) 提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 在語文學(xué)習(xí)中貫穿聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 以言語實(shí)踐激活高中文言文課堂
- 于漪“語文學(xué)習(xí)興趣說”之我見
- 初中語文課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的性初探
- 淺談做好小學(xué)階段的詞語教學(xué)
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的方法
- 把文本“補(bǔ)白”滲透在語文課堂教學(xué)之中
- 利用有效提問催生高效語文課堂
- 小學(xué)語文閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的策略
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)方法的思考
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和拓展分析
- 小學(xué)語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練思路構(gòu)建探析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文三年級(jí)口語交際中的運(yùn)用
- 低年級(jí)語文朗讀方法探微
- 論中學(xué)語文教學(xué)中以讀促寫策略
- 新時(shí)期對初中語文適度教學(xué)的初探
- 小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的實(shí)踐與探索
- 中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的策略探析
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與研究
- 如何提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 中職語文課與專業(yè)課結(jié)合教學(xué)方法探討
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
- 低年段教學(xué)怎樣進(jìn)行字理識(shí)字
- 核心素養(yǎng)背景下的初中詩詞教學(xué)探析
課改研究
- 關(guān)于激活中職語文教學(xué)合理評價(jià)機(jī)制的探究
- 初中語文閱讀教學(xué)中基于不同層次學(xué)生的教學(xué)策略探討
- 以學(xué)生為本的中職語文課堂教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 小學(xué)語文有效教學(xué)研究
- “問題式”教學(xué)模式實(shí)施中需注意的問題
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策研究
- 核心素養(yǎng)視角下“中山籍名人文學(xué)作品課程”開發(fā)與實(shí)施研究
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 高中材料作文教學(xué)探究
- 啟發(fā)式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 小學(xué)語文古詩的開放式教學(xué)實(shí)踐研究
- 小議新課改下如何布置語文課堂作業(yè)
- 探索語文教學(xué)新模式 提升語文學(xué)習(xí)效果
- 談“蘇式課堂”教學(xué)模式下的語文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)
- 新課改背景下提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略
- 中年級(jí)語文課外閱讀教學(xué)提高學(xué)生寫作能力的研究
- 如何建立高中語文趣味高效課堂
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性初探
- 在傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀中提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)心得
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究（1）
- 角色轉(zhuǎn)換帶來課堂活力
- 提高中學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)思考
- 利用教材文本進(jìn)行寫作訓(xùn)練實(shí)踐探究
- 探究高中語文新課標(biāo)下的古詩詞教學(xué)
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的技工學(xué)校語文教學(xué)研究
閱讀與作文
- 談初中記敘性文體寫作教學(xué)之要義
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合法的整合實(shí)踐闡釋
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣
- 淺談詩歌中景物的典型性
- 利用圖書館資源，培養(yǎng)中職學(xué)生語文閱讀能力
- 農(nóng)村小學(xué)的作文要有點(diǎn)“農(nóng)味”
- 父母如何讓孩子愛上閱讀
- 淺談初中語文寫作趣味化教學(xué)
- 立足課堂，提升閱讀素養(yǎng)
- 基于核心理念下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)探析
- 試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中微課的有效運(yùn)用
- 閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 學(xué)生寫作興趣和寫作能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- “先導(dǎo)式”習(xí)作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 課外閱讀指導(dǎo)課形式新探
- 名家名作“主題式”閱讀的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)高年級(jí)語文課外閱讀現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略
- 文本閱讀興趣在小學(xué)語文教學(xué)中的有效策略
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐
- 文本閱讀興趣在小學(xué)語文教學(xué)中的有效策略（1）
- 淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 文本閱讀與語言訓(xùn)練同行
- 朗讀：小學(xué)語文閱讀教學(xué)的應(yīng)然之道
- 小學(xué)生語文趣味閱讀教學(xué)法應(yīng)用
- 激發(fā)習(xí)作興趣 增強(qiáng)表達(dá)欲望
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀教育淺析
- 簡述對小學(xué)語文寫作教學(xué)的技巧分析
- 基于童話題材的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣
- 穩(wěn)實(shí)的預(yù)設(shè) 靈動(dòng)的生成
- 書山有路“摘”為徑
- 中段小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)與閱讀提升研究
素質(zhì)教育
- 變奏之中皆成詩
- 翻轉(zhuǎn)課堂，助力中職語文微課教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)滲透情感教育的探究
- 從班級(jí)讀書會(huì)談學(xué)生閱讀素養(yǎng)的構(gòu)建
- “雅”文化與小學(xué)語文課堂的融合
- “意美品讀”：童趣詩在古詩教學(xué)中的美育探索
- 試析小學(xué)語文閱讀“快樂”教學(xué)
- 高中詩歌《涉江采芙蓉》的微課應(yīng)用
- 基于言語溝通理論的高中語文師生對話探究
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中存在的問題與對策
- 讓智慧引領(lǐng)小學(xué)語文課堂
- 承認(rèn)個(gè)體差別，共享面向個(gè)體的教育的陽光
- 小學(xué)語文實(shí)踐性微作業(yè)在傳統(tǒng)節(jié)日中的運(yùn)用初探
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的語文情境創(chuàng)設(shè)
- 用本土文化助力文言文教學(xué)
- “語文成長個(gè)案”的實(shí)踐與初探
- 民俗文化對青少年思想修養(yǎng)的影響
- 追求深刻思想感染和厚實(shí)文化熏陶的語文課理念
- 巧借圖畫教語文
- 立足生本，活教文言
- 勵(lì)志教育在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中語文情感教學(xué)探究
- 論溝通在就業(yè)中的作用
- 淺析中職語文教學(xué)責(zé)任意識(shí)的滲透
- 高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑思考
- “漢之星”系統(tǒng)在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)審美情境 打造活力課堂
- 基于信息化背景下的小學(xué)語文小班化教學(xué)實(shí)踐
- 以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的中學(xué)語文教學(xué)策略
- 巧妙訓(xùn)練，創(chuàng)新教育
- 淺析文言詩文之審美教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育