2018年7期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
名師風(fēng)采
理論探討
智慧閱讀
習(xí)作園地
課堂建設(shè)
- 引導(dǎo)法在小學(xué)語文作文教學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 預(yù)設(shè)：小學(xué)英語綜合板塊中話題運用
- 小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計探討
- 繪本，讓習(xí)作有聲有色
- 如何提供有效的寫作“實習(xí)場”
- 有效利用多媒體構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 抓好教材運用，構(gòu)建高效課堂
- 教學(xué)也需要幽默
- “你”的態(tài)度“我”做主
——淺談小學(xué)語文課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 - 點燃趣味課堂，促進(jìn)深度思維
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
- 回歸“語用”的小學(xué)說明文教學(xué)例談
——以蘇教版三年級下冊《恐龍》為例
寫法導(dǎo)引
- 關(guān)注“五多”，切實提升小學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)
- 如何有效進(jìn)行小學(xué)生低年級語文寫話教學(xué)
- 有效批改作文，提高小學(xué)生習(xí)作水平
- 放飛心靈，快樂作文
——淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性 - 培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫作習(xí)慣
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)
- 傾聽生命的聲音，感悟自然的美妙
——談小學(xué)語文作文生活化教學(xué)策略 - 小學(xué)語文教學(xué)如何養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
- 小學(xué)語文作文常見語病及對策分析
- 讓學(xué)生享受寫作樂趣
——談新課改下小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效策略 - 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語文寫作素材的積累
- 從樂于習(xí)作到勤于日記
- 經(jīng)典古詩詞融入作文教學(xué)提高學(xué)生的語言能力
- 找準(zhǔn)教學(xué)著力點，落實習(xí)作指導(dǎo)課
教學(xué)透視
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 尋找識字的金鑰匙
——淺談低年級生活識字的滲透策略 - 試論基于TED視域下的小學(xué)語文口語教學(xué)方略
- 保留孩子最真的想法
——小學(xué)作文教學(xué)的“真”字訣 - 小學(xué)古詩情景教學(xué)方式策略
- 一年級學(xué)生書寫問題的成因及對策
- 把握文本留白，開展語文微格教學(xué)
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)的有效實施研究
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)思維能力
- 巧妙預(yù)習(xí)，尋找規(guī)律，梳理舊知
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與解決方案
- 開源拓流，求原作文
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)小組的優(yōu)化建構(gòu)分析
- 民間游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略