2018年7期
課外語(yǔ)文·下
語(yǔ)文論壇
- 同樣的課堂 不一樣的精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 如何提高低年級(jí)孩子的閱讀能力
- 整本書(shū)閱讀，整體提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 補(bǔ)充背景，延伸閱讀
- 如何讓語(yǔ)文課變得有趣且有用
- 淺析初中生詩(shī)歌學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺論語(yǔ)文學(xué)科“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一
- 淺談如何提升初中學(xué)生對(duì)于小說(shuō)文本的分析理解能力
- 聚焦小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 讓“唐詩(shī)之路”進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小練筆習(xí)慣的策略
- 人文精神在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透分析
- 讀中悟?qū)懀x寫(xiě)相長(zhǎng)
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 朱子讀書(shū)法的內(nèi)涵與特征
- 誦讀與理解
- 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)生活化
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的價(jià)值與教學(xué)策略
- 淺談如何提高文言文教學(xué)效率
- 淺析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探討
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行課外閱讀教學(xué)
- 古文學(xué)習(xí)不枯燥 提問(wèn)討論增實(shí)效
- 語(yǔ)文教學(xué)必須遵循文道統(tǒng)一的原則
- 淺談小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)方法
教材教法
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)初探
- 高職院校中國(guó)古典詩(shī)詞意境欣賞教學(xué)方法應(yīng)用研究
- 記敘文教學(xué)模式例說(shuō)與創(chuàng)設(shè)
- 試論如何在語(yǔ)文教學(xué)中巧用名著
- 針對(duì)語(yǔ)文課堂活動(dòng)有效性的分析與探索
- 兒童文學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境 建構(gòu)魅力高職詩(shī)歌課堂
- 如何攻克文言文教學(xué)難關(guān)
- 我愛(ài)拼音教學(xué)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)效果提升策略摭談
- 課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性實(shí)施策略
- 提升高中生語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞能力的對(duì)策
- 趣味性教學(xué)在初中語(yǔ)文高效課堂中的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)
- 穿唐越宋，活學(xué)古詩(shī)詞
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)方法探析
- 以學(xué)生為中心的教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)思路探究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀教學(xué)探究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀初探
- 如何做好高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 探究如何有效提升特殊教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 教學(xué)有妙法 妙筆易生花
- 思至微茫 還意入畫(huà)
- 淺談層遞式語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談故事類(lèi)文本的教學(xué)方向
- “小組合作學(xué)習(xí)”五字訣
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
課改研究
- 如何讓學(xué)生擺脫“提筆忘句”的悲劇
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的探討
- 人本化管理方法在中學(xué)教育管理的應(yīng)用研究
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的生態(tài)化
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生潛力發(fā)掘問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施研究
- 初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合“三維六式”模式建構(gòu)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文“1+X”閱讀評(píng)價(jià)體系研究
- 高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)探究
- 以閱讀和練筆提高小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材選文變化研究
- 基于“作業(yè)盒子”提升學(xué)生作業(yè)良好習(xí)慣的研究
- 培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的策略
- 基于減負(fù)提質(zhì)要求下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效思考
- 中職語(yǔ)文教學(xué)與文化意識(shí)培養(yǎng)研究
- 基于學(xué)情的議論文事實(shí)論據(jù)運(yùn)用研究
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語(yǔ)文教學(xué)探究
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育策略探析
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中浸潤(rùn)性學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的探究
- 初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略研究
- 試論小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效實(shí)施策略
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 新課改下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 用導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂
- 提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的策略探究
- 深入挖掘陶行知思想，努力踐行語(yǔ)文課改
- 基于新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的分析
- 群文閱讀中學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高策略研究
- 不同學(xué)齡段的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的技巧探究
- 寫(xiě)作教學(xué)中問(wèn)題分析及對(duì)策研究
- 打造充滿趣味與活力的小學(xué)語(yǔ)文課堂提高教學(xué)實(shí)效
- 陰鏗詩(shī)詞對(duì)中學(xué)生詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)作用研究
- 自主合作探究 優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 新課改背景下農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀及興趣培養(yǎng)
- 以學(xué)生為本的中職語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的應(yīng)用研究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式探索
- 基于新課改視角的初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)
- 激活思維 開(kāi)放教材
- 初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的審美情感教育研究
閱讀與作文
- 淺談如何提高小學(xué)生課外閱讀能力
- 談如何提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量
- 立足文本細(xì)讀，創(chuàng)建真語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂
- 立足學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐 提升作文講評(píng)有效性
- 激發(fā)閱讀興趣 開(kāi)啟心靈之窗
- 在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的措施
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的策略分析
- 巧妙捕捉訓(xùn)練點(diǎn)，精心打造“微習(xí)作”訓(xùn)練場(chǎng)
- 打通知識(shí)與文化關(guān)聯(lián)，詩(shī)歌進(jìn)行深度閱讀的關(guān)鍵
- 淺談?dòng)行哉n外閱讀指導(dǎo)策略
- “童化”習(xí)作教學(xué)初探
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)策略探析
- 深埋閱讀種子，綻放思維之花
- 適應(yīng)新時(shí)代，讓孩子漸漸愛(ài)上作文
- 立足讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生寫(xiě)作能力
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的思考
- 巧用對(duì)比 有效閱讀
- 如何提高高三語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效性
- 初中生描摹仿寫(xiě)課文寫(xiě)作法教學(xué)舉隅
- 淺談“智慧課堂”在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)課外閱讀如何有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性探討
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探究
- 教師下水作文對(duì)寫(xiě)困生寫(xiě)議論文的文采指導(dǎo)
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略研究
- 實(shí)施群文閱讀的途徑與方法
- 作文教學(xué)之我見(jiàn)
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀方法指導(dǎo)
- 淺談小學(xué)高段作文教學(xué)的仿寫(xiě)指導(dǎo)
- 論初中語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)策略
- 比較式閱讀用于高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略初探
- 淺談“易位閱讀”教學(xué)在薄弱學(xué)校課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文寫(xiě)作教學(xué)
- 經(jīng)典美文的鑒賞與高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力的融會(huì)貫通
素質(zhì)教育
- 從品味語(yǔ)言視角實(shí)踐高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的“審美鑒賞與創(chuàng)造”
- 探究經(jīng)典誦讀在學(xué)校文化建設(shè)中的作用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生情感文明建設(shè)的策略
- 淺論中唐道士詩(shī)人施肩吾的詩(shī)歌及其思想
- 基于互聯(lián)網(wǎng)資源談小學(xué)語(yǔ)文教書(shū)育人創(chuàng)新發(fā)展
- 多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的育人之“道”
- 讓語(yǔ)文回歸生命
- 基于差異教育理念的小學(xué)班級(jí)管理實(shí)踐策略
- 中學(xué)語(yǔ)文教材中的服飾文化與酒文化
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
- 品讀文學(xué)名著，有效提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略淺析
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透探討
- 基于電教手段談初中語(yǔ)文的古詩(shī)教學(xué)策略
- 對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的思考
- 如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展策略
- 如何解決應(yīng)試教育對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的沖擊
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統(tǒng)文化教育的思考
- 巧用微課，玩轉(zhuǎn)語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析
- 夯實(shí)文化基礎(chǔ) 滋養(yǎng)花朵心靈
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)思考
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生價(jià)值取向特點(diǎn)及影響因素分析
- 當(dāng)前城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生價(jià)值取向的常見(jiàn)問(wèn)題及教育策略
- 傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 綜合性實(shí)踐課的魅力