2013年17期
知識力量·教育理論與教學研究
本期視點
- 靈敏度分析及實際應用
- 普通生態(tài)學課程教學改革研究與實踐
- 從旅游商品規(guī)范化看大連旅游紀念品的發(fā)展路徑
- 談備課
- 環(huán)境工程專業(yè)英語教學內容與方法初探
- 小組合作學習方法的深入實踐研究
- 中學語文閱讀教學的幾點思考
- 諺語教學對非英語專業(yè)學生英語學習的影響研究
- 學生非智力因素與大學英語教學
- 基于應用的《數據庫技術及應用》課程的教學方法探討
- 新視野下的普通高校體育教學理念
- 從就業(yè)難反思普通高校學風建設問題
- 論《中國近現代史綱要》課程的特性與多樣化教學模式
- 淺論跨文化交際中的中加文化差異
- 基于語言思維視角的英漢翻譯傳遞有效性分析
- 鋼鐵行業(yè)高端人才培養(yǎng)模式探索
- 小學兒童的說謊現象及正確的應對觀
- “三用當”視角新探高校院系班子結構動態(tài)組配
教育研究
教學經驗
模式探索
思想建設
教壇之聲
- 政治教師如何適應素質教育的要求
- 中學思想政治課研究性學習的思考
- 遺傳的基本規(guī)律——選擇題易錯題診斷
- 關于品德課對話教學點滴談
- 當今英語學習的價值觀問題
- 淺談語文教學中學生學習習慣的培養(yǎng)
- 中學生如何培養(yǎng)英語語感
- 三個“多點”與三個“不能”
- 初中數學高效課堂的探究
- 淺談如何激發(fā)低年級學生的識字興趣
- 淺析小學體育與健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)
- 淺談語文教學中的滲透生命教育的意義
- 在英語閱讀教學中培養(yǎng)語用能力淺見
- 淺談如何激發(fā)學生的運動興趣
- 吃透標題是掌握《基因工程》的關鍵
- 智能化布置分層作業(yè)
- 理解題目，邁開解題的第一步
- 淺談初中英語教學法
- 如何成為學生的良師益友
- 小學音樂教學中的快樂教學
- 新課程理念下賞識教育再認識
- 全科醫(yī)學教學中PBL平臺的建設和應用研究
- 淺談影響農村初中學生聽力的若干因素及解決方法
- 淺談提高中職課程教學的有效性
- 淺談初中信息技術課堂管理藝術
- 淺談五年制高職課程改革
- 讓數學教學與生活同行
- 讓真實永駐孩子的心中
- 淺談中學英語的詞匯教學
- 關于任職教育實踐教學模式的探索
- 關于對如何提高《五官科學》課程教學質量的研究
- 虛擬現實技術在任職教育中的應用研究
- 試論情感教育在小學音樂教育中的應用
- 淺談分層教學 分類推進
- 新形勢下大學生就業(yè)指導課課程實施研究
校園內外
- 小學生思想品德教育初探有感
- 小學數學課堂教學的思考
- 小學數學概念教學的思考
- 農村小學《品德與社會》課教學
- 讓數學貼近學生的生活
- 擅于充當教學旅途中的路人甲
- 小學音樂新課程教學實踐感悟點滴
- 如何有效積累小學生英語詞匯量
- 創(chuàng)設有效情境 促進音樂教學
- 淺談在小學英語教學中對學生興趣的培養(yǎng)
- 激勵
- 初探小學數學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談教學反思在提高課堂效益中的作用
- 淺談小學語文教學中的閱讀教學
- 隨文識字，拓展思維
- 如何實現小學語文課堂的有效教學
- 淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)與答題技巧
- 創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍，努力實現優(yōu)質教學
- 淺談幽默在數學教學中的作用
- 讓音樂課活起來
- 利用多媒體提升音樂美育質量
- 淺談小學作文教學
- 農村小學英語教學方法初探