2021年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 核心素養(yǎng)理念下構(gòu)建趣味課堂探討
- 基于智慧教育的學(xué)生思維能力培養(yǎng)
- 從建構(gòu)區(qū)巧投材料入手促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 從深度學(xué)習(xí)角度投放幼兒園語言區(qū)材料
- 幼兒良好生活習(xí)慣的形成機(jī)理及其培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在課堂的運(yùn)用
- 家園攜手共育幼兒
- 生本教育理念背景下的課前小研究作業(yè)
- 建構(gòu)游戲中幼兒合作行為觀察
- 學(xué)前教育游戲課件的設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)背景下提升教學(xué)質(zhì)量的途徑
- 在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 師生互動(dòng)模式下的教學(xué)新舉措
- 通過沙水游戲培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)
- 將思維導(dǎo)圖融入PBL教學(xué)
- 建設(shè)校園文化 營(yíng)造良好育人氛圍
科學(xué)探究
- 利用“三融合”激活科學(xué)課線上教學(xué)
- 關(guān)注生活引導(dǎo) 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力
- 如何上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
- 科學(xué)課堂的“做與思”分析
- 面向思維結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)作品評(píng)價(jià)研究
- 語文教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)探討
- STEAM理念在科學(xué)課堂的運(yùn)用
- 不同年級(jí)學(xué)生觀察品質(zhì)的特點(diǎn)
- 基于STEM理念的科學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)思考
- 科學(xué)課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)新性思維的途徑
- 巧用“三法”樂學(xué)科學(xué)課
- 運(yùn)用多媒體提高幼兒的閱讀能力
- 遵循STEAM理念 建構(gòu)探究型科學(xué)課堂
- 科學(xué)課教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法
- 巧用實(shí)驗(yàn)材料 讓學(xué)生走近科學(xué)
- 創(chuàng)客教育背景下的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
- 新媒體環(huán)境下 科學(xué)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂探析
- 在語文作文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)
- 幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中深度學(xué)習(xí)的途徑
- “以學(xué)為中心”提高科學(xué)課教學(xué)實(shí)效
- 信息技術(shù)支持下的PBL教學(xué)模式
- 科學(xué)課堂生活化教學(xué)策略分析
- 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 提升信息技術(shù)課教學(xué)效率
- 在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)
- 科學(xué)課STEM教育 與德育整合探究
- 美術(shù)教學(xué) 與多媒體技術(shù)的整合
- 培養(yǎng)問題意識(shí) 強(qiáng)化科學(xué)課教學(xué)效果
- 常態(tài)課編程教學(xué)策略
- 發(fā)展性評(píng)價(jià) 在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)教學(xué)探討
- 互聯(lián)網(wǎng)視野下的科學(xué)課教學(xué)
- 科學(xué)課生活化教學(xué)實(shí)施策略
- 科學(xué)課教學(xué)中生活元素的運(yùn)用
- 提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建語文高效課堂
- 多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程改革背景下的信息技術(shù)教學(xué)
- 科學(xué)課生活化教學(xué)方式運(yùn)用策略
- 利用微課深化數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑
- 在信息技術(shù)支持下開展科學(xué)課教學(xué)活動(dòng)
- 將STEM教育引入科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課
- 智慧教育云服務(wù)平臺(tái) 在科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 疫情期間 對(duì)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 巧用多媒體技術(shù) 構(gòu)建創(chuàng)新性科學(xué)課堂
- 科學(xué)課 線上線下教學(xué)銜接研討
發(fā)展?jié)B透
- 有效管理 為學(xué)生構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用
- 關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法的思考
- 開展多種趣味活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)
- 陶行知教育思想 在科學(xué)課教學(xué)中的滲透
- 點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)思維的火花
- 互動(dòng)教學(xué)在課堂有效開展策略
- 用創(chuàng)新理念點(diǎn)亮課堂
- 生態(tài)課堂中 師生互動(dòng)的思考
- 一枝獨(dú)秀不是春 萬紫千紅春滿園
- 向整合要教學(xué)效率
- 提高集體備課實(shí)效性
教學(xué)研究
- 探究核心素養(yǎng)培育中的教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)課線上教學(xué)的問題及對(duì)策
- 激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣
- 教學(xué)有效性策略探究
- 構(gòu)建以學(xué)生為主體的高效課堂
- 數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 立足教學(xué)實(shí)踐 打造學(xué)力課堂
- 在游戲中實(shí)現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)的支持性策略分析
- 怎樣融合閱讀教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)視域下 數(shù)學(xué)命題的指向
- 陶行知“教學(xué)做合一”思想 在教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化教學(xué)策略的探討
- 教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的策略
- 運(yùn)用教材插圖優(yōu)化教學(xué)效果
- 數(shù)學(xué)史融入教學(xué)實(shí)踐探析
- 在教學(xué)中融入游戲的作用
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 簡(jiǎn)析教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)
- 創(chuàng)設(shè)問題情境 構(gòu)建魅力數(shù)學(xué)課堂
- 在本真教學(xué)中應(yīng)用關(guān)聯(lián)性探究
- 課堂導(dǎo)入有效方法分析
- 探討教學(xué)中的有效追問
- 提高教學(xué)趣味性探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)趣味化的課堂教學(xué)氛圍
- 在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)
- 情境教學(xué)法 在實(shí)踐中的應(yīng)用
課程探討
- 科學(xué)課堂 美育化教學(xué)策略探索
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 互動(dòng)教學(xué)法 在教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境化課堂教學(xué)方法探索
- 實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
- 分層教學(xué)探究
- 趣味教學(xué)在課堂的應(yīng)用探析
- 數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)設(shè)多種游戲情境 激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
- 數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性分析
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中 發(fā)展學(xué)生的模型思想
- 情智文化的幼兒園游戲化課程建設(shè)
- 整體語言教學(xué)法 在課堂的運(yùn)用
- 指導(dǎo)幼兒 在數(shù)學(xué)區(qū)域開展活動(dòng)
- 運(yùn)用多種方法提高教學(xué)質(zhì)量
- 探尋趣味訓(xùn)練 在教學(xué)中的意義
- 以同課異構(gòu)活動(dòng) 打造高效課堂
- 多措并舉 提高線上教學(xué)效率
- 構(gòu)建多元化科學(xué)課堂
- 巧用信息技術(shù) 打造數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)科支持
- 基礎(chǔ)素描教學(xué) 在幼兒美術(shù)課程中的作用
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 將生活情境教學(xué)法 運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂的策略探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探
- 數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化構(gòu)建探討
- 微課教學(xué) 在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式
- 面向大數(shù)據(jù)的語文課教學(xué)優(yōu)化
- 信息化時(shí)代 優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)的策略
- 情境教學(xué)法 在課堂的運(yùn)用
- 巧用多媒體 實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)生活化
- 陶行知“生活即教育”理念對(duì)幼兒園繪本教學(xué)的啟示
- PBL 在跨文化意識(shí)中的滲透
- 落實(shí)生本教育理念的教學(xué)舉措
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中 滲透信息技術(shù)
- 簡(jiǎn)析“自主學(xué)習(xí)、小組合作”教學(xué)模式
- 巧用前置性作業(yè) 提高教學(xué)效率
學(xué)前教海
- 整合區(qū)域活動(dòng) 加速幼兒課程游戲化進(jìn)程
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造思想 在幼兒園音樂活動(dòng)中的應(yīng)用
- 在游戲中 促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展
- 開展區(qū)域活動(dòng) 提高幼兒自主能力
- 幼兒園游戲化教學(xué)的有效實(shí)施
- 幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的構(gòu)建
- 幼兒園課程游戲化實(shí)施策略探析
- 幼兒繪本多元閱讀教學(xué)探究
- 幼兒園課程的生活性、適宜性和文化性
- 幼兒園泥玩活動(dòng)的實(shí)踐探究
- 促進(jìn)中班幼兒 社會(huì)性發(fā)展的新路徑
- 游戲化的班級(jí)環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用
- 游戲在幼兒園活動(dòng)中的有效運(yùn)用
- 提高幼兒繪畫教學(xué)有效性
- 落實(shí)幼兒主體地位 全面提升幼兒素質(zhì)
- 樹資源在幼兒一日生活中的開發(fā)與利用
- 幼兒園科學(xué)教育中的自然物探究
- 聚焦材料 關(guān)注幼兒思維發(fā)展
學(xué)生素質(zhì)
- 用校本課程 提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 加強(qiáng)心理健康教育刻不容緩
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 美術(shù)教育活動(dòng) 對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下 教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的計(jì)算能力
- 在信息技術(shù)教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
- 在繪本教學(xué)中 激發(fā)幼兒想象力
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
- 數(shù)學(xué)課堂上 學(xué)生的“靜”思維素養(yǎng)
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
學(xué)海拾貝
- “《詩滿花橋》誦讀課程”活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 讀出兒童詩的“美”味
- 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美
- 鼓勵(lì)學(xué)生讀寫兒童詩的思考
- 讓家長(zhǎng)和孩子共同參與
- 幼兒園公共區(qū)域 自然資源開發(fā)與利用
- 教師在幼兒園公共區(qū)域活動(dòng)中的觀察指導(dǎo)策略
- 對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)語言的使用
- 微視頻在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式探究
- 采用多種方法 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 開展體驗(yàn)式教學(xué) 提高學(xué)生感知力
- 奧爾夫教學(xué)法在課堂的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境 提高教學(xué)有效性
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代 語文閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)變策略
- 陶行知教育思想 對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 將幼兒園課程游戲化 和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合
- 基于生活化的科學(xué)課教學(xué)探索